《沙漠之舟》說(shuō)課稿

1、Word - 7 -沙漠之舟說(shuō)課稿4沙漠之舟說(shuō)課稿!沙漠之舟說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本單元以舟船為主題組合單元，從船上發(fā)生的故事、比方的船、船周圍的風(fēng)景，以及折紙船、航天飛船等方面選編課文，并利用語(yǔ)文天地中的暢所欲言，把對(duì)船的熟悉擴(kuò)展到更廣大的領(lǐng)域。日積月累的練習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)堆積詞匯、成語(yǔ)和古詩(shī)。初顯身手中起名字的練習(xí)，有助于同學(xué)用最簡(jiǎn)練形象貼切的語(yǔ)言，概括自己的抱負(fù)和追求。筆下生花指導(dǎo)同學(xué)寫容易的新聞。金鑰匙輔導(dǎo)同學(xué)迅速閱讀新聞。沙漠之舟是一篇描寫動(dòng)物的說(shuō)明文，課文以沙漠之舟為題，著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何協(xié)助人們穿越沙漠，被稱為沙漠之舟的緣由。全文共有四個(gè)自然段，根據(jù)內(nèi)容的不同可以分為兩個(gè)

2、層次來(lái)理解。層次(自然段)：講駱駝適應(yīng)沙漠生活的緣由。句是總起句，交待了駱駝生活的環(huán)境是沙漠。接著結(jié)合駱駝的身體特點(diǎn)，從身高、脖子長(zhǎng)望得遠(yuǎn)，嗅覺(jué)敏捷找水源，避旋風(fēng)，鼻孔會(huì)閉擋風(fēng)沙，腿上有胼胝不怕?tīng)C，腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)不會(huì)下陷，背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料，六方面敘述了它適應(yīng)沙漠生活的緣由。課文在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過(guò)程中，也出示出沙漠廣大無(wú)垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地柔軟的特點(diǎn)。其次層次(其次至四自然段)：介紹駱駝被稱為沙漠之舟的緣由。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路、指引方向，預(yù)告大風(fēng)和能馱東西，是沙漠里重要的交通工具，這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正由于這三方面人們才會(huì)把它

3、看作渡過(guò)沙漠之海的航船，稱它為沙漠之舟。 課文的兩部分內(nèi)容上有著密切的聯(lián)系，正由于駱駝適應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境，所在沙漠環(huán)境中暢通無(wú)阻，才干給人引路，預(yù)告大風(fēng)，馱運(yùn)物品，才干當(dāng)之無(wú)愧地被稱為沙漠之舟。二、說(shuō)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明了人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為沙漠之舟。2.學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、挑選有關(guān)材料、詳細(xì)化的描寫辦法。3.能將課后資料舉行修改，插入課文相關(guān)段落，完美和補(bǔ)充課文內(nèi)容。4.培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)動(dòng)物的情感，增加庇護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、說(shuō)學(xué)情和重難點(diǎn)按照教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、挑選有關(guān)材料、詳細(xì)化的描寫辦法。難點(diǎn)為：理解為什么

4、把駱駝稱為沙漠之舟。四、說(shuō)教法本課教學(xué)采納問(wèn)題探索的教法，引領(lǐng)同學(xué)帶著問(wèn)題，自己去讀懂課文，獲得學(xué)問(wèn)。凡是同學(xué)能讀懂的，都讓同學(xué)自己去讀。每一次讀，老師都提出明確的要求，引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)探究、理解。著重對(duì)同學(xué)自主合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)利用查閱資料，充分通過(guò)課外資源補(bǔ)充課內(nèi)有限的內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)本文教學(xué)分兩課時(shí)完成。課時(shí)的內(nèi)容主要是圍繞問(wèn)題：為什么把駱駝稱作沙漠之舟?引領(lǐng)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)課文;其次課時(shí)的內(nèi)容主要是指導(dǎo)同學(xué)書寫本課的生字及合理修改挑選資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容;引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用課文中所學(xué)到的辦法，觀看自己喜愛(ài)的動(dòng)物，舉行練筆。(一)引發(fā)談話、揭示課題 老師開(kāi)課時(shí)先

5、板書舟字，然后提問(wèn)同學(xué)舟什么意思?船是在哪里航行的?緊接著展示沙漠的圖片，板書：沙漠，問(wèn)同學(xué)沙漠里有船嗎?板書：之，指著板書問(wèn)同學(xué)：沙漠之舟指的是什么?當(dāng)同學(xué)異口同聲的回答沙漠之舟指的是駱駝時(shí)，老師可以接著說(shuō)為什么人們把駱駝稱為沙漠之舟呢?激活同學(xué)的求知欲，很自然的過(guò)渡到學(xué)習(xí)課文這一環(huán)節(jié)。(二)初讀課文，自同學(xué)字 同學(xué)有了愛(ài)好，讀課文時(shí)的熱烈就會(huì)高漲，老師對(duì)同學(xué)提出明確的朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到不熟悉的字自己想方法解決。想想還有什么不明了的字詞和問(wèn)題，全班一起解決。(三)精讀課文，感悟理解 在同學(xué)對(duì)課文有了初步的了解后，老師利用兩個(gè)問(wèn)題：駱駝為什么能在沙漠里生活?人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為

6、沙漠之舟?協(xié)助同學(xué)理清文章的層次，便利下面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)部分(自然段)：邊看圖邊問(wèn)同學(xué)：駱駝生活在哪里?你看到過(guò)沙漠嗎?沙漠是什么樣的?(同學(xué)可能回答：沙漠一望無(wú)際，氣候干燥，很少下雨，缺水，氣溫變化大，時(shí)常刮大風(fēng)，卷起黃沙，沙漠地帶植物稀有，動(dòng)物也不多)駱駝為什么能在沙漠里生活呢?請(qǐng)同學(xué)默讀課文的自然段，想想：駱駝身體各部分有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)跟駱駝在沙漠里的生活有什么關(guān)系?把相關(guān)的詞句劃出來(lái)。先在小組內(nèi)溝通，然后全班溝通。在同學(xué)自己讀懂的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用板書，有條理地列出駱駝的生理特點(diǎn)及作用，使同學(xué)獲得清楚的熟悉。老師板書：身高、脖子長(zhǎng)望得遠(yuǎn)。嗅覺(jué)敏捷找水源，避旋風(fēng)。鼻孔會(huì)閉擋風(fēng)沙。腿上有胼

7、胝不怕?tīng)C。腳掌寬厚、腳趾分開(kāi)不會(huì)下陷。背上有駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料。在提到旋風(fēng)的時(shí)候，可以向同學(xué)質(zhì)疑：旋風(fēng)是什么樣的?指名讀讀課文的第三自然段后，說(shuō)一說(shuō)。在講到駝峰時(shí)，老師可以咨詢同學(xué)：駱駝是怎樣通過(guò)駝峰儲(chǔ)存養(yǎng)料維持生命的?(這里可以讓同學(xué)提前查閱資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容里沒(méi)有些學(xué)問(wèn)。駱駝可以一連幾個(gè)星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用非常鐘的時(shí)光一口氣喝完七十九公升水，相當(dāng)于好幾桶呢。)學(xué)完這部分后，指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文，并觀看一下：駱駝身上的這些特點(diǎn)是按什么挨次介紹的?經(jīng)觀看后同學(xué)不難發(fā)覺(jué)，這部分是按從上到下，從頭到腳的挨次介紹的。老師可以接著總結(jié)：觀看這一段除了句外，其他的這些句子有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就

8、是前半句介紹特點(diǎn)，后半句說(shuō)明作用。講清這一點(diǎn)，既有利于同學(xué)正確理解句子的意思， 也有利于提升閱讀能力。那么這樣寫有什么益處?引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)出這樣寫的益處是條理清晰，層次分明。讓同學(xué)總結(jié)出寫作辦法，便于同學(xué)寫作時(shí)能靈便運(yùn)用。學(xué)習(xí)其次部分(其次至四自然段)：人們是怎樣通過(guò)駱駝的這些特點(diǎn)來(lái)為人類服務(wù)的呢?按照要求，自學(xué)課文的其次至四自然段。自學(xué)要求：結(jié)合駱駝的特點(diǎn)思量：1.駱駝為什么能在沙漠里給人們帶路?(駱駝身體高，能望遠(yuǎn)，人們通過(guò)它來(lái)為旅行的人帶路)2.駱駝為什么能在沙漠里預(yù)告天氣?(駱駝嗅覺(jué)敏捷，人們可以用它來(lái)預(yù)告氣象)3.駱駝為什么能馱無(wú)數(shù)東西?為什么能在沙漠里作長(zhǎng)途旅行?(駱駝?dòng)袑捄竦哪_掌，

9、腿上有胼胝，背上有駝峰，人們可以通過(guò)它做沙漠里的交通工具。所以人們把駱駝稱為沙漠之舟)引發(fā)同學(xué)把駱駝的特別本事和自然段駱駝的生理特點(diǎn)、作用，有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使同學(xué)從整體上更好地把握課文的內(nèi)容，有助于同學(xué)閱讀能力的提升。 指導(dǎo)朗讀其次至四自然段。(四)總結(jié)全文默讀全文，想一想：沙漠和大海有什么類似的地方?人們?yōu)槭裁窗疡橊劚茸魃衬?同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)文章缺乏有關(guān)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中，適當(dāng)作些須要的補(bǔ)充，有助于同學(xué)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并鞏固獲得的學(xué)問(wèn)。設(shè)計(jì)此問(wèn)題就是要詳細(xì)協(xié)助同學(xué)精確地理解為什么駱駝是沙漠之舟。(沙漠和大海類似的地方：大海和沙漠都是寬廣無(wú)邊茫茫一片;大海波濤起伏，沙漠里處處是高凹凸低的沙丘;海上的風(fēng)浪很大，沙漠里的大風(fēng)很可怕，常常卷著沙粒飛滾。駱駝和船類似的地方：船是海上重要的交通工具，駱駝是沙漠里的重要交通工具。)小結(jié)：這篇課文簡(jiǎn)要地介紹了駱駝的生理特點(diǎn)和特別的本事，說(shuō)明它適于做沙漠里的交通工具。讓同學(xué)知道課文分兩部分。部分寫駱駝身體各部分的特點(diǎn)和作用。是按從上到下、從頭到腳的挨次介紹的。其次部分寫駱駝的用處和它與人們的關(guān)系。因?yàn)閷?duì)駱駝很認(rèn)識(shí)，所以能抓住駱駝的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)詳細(xì)。又因?yàn)橛^看認(rèn)真，而且有挨次，所以文章寫