高三議論文寫(xiě)作段落訓(xùn)練之“運(yùn)用辯證的思維方法展開(kāi)論述”指導(dǎo)課件

1、高三議論文寫(xiě)作段落訓(xùn)練之“運(yùn)用辯證的思維方法展開(kāi)論述” 用“思辨”托起“作文”的旭日 借“思辨”飛向“高分”的天空 執(zhí)教者 楊潔霞研學(xué)目標(biāo)： 掌握運(yùn)用“辯證思維”圍繞作文論點(diǎn)展開(kāi)論述的方法。一、定向自學(xué)學(xué)習(xí)方法導(dǎo)入新課： 高中政治課本必修課本生活與哲學(xué)，要求我們“用辯證的思維方法看問(wèn)題”，你是如何理解這句話的？請(qǐng)結(jié)合你的生活中的事例分析一下。用辯證的思維方法看問(wèn)題： 矛盾都是對(duì)立統(tǒng)一的，這就要求我們用一分為二的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題。 二、合作學(xué)習(xí)理解方法 【禺山高中高三第三次段考】 21閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分） 我們生活的世界節(jié)奏變得越來(lái)越快，“速成”“速遞”“快餐”“快車(chē)”等等

2、比比皆是。日前，更有報(bào)道稱廣州人的步速之快為世界第四。求“快”的結(jié)果讓我們看到了社會(huì)日新月異的變化。 與此相反，大洋彼岸的一位學(xué)者教授曾提出了一個(gè)語(yǔ)重心長(zhǎng)的口號(hào)：比慢。這個(gè)口號(hào)頗值得玩味，“慢”是否意味著踏踏實(shí)實(shí)，從點(diǎn)滴做起，不要好高騖遠(yuǎn)？ 要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。不少于800字。不得套作，不得抄襲。2、回答以下問(wèn)題： 例文1在文章的第 段運(yùn)用“辯證的思維”方法展開(kāi)論述； 例文2在文章的第 段運(yùn)用“辯證的思維”方法展開(kāi)論述。 【例文1】 當(dāng)然，我們提倡慢，是不是就意味著“快”完全不好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！卑遵x過(guò)隙，

3、能與時(shí)間競(jìng)賽者多有成就。古有英國(guó)工業(yè)發(fā)展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果。只是，當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適合慢的方式。因?yàn)?，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題，英國(guó)工業(yè)革命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后的“霧都”倫敦。因此，相比快，慢更能注重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還是慢下來(lái)吧。 【小組討論】： 這兩篇文章在運(yùn)用“辯證的思維方法”圍繞作文論點(diǎn)論述時(shí)，段落的脈絡(luò)有什么不一樣？【1號(hào)文】 角度：看對(duì)方 當(dāng)然，我們提倡慢，是不是就意味著“快”完全不好呢？當(dāng)然不是，古語(yǔ)有云：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！卑遵x過(guò)隙，能與時(shí)間競(jìng)賽者多有成就【肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)】。古有英國(guó)工業(yè)發(fā)

4、展快速的成功，今有世界科技一日千里之成果【舉例分析】。只是，當(dāng)今中國(guó)發(fā)展的社會(huì)狀態(tài)更適合慢的方式。因?yàn)?，若我們只是一心求快，可能出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的問(wèn)題【聯(lián)系現(xiàn)狀（時(shí)間、地點(diǎn)、條件），指出對(duì)方缺點(diǎn)】。英國(guó)工業(yè)革命帶來(lái)的環(huán)境污染影響到在若干年后的“霧都”倫敦【舉例分析】。因此，相比快，慢更能注重質(zhì)量，更能關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。所以權(quán)衡過(guò)后，當(dāng)今社會(huì)還是慢下來(lái)吧?！緦?duì)比突顯我方的優(yōu)點(diǎn)】 【例文2】 角度：看我方 誠(chéng)然，放慢你的腳步并不意味著所有的事情都要放慢【肯定我方的存在不足】，有時(shí)，你的人生也是需要加速的，假如情況危急，你還在慢吞吞，后果將會(huì)不堪設(shè)想；假如任務(wù)必須在期限之內(nèi)完成，你的“慢吞吞”就會(huì)變成懶惰的

5、借口了【舉例分析】。所以，我們?cè)诒匾臅r(shí)候還是要快，快慢結(jié)合，穩(wěn)中求快，那才是致勝的辦法【提出能全面解決問(wèn)題的辦法】。 確立信心： 除了我們，其他學(xué)校的學(xué)生也會(huì)運(yùn)用“辯證思維”圍繞作文論點(diǎn)展開(kāi)論述嗎？在大型考試中，這種方法真的有用嗎？直擊 一模改卷場(chǎng) ： 【2014年廣州一模作文題】 24、某報(bào)社記者發(fā)現(xiàn)中學(xué)生校服上的涂畫(huà)現(xiàn)象較為突出。 你認(rèn)為，中學(xué)生可以在校服上涂畫(huà)嗎？廣州市標(biāo)桿作文1號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ) 廣州市標(biāo)桿作文2號(hào)文校服“藝術(shù)”，可愛(ài)不可“愛(ài)”選段：廣州市標(biāo)桿作文2號(hào)文：改卷老師評(píng)語(yǔ)贈(zèng)言： 哲學(xué)是現(xiàn)世的智慧，是“文化的活的靈魂”。 馬克思四、延伸發(fā)展開(kāi)拓方法哲學(xué)現(xiàn)世的智慧1、整體與部分的辯證關(guān)系。2、客觀