大學(xué)英語(yǔ)說課

1、大學(xué)英語(yǔ)精讀說課目錄1 課程定位2 教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)資源4 學(xué)情分析5 教法分析6 課程考核7 課程特色課程定位大學(xué)英語(yǔ)（College English）是針對(duì)全院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生所開的一門必修公共基礎(chǔ)課程，也是服務(wù)于全院各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的職業(yè)基礎(chǔ)課，服務(wù)于學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的需要。院級(jí)精品教程，配套教材為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材。課程設(shè)置：224學(xué)時(shí)（14學(xué)分）1.1 課程簡(jiǎn)介1.2 課程定位大學(xué)英語(yǔ)課程“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”為教學(xué)思想，以職場(chǎng)為交際環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，重視聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通的能力。 同時(shí)，大學(xué)英語(yǔ)課程要使學(xué)生掌握有效的學(xué)

2、習(xí)方法與策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí)，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。1.課程銜接關(guān)系課程定位高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)基礎(chǔ)提高應(yīng)用課程定位1.課程的目標(biāo)1.課程的目標(biāo)1語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)2語(yǔ)言能力目標(biāo)3語(yǔ)言素質(zhì)目標(biāo)2.1教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)與等級(jí)考試相結(jié)合基礎(chǔ)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)：提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力難點(diǎn)：利用較少學(xué)時(shí)提高學(xué)生語(yǔ)言產(chǎn)出能力解決途徑：采用了第一課堂、第二課堂和多媒體 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)三位一體的教學(xué)模式2.2重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2.3主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配序

3、號(hào)教學(xué)內(nèi)容 要求 1Book I: Unit 1 Some Strategies for Learning English 理解，掌握 2Unit 2 Sailing Round the World 理解，掌握 3Unit 3 The Present 理解，掌握 4Unit 4 Turning off TV: A Quiet Hour 理解，掌握 5Unit 5 I Never Write Right 理解，掌握 6Unit 6 Sam Adams, Industrial Engineer 理解，掌握 7Unit 7 The Sampler 理解，掌握 課時(shí) 8888886教學(xué)設(shè)計(jì)2.3主要內(nèi)

4、容和學(xué)時(shí)分配2.3主要內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配課時(shí) 888666序號(hào)教學(xué)內(nèi)容 要求 15Unit 5 The Villain in the Atmosphere 理解，掌握16Unit 6 The Making of a Surgeon 理解，掌握17Unit 7 Not on My Block理解，掌握18Unit 8 Honesty: Is It Going out of Style?理解19Unit 9 What Is Intelligence, Anyway? 理解20Unit 10 Profits of Praise 理解教學(xué)設(shè)計(jì)2.4單元設(shè)計(jì)Unit 7 The Sampler 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間

5、分配教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)思路組織教學(xué)1分鐘師生問好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，穩(wěn)定課堂秩序，集中學(xué)生注意力復(fù)習(xí)提問5分鐘通過提問方式復(fù)習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述前一節(jié)課所學(xué)課文the sampler復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，為新課知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊導(dǎo)入內(nèi)容5分鐘由the sampler的故事引入本節(jié)課的任務(wù)：1、比較東西方節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日文化；2、正確使用英語(yǔ)的表達(dá)方式來幫助他人采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生積極性教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)思路小組討論15分鐘結(jié)合書本內(nèi)容，以及課外收集資料進(jìn)行小組討論采用頭腦風(fēng)暴法促進(jìn)學(xué)生思考，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和小組協(xié)作能力；并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，拓展思路小組匯報(bào)25分

6、鐘以小組為單位，選派代表進(jìn)行匯報(bào)演講讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來，敢于表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)水平及臺(tái)風(fēng)角色扮演10分鐘以小組為單位，進(jìn)行情景演練，將課文內(nèi)容充分表達(dá)通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，掌握課文中的思想及語(yǔ)言知識(shí)寫作訓(xùn)練15分鐘以小作文的形式，讓學(xué)生比較中西方老年人的生活現(xiàn)狀鍛煉學(xué)生寫作水平，熟練應(yīng)用詞匯與句型總結(jié)4分鐘對(duì)部分作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)通過發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)每組學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)資源大學(xué)英語(yǔ)精讀學(xué)生用書（1-2冊(cè)）上海外語(yǔ)教育出版社 2006年6月第1版 國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材 教育部推薦使用外語(yǔ)類教材教學(xué)資源3.2參考用書教學(xué)資源報(bào)刊雜志: China Daily, 21st Centu

7、ry教學(xué)網(wǎng)站: 聽力材料、四六級(jí)考試資料 網(wǎng)絡(luò)視頻資料: , 謝霆鋒2012香港科技大學(xué)學(xué)術(shù)演講謝霆鋒香港科技大學(xué)學(xué)術(shù)演講MBA世界前10，成為MBA的case娛樂和商業(yè)的結(jié)合，案例分析(突破分析公司模式偏重西方案例，我們有自己的案例，中國(guó)模式）理解中西方文化沖撞和融合結(jié)合本書涉及商業(yè)分析的單元此講座為英語(yǔ)和商業(yè)的結(jié)合，謝霆鋒純正英語(yǔ)，明星效應(yīng)世界名校學(xué)術(shù)水平的展示（2011-2012世界排名62）勵(lì)志話語(yǔ)，學(xué)習(xí)的重要性喬布斯斯坦福關(guān)于人生的3個(gè)故事 第一個(gè)故事關(guān)于串起生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 第二個(gè)故事關(guān)于愛與失去第三個(gè)故事 關(guān)于死亡物有所不足，智有所不明（Stay Hungry ，Stay Foo

8、lish.And most important, have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示它們?cè)谀撤N程度上知道你想要成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的。3.3課外教學(xué)資源教學(xué)資源報(bào)刊雜志: China Daily, 21st Century教學(xué)網(wǎng)站: 聽力材料、四六級(jí)考試資料 網(wǎng)絡(luò)視頻資料: , 教學(xué)資源普

9、通教室和語(yǔ)音室相結(jié)合 3.4教學(xué)場(chǎng)所及資源學(xué)情分析本課程為全院非英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)者，入學(xué)時(shí)已經(jīng)掌握1000到1500個(gè)單詞，熟悉基礎(chǔ)語(yǔ)法，有一定的英語(yǔ)聽說能力。 高職生的特點(diǎn)：部分水平較高同學(xué)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，能夠進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，課堂表現(xiàn)活躍；大部分同學(xué)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，因此要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生水平靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，保證每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有收獲。教法分析 5.1Top-down的整體教學(xué)法5.2TBA任務(wù)教學(xué)法5.3CBI(以內(nèi)容為基礎(chǔ))教學(xué)法課程考核15%為聽力成績(jī) 口語(yǔ)考核納入平時(shí)成績(jī) 期 終 成 績(jī)考試成績(jī)70%平時(shí)成績(jī)3

10、0課程特色本課程以學(xué)生和教師的個(gè)性化發(fā)展為核心充分利用現(xiàn)代信息、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用大量的語(yǔ)音室多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)實(shí)踐和學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)充分利用第二課堂，向?qū)W生提供英語(yǔ)語(yǔ)言輸入的信息和多種應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)和條件，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛課程特色課程改革：應(yīng)試教育教師主體單一考核方式素質(zhì)教育學(xué)生主體教師主導(dǎo)多元考核方式TitleLorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem

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