大學(xué)英語說課

1、大學(xué)英語精讀說課目錄1 課程定位2 教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)資源4 學(xué)情分析5 教法分析6 課程考核7 課程特色課程定位大學(xué)英語（College English）是針對全院非英語專業(yè)學(xué)生所開的一門必修公共基礎(chǔ)課程，也是服務(wù)于全院各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中的職業(yè)基礎(chǔ)課，服務(wù)于學(xué)生英語應(yīng)用能力的需要。院級精品教程，配套教材為國家“十一五”規(guī)劃教材。課程設(shè)置：224學(xué)時（14學(xué)分）1.1 課程簡介1.2 課程定位大學(xué)英語課程“以實(shí)用為主，以應(yīng)用為目的”為教學(xué)思想，以職場為交際環(huán)境，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用英語的能力為目標(biāo)，重視聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語進(jìn)行交流與溝通的能力。 同時，大學(xué)英語課程要使學(xué)生掌握有效的學(xué)

2、習(xí)方法與策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，為提升學(xué)生的就業(yè)競爭力及未來的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。1.課程銜接關(guān)系課程定位高中英語學(xué)習(xí)大學(xué)英語專業(yè)英語基礎(chǔ)提高應(yīng)用課程定位1.課程的目標(biāo)1.課程的目標(biāo)1語言基礎(chǔ)知識目標(biāo)2語言能力目標(biāo)3語言素質(zhì)目標(biāo)2.1教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)與等級考試相結(jié)合基礎(chǔ)英語與行業(yè)英語相結(jié)合課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)：提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力難點(diǎn)：利用較少學(xué)時提高學(xué)生語言產(chǎn)出能力解決途徑：采用了第一課堂、第二課堂和多媒體 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)三位一體的教學(xué)模式2.2重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 2.3主要內(nèi)容和學(xué)時分配序

3、號教學(xué)內(nèi)容 要求 1Book I: Unit 1 Some Strategies for Learning English 理解，掌握 2Unit 2 Sailing Round the World 理解，掌握 3Unit 3 The Present 理解，掌握 4Unit 4 Turning off TV: A Quiet Hour 理解，掌握 5Unit 5 I Never Write Right 理解，掌握 6Unit 6 Sam Adams, Industrial Engineer 理解，掌握 7Unit 7 The Sampler 理解，掌握 課時 8888886教學(xué)設(shè)計(jì)2.3主要內(nèi)

4、容和學(xué)時分配2.3主要內(nèi)容和學(xué)時分配課時 888666序號教學(xué)內(nèi)容 要求 15Unit 5 The Villain in the Atmosphere 理解，掌握16Unit 6 The Making of a Surgeon 理解，掌握17Unit 7 Not on My Block理解，掌握18Unit 8 Honesty: Is It Going out of Style?理解19Unit 9 What Is Intelligence, Anyway? 理解20Unit 10 Profits of Praise 理解教學(xué)設(shè)計(jì)2.4單元設(shè)計(jì)Unit 7 The Sampler 教學(xué)環(huán)節(jié)時間

5、分配教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)思路組織教學(xué)1分鐘師生問好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，穩(wěn)定課堂秩序，集中學(xué)生注意力復(fù)習(xí)提問5分鐘通過提問方式復(fù)習(xí)，讓學(xué)生復(fù)述前一節(jié)課所學(xué)課文the sampler復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容，為新課知識的學(xué)習(xí)作鋪墊導(dǎo)入內(nèi)容5分鐘由the sampler的故事引入本節(jié)課的任務(wù)：1、比較東西方節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日文化；2、正確使用英語的表達(dá)方式來幫助他人采用任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生積極性教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)思路小組討論15分鐘結(jié)合書本內(nèi)容，以及課外收集資料進(jìn)行小組討論采用頭腦風(fēng)暴法促進(jìn)學(xué)生思考，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)際操作能力和小組協(xié)作能力；并與學(xué)生進(jìn)行互動，拓展思路小組匯報(bào)25分

6、鐘以小組為單位，選派代表進(jìn)行匯報(bào)演講讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中來，敢于表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生口語水平及臺風(fēng)角色扮演10分鐘以小組為單位，進(jìn)行情景演練，將課文內(nèi)容充分表達(dá)通過學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，掌握課文中的思想及語言知識寫作訓(xùn)練15分鐘以小作文的形式，讓學(xué)生比較中西方老年人的生活現(xiàn)狀鍛煉學(xué)生寫作水平，熟練應(yīng)用詞匯與句型總結(jié)4分鐘對部分作文進(jìn)行點(diǎn)評通過發(fā)展性評價，評價每組學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)資源大學(xué)英語精讀學(xué)生用書（1-2冊）上海外語教育出版社 2006年6月第1版 國家“十一五”規(guī)劃教材 教育部推薦使用外語類教材教學(xué)資源3.2參考用書教學(xué)資源報(bào)刊雜志: China Daily, 21st Centu

7、ry教學(xué)網(wǎng)站: 聽力材料、四六級考試資料 網(wǎng)絡(luò)視頻資料: , 謝霆鋒2012香港科技大學(xué)學(xué)術(shù)演講謝霆鋒香港科技大學(xué)學(xué)術(shù)演講MBA世界前10，成為MBA的case娛樂和商業(yè)的結(jié)合，案例分析(突破分析公司模式偏重西方案例，我們有自己的案例，中國模式）理解中西方文化沖撞和融合結(jié)合本書涉及商業(yè)分析的單元此講座為英語和商業(yè)的結(jié)合，謝霆鋒純正英語，明星效應(yīng)世界名校學(xué)術(shù)水平的展示（2011-2012世界排名62）勵志話語，學(xué)習(xí)的重要性喬布斯斯坦福關(guān)于人生的3個故事 第一個故事關(guān)于串起生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 第二個故事關(guān)于愛與失去第三個故事 關(guān)于死亡物有所不足，智有所不明（Stay Hungry ，Stay Foo

8、lish.And most important, have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.還有最重要的是，你要有勇氣去聽從你直覺和心靈的指示它們在某種程度上知道你想要成為什么樣子，所有其他的事情都是次要的。3.3課外教學(xué)資源教學(xué)資源報(bào)刊雜志: China Daily, 21st Century教學(xué)網(wǎng)站: 聽力材料、四六級考試資料 網(wǎng)絡(luò)視頻資料: , 教學(xué)資源普

9、通教室和語音室相結(jié)合 3.4教學(xué)場所及資源學(xué)情分析本課程為全院非英語專業(yè)一年級的學(xué)習(xí)者，入學(xué)時已經(jīng)掌握1000到1500個單詞，熟悉基礎(chǔ)語法，有一定的英語聽說能力。 高職生的特點(diǎn)：部分水平較高同學(xué)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，能夠進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，課堂表現(xiàn)活躍；大部分同學(xué)能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)比較被動，缺乏主動性，因此要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)生水平靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和深度，保證每個學(xué)生都能在課堂上有收獲。教法分析 5.1Top-down的整體教學(xué)法5.2TBA任務(wù)教學(xué)法5.3CBI(以內(nèi)容為基礎(chǔ))教學(xué)法課程考核15%為聽力成績 口語考核納入平時成績 期 終 成 績考試成績70%平時成績3

10、0課程特色本課程以學(xué)生和教師的個性化發(fā)展為核心充分利用現(xiàn)代信息、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，用大量的語音室多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語實(shí)踐和學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會充分利用第二課堂，向?qū)W生提供英語語言輸入的信息和多種應(yīng)用語言進(jìn)行交際的機(jī)會和條件，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛課程特色課程改革：應(yīng)試教育教師主體單一考核方式素質(zhì)教育學(xué)生主體教師主導(dǎo)多元考核方式TitleLorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Vivamus et magna. Fusce sed sem sed magna suscipit egestas. Lorem

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