小學(xué) 五年級 英語小學(xué)英語五年級下冊第四模塊第十單元第二課時 5BU10P2 教學(xué)設(shè)計

1、單元教學(xué)設(shè)計框架課題：Unit 10 Great inventions設(shè)計人/單位：王麗 南山區(qū)月亮灣小學(xué)學(xué)情分析本單元教授對象為五年級學(xué)生，他們經(jīng)過四年多的英語學(xué)習(xí)和語言積累，已具備了一定的聽說讀寫能力，能用簡單的英語對一般的情景進行比較完整的描述。他們年齡在十一歲左右，生性活潑好動，直觀形象思維較強，同時邏輯思維在發(fā)展，有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。 學(xué)習(xí)策略方面，他們掌握了簡單的單詞拼讀方法和閱讀策略，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和用英語進行思維、交際的能力。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握部分交通工具詞、地點介詞、情態(tài)動詞、描述事件發(fā)生順序的副詞等詞匯，以及一般現(xiàn)在時、一般將來時等語法知識，為本單元的

2、學(xué)習(xí)打下了一定的語法基礎(chǔ)。Great inventions是學(xué)生之前較少接觸的話題，但學(xué)生這些發(fā)明的物品并不陌生，同時也已經(jīng)有了一定的生活體驗。因此，本課時的話題，能夠基于學(xué)生的生活體驗，讓學(xué)生有話可說。之前學(xué)習(xí)的相關(guān)物品的詞匯和句型表達也為本課的語言學(xué)習(xí)和輸出進行了鋪墊。教材分析牛津教材采用“模塊建筑式”編寫體系。教材以模塊（Module）為單位組織教學(xué)內(nèi)容，模塊內(nèi)的語言材料圍繞一個主題展開。本單元是Module4 Things we enjoy中的Unit10 Great inventions，談?wù)撝卮蟮陌l(fā)明。本單元在語言點方面是對第四、五單元的be going to句型、對第六單元的一般

3、將來時中will的應(yīng)用、第七單元的描述事件發(fā)生順序的副詞等的復(fù)習(xí)和鞏固?！鞍l(fā)明”是一個與生活密切相關(guān)的話題，古今中外的偉大發(fā)明更是改變了人們的生活方式，從而給世界帶來了翻天覆地的變化。通過對本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用核心詞匯和句型談?wù)摵蛡ゴ蟀l(fā)明相關(guān)的內(nèi)容。在相對熟悉的語言結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)新話題，體現(xiàn)了以舊帶新，復(fù)現(xiàn)舊知，并進行螺旋上升的教材特點，提高學(xué)生綜合運用語言的能力。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 義務(wù)教育階段英語課程標準（2011版）中指出，英語課程的總體目標為“通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！笨偰繕说暮诵牟糠质蔷C合語言運用能力，語言技能和語言知識為其基礎(chǔ)

4、。所以，創(chuàng)設(shè)真實語境是培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力、提高語言技能、豐富語言知識的關(guān)鍵。本單元基于學(xué)校科技節(jié)這一主題，設(shè)計了四個課時分話題，進行單元整體設(shè)計。它們分別是：課時一：Great inventions we know 課時二：An invention story 課時三：Inventions and our lives 課時四：A delicious invention第一課時的內(nèi)容文本呈現(xiàn)了Ms Guo和學(xué)生討論世界上各種發(fā)明的場景。學(xué)生綜合運用以往學(xué)過的句型，交流自己所熟識的great inventions，討論不同發(fā)明對人們生活的影響。在本課時中，教師還鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，想象自己要發(fā)明

5、的東西，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第二課時復(fù)習(xí)了第一課時學(xué)習(xí)的偉大發(fā)明的內(nèi)容并講述了萊特兄弟發(fā)明飛行機器的過程。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)這個故事，了解發(fā)明東西的所有步驟。并通過討論自己想要發(fā)明的東西，這個東西的作用，以及發(fā)明這個東西的過程，具體地制定出自己發(fā)明的計劃，并引導(dǎo)學(xué)生腳踏實地，一步步實現(xiàn)自己的夢想。第三課時要求學(xué)生運用前兩個課時所學(xué)知識對發(fā)明進行討論，談?wù)摪l(fā)明如何改變我們的生活。學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國古代四大發(fā)明，進一步理解發(fā)明對人類生活帶來的巨大變化，增強民族自豪感。最后引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)明如何使人們的生活更便利、更智能、更有趣等角度思考自己的發(fā)明創(chuàng)造，畫一畫、寫一寫自己的發(fā)明。第四課時的主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)前三課

6、時以及閱讀故事。學(xué)生將通過廚師米勒偶然間發(fā)明薯片的故事，明白發(fā)明創(chuàng)造并非都是驚天動地的事情。有時候一個發(fā)明的誕生所需要的，只是細心觀察，抓住機會敢于嘗試。同學(xué)們可以充分利用自己的知識和能力，展開想象，自己變成一個小發(fā)明家。這四個話題相互關(guān)聯(lián)，螺旋上升，遵循了由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，也符合從課本到生活的語用目標。話題設(shè)計遵循以教材內(nèi)容為語量基礎(chǔ)，以單元主題為語境基礎(chǔ)，以話題推進為語用基礎(chǔ)的原則，層次遞進、相互融合，更好地達成從初步感知到熟練運用語言的學(xué)習(xí)目標。四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Great inventions we knowListen and sayLook and lear

7、nDo a survey第二課時An invention storyRead a storyListen and enjoy第三課時Inventions and our livesAsk and answerCulture corner第四課時A delicious inventionReview and practice Lets learn more:The invention of potato chips五、單元教學(xué)目標1. 能在Science Festival的語境中正確運用本單元的核心詞匯和短語：invention, watch, anywhere, travel, invent,

8、 myself, camera, far away from等。2. 能用已學(xué)句型介紹某項發(fā)明的特點和作用。3. 熱愛探索，敢于想象并動手實踐。4. 了解中國古代四大發(fā)明，增強民族自豪感。第三課時課時話題：An invention story教學(xué)內(nèi)容：Read a story、Listen and enjoy教學(xué)目標：學(xué)生通過欣賞兒歌，體會發(fā)明的樂趣，發(fā)明可以幫助人們；學(xué)生能夠正確使用“I think is a great invention. Because 談?wù)摪l(fā)明；學(xué)生通過學(xué)習(xí)“ A flying machine”了解萊特兄弟發(fā)明飛行機器的過程，進而知道發(fā)明所有的東西都有就有計劃，按步驟

9、一步一步實現(xiàn)；學(xué)生通過學(xué)習(xí)“ A flying machine”，談?wù)撟约合胍龅陌l(fā)明，并制定計劃。教學(xué)重點：學(xué)生能聽、說、讀萊特兄弟發(fā)明飛行機器這個故事；學(xué)生能準確使用“ I think is a great invention. People can .”談?wù)摪l(fā)明；學(xué)生能正確使用句型“I am going to invent .”、“ Because people can .”、“First, Next, Then Finally ”寫一寫自己的發(fā)明計劃。教學(xué)難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點所在：難點一：學(xué)生對認讀、朗讀發(fā)明故事中的人名詞匯有困難；難點二：學(xué)生對發(fā)明給人類生活帶來的相應(yīng)變化的英語表達不熟練。因何而難：難點一：學(xué)生第一次接觸萊特兄弟的名字，且這些詞匯較長、發(fā)音不容易把握；難點二：本節(jié)課談?wù)摰陌l(fā)明較多，學(xué)生容易混淆它們給人們帶來的相應(yīng)變化的英語表達。解難策略：難點一：通過聽讀文章、教師反復(fù)帶讀等方法突破難點一；難點二：通過表格梳理、配對練習(xí)、思維導(dǎo)圖梳理等方法幫助學(xué)生突破難點二。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)回顧前一節(jié)課內(nèi)容，激活思維、喚醒舊知。借助聽說，復(fù)述表格復(fù)習(xí)前一節(jié)課