2022年《西游記》讀書心得體會范本

1、第4頁共4頁2022年西游記讀書心得體會范本西游記是我國古代文學百花園中一朵怒放的齊葩。自問世以來，不脛而走，風靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶曉，婦孺皆知，雅俗共賞。讀了西游記這本名著，使我深受啟發(fā)。他讓我深深的知道：成功是一個多么仍人羨慕的字眼啊!想要成功，那一定得持之以恒。西游記每個人都喜愛它不同的寫作地方：有人喜歡它瑰麗的整體形象;有人喜歡它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會現(xiàn)象可我卻十分喜歡它鮮明的人物個性：孫悟空，他可真是自由的化生：闖龍宮，鬧天宮，在花果山上稱王。他還十分的勇敢，盡心盡力的保護著師傅，即使師傅被妖怪抓住，第一個奮不顧身，去救師傅的人卻是他。他

2、這種鮮活的形象給予我們一種要有責任心，一種追求自由的力量和勇氣。說到吃，大家一定會想到貪吃懶惰的二師兄豬八戒：他原來是玉皇大帝的天蓬元帥，因調戲嫦娥被打下人間，又錯投豬胎，面部象豬一樣，雖然他丑陋，但他也有優(yōu)點：他憨厚淳樸，吃苦耐勞，對妖魔斗爭也很勇敢，可同時他的缺點也有不少：他貪讒好色，無心取經，遇到困難就打退堂鼓。豬八戒時而自私懶惰，時而真情流露深受讀者的喜愛。西游記里最勤勞的非沙僧莫屬了，他忠心耿耿，從電視劇里他喊大師兄那種厚重的聲音和真誠的眼神可以看出來。他不象孫悟空那么叛逆，也不象八戒那樣花癡不改，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，從不左顧右盼，謹守佛門戒律

3、。我認為在西游記中吳老先生為什么會刻畫出沙僧這樣忠心耿耿的人物是因為他在四人中起到平衡作用：大家可以瑕想一下，沒有他的取經之路，互不服氣的孫悟空、豬八戒二人的爭吵會把唐僧折磨到精神分裂!沒等妖怪來襲，唐僧就先被兩個徒弟氣吐血了!盡管大家把更多注意力投向神通廣大的悟空和笨拙搞笑的八戒，但相信一提起沙僧，人們便發(fā)出一聲贊嘆：憨厚的人是最可愛的!師傅唐僧雖然是個手無縛雞之力的一個凡夫俗子，可卻能讓神通廣大的齊天大圣及天蓬元帥、卷簾將軍死心踏地，緊緊跟隨。在西天取經的路上，風餐露宿，食不果腹，險象環(huán)生，而唐僧的三個徒弟卻樂此不彼，毫無怨言，為何?只能說明唐僧領導有方，他的高超之處就在于善于編織的的一切

4、。由于，唐僧四人的團結一心，九九八十一難早已不在話下;齊天大圣孫悟空的勇敢，天蓬元帥豬八戒的貪吃，卷簾大將沙僧的忠心耿耿，師傅唐僧的領導有方這些人物的形象想必早已在你的腦海中深深地刻下，正是他們這種負有責任心，勇敢，忠心耿耿的精神打動了我們。2022年西游記讀書心得體會范本（二）1、閱讀觀課記錄和觀課報告根據(jù)我們的研究問題與目標任務，觀課前已經對各個維度的觀察任務進行了明確分工。本次的研究問題是：在唱歌綜合課教學中。在養(yǎng)成良好的歌唱習慣的基礎上，提升教師激發(fā)學生的音樂興趣愛好和情感體驗的能力。真正從音樂審美的視角出發(fā)來學唱歌曲，有針對性的解決教師在實際教學中存在的問題。按照上面的問題，我們設計

5、從“教師活動多樣性”來觀察教師的教學，從“學生學習目標達成度”兩個方面觀察。一、“教師教學活動設計多樣性”觀課緯度包括導入、新授、拓展三個層面共_個觀察項目。導入環(huán)節(jié)。課前請同學們欣賞了青春舞曲。這個環(huán)節(jié)學生只欣賞了一首歌曲，老師說的語言過多，學生體驗的太少。欣賞完歌曲之后教師引入新課時，并沒有提到西風的話與青春舞曲有相同的道理。這個環(huán)節(jié)沒有學生的活動和教師的范唱。新授環(huán)節(jié)：為更好地體現(xiàn)學唱歌曲時的情感教育。于老師通過欣賞、模唱、模奏都形式。注重學生的情感體驗。確保每一個教學環(huán)節(jié)都有計劃有目的的達到“運用多種教學方法培養(yǎng)學生的興趣提高對音樂的情感體驗”的教學目標。本節(jié)課于老師以鋼琴伴奏為主，討

6、論_次，提問_次，學唱_次，聆聽_次，演唱_次，討論_次，情感體驗_次。授新課環(huán)共請了_位同學回答問題，占全班的_%，授新課環(huán)節(jié)目標達成不夠完整。拓展環(huán)節(jié)。教師主要欣賞三首歌曲，分別是春、夏、冬三的個季節(jié)的歌曲。歌曲選擇上有點問題。學生并不一定熟悉。希望教師在選擇音樂資源的時候盡量從學生的角度分析。這樣才能更好的調動學生參與的熱情。本節(jié)課拓展延伸環(huán)節(jié)共用_分鐘，聆聽了3首歌曲，欣賞了春天在哪里夏日泛舟海上雪絨花三首歌曲，學生聆聽后的表情時而微笑、時而凝重、時而點頭陶醉。二、“學生學習目標達成度”觀課緯度我們制定的這一維度包括學生的課堂學_個觀察點進行觀察。在學生上課過程中，最全面的范文參考寫作

7、網站我們觀察到根據(jù)老師的提問，平均_%的學生能夠積極主動的配合回答老師的問題，學生正確回答問題共_次，有效率為_%。說明教師對學生的_面很廣，學生有很多發(fā)言的機會，大部分同學在回答問題方面思維活躍，積極性高，都能夠認_動的參與到學習活動中來。充分體現(xiàn)了學生的主體性。學生在教師的引導下，對教學內容產生了濃厚的學習興趣，并能積極主動的在老師指引下感受音樂、聆聽音樂。本堂課_%學生都能夠認真傾聽老師的講課，有_%的學生能用心傾聽同學的發(fā)言，并作出了相應的思考和反應。聆聽音樂時，_%以上同學都能夠全神貫注，認真，用心聆聽。還有少部分同學能夠從面部表情、聲音、動作這幾個方面去表現(xiàn)音樂。而且學生在回答問題和演唱歌曲時聲音較洪亮，表達能力很強，準確率較高，上課的精神