幼兒園粵語童謠世界真細(xì)小大班音樂教案

1、 幼兒園粵語童謠世界真細(xì)小大班音樂教案 1、幼兒園粵語童謠世界真細(xì)小班音樂礁 活動目標(biāo) 1.學(xué)唱歌曲，感愛歌曲歡快的旋律，知道這是一首廣東童謠。 2.體驗音樂活動的愉悅并膽在同伴面前演唱。 3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 4.學(xué)唱歌曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。 活動預(yù)備 歌曲音樂 活動過程 1.方言引入，激發(fā)愛好。 (1)用廣州話與幼兒問好。 (2)用廣州話表達(dá)“細(xì)小”“歡樂”“世界”“眼淚掉”，猜 猜這些詞的意思。 (3)幼兒嘗試用廣州話說“細(xì)小”“歡樂”“世界”“眼淚掉”等詞語。 2.熟識歌曲旋律、學(xué)唱歌曲。 (1)觀賞歌曲世界真細(xì)小 師：請說說歌曲里唱了什么? 師：這首

2、歌是一首廣東童謠，名字叫世界真細(xì)小。 (2)幼兒輕聲跟唱歌曲。 (3)老師演唱，幼兒拍節(jié)奏。 (4)表演唱。 采納輪唱、分段唱的方式表現(xiàn)歌曲。 請幼兒在集體前表演唱歌曲。 活動延長 供應(yīng)碰鈴、圓舞板、鈴鼓等樂器聽音樂進(jìn)行打擊樂活動。 2、幼兒園班音樂走路礁 活動目標(biāo)： 1、學(xué)會歌曲走路。 2、讓幼兒知道歌曲中的小動物是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。 3、通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”，培育幼兒的音樂節(jié)奏感。 4、能膽創(chuàng)作，體驗溝通、合作的歡樂。 活動預(yù)備： 1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片 2、歌曲走路的歌詞和歌譜。 活動過程： 1、老師出示小動物的圖片。 (1)

3、 老師提問：“這是什么動物?”請幼兒來回答。圖片上的動物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。 (2)老師問：“你們知道這些動物是怎么走路的嗎?” (3)請幼兒用肢體語言來仿照這小動物走路的樣子。 2、老師將歌曲走路完整的演唱一遍。 (1)老師對幼兒說：“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小伴侶們聽。請小伴侶們仔細(xì)聽。然后用歌曲中的語言來回答老師的問題。 (2)老師向幼兒提問： 小鹿是怎么走路的? 小鴨是怎么走路的? 小烏龜是怎么走路的? 小花貓是怎么走路的? (3)請幼兒用歌曲中的語言來回答，并鼓舞幼兒加上肢體動作。 3、請幼兒來和老師學(xué)唱歌曲。 (1)請幼兒唱的時間用拍手的形式打出節(jié)奏。 4、把走路的動作交給幼

4、兒，并讓幼兒在唱歌的時候配上相應(yīng)的動作。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園礁頻道 活動延長： 請幼兒說出其他小動物走路的樣子。老師請幼兒一起來把新的小動物填到走路歌曲中，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作，自己編一首走路。 3、幼兒園班音樂老狼礁 活動目標(biāo)： 1、喜愛玩音樂嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。 2、能膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 預(yù)備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預(yù)備每人一把小椅子，老狼的仿照聲 活動過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好 老師：小伴侶門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象) 老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今

5、日我們將要玩一個游消字叫狼，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣? 二、 觀賞第一段，感受老狼的形象 老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請一些小伴侶來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的形象) 老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。 三、 觀賞其次段，練習(xí)嬉戲動作 老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉?誰愛護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的其次段。(老師邊唱邊做音樂中其次段的動作) 老師：聽完了這一段就真相白了，誰請誰愛護(hù)了小羊?(小伴侶請黑貓警長) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園礁頻道 老師：現(xiàn)在我們一

6、起學(xué)一學(xué)歌里聰慧英勇的小伴侶。(老師幼兒共同做音樂其次段的動作) 四、 作畫請黑貓警長 老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)預(yù)備好了一只黑貓警長了，小伴侶也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神奇地說：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。) 五、 老師幼兒協(xié)作開頭第一次嬉戲 老師：我們要開頭嬉戲了，小伴侶們先帶上小耳朵仔細(xì)聽怎么玩。 1、 第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。 2、 其次段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六

7、小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護(hù)“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節(jié)，右手做狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。 五、跟換角色，重復(fù)嬉戲數(shù)遍。 4、幼兒園班音樂雕塑礁 活動目標(biāo)： 1、通過身體動作，設(shè)計各種雕塑造型，在音樂伴奏下膽創(chuàng)編，進(jìn)展動作協(xié)調(diào)性和空間知覺。 2、培育對雕塑作品的觀賞力量及生活中常見藝術(shù)作品的愛好。 3、體驗共同嬉戲的歡樂，進(jìn)展合作力量。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒在日常生活中幼兒對雕塑有初步的感知。 2、物質(zhì)預(yù)備：雕塑圖片、

8、音樂。 活動過程： (一)通過提問，激發(fā)愛好 老師引導(dǎo)語：你們知道什么是雕塑嗎?你在哪里觀察過雕塑?那是什么樣的雕塑? (二)出示圖片，觀賞雕塑 1、我這里有兩座雕塑圖片，看看圖片上的人在干什么? 2、請幼兒仿照雕塑的造型，理解雕塑含義。 3、小結(jié)：每種雕塑都代表一種含義，有的表示運(yùn)動，有的表示嬉戲，有的表示學(xué)習(xí)。 (三)激發(fā)思維，設(shè)計造型 1、老師示范引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，觀看音樂嬉戲規(guī)章：行進(jìn)音樂用小碎步跑動，長音消失時擺出雕塑造型，每次造型均不同。 2、請幼兒設(shè)計立雕塑造型，并解釋其含義。 3、全體幼兒進(jìn)行立雕塑造型嬉戲。 (四)合作嬉戲，深化感知 1、老師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行嬉戲1：雙人“連接

9、”組合造型。 2、老師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行嬉戲2：雙人進(jìn)行空”組合造型。 3、老師引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行嬉戲3：嘗試三人、五人等多人合作的組合造型。 通過不斷增難度的合作嬉戲，感受感受兩人或多人連接、鏤空造型的雕塑美及合作表現(xiàn)同一主題的歡樂。 (五)全體合作，感受歡樂 老師引導(dǎo)全體幼兒共同合作，表現(xiàn)“好伴侶”的主題，感受制造、合作、團(tuán)結(jié)的歡樂。 四、活動延長 創(chuàng)編跑動動作。 5、幼兒園班音樂礁山 活動目標(biāo)： 1、 依據(jù)圖片提示理解、記憶歌詞，能用美麗、連貫的聲音演唱三拍子的歌曲，并嘗試用活潑、跳動的聲音唱出襯詞。 2、 感受自然的美景，體驗與同伴合作演唱的樂趣。 活動預(yù)備： 小圖片若干幅。 活動過程：

10、一、談話導(dǎo)入 小伴侶，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎? 二、借助圖片理解歌詞 1、(出示“山”) 在春、夏秋冬這四個季節(jié)中，山上的景色會有什么變化呢?春天的山是什么樣的? 春天的山上開滿了各種各樣的鮮花，真像一個花籃呀!出示圖片，引出歌詞：春天的山呀是花籃。 2、夏天的山是什么樣的?夏天的山是一只什么籃呢?出示圖片，引出歌詞：夏天的山呀墅籃。 3、春天的山呀是花籃，夏天的山呀墅籃。哎!那么秋天的山呢?會是什么樣的?請你和旁邊的小伴侶爭論一下。秋天，山上的樹葉都變成金黃色的了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像一只金籃呀!出示圖片，引出歌詞：秋天的山呀是金籃。 4、冬天的山像是什么籃?為什么? 師依據(jù)幼兒回答，出示圖片，

11、引出歌詞：冬天的山呀是銀籃。 5、又有花又有果，又有金又有銀，家鄉(xiāng)的山上裝了這么多的珍寶呀!出示圖片，引出歌詞：家鄉(xiāng)的山呀是寶籃。 6、完整念歌詞。 (1)家鄉(xiāng)的山美不美呀?我們一起向客人老師介紹一下家鄉(xiāng)的山吧!(加入旋律) (2)我們一起來夸夸家鄉(xiāng)的山!(加入旋律) 三、熟識旋律，學(xué)唱歌曲 1、老師范唱 吳老師不僅能說著夸家鄉(xiāng)的山，我還能唱著夸一夸呢!(加入伴奏)。 出示圖片“啊”，這張圖片表示什么呢?應(yīng)當(dāng)放在哪里? 2、 幼兒學(xué)唱 你們會不會像老師一樣把家鄉(xiāng)的山夸一夸? 我們看著小圖片一起來唱一唱! 3、加入襯詞演唱 (1)幼兒唱歌曲，師唱襯詞。 家鄉(xiāng)的山有這么多地珍寶，這么美!我們多驕傲

12、呀!這一次我們用驕傲地聲音唱一唱。(師加入襯詞“啦”。 你們唱得這么好聽，老師也忍不住跟你們唱了起來。唉!我剛才唱了什么呀?在什么地方唱了“啦”呢?請你們再聽一聽。你們吳老師唱歌曲，好嗎? 出示“啦啦啦”，誰來老師放一下這個圖片? (2)師唱歌曲，幼兒唱襯詞。 現(xiàn)在，我們來交換一下，老師唱歌曲，你們來唱“啦”，好嗎?最終一句我們一起唱。 怎么樣唱這個“啦”才好聽呢?用輕快的聲音來唱。 我們再來試一試，用輕快的聲音來唱“啦”。 (3)分組演唱。 現(xiàn)在，這邊的小伴侶來唱歌曲，另一邊的小伴侶唱“啦”。 我們交換一下。 (4)讓我們把這首好聽曲子唱給客人老師聽。 6、幼兒園班音樂唱歌春天礁 活動目標(biāo)：

13、 1.感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)會唱歌。 2.在老師的提示下，探究使用圖示理解、記憶歌詞。 3.體驗通過自己探究學(xué)會唱歌的歡樂。 活動預(yù)備： 圖譜每人一張 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天) 老師帶來一首很好聽的曲子，叫唱歌春天。請小伴侶一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你似乎看到了春天的什么景象。認(rèn)真聽。 二、學(xué)唱歌曲。 1.感受歌曲旋律。 (1) 幼兒聽樂曲。 提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象? (2) 觀看老師隨音樂舞蹈一遍。 師：剛剛老師把小伴侶說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。 2.

14、學(xué)唱歌曲唱歌春天 師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫唱歌春天。 (1)老師范唱歌曲。 提問：你聽到了什么? 師：看來這首歌曲有肯定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會?家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。 今日老師教你們一個新的方法，看看是什么方法? (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。 師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目) 這張紙從哪開頭看呢?(從圖一開頭看，一在哪?在下面。) A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。 師：下面聽老師唱，請小伴侶用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。 要邊聽，邊看，邊想，看看有

15、什么看不懂的地方?一會可以提問。 師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方) 把空白格子的數(shù)字，報上來!(6.7.8.11.12) 師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱? 看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園礁頻道 師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦) 你怎么知道的? B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊爭論相應(yīng)的擺放位置。 師：小伴侶都說了，6.7.8.11.12都在下面，那究竟，哪張是6.那張是7呢? 我們來聽聽看，到究竟哪張是6.那張7? 師：認(rèn)真聽，究竟空格6中究竟是什么，拿出小手

16、。 “我們家一起來” 應(yīng)當(dāng)是哪一張?想想剛剛老師的動作。 (小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。 師：那7應(yīng)當(dāng)貼什么?有的小伴侶說的不一樣，我們來聽聽，7究竟是什么? (小手，好撕下來，貼在7格子中) 又完成一張，還有幾張(3張) 師：8應(yīng)當(dāng)貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。 師：還有2張，11、12、究竟是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊! 是什么啊?(小人人，撕下來) 哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。 (留意;在要求幼兒認(rèn)真聽辯思索的句子處，老師應(yīng)放慢演唱速度，且吐字要清晰。) C、看圖，練習(xí)演唱。 師：好，我們現(xiàn)在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

17、自己拿著看，這首歌的名字叫唱歌春天。 師：你們有沒有看過，電視合唱團(tuán)的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜) 今日我們小伴侶，自己也做了歌譜，我們就來學(xué)學(xué)，合唱團(tuán)唱歌的樣子。 3.老師總結(jié)： 師：好，今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜) 這張樂譜，給了我們什么助?我們記住了歌詞! 4、延長活動： 師：那下次要請小伴侶自己來畫歌譜，來學(xué)習(xí)新歌。好不好? 7、幼兒園班音樂胡說歌礁 活動目標(biāo)： 1、喜愛唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。 2、創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。 3、鼓舞幼兒膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活

18、動中的歡樂。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。 難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活閱歷用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。 活動預(yù)備： 1、“胡說歌”的錄音磁帶。 2、紙、筆。 活動過程： 1、角落活動中觀賞、熟識歌曲 (1)聽賞歌曲、熟識歌曲，激發(fā)對唱曲的愛好。 在角落區(qū)域里放置磁帶，由老師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由老師形象生動地助幼兒把握弱起、休止。比 如老師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟識歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一二個星期，讓全班都能來參加。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是觀賞歌曲、熟識歌曲。老師孩子可 運(yùn)用角落嬉戲講評進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀賞

19、、數(shù)學(xué)歌曲的愛好。 (2)在日?；顒又凶層變寒嫯嫛邦嵉箞D”。 老師組織幼兒畫一副如違反常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。 2、集體活動中感受，體驗歌曲 (1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。老師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演 示唱的好的幼兒的唱法。 (2)創(chuàng)編歌詞。 引導(dǎo)幼兒發(fā)覺歌詞和生活相違反的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。 注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有愛好，這里的難點(diǎn)是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，老師護(hù)牙擅長捕獲、 擅長確定幼兒的制造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的

20、愛好。 3、角落活動中探究、創(chuàng)編歌曲。 這里可以鼓舞幼兒以“小舞臺“的形式再探究表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，家輪番 創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。 8、班音樂礁幼兒園里好事多 目的： 1.初步感受歌曲的活潑與歡樂。 2.知道要關(guān)懷集體，愿為集體做好事。 3.培育幼兒的協(xié)調(diào)力量和表演力量。 預(yù)備：錄有幼兒園里好事多歌曲的磁帶。 過程： 1.聽音樂做小兔跳的動作進(jìn)入活動場地。 2.節(jié)奏活動練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。 3.談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有很多小伴侶像雷鋒叔叔一樣，做了很多好事。 4.老師范唱歌曲一遍。 5.請幼兒說一說，他們做了哪些好事

21、?引導(dǎo)幼兒熟識歌曲的歌詞內(nèi)容。 6.老師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。 7.啟發(fā)幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節(jié)拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力，依據(jù)歌詞內(nèi)容制造性地表演，老師賜予引導(dǎo)和鼓舞。 8.老師小結(jié). 活動評析。 9、幼兒園班音樂上學(xué)歌礁 活動目標(biāo)： 1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用開心的心情演唱歌曲。 2、通過學(xué)唱歌曲，培育良好的聽音樂與唱歌習(xí)慣。 3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學(xué)的美妙憧憬。 4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 視頻，課件 活動重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。 2、難點(diǎn)

22、：用開心昂揚(yáng)的聲音唱出對上學(xué)的驕傲感。 活動過程： 一、導(dǎo)入，談話引出話題 師：“小伴侶們，再過不久我們就要成為一名學(xué)校生了，說說你的心情怎么樣?為什么? 師：剛才小伴侶們都說了許多，今日，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小伴侶也像我們一樣就要上學(xué)校了，聽，她的心情又是怎樣的? 二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。 1、 觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律： (1) 完整觀賞歌曲第一遍。 提問：歌里的小伴侶心情怎么樣? (2)再次感受樂曲 提問：你聽到歌里唱了些什么? (2) 老師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，老師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。 師：為了讓小伴侶們更快的學(xué)會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜

23、，小伴侶們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。 2、 聽唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲： (1) 老師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。 (2) 幼兒輕聲跟唱，老師告知幼兒歌曲處理的地方： 如，“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫伸展。 “小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性。 “我去上學(xué)校愛勞動” 心情飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。 “長要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心。 (3)播放音樂，幼兒看老師手勢進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱) 3、 幼兒表演唱： (1) 請情愿唱給家聽的幼兒在集風(fēng)光前膽表演并演唱。 三、小結(jié) 師：上學(xué)是一件多么美妙幸福的事情呀，我們小伴侶肯定要好好學(xué)習(xí);長立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;喜愛學(xué)習(xí)

24、。 盼望今后小伴侶們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快歡樂樂。 10、幼兒園班音樂小星星礁 活動目標(biāo)： 1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿勢。 2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱忱好客的風(fēng)俗。 3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及歡樂。 活動預(yù)備： 1、活動前觀看老師維族舞蹈。 2、課件(歌曲：小星星)音樂光碟。 3、幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱忱好客的風(fēng)俗的圖片。 4、維吾爾族花帽，綢帶，鈴鼓，手鼓，都塔爾。 活動過程： 1.律動入室，以節(jié)奏嬉戲來帶動孩子的樂觀性。(并請孩子坐在位置上) 2.老師跳起新疆舞，引起孩子的愛好。 小伴侶，你們知道嗎

25、?我很喜愛唱歌跳舞，今日我是請小伴侶來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我們請一位老師來為小伴侶表演一段新疆舞。(歌曲三步曲起，老師跳舞) 請你猜是什么民族?我猜是維族。你們又都猜對了。 3.播放課件：幅新疆背景圖一幅和新疆人民的熱忱好客的風(fēng)俗的圖片 4.播放小星星，幼兒聽音樂，熟識新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。 你們喜愛剛剛我跳舞的音樂嗎?喜愛這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告知我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，興奮的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)誓點(diǎn)節(jié)奏特別強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(老師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏) 5.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動

26、作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。 1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。 新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給家看。(請個別孩子在集風(fēng)光前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。) 請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。 2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。 剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個美麗的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)。 老師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)手(拍手托帽)整體)。 a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏點(diǎn)。(孩子練習(xí)動作) b)做得

27、真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面。(孩子練習(xí)動作，老師指導(dǎo)不正確的動作。) c)做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小伴侶跳得最美。(孩子練習(xí)整體動作) 3)聽音樂完整地跳舞，老師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。 好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小伴侶能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。(老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的姿態(tài)) 6.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。 1)我為你們預(yù)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起請后面的客人老師跳舞吧。(

28、孩子戴上新疆帽子和綢帶跳舞) 2)離場。孩子們，今日我們玩得可真興奮，我們把這份喜悅帶給其他的小伴侶好嗎?(老師與幼兒一起離場) 11、幼兒園班音樂小河之歌礁 活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲小河之歌，用不同的音色表現(xiàn)小河歡樂與難受的心情，并會隨音樂表演。 2、知道愛護(hù)水資源的重要性。 3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。 活動預(yù)備： 1、師生共同收集清亮的和被污染的蘇州河的圖片。 2、歌曲小河之歌(P、79)、粉筆 活動過程： 一、說一說：小河的變化 1、說一說：上海有一條河在城市里經(jīng)過，它的名字叫什么。 2、觀看各種蘇州河的圖片，辨別清亮

29、的河水與骯臟的河水。說說它們的不同，怎樣才能使蘇州河水變清。 二、學(xué)唱歌曲小河之歌 1、觀賞歌曲小河之歌。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：似乎河水在輕輕地流淌。 2、聽辨歌詞，辨別小河什么時候歡樂、難受，歡樂和難受時河里的魚蝦會怎樣。 3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用響亮歡快和低沉愁悶的不同音色，分別表現(xiàn)小河的歡樂與難受。 三、表演歌曲小河之歌 1、再次觀賞歌曲。隨著音樂用動作表現(xiàn)小魚游來了、小魚生病了。 2、幼兒相互觀賞，請個別幼兒演示怎樣扭動身體、搖擺手臂表現(xiàn)小魚的游動。 3、老師演示向左或向右自轉(zhuǎn)，表現(xiàn)小魚的游動。幼兒跟著學(xué)一學(xué)。 4、幼兒在音樂的伴奏下，連續(xù)仿照小魚游泳。(4

30、小節(jié)學(xué)小魚向前游動，4小節(jié)自轉(zhuǎn)。) 四、音樂嬉戲 在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河，幼兒分?jǐn)?shù)相等的兩部分，一部分幼兒扮演柳樹，一部分幼兒扮演小魚小蝦。 規(guī)章：小魚來到柳樹前面，可在下一次音樂開頭時扮。 12、幼兒園班音樂嬉戲舞獅子礁 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。 2、啟發(fā)幼兒協(xié)作樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作，讓幼兒在嬉戲中體驗喜慶的氣氛。 3、培育幼兒的民族驕傲感。 4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 5、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。 活動預(yù)備： 1、關(guān)于舞獅子的影碟，錄音帶舞獅子。 2、與幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡

31、球各一張。 活動過程： 1、律動獅王進(jìn)行曲進(jìn)場。 (1)引導(dǎo)幼兒仿照獅子威嚴(yán)凜凜的神態(tài)以及走路的姿態(tài)。 (2)師：“獅子作為百獸之王，本事可了。我想聽聽小獅子們都有些什么本事?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。 2、觀賞影碟舞獅子。 (1)師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節(jié)日的本事呢。從前，每當(dāng)過年過節(jié)的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日，表達(dá)自己的喜悅和歡樂?！?(2)播放影碟，啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看獅子的動作和神態(tài)。 3、學(xué)習(xí)嬉戲舞獅子。 (1)熟識嬉戲音樂。 操縱獅子手偶和繡球，啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容，并配放舞獅子音樂。 引導(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu)，并分別用獅子及繡球圖片表示。 幼兒完整觀賞樂

32、曲，并觀看老師操縱手偶進(jìn)行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。 播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表演，鼓舞他們自由發(fā)揮。 師：“獅子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳動，充分賜予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。 老師隨著音樂敘述小故事：小獅子們正在玩耍，突然飛來一只美麗的繡球，小獅子們可喜愛了，都搶著要玩，結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是家打算一起玩，輪番玩，伙玩得真快樂。 老師舞繡球，引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動作。 啟發(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等，鼓舞他們發(fā)揮想象，豐富動作。 (4)聽音樂，老師和幼兒一起嬉戲，提示幼兒在A、B

33、兩段做不同動作。 (5)完整嬉戲，逐步削減提示。活動建議： 此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一，配以其它民間藝術(shù)形式逐步進(jìn)行。 13、幼兒園班音樂馬虎的小畫家礁 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清晰，唱好附點(diǎn)。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要仔細(xì)學(xué)習(xí)，不傲慢。 3、能膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。 活動預(yù)備： 螃蟹、小鴨、小兔、馬貼絨教具;錄音磁帶;預(yù)備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。 活動過程： (一)老師講丁丁的故事，引起幼兒愛好?！靶“閭H，你們知道丁丁嗎?今日老師來給家講一講丁丁的故

34、事。”老師依據(jù)歌曲內(nèi)容編一個故事講給小伴侶聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 (二)直觀學(xué)習(xí)歌詞。 1.老師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里? 2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的馬，進(jìn)行逐個提問。 幼兒回答后，老師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。 (三)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。 1、老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太馬虎，一點(diǎn)都不仔細(xì)，我們應(yīng)當(dāng)叫他什么樣的小畫家呢?引出馬虎的小畫家。 2、老師范唱一遍歌曲。 3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲畫媽媽 4、在教唱過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：| 5

35、、觀賞錄音機(jī)里的歌曲。 6、變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分、小聲、集體演唱等)。 (四)現(xiàn)場操作，請幼兒改畫。 1、丁丁這么馬虎，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小伴侶動動腦筋，丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進(jìn)行改畫。 2、為了使每個小伴侶都有改畫的機(jī)會，老師給每人預(yù)備了一份錯誤的畫，回家后丁丁改正。 (五)情景表演，增加活動的感染力。 1、把丁丁請進(jìn)教室，丁丁看到小伴侶他改了畫，他表示感謝，并向家承認(rèn)了錯誤，表示以后要仔細(xì)學(xué)習(xí)畫畫，改正馬虎的毛病，在也不傲慢。同時也是對幼兒進(jìn)行思想品德教育。 2、丁丁為感謝家，來為幼兒跳個舞娃哈哈，幼兒觀賞。 3、小伴侶為了表示和丁丁的友好，跳

36、起舞蹈友情舞。 (六)請丁丁和小伴侶一起跳起恢的舞蹈，共同體驗其中的歡樂，結(jié)束活動。 14、班英語童謠礁butterfly 目標(biāo)： 1、通過看看、聽聽、說說活動，理解童謠內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)單詞butterfly，詞組goup，godown，goallround 3、能樂觀參加英語活動，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。 預(yù)備：課件、英文學(xué)習(xí)卡 過程： 一、課前熱身 T：Goodmorningboysandgirls! S：GoodmorningMissSu! T：Howareyou*? S：Imfine，thankyou! 二、學(xué)習(xí)童謠 A、Look，whoiscoming? Yes，it“sabutterfly

37、.(出示詞卡butterfly)幼兒開火車練說 B、Lookatthepicture. (1)Whatcanyousee? Ok，therearethreebutterfliesgoup.(出示詞卡goup) (2)Now，followme. “butterfly，butterfly，butterflygoup.” (3)Whowantstotry?Boys(girls)，comehere C、Look， (1)Whatcanyousee? Yes，therearethreebutterfliesgodown.(出示詞卡godown) (2)Now，followme. “butterfly，b

38、utterfly，butterflygodown.” (3)Whowantstotry?(出示蝴蝶頭飾) D、Look， (1)Whatcanyousee? Yes，therearethreebutterfliesgoallround.(出示詞卡goallround) (2)Followme. “butterfly，butterfly，butterflygoallround.” (3)Whowantstotry?(出示蝴蝶頭飾)個別、集體 E、Let“sbecomethisbutterflies.(完整念童謠) 三、結(jié)束 Areyouhappy? Ok，let”shavearest. 15、班

39、語言礁童謠落雨了 活動目標(biāo)： 1.通過童謠，初步了解“聲勢”，學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。 2.鞏固幼兒打拍的穩(wěn)定性，激發(fā)幼兒對音樂的愛好，體驗音樂嬉戲的歡樂。 活動過程： 一、學(xué)習(xí)童謠歌詞落雨了! 1.提問：“小伴侶們都會說上海話嗎?” 2.你們有沒有聽說過有關(guān)下雨的兒歌? 3.有沒有聽過用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢? 4.聽我來念一首：“落雨了，打烊了，小叭啦子開會了!” 5.家跟我一起來試一試。 二、學(xué)習(xí)曲調(diào) 1.今日，我們不僅要念這首兒歌，還要將這首兒唱歌出來，你們想不想聽?(老師唱出兒歌) 2.老師將兒歌分解，幼兒一句一句跟唱。 3.完整跟唱。 三、打節(jié)拍 1.打2拍 (1)老師示范，幼

40、兒一邊唱歌，一邊仿照老師拍手。 (2)老師示范不同的打拍方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，提問幼兒：“還有什么方法?”(一拍自己拍手，一拍和鄰近的同伴拍手，復(fù)交替進(jìn)行) (3)讓幼兒自己介紹不同的打拍方法，其他幼兒仿照。 (4)啟發(fā)幼兒除拍手外，還可以利用身體的哪些部分來打拍?老師示范(一拍拍手，一拍拍腿，交替進(jìn)行) 2.打3拍 (1)我們還可以打一種不一樣的拍子，老師示范。 (2)幼兒仿照，并讓典型幼兒示范并與老師的動作比較，學(xué)習(xí)在打拍中的長音停頓。 (3)請一個幼兒做柱子，老師打拍讓幼兒認(rèn)真觀看，數(shù)一數(shù)，一共有幾拍?并請幼兒示范。(請一位幼兒兩手伸直將空間分為上、中、下三部分，老師在這三部分來回打拍

41、) (4)兩個小伴侶結(jié)成好伴侶，相互練習(xí)打3拍。 四、結(jié)束活動 1.請好的小伴侶示范，鼓舞幼兒練習(xí)。 2.集體打拍：一次2拍的合作拍，兩次3拍的合作交換拍。 活動饋： 1.活動較為接近幼兒的最近進(jìn)展區(qū)，部分幼兒能夠在活動中幾種留意力，并有愛好參加活動。 2.在完成3拍的打拍時，部分幼兒有較困難，通過學(xué)習(xí)有少數(shù)幼兒可以完成。 老師建議： 在學(xué)習(xí)打拍時現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖呈現(xiàn)出來，打熟節(jié)拍后再配上童謠，幼兒的把握狀況可能會好得多。 16、班半日礁礁幼兒園觀摩日礁方案 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班半日活動礁：幼兒園觀摩日活動方案，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 一、講清本次活動的目的及意義 首先依舊是感謝

42、家能如期來參與本次的開放日活動，許多的家長由于不清晰孩子在幼兒園里究竟學(xué)什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上班了還像小班時候一樣只學(xué)這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意預(yù)備了一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)活動，上次我們開放日時展現(xiàn)的是一節(jié)科學(xué)活動課，許多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)這么多的東西呢。而且我們注意的不僅僅是孩子的思維進(jìn)展，更注意孩子動手操作力量的進(jìn)展。 二、介紹本次半小時開放內(nèi)容 為了符合我們的主題教學(xué)方案，特意選取了“漂亮的包裝盒”這一活動，包裝盒是幼兒日

43、常生活中常常會接觸到的物品，可以說隨處可見(餅干盒、牛奶盒、藥品盒)然而幼兒對正方體的熟悉是特別模糊的，并且很難聯(lián)系到生活中去。但對于班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的規(guī)律推理力量、動手操作、探究是他們的最愛，因此，在幼兒熟悉了正方形的基礎(chǔ)上，通過幼兒的自由探究，來進(jìn)行本次教育活動。 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 1 、鞏固對正方形的熟悉，了解平面圖形和立體的區(qū)分 2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征?！辈粌H僅是讓孩子熟悉，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅熬煉了孩子的動手操作力量，更鞏固了所學(xué)的學(xué)問，現(xiàn)在就請家一起來感受一下吧。 三、活動開頭 【活動預(yù)備】 圣誕老人、小包裝盒(人

44、手一個)、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個)、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等) 【活動過程】 一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒愛好。師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老人給小伴侶們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧(出示包裝盒)好美麗的禮物盒，里面會是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小伴侶探究一下這些包裝盒有什么隱秘 二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。 1 、每位幼兒一個包裝盒進(jìn)行自由探究。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好伴侶比一比，哪里不一樣小結(jié)：它們的小、高矮、圖案不一樣。 2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀看比較正方形與包裝盒有什么不同和

45、相同1請小伴侶把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么(正方形卡紙)2正方形的特征是什么(四條邊一樣長，四個角一樣)3請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。 3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。(1)“請小伴侶看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢”(一個面)(2)“包裝盒有很多個面，請你想方法數(shù)一數(shù)，共有幾個面”(引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個數(shù)字，也可有規(guī)律的數(shù))提問：你用什么方法知道有6個面的 4、用和正方體的面相同小的正方形進(jìn)行探究得出正方體的六個面一樣(1)

46、“包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣嗎”(2)“你是怎么知道它們一樣的”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)小結(jié)：今日，我們又學(xué)會了一個本事，熟悉了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣的正方形。 三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在包裝盒里隨便拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么“包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么” 四、請小伴侶說說生活中哪些物體時正方體的“我們生活中有很多物體時正方體的，誰能告知小伴侶你見過哪些物體” 五、請每個小伴侶自己動手設(shè)計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。 【活動延長】 (1)“請小伴侶把包裝盒裝飾一下，送給你身

47、邊的親人，好不好” (2)介紹裝飾材料，提示幼兒用剪刀時留意平安。 (3)展現(xiàn)作品，并說一句祝愿的話。 四、活動結(jié)束 簡潔交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。 17、幼兒園季節(jié)礁礁四季童謠 活動目標(biāo) 體驗集體嬉戲的歡樂，熬煉應(yīng)的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性 能依據(jù)季節(jié)特征參加制定嬉戲規(guī)章，根據(jù)嬉戲規(guī)章進(jìn)行嬉戲 活動預(yù)備 在活動室里劃出春、夏、秋、冬的四個區(qū)域(用紙板畫出帶表四季的畫) 活動過程 一、學(xué)兒歌一年四季我知道 1、請幼兒說一說四季輪換的挨次問題：一年之中最開頭的季節(jié)是什么?春天過去是什么季節(jié)?冬天過去之后呢? 2、學(xué)念兒歌一年四季我知道 提示：老師說前兩句，幼兒說后兩句 二、觀賞歌曲

48、四季童謠 1、老師和幼兒共同觀賞歌曲四季童謠 2、請幼兒結(jié)合歌詞敘述四個季節(jié)的典型特征 三、嬉戲 一年四季我知道 1、老師交待初步的嬉戲規(guī)章：幼兒手拉手圍成一個圈，邊沿圈走，邊念兒歌一年四季我知道念完兒歌，老師出示四季圖片，出示哪一個做哪一個季節(jié)的動作。 2、老師帶領(lǐng)幼兒熟識活動室里的四個區(qū)域 3、老師與幼兒共同商定與每個季節(jié)特征對應(yīng)的動作是什么。商定的動作要符合季節(jié)的特征 4、老師總結(jié)幼兒的爭論結(jié)果，把商定好的動作加進(jìn)嬉戲規(guī)章中。 5、幼兒與老師一起按規(guī)章玩嬉戲提示：嬉戲進(jìn)行幾次之后，老師可請個別幼兒來指揮嬉戲，并請幼兒創(chuàng)編四季的動作建立新的嬉戲規(guī)章，然后再連續(xù)進(jìn)行嬉戲。 18、幼兒園班山谷

49、回音真好聽礁 活動目標(biāo)： 1、在漸漸熟識歌曲的過程中，進(jìn)行有感情的演唱。 2、讓幼兒了解“山谷回音”這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探究自然神秘的愿望。 3、讓幼兒體會音樂中強(qiáng)弱(fp)的不同效果。 活動預(yù)備： 1、山谷圖一張 2、紙箱一個 3、表現(xiàn)回聲的Flash 4、歌曲范唱帶一盒 活動過程： 1、導(dǎo)入(幼兒在教室外排隊，仿照登山) 師：同學(xué)們，今日我們一起去山上玩，好嗎?(音樂起，幼兒用手搭起火車上橋了，進(jìn)山洞，幼兒開著火車走到座位上，音樂停。) (1)感受回聲 師：爬上山頂聲地喊“我登上山頂了!”喊完之后會怎樣呢?(會有回聲)(讓幼兒網(wǎng)紙箱，感受回聲) 師：請你們聽一聽這是什么?(聽磁帶)你們聽

50、到了什么?(回聲，聲音會越來越小，能復(fù)聽到) (2)練聲 師：那誰能來仿照回聲呢?(幼兒進(jìn)行表演。) 2、學(xué)習(xí)歌詞 (1)觀賞： 師：家爬山也累了，下面我們休息一下，聽一首美麗悅耳的歌曲。(錄音范唱山谷回音真好聽 提問：a、請家想一想，在這首歌里你們聽到了回音嗎?是哪一句?(有!“啊”) b、他是怎么唱呢?(一句強(qiáng)，一句弱) (2)集體朗讀歌詞 3、聽音樂學(xué)唱歌曲 (1)輕聲演唱歌曲 (2)跟琴演唱歌曲 (3)歌曲處理 師：小伴侶，我們?nèi)ソ纪獾巧綍r心情是怎么樣的?(快樂的)那我們怎么唱才能表達(dá)出興奮呀?(哦，我們要笑起來唱歌。)這首歌里的“啊”是回聲，我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?(一句強(qiáng)，一句弱)。 4、

51、創(chuàng)編歌詞 師：小伴侶們唱得可真好呀，現(xiàn)在我請你們當(dāng)小小音樂家，把你們心中想說的話唱出來，好不好? 5、老師小結(jié) 師：今日我們學(xué)習(xí)了山谷回音真好聽這首歌，在這首歌的伴奏下，登上了山頂?，F(xiàn)在旅行結(jié)束了，讓我們還在這首樂曲的伴奏下離開吧!(幼兒搭起火車，在樂曲的伴奏下離開教室。) 19、班礁幼兒園礁 一、來園活動(以角色嬉戲為主的嬉戲活動) 要求： 1、引導(dǎo)幼兒愛惜嬉戲中的物品，2、按需要自制簡潔的嬉戲玩具。 2、啟發(fā)幼兒交往中留意態(tài)度，要熱忱和氣、有禮貌。 預(yù)備： 1、各主題嬉戲所需物品、玩具。 2、為幼兒預(yù)備紙、筆、糨糊等物，供自制嬉戲玩具時選用。 指導(dǎo)： 1、老師扮演娃娃家中奶奶，2、重點(diǎn)指3

52、、導(dǎo)娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語。 4、啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往，5、鼓舞幼兒自制簡潔的嬉戲玩具。 6、嬉戲結(jié)束，7、請一位幼兒談?wù)劷袢赵鯓幼鲦覒?。老師對其使用禮貌用語賜予確定、鼓舞，8、并提出進(jìn)一步熱忱待客的要求。 9、表揚(yáng)某些幼兒會動腦筋自己做了玩具。 二、戶外體鍛 1、早操 要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。提示跳動運(yùn)動時跟著口令，不要太快。 2、串班活動(供應(yīng)的器材：梯子、樹樁、墊子等) 進(jìn)展爬的基本動作; 鼓舞幼兒選自己喜愛的地方去玩; 提示幼兒活動中留意穿適量的衣服玩。 三、生活活動 1、盥洗、喝牛奶 提示值日生督促同伴仔細(xì)洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶

53、送還杯子時要輕放。 督促幼兒養(yǎng)成吃好點(diǎn)心后，插好小椅子再去玩的良好習(xí)慣。 2、自由活動 鼓舞幼兒和同伴交往，說說自己興奮的事，老師和個別幼兒談家常。 督促值日生為集體服務(wù)(端放碗、調(diào)羹)。 3、午餐 要求細(xì)嚼慢咽，不快。 飯后漫步：觀看幼兒園的花有什么變化。 四、主題活動： 活動名稱：野菜品嘗會 活動目標(biāo)： 1、體驗自己動手烹調(diào)的開心心情。 2、在活動中學(xué)會合作、分工、共享，會處理與同伴的關(guān)系。 3、知道一些野菜的烹調(diào)方法、愿意品嘗野菜。 活動預(yù)備： 1、通過談話，激發(fā)幼兒對野菜的了解。 2、涼拌薺菜的錄像。 3、物質(zhì)預(yù)備： (1)幼兒自己挖的野菜及買的野菜; (2)各種調(diào)味品與餐具、洗菜筐、

54、幼兒圍裙、菜板等;活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：愿意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調(diào)方法。 難點(diǎn)：在活動中會處理與同伴的關(guān)系，學(xué)會交往，合作。 活動流程：品嘗家里做的野菜說說野菜的做法自己涼拌野菜品嘗自己做的野菜 活動過程： 1、品嘗家里做的野菜 師：今日我們開一個野菜品嘗會，先請小伴侶去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認(rèn)為做得味道最好的野菜。 二、說說野菜的做法 1、請被選出來的小伴侶來介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃?是誰做的?是怎么做出來的? 2、剛剛小伴侶都說了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來做一道野菜涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的?(小組爭論) 3、請爭論好的小組先來說說

55、：你們認(rèn)為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的? 4、下面我們一起來看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。 三、自己涼拌野菜 師：那下面就請你找六位小伙伴一個組，商議一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。(請搭班老師一起介入活動，如：小伴侶，老師也想?yún)⑴c你們的小組可以嗎?老師和孩子一起商議廚具的擺放位置，賜予必要的助并留意傾聽幼兒商議看法，了解商議結(jié)果：分工狀況、涼拌方法等) 4、品嘗自己涼拌的野菜 (把自己小組涼拌的野菜放到餐桌上一份)小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。 師：小伴侶請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一

56、會我們讓家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。(老師巡回了解、詢問孩子制作過程及味道怎么樣。) 20、幼兒園環(huán)保礁班美工礁環(huán)保紙袋 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園環(huán)保礁：班美工礁環(huán)保紙袋，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 設(shè)計意圖 每次逛超市買了東西之后總要掏出 3-5 毛錢買只塑料袋，回到家這些塑料袋就被我隨便仍掉，頂多有時裝上垃圾后再扔掉。既鋪張了資本又污染了環(huán)境。于是設(shè)計了環(huán)保紙袋， 這個活動從環(huán)保教育動身，目的就是要孩子將廢物變?yōu)閷?，且這個“寶”形成得有經(jīng)濟(jì)價值;從幼兒的生活閱歷動身，以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將幼兒熟識的接觸最多的超市購物袋，作為環(huán)境教育的內(nèi)容，既趕上社會形勢，又貼近幼兒的生活實際。小精靈兒童

57、網(wǎng)站 一、活動目標(biāo)： 1、嘗試用繩子將多張有孔的卡紙連接組合成環(huán)保紙袋。 2、通過觀看制作示意圖，運(yùn)用繩子不同的穿編固定方法將卡紙制作成立體紙袋，并用繩子在紙袋上進(jìn)行裝飾。 3、體驗制作生活日用品的樂趣，增加環(huán)保意識。 二、活動預(yù)備： 1、課件。 2、俘、測量好比例的長方形、正方形卡紙(卡紙的一圈打有圓孔、較的卡紙中間也打有圓孔)、各種彩繩、剪刀。 三、活動過程： (一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好 “小伴侶你們在超市買了東西后，你會將東西裝在什么地方呢?” “對了，買了東西后，要用購物袋來裝東西。可是塑料的購物袋會污染我們生活環(huán)境，假如我們使用環(huán)保紙袋能夠愛護(hù)我們地球不受污染?！?(二)通過觀看課

58、件，引導(dǎo)幼兒爭論分析制作環(huán)保紙袋的方法 1、觀看俘，分析使用的材料 “你們這些環(huán)保紙袋是用什么材料制作的呢?”(卡紙、繩子) 出示有孔的卡紙片、繩子“這些卡紙有什么特殊的地方?” 2、觀看制作示意圖，爭論分析制作環(huán)保紙袋的方法 (1) 選擇合適外形的卡紙 依據(jù)自己的設(shè)計思路，選擇1張折好的卡紙做環(huán)保袋身，2張小長條形的卡紙做環(huán)保袋的側(cè)面。 (2) 出示連接方法示意圖，示范不同的連接固定方法 示范交叉鞋帶式連接法、直線穿孔連接法、雙孔蝴蝶結(jié)連接法、雙孔流蘇式連接法 (3) 出示裝飾范圖例，爭論用繩子裝飾環(huán)保袋的方法 環(huán)保袋身上面有圓孔，幼兒可以運(yùn)用穿、繞、編結(jié)等方法進(jìn)行裝飾。 (4) 安裝拎繩

59、(三)交代要求，幼兒創(chuàng)作 “假如你是環(huán)保袋設(shè)計師你想設(shè)計一個什么樣子的環(huán)保紙袋呢?” “那讓我們一起來動手制作一個環(huán)保紙袋吧?！?(四)展現(xiàn)作品，觀賞評價 “你最喜愛哪個環(huán)保紙袋?為什么?” “為了愛護(hù)我們的地球，以后去超市購物要使用環(huán)保紙袋哦!來讓我們聽著音樂展現(xiàn)一下我們的作品吧?！?活動延長 1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將活動剩余的材料投放到美工區(qū)，讓有愛好的幼兒連續(xù)制作。 2、鼓舞幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。 3、設(shè)置“精致購物袋”展現(xiàn)區(qū)。 活動思 本次活動環(huán)保紙袋讓幼兒嘗試自己設(shè)計將紙變成環(huán)保袋，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢

60、為寶的歡樂。活動符合班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動手操作力量，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的愛好，提升了幼兒觀看生活，制造生活的力量。小精靈兒童網(wǎng)站 在活動中為幼兒供應(yīng)了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上供應(yīng)給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒依據(jù)自己的喜好、愛好和力量水平選擇操作材料，從而調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，促進(jìn)不同幼兒的力量進(jìn)展。小精靈兒童網(wǎng)站 不足： 通過這次活動，我越來越覺得幼兒的生活閱歷是幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對四周事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。假如在活動設(shè)計時，在讓幼兒制作環(huán)保袋前支配一個觀賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的感受各種環(huán)保袋的顏色、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作