小學(xué)英語(yǔ) 四年級(jí)下冊(cè) 第三模塊第九單元第四課時(shí) 4BU9P4 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題：4B Unit9 A friend in Australia設(shè)計(jì)人/單位：深圳市福田區(qū)百花小學(xué) 陳夏怡學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯與一些常見的、重要的語(yǔ)法知識(shí)，具備了聽說讀寫的基本技能；月份及天氣是四年級(jí)學(xué)生非常熟悉的話題，在日常生活中經(jīng)常需要使用。因?yàn)榱私膺@個(gè)話題，所以學(xué)生愿意用自己的語(yǔ)言去表達(dá)對(duì)一些城市的天氣、穿著的看法。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于季節(jié)、天氣和穿著等一些基本的單詞的表達(dá)，也會(huì)使用一些疑問詞進(jìn)行詢問，如：what, how, when等。教材分析本單元是Module 3最后一個(gè)單元。本模塊的主題是My colorful life。其中，上兩個(gè)單元分別

2、為My day和Days of the week。而這個(gè)module起到了承上啟下的作用，為Module 4 Things we enjoy作了鋪墊。單元設(shè)計(jì)思路和依據(jù)本單元以Jill為核心人物進(jìn)行展開。Jill在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識(shí)了來自澳大利亞的女孩Amy. 從她們的聊天過程中，Jill發(fā)現(xiàn)Amy跟她一樣，都是喜歡研究天氣的女孩（第一課時(shí)）。因此，Jill加入了學(xué)校的氣象俱樂部。俱樂部里老師向他們介紹了中國(guó)四季的劃分和天氣情況，同時(shí)也解決了為什么南北半球季節(jié)會(huì)相反的問題（第二課時(shí)）。Amy發(fā)了一封郵件給Jill, 介紹了悉尼的圣誕節(jié)情況，Jill也回復(fù)了Amy有關(guān)中國(guó)新年的情況（第三課時(shí)）。Jill

3、在媽媽的陪同下，通過手機(jī)APP, 體驗(yàn)了在線旅游的樂趣，了解了在不同城市不同月份不同天氣的情況下，有什么活動(dòng)可以參加，也知道了如何給自己選擇合適的衣物（第四課時(shí)）。四、單元教學(xué)安排課時(shí)話題素材內(nèi)容第一課時(shí)Knowing AmyListen and say, look and learn第二課時(shí)Joining the weather club at schoolLearn the soundsPlay a game第三課時(shí)Getting an email from AmyLook and readCulture corner第四課時(shí)Travelling onlineWorkbook P63 Th

4、ink and write 單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)、理解并運(yùn)用本單元的12個(gè)月份的詞匯；在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用核心句型Hows the weather in .? 基本感知和掌握字母組合bl-,fl-和sl-在單詞中的讀音規(guī)則。能力目標(biāo)：能在的語(yǔ)境中說明某個(gè)城市的季節(jié)、月份、天氣和穿著等。能在語(yǔ)境中詢問天氣季節(jié)并回答。能借助圖片和信息進(jìn)行角色扮演。 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠體會(huì)到將快樂傳遞給別人，并鼓勵(lì)他人也進(jìn)行嘗試的心情。4BU9P4 教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)話題：Travelling online教學(xué)內(nèi)容：Workbook (活動(dòng)手冊(cè)) P63 Think and write教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合實(shí)際生活

5、情境和圖片，能夠熟悉介紹某一個(gè)城市在不同的月份和天氣的穿著和可以進(jìn)行的活動(dòng)。復(fù)習(xí)鞏固前三課時(shí)的季節(jié)劃分、月份單詞及重點(diǎn)句型。學(xué)生能夠體會(huì)到將快樂傳遞給別人，并鼓勵(lì)他人也進(jìn)行嘗試的心情。教學(xué)重點(diǎn)：流利地根據(jù)信息框完成文本并朗讀。It is _(season) in _(city) now. Summer here is in _, _ and _. (months) It is _, _ and _. (weather)I wear_. (clothes)I like _(activity) in _. (season)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生需要熟悉運(yùn)用文本中的句型練習(xí)，輸出內(nèi)容時(shí)需要對(duì)文本框架非常熟悉

6、。利用chart的形式協(xié)助學(xué)生形成知識(shí)框架，將關(guān)鍵信息點(diǎn)列舉并展現(xiàn)在練習(xí)文本的上方，幫助學(xué)生輸出文本。教學(xué)過程：步驟目的師生活動(dòng)組織教學(xué)及復(fù)習(xí)熱身及復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯的環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)情境，介紹Jill玩Travel online.Sing a song.Jill plays Travel online. 新知呈現(xiàn)與歸納Jill與robot的對(duì)話呈現(xiàn)了幾個(gè)問題，再使用信息框的協(xié)助，讓學(xué)生了解和輸入文本內(nèi)容。Watch and listenWhere do you want to go?(2) Which season do you want to go?(3) Hows the weathe

7、r in summer?(4) What can I wear?(5) What can I do in Shenzhen in summer?2. Think and read Jills email. Show the chart and finish the text.新知鞏固與活用在Amy的片段中，學(xué)生與老師進(jìn)行對(duì)話，表演故事。根據(jù)每一個(gè)問題的線索，熟悉句型的回答與提問。自主完成Amy的文本并朗讀。輸出Peter的文本作為學(xué)生的后續(xù)思考。1. Answer and act out Amy and robotThink and answer question according to pictures and information. Finish Amys text and read. Peters text on Weibo. Offer the chart with informatio