十、假如給我三天光明

1、作者作品考點(diǎn)全解考點(diǎn)全練現(xiàn)代海倫凱勒第一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作者介紹創(chuàng)作背景閱讀指南作品評(píng)價(jià)主要內(nèi)容及賞析首頁(yè)尾頁(yè)作 者 作 品假如給我三天光明第二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。海倫凱勒(1880年6月27日1968年6月1日)，19世紀(jì)美國(guó)盲聾作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。在19個(gè)月時(shí)因一次高燒而導(dǎo)致雙目失明，雙耳失聰。她完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)為二十世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎(jiǎng)項(xiàng)。主要著作有假如給我三天光明我的生活我的老師等。她的再塑生命的人節(jié)選進(jìn)人教版七年級(jí)上冊(cè)教材。作 者 作 品返作者介紹假如給我三天光明第三頁(yè)，共一百七十九

2、頁(yè)。作 者 作 品創(chuàng)作背景 海倫凱勒出生時(shí)，本是一個(gè)健康的嬰兒，卻在19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。突然變成聾盲人的海倫由于對(duì)外界的恐懼變得狂躁不安，脾氣越發(fā)暴躁，直至遇到了改變她一生的家教老師安妮莎莉文。海倫在莎莉文老師的幫助下，憑借自己頑強(qiáng)的意志，最終順利從哈佛大學(xué)畢業(yè)。 這本被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”的假如給我三天光明，就是這位美國(guó)著名聾盲女作家的代表作。該書以自傳體散文的形式，真實(shí)記錄了這位聾盲女性豐富、生動(dòng)而偉大的一生。 在書中，海倫凱勒完整地描述了自己富有傳奇色彩的一生，以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，去告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切

3、。第四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品閱讀指南 假如給我三天光明前半部分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺(jué)現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有愛(ài)等等，她是多么希望能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新充滿了希望，充滿了激情。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她知道了愛(ài)，感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多不同的事物，比如：過(guò)圣誕節(jié)、擁抱海洋、體會(huì)秋季和冬天第五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者

4、 作 品等等。后半部分則介紹了海倫的求學(xué)生涯。在海倫的求學(xué)生涯中，海倫遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友等等。海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話、寫作。雖然在這過(guò)程中海倫遇到了一些不開(kāi)心的事情，但她并沒(méi)有放棄。她的努力得到了回報(bào)，成功實(shí)現(xiàn)了她的大學(xué)夢(mèng)想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。在她的大學(xué)生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功課中她非常的吃力。在老師的幫助以及她自己的努力下，最終她以優(yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)五種語(yǔ)言。但大學(xué)畢業(yè)后她卻遇到了悲傷的事，比如：慈母的去世。海倫后來(lái)還介紹了在生活中遇到的一些偉人，比如：愛(ài)迪生、馬克吐溫等等。同時(shí)也介紹她體

5、會(huì)不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動(dòng)等。返第六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品 本書中最精彩、最有影響力的篇章是與本書同名的海倫散文代表作假如給我三天光明。在散文中，海倫假想自己如果有三天的光明將會(huì)去做什么：第一天，她要看到老師和親朋好友，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在心上。第二天，她要去參觀博物館、戲院或電影院，了解人類和自然界的真實(shí)面目。第三天，她要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。三天的活動(dòng)，充實(shí)而短暫，海倫以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的我們應(yīng)該好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人。返第七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品作品評(píng)價(jià)

6、海倫凱勒被評(píng)為20世紀(jì)美國(guó)的十大偶像之一是當(dāng)之無(wú)愧的，這本書假如給我三天光明是偉大的經(jīng)歷和平凡的故事完美的結(jié)合。海倫凱勒堪稱人類意志力的偉大偶像。 美國(guó)時(shí)訊周刊第八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品 全書主要有五章：第一章：張開(kāi)心靈的眼睛；第二章：信心與希望；第三章：走出黑暗與寂靜；第四章：春風(fēng)化雨莎莉文老師的故事；第五章：假如給我三天光明。第一章 張開(kāi)心靈的眼睛 【內(nèi)容梗概】主要敘寫了海倫初到帕金斯盲人學(xué)校之前的故事。包括生病之前美好的回憶、生病時(shí)父母對(duì)海倫無(wú)微不至的關(guān)懷、莎莉文小姐的到來(lái)等主要事件。這期間的海倫由一個(gè)天資聰穎的孩童墜入無(wú)色無(wú)語(yǔ)無(wú)聲的深淵，性格變得怪戾而孤僻，直到莎莉文小姐激

7、起了她的求知欲。第九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(一)童年回憶開(kāi)篇點(diǎn)題，先告訴讀者本書是一本自傳，接著對(duì)自己家人的情況做了詳實(shí)的介紹和說(shuō)明。然后開(kāi)始敘述“我”在災(zāi)難來(lái)臨前后的生活狀態(tài)和心理變化。本章重點(diǎn)是突出“我”與眾不同的特殊身份“我”是一個(gè)聾啞盲的殘疾人。作者用大量筆墨描寫了災(zāi)難來(lái)臨前后“我”的心理和生活的對(duì)照。突出了“我”從一個(gè)幸福的正常人變成殘疾人后的無(wú)助、恐懼、極端、痛苦、無(wú)奈的心情，以及對(duì)19個(gè)月光明的留戀和懷念，表達(dá)了“我”對(duì)光明的無(wú)限渴望。第十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：任性、無(wú)知，由于沒(méi)有獲得正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮，造成她性格乖戾、脾氣暴

8、躁。【拓展勾連】阿廖沙與海倫凱勒的童年不幸勾連：阿廖沙和海倫凱勒都遭遇了童年的不幸，阿廖沙是幼年父親死去，家庭遭遇變故。海倫凱勒則在19個(gè)月大時(shí)被一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。我們要學(xué)會(huì)理性面對(duì)生活中的不幸?！巴昊貞洝辟p析評(píng)價(jià)第十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(二)尋找希望 本章以時(shí)間為線索，主要記敘了作者到巴爾的摩的求醫(yī)旅程、與貝爾博士的友好交往以及莎莉文老師到來(lái)的經(jīng)過(guò)，最后重點(diǎn)記敘了莎莉文老師的到來(lái)給自己帶來(lái)的影響和改變。 莎莉文老師到來(lái)前后的那段文字描寫以及“我”的渴盼心理，表現(xiàn)出了“我”在黑暗無(wú)聲世界中所承受的寂寞和孤獨(dú)，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”對(duì)光明的熱切渴盼。這里的“光明”

9、只是一種喻義，具有著愛(ài)、快樂(lè)、希望、自由等更廣泛的意義。第十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【體驗(yàn)看法】在那些難題面前，我們不應(yīng)該低頭，也不要去認(rèn)命，因?yàn)橹灰獔?jiān)持，就會(huì)有一線希望。【拓展勾連】莎莉文老師的到來(lái)給海倫帶來(lái)希望與外祖母的到來(lái)給阿廖沙帶來(lái)希望勾連：莎莉文老師的到來(lái)給海倫帶來(lái)了巨大的影響和改變，引領(lǐng)海倫走出黑暗和沉寂；外祖母的到來(lái)，引領(lǐng)阿廖沙走出生命中的黑暗。這些情節(jié)表現(xiàn)了莎莉文老師和外祖母具有仁愛(ài)寬容，有智慧的性格特點(diǎn)?！皩ふ蚁Ｍ辟p析評(píng)價(jià)第十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品勾連2：莎莉文老師與藤野先生藤野先生：最使“我”感激，給“我”鼓勵(lì)的一個(gè)老師。莎莉文老師：引燃海倫的生

10、命之火，成功地將海倫從一個(gè)又聾又啞的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女?！皩ふ蚁Ｍ辟p析評(píng)價(jià)第十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(三)愛(ài)的含義 莎莉文老師對(duì)“我”的諄諄教導(dǎo)，不僅讓“我”學(xué)會(huì)了許多單詞；而且還讓“我”知道了許多事物的變化，如大自然的美好和憤怒；更讓“我”學(xué)會(huì)了與人感情上的互動(dòng)，如莎莉文老師與一直無(wú)情任性的“我”對(duì)“愛(ài)”的討論。 本章重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的挫折和艱辛進(jìn)行了詳細(xì)的描述。為了方便讀者理解，大多運(yùn)用正常人與殘疾人的種種比較，來(lái)表現(xiàn)殘疾人學(xué)習(xí)路上的諸多不便和痛苦。突出了作者對(duì)學(xué)習(xí)的酷愛(ài)，雖然有時(shí)很痛苦、很艱辛，但對(duì)學(xué)習(xí)不畏艱難的心卻始終執(zhí)著如初。第十五頁(yè)，共一百

11、七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：酷愛(ài)學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)很痛苦、很艱辛，但對(duì)學(xué)習(xí)不畏艱難的心卻始終執(zhí)著如初。【體驗(yàn)看法】我們也應(yīng)該像海倫那樣，去好好親近自然、了解自然，感受自己內(nèi)心深處的思考。愛(ài)是廣義的，一個(gè)人對(duì)事情的認(rèn)真和執(zhí)著也是一種愛(ài)的體現(xiàn)?！就卣构催B】勾連1：海倫克服殘疾人學(xué)習(xí)路上的諸多不便和痛苦與保爾克服身體障礙寫小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的海倫和保爾表現(xiàn)出來(lái)的共同性格特點(diǎn)：頑強(qiáng)、不畏艱難閱讀啟示：當(dāng)我們遇到困難時(shí)不要退縮，成功是要靠自己去爭(zhēng)取的。“愛(ài)的含義”賞析評(píng)價(jià)第十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(四)快樂(lè)學(xué)習(xí)莎莉文老師教“我”用游戲的方式學(xué)會(huì)單詞、學(xué)會(huì)讀書；學(xué)習(xí)科普知識(shí)、地理知識(shí)

12、、算數(shù)、動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)等等，收獲頗豐的“我”感到很幸福很快樂(lè)。這不僅讓原本性格怪僻、不易相處的“我”有了很多朋友，也讓孤僻的“我”變得很喜歡與人交流，甚至還在圣誕節(jié)給家人準(zhǔn)備了禮物。 這一切的變化都來(lái)自莎莉文老師有效的教導(dǎo)方法。文章中充滿了對(duì)莎莉文老師的感謝和敬意。多處寫景是本章的最大特色，目的是突出作者對(duì)大自然的無(wú)比崇敬、熱愛(ài)。第十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：努力、具有很強(qiáng)的求知欲。【體驗(yàn)看法】作為健全的我們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)保有熱情，去開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的內(nèi)心，學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的，明確當(dāng)下所應(yīng)該做的?！就卣构催B】莎莉文老師的教學(xué)方式、壽鏡吾老師的教學(xué)方式

13、、主日學(xué)校的教學(xué)方式莎莉文老師：耐心引導(dǎo)，循循善誘，注重實(shí)際體驗(yàn)，尊重學(xué)生。壽鏡吾老師：死記硬背、嚴(yán)厲要求、師生等級(jí)森嚴(yán)，但教學(xué)方法還是循序漸進(jìn)。主日學(xué)校：崇尚迷信的宗教信仰和刻板陳腐的學(xué)校教育?！翱鞓?lè)學(xué)習(xí)”賞析評(píng)價(jià)第十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(五)波士頓之行 第二次來(lái)波士頓，作者的生活豐富多彩：爬山、坐船、交朋友、海濱度假,等等。這許多活動(dòng)不僅讓“我”玩得盡興、學(xué)得輕松，更讓“我”理解了許多人生的真諦。本章最后一段作者專門對(duì)此次旅行進(jìn)行了收獲總結(jié)和人生感悟。 本章大篇幅描寫“我”游玩時(shí)的心理和行為，表現(xiàn)了“我”對(duì)新鮮事物的求知欲以及“我”快樂(lè)無(wú)比的好心情。作者的目的是為突出“我”

14、在波士頓的經(jīng)歷讓“我”的心理有了本質(zhì)變化：“我”已經(jīng)愿意和別人進(jìn)行心靈交流了。第十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【體驗(yàn)看法】不管遇到怎樣的挫折，總是要積極地去面對(duì)?！就卣构催B】海倫與魯濱孫海倫：經(jīng)過(guò)在波士頓的經(jīng)歷，海倫克服了殘疾所帶來(lái)的心理障礙，愿意和別人進(jìn)行心靈交流了。魯濱孫：通過(guò)各種方法，如制作日歷、和小狗說(shuō)話、堅(jiān)持寫日記等克服一個(gè)人在荒島的可怕孤獨(dú)感。海倫和魯濱孫的經(jīng)歷啟示我們：不管遇到怎樣的挫折，都要積極地去面對(duì)?！安ㄊ款D之行”賞析評(píng)價(jià)第二十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(六)在愛(ài)中感受自然 本章主要內(nèi)容分兩大部分：一、秋天，在山上別墅度假；二、冬天，到北方新英格蘭的一個(gè)小村

15、莊過(guò)冬。第一部分重點(diǎn)介紹的是獵人們的打獵狀態(tài)和“我”在橋上驚險(xiǎn)刺激的遭遇。這部分主要描寫了“我”度假時(shí)的愜意和刺激生活。第二部分重點(diǎn)描述的是美麗的雪景，這些雪景讓“我”第一次領(lǐng)略到了冰雪世界無(wú)窮的奧秘。用優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)秋天、冬天兩個(gè)季節(jié)進(jìn)行描繪，是本章的最大亮點(diǎn)，表現(xiàn)出作者扎實(shí)的文學(xué)功底。第二十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：積極樂(lè)觀?！倔w驗(yàn)看法】學(xué)會(huì)愛(ài)生活，享受生活，珍惜生活，世界會(huì)因我們而不同。“在愛(ài)中感受自然”賞析評(píng)價(jià)第二十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第二章：信心與希望【內(nèi)容梗概】主要寫了海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話、遭受冰霜王事件的打擊、參加世博會(huì)、劍橋求學(xué)等事件，這是海倫

16、凱勒性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，這期間出現(xiàn)了眾多給她幫助的朋友，讓她銘記在心，這也是海倫心存感激、回報(bào)社會(huì)的根源所在。第二十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(七)學(xué)會(huì)說(shuō)話 從想要說(shuō)話的強(qiáng)烈渴望，然后付出行動(dòng)去學(xué)習(xí)說(shuō)話，到最終能真正會(huì)說(shuō)話，作者付出了巨大的艱辛。本章重點(diǎn)描寫的是作者學(xué)說(shuō)話的艱辛過(guò)程，突出了無(wú)論怎樣艱辛，作者都用堅(jiān)韌不拔的態(tài)度把困難克服，并最終初嘗說(shuō)話成功的喜悅。作者在本章中堅(jiān)韌不拔、迎難而上的積極精神，具有極大的震撼力。第二十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：堅(jiān)韌不拔、迎難而上。【體驗(yàn)看法】我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫身上的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，成為家人和朋友的驕傲，更成為自

17、己的驕傲。【拓展勾連】海倫、魯濱孫、保爾勾連：海倫克服各種困難學(xué)會(huì)說(shuō)話，魯濱孫在荒島克服各種困難做面包、造獨(dú)木舟等，保爾克服身體的障礙完成小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的。這些情節(jié)表現(xiàn)了他們堅(jiān)韌不拔、迎難而上的性格特點(diǎn)?！皩W(xué)會(huì)說(shuō)話”賞析評(píng)價(jià)第二十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(八)抄襲事件 本章描寫了冰霜王事件發(fā)生的過(guò)程及前因后果，尤其是冰霜王事件對(duì)作者的負(fù)面影響。全章重點(diǎn)介紹的是作者所受巨大傷害后的心理變化狀態(tài)，突出了作者不畏挫折、勇于迎難而上的不屈不撓精神。同時(shí)側(cè)面謳歌了莎莉文老師對(duì)作者的無(wú)私奉獻(xiàn)。第二十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：不畏挫折、勇于迎難而上?！倔w驗(yàn)看法】不要

18、因一時(shí)的痛苦和錯(cuò)誤，來(lái)磨滅心中的理想，而是要重拾信心，勇往直前?！就卣构催B】海倫、保爾、魯濱孫勾連：冰霜王事件給海倫帶來(lái)了巨大傷害，但海倫不畏挫折、勇于迎難而上，最終走出困境。保爾因?yàn)椴≈兀欢扔辛俗詺⒌哪铑^，但他想到的是黨和人民的利益，最后的抉擇不是結(jié)束生命，而是堅(jiān)強(qiáng)地活下去。魯濱孫流落荒島后一度心情十分沮喪和絕望，后來(lái)通過(guò)列舉流落荒島的壞處和好處，“抄襲事件”賞析評(píng)價(jià)第二十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品思想也通了，對(duì)生活開(kāi)始充滿希望。海倫、保爾、魯濱孫在相關(guān)情節(jié)體現(xiàn)了不畏挫折、勇于迎難而上的性格特點(diǎn)。這些情節(jié)啟示我們:困難總會(huì)讓我們變得懦弱，但是真正的勇士會(huì)戰(zhàn)勝心中的恐懼，成為生活的

19、強(qiáng)者?！俺u事件”賞析評(píng)價(jià)第二十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(九)備戰(zhàn)哈佛 作者進(jìn)萊特赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，又進(jìn)劍橋女子中學(xué)，都為上哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院作準(zhǔn)備。在萊特赫馬森聾人學(xué)校的兩年，作者提高了語(yǔ)音和唇讀的能力，還學(xué)了數(shù)學(xué)、自然、地理、法語(yǔ)和德語(yǔ)；在劍橋女子中學(xué)上學(xué)的頭一年，作者學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、拉丁語(yǔ)語(yǔ)法以及德語(yǔ)、英語(yǔ)文學(xué)。但二年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)方法等客觀原因，她的母親讓她退學(xué)在家，請(qǐng)家庭教師指導(dǎo)她繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)考前學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中的重重困難，作者選取了幾次重要考試情形作了描述，突出了殘疾人學(xué)習(xí)和考試的諸多局限性。第二十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：堅(jiān)韌不拔、不屈不撓

20、。【體驗(yàn)看法】當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不應(yīng)該去抱怨那些障礙，而是應(yīng)該依靠自身的努力去克服?！就卣构催B】海倫與魯濱孫勾連：海倫在考取哈佛大學(xué)時(shí)，考前學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中遇到了重重困難。魯濱孫在荒島也遇到了很多困難，這兩位主人公都遇到了很多常人難以想象的困難，但都能堅(jiān)韌頑強(qiáng)地奮斗，戰(zhàn)勝重重困難，他們堅(jiān)韌不屈的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)?！皞鋺?zhàn)哈佛”賞析評(píng)價(jià)第三十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十)我的大學(xué)和自由 本章內(nèi)容分兩大部分：一、作者的大學(xué)生活；二、畢業(yè)后在連杉的生活。第一部分里作者主要敘述了學(xué)習(xí)上遇到的困難以及和教授、同學(xué)、朋友之間的交往。其中，考試時(shí)用語(yǔ)詼諧的細(xì)節(jié)描寫是這部分最大的亮點(diǎn)。第二部分

21、則重點(diǎn)講的是在連杉農(nóng)舍愜意的田園生活。第三十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十一)豐富多彩的生活 作者對(duì)自己的業(yè)余生活分兩部分介紹。第一部分介紹的是對(duì)書的酷愛(ài)。這部分用大量的篇幅介紹了讀過(guò)的部分書對(duì)作者的重大影響和意義。第二部分是對(duì)其他業(yè)余生活的敘述。如劃船、游泳、乘船遠(yuǎn)航、旅游交友、散步、騎馬，天氣不好時(shí)也編織、下棋等等。另外，作者對(duì)博物館和藝術(shù)館也很感興趣，甚至欣賞過(guò)幾個(gè)歌劇。 豐富多彩的業(yè)余生活讓作者開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更領(lǐng)悟了許多人生道理。本章最后一段作者的心理直白是全章的點(diǎn)睛之筆。第三十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【體驗(yàn)看法】書是通往知識(shí)殿堂的階梯，也是凝聚智慧和力

22、量的海洋，多讀一些適合自己、品質(zhì)好的書，將會(huì)一生受益。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫的樂(lè)觀與陽(yáng)光，善待身邊的人，珍惜現(xiàn)在的生活，為未來(lái)不斷奮斗與努力?！柏S富多彩的生活”賞析評(píng)價(jià)第三十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第三章：走出黑暗與寂靜【內(nèi)容梗概】主要寫了與馬克吐溫的交往，拮據(jù)的生活、為慈善事業(yè)奔波的成功等事件。這是海倫凱勒性格成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這期間既有她身處逆境但不服輸?shù)木竦某浞煮w現(xiàn)，又有徹底走出黑暗與寂靜陰影的喜悅，還有慈母去世的悲痛，語(yǔ)言平易樸實(shí)，感情真摯。第三十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十二)那些讓我永遠(yuǎn)懷念的人 本章列舉了在海倫的生命歷程里，出現(xiàn)過(guò)的重要人物以及他們對(duì)海倫的影響和

23、改變。作者聲情并茂地?cái)⑹隽四切o(wú)名人士和知名人士對(duì)自己的影響和幫助，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)這些人的感激、尊重、敬仰和懷念。全章感情真摯，字里行間流露的全是作者的真實(shí)情感。 在列舉的眾多人物中，對(duì)馬克吐溫先生的敘述是本章的重中之重。作者用將近一半的篇幅敘述了與吐溫先生在一起的許多場(chǎng)景，突出了吐溫先生積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、善良謙和的性格魅力以及憂國(guó)憂民的高尚情懷。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)吐溫先生的敬重和懷念。第三十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【體驗(yàn)看法】有益的朋友對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的，讓我們打開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)與人溝通，與人分享，學(xué)會(huì)感恩身邊的人?！澳切┳屛矣肋h(yuǎn)懷念的人”賞析評(píng)價(jià)第三十六頁(yè)，共一百七

24、十九頁(yè)。作 者 作 品(十三)盡我所能發(fā)光發(fā)熱 作者學(xué)會(huì)說(shuō)話，開(kāi)始演講，積極地投身到對(duì)社會(huì)有益的工作當(dāng)中。她加入了各種聯(lián)盟和組織，四處奔走，替盲人貢獻(xiàn)心力；她每天超負(fù)荷地寫作、演講卻生活拮據(jù)，雖然如此，堅(jiān)強(qiáng)的她為了自己的理想樂(lè)此不疲。可此時(shí)第一次世界大戰(zhàn)卻爆發(fā)了，作者是反戰(zhàn)派，雖然也為和平做過(guò)積極的努力，結(jié)果卻以失敗告終。本章重點(diǎn)分兩部分：一是對(duì)作者跟懷特先生學(xué)說(shuō)話的細(xì)節(jié)描寫；二是作者對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的感慨。兩部分都突出了作者不畏困難的堅(jiān)忍不拔精神和熱愛(ài)祖國(guó)、向往和平的高尚情操。第三十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：博愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)，有一顆金子般的赤誠(chéng)之心，熱愛(ài)和平，敢于面對(duì)生

25、活中的各種挑戰(zhàn)?！就卣构催B】海倫與格列佛游記中作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平勾連：海倫為世界和平做積極的努力，突出了作者不畏困難的堅(jiān)忍不拔精神和熱愛(ài)祖國(guó)、向往和平的高尚情操。格列佛游記第一卷第五章“制止侵略”、第二卷第七章“巨人國(guó)國(guó)情”中作者反映自己反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平，希望各國(guó)和諧相處的觀點(diǎn)和愿望?！氨M我所能發(fā)光發(fā)熱”賞析評(píng)價(jià)第三十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十四)悲傷和喜悅 本章內(nèi)容分兩部分：一、敘述母親的去世；二、“我”為盲人公益事業(yè)積極的工作狀態(tài)。第一部分是本章的重點(diǎn)部分，通過(guò)對(duì)母親一生經(jīng)歷的敘述，表現(xiàn)出母親艱辛的一生，更突出了母女間的深厚感情。整部分字里行間流露的都是對(duì)母親深深的愛(ài)和

26、懷念。文章第二部分簡(jiǎn)單介紹了“我”在盲人協(xié)會(huì)的工作狀態(tài)和取得的成就，突出了“我”對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。本章人物思想感情自然流露、真實(shí)感人。第三十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】母親：慈愛(ài)，有智慧，很寬容，使海倫在那漫長(zhǎng)的孤獨(dú)中體會(huì)到最大的溫暖。【體驗(yàn)看法】每一個(gè)做兒女的都應(yīng)該愛(ài)自己的母親，珍惜自己的母親，用一生來(lái)感激母親的養(yǎng)育之恩?！氨瘋拖矏偂辟p析評(píng)價(jià)第四十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十五)走出黑暗與寂靜 作者看似窄小的生活圈子，卻有著不尋常的收獲和樂(lè)趣：與許多偉人做朋友；去世界各地巡回演講；有親朋摯友的支持和理解；更有莎莉文老師的不離不棄。作者在描寫和各個(gè)偉人接觸的故事

27、情節(jié)里，大量使用了修辭手法，使故事情節(jié)生動(dòng)有趣，更把每個(gè)人物的性格特點(diǎn)描寫得淋漓盡致、惟妙惟肖。全章寫滿了作者的感恩和知足。本章最大的亮點(diǎn)是：字里行間洋溢著的幸福之感覺(jué)，表現(xiàn)了作者愉悅的心情。第四十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【體驗(yàn)看法】生活雖然為海倫關(guān)上了一扇門，卻為她打開(kāi)了一扇窗。無(wú)論發(fā)生什么，只要你有一顆堅(jiān)定成長(zhǎng)的心，奇跡總會(huì)發(fā)生?！就卣构催B】海倫、保爾、魯濱孫勾連：海倫與許多偉人做朋友，去世界各地巡回演講，有親朋摯友的支持和理解，更有莎莉文老師的不離不棄。保爾在病情惡化的情況下，靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的。魯濱孫在孤島生活28年歷盡艱辛終成巨富返家。這些情節(jié)啟示我

28、們遇到困難時(shí)不要退縮，上帝總會(huì)在給我們關(guān)上一扇門時(shí)，給我們打開(kāi)一扇窗，成功是要靠自己去爭(zhēng)取的?！白叱龊诎蹬c寂靜”賞析評(píng)價(jià)第四十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第四章：春風(fēng)化雨【內(nèi)容梗概】作者聲情并茂地介紹了莎莉文老師的成長(zhǎng)歷程。主要內(nèi)容分三大部分：一、與父母家人一起生活的日子；二、在德士堡救濟(jì)院的生活；三、在帕金斯盲人學(xué)校的學(xué)習(xí)生活和改變。三大部分都是以求醫(yī)和求學(xué)過(guò)程為主要線索，敘述了莎莉文老師在醫(yī)治眼睛以及求學(xué)過(guò)程中的痛苦和快樂(lè)。第四十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十六)流離失所 安妮的父母是愛(ài)爾蘭人，1860年初，莎莉文家族的托馬斯和愛(ài)麗絲夫婦移民到馬薩諸塞州的食祿崗。1866

29、年4月14日，安妮出生了。然而3歲未到，安妮的眼睛患顆粒性結(jié)膜炎（砂眼），接著愛(ài)麗絲也生病了肺結(jié)核。1869年1月，弟弟吉米出生了，但臀部長(zhǎng)了一個(gè)大大的結(jié)核瘤。吉米3歲的時(shí)候，腫瘤越長(zhǎng)越大，安妮眼疾更趨惡化，愛(ài)麗絲病入膏肓，托馬斯沉淪酗酒。安妮被家族的人視為“掃帚星”，倍受歧視。愛(ài)麗絲死后，堂哥約翰收留了安妮。但她的壞脾氣讓家族受不了，家族會(huì)議決定將她們送到德士堡救濟(jì)院。第四十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【拓展勾連】莎莉文與阿廖沙勾連：這兩位主人公都具有相似的童年生活，莎莉文幼年成為孤兒，不得不寄身救濟(jì)院；阿廖沙幼年喪父，不得不投身外祖母?！傲麟x失所”賞析評(píng)價(jià)第四十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)

30、。作 者 作 品(十七)寄居德士堡 救濟(jì)院事實(shí)上是無(wú)家可歸的流浪者的收容所。安妮和吉米千里迢迢加入他們之中。吉米的腫瘤越長(zhǎng)越大，終于，吉米永遠(yuǎn)離開(kāi)了安妮。吉米去世以后，遠(yuǎn)離德士堡成為安妮唯一的生活目標(biāo)。在這些困苦的日子里，巴巴拉神父帶著安妮離開(kāi)德士堡，到羅威郡去找他的醫(yī)生朋友，但醫(yī)生們無(wú)能為力了。安妮又回到德士堡。1880年，馬薩諸塞州官員們要來(lái)調(diào)查德士堡?？疾靾F(tuán)的香邦先生幫助了安妮，安妮終于如愿以償。第四十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十八)求學(xué)帕金斯 學(xué)校生活開(kāi)始了，但安妮陷入困惑、失望、叛逆之中。莫老師每一周勻出一段時(shí)間給安妮，安妮打開(kāi)心扉，接受了這位充滿愛(ài)心的新朋友。后來(lái)在一個(gè)

31、朋友的幫助下，安妮的雙眼做了手術(shù)，她欣喜若狂。 但有一次，安妮闖入波士頓法院。校長(zhǎng)認(rèn)為她有辱校譽(yù)，決定送她回德士堡，她的新義母霍布金太太為她做擔(dān)保留住了她。畢業(yè)典禮上，安妮代表畢業(yè)生做了演講，她的學(xué)校生活正式結(jié)束了，接下來(lái)的日子安妮該用什么方式賺錢養(yǎng)活自己呢?8月底，她收到帕金斯校長(zhǎng)安那納諾斯先生的來(lái)信。原來(lái)，凱勒先生為他又聾又啞又盲的小女兒尋求一位女家庭教師，問(wèn)她有沒(méi)有興趣。第四十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品(十九)師生深情 經(jīng)過(guò)慎重考慮后，安妮接受校長(zhǎng)所提供的職位，來(lái)到凱勒的家里。 第一天晚上，安妮給了海倫一個(gè)玩具娃娃，并用她的手指在海倫的手上慢慢地寫下了“doll”（娃娃）。海倫

32、感覺(jué)到安妮寫字的手，顯得很驚奇。然后，她照安妮的樣子在她的手上寫下安妮寫的字母。經(jīng)過(guò)7天的相處，海倫的性格發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的變化。 到達(dá)一個(gè)月后的一天，安妮把海倫帶到水井房，反復(fù)讓海倫體驗(yàn)“水”，海倫恍然大悟，完全明白了老師的意思。水喚醒了海倫的靈魂，給了她光明、希望、快樂(lè)和自由。這一天她學(xué)會(huì)了“父親”“母親”“妹妹”和“老師”等30個(gè)字。第四十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】莎莉文：和藹可親，有責(zé)任心，善良，寬容，樂(lè)于助人、了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛(ài)教育對(duì)象?！皫熒樯睢辟p析評(píng)價(jià)第四十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第五章：假如給我三天光明

33、【內(nèi)容梗概】通過(guò)作者的聯(lián)想，詳細(xì)地?cái)⑹隽藢?duì)擁有三天光明時(shí)間的分配，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。這一章是整個(gè)自傳的精華所在，充滿了離奇的幻想，充分體現(xiàn)了作品豐富的想象力，在平淡的敘述中，讀者可以感受到作者真摯而深情的感情。本章最大的特點(diǎn)是對(duì)比手法貫穿全章，在對(duì)比中給人啟示，尤其是將盲人的渴望與正常人的無(wú)所謂態(tài)度的作對(duì)比，引人深思，使主題升華。文章最后一段的忠告部分，感人肺腑，發(fā)人深省。第五十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第一天： 第一天，我要看人。首先，我希望長(zhǎng)久地凝視我親愛(ài)的老師安妮莎莉文。我將不僅要看到她面龐的輪廓，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿校疫€要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐

34、心的生動(dòng)跡象，她正是以此來(lái)完成教育我的艱巨任務(wù)的。 我將把我所有親愛(ài)的朋友都叫來(lái)，長(zhǎng)久地望著他們的臉，把他們內(nèi)在美的外部跡象銘刻在我的心中。在第一個(gè)有視覺(jué)的夜晚，我將睡不著，心中充滿對(duì)于這一天的回憶。第五十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第二天： 有視覺(jué)的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。 我將參觀紐約自然史博物館，下一站將是首都藝術(shù)博物館，因?yàn)樗褡匀皇凡┪镳^顯示了世界的物質(zhì)外觀那樣，首都藝術(shù)博物館顯示了人類精神的無(wú)數(shù)個(gè)小側(cè)面。第二晚，我要在劇院或電影院里度過(guò)，我沒(méi)有睡成，整晚都在欣賞戲劇文學(xué)。第五十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品第三天：第三天，我將在當(dāng)前的日常

35、世界中度過(guò)，城市成了我的目的地。我從我的家，匆匆趕到帝國(guó)大廈的頂端，再沿著第五大街散步。從第五大街起，到公園大道去，到貧民窟去，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去，我還將參觀外國(guó)人居住區(qū)，進(jìn)行一次不出門的海外旅行。第三天即將結(jié)束了，短短的三天，我自然不能看到我想要看到的一切。 忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災(zāi)難。充分利用每一個(gè)感官，通過(guò)自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！第五十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【人物形象】海倫：積極樂(lè)觀。【體驗(yàn)看法】第一天的幻想告誡我們：珍惜身邊所有幫助過(guò)你的人。第二天的幻想告誡我們：珍惜你所生活的這個(gè)世界。第三

36、天的幻想告誡我們：珍惜你現(xiàn)有的生活。我們要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜眼前的幸福，珍惜眼前的美麗，不要等到失去了才去追悔?！凹偃缃o我三天光明”賞析評(píng)價(jià)第五十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。作 者 作 品【拓展勾連】海倫與保爾勾連：這兩位主人公都具有不屈不撓、剛強(qiáng)勇毅、自強(qiáng)不息、開(kāi)朗樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的性格特點(diǎn)。他們都以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，都發(fā)出了“每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥”的心理直白，他們用實(shí)際行動(dòng)啟示我們: 要珍惜大好光陰，不要虛度年華；要微笑面對(duì)生活的考驗(yàn)，要珍惜生命，熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人?！凹偃缃o我三天光明”賞析評(píng)價(jià)第五十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全

37、 解人物形象 藝術(shù)特色（語(yǔ)言特色）體驗(yàn)看法首頁(yè)尾頁(yè)第五十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 人物形象海倫性格特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)酷愛(ài)學(xué)習(xí)、不畏艱難、自強(qiáng)不息、不屈不撓、積極樂(lè)觀。學(xué)會(huì)唇語(yǔ)、閱讀和寫作。以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示一個(gè)殘疾人的生命價(jià)值。1.考入哈佛大學(xué)，并走入社會(huì)，盡其所能，發(fā)光發(fā)熱，積極地投身到對(duì)社會(huì)有益的工作當(dāng)中。2.掌握了多門語(yǔ)言、學(xué)識(shí)淵博，成為“教育史上最偉大的成就”。第五十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 人物形象海倫與其他名著的勾連勾連點(diǎn)勾連人物相關(guān)情節(jié)童年不幸阿廖沙阿廖沙幼年家庭變故，父親死去海倫海倫19個(gè)月大時(shí)患病變成盲聾殘疾人保爾保爾在惡

38、俗的黑暗環(huán)境中成長(zhǎng)身體殘疾海倫海倫既失明又失聰保爾保爾雙目失明，并且?guī)缀跬耆c瘓樂(lè)觀向上、對(duì)生活充滿信心海倫海倫在愛(ài)中感受自然，享受生活魯濱孫魯濱孫在荒島克服困難養(yǎng)活自己第五十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 解 人物形象海倫與其他名著的勾連勾連點(diǎn)勾連人物相關(guān)情節(jié)堅(jiān)韌不拔、迎難而上海倫海倫學(xué)會(huì)唇語(yǔ)、閱讀和寫作，考取哈佛大學(xué)。魯濱孫魯濱孫在荒島克服各種困難做面包、造獨(dú)木舟等。保爾保爾克服身體的障礙完成小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的。第五十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 解 人物形象海倫與其他名著的勾連勾連點(diǎn)勾連人物相關(guān)情節(jié)不畏挫折、勇于迎難而上，最終走出困境海倫冰霜王事件給海倫帶來(lái)了巨大傷害，但海倫不畏挫

39、折、勇于迎難而上，最終走出困境。保爾保爾因?yàn)椴≈?，一度有了自殺的念頭，但他想到的是黨和人民的利益，最后的抉擇不是結(jié)束生命，而是堅(jiān)強(qiáng)地活下去。魯濱孫流落荒島后一度心情十分沮喪和絕望，后來(lái)通過(guò)列舉流落荒島的壞處和好處，思想也通了，對(duì)生活開(kāi)始充滿希望。第六十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 人物形象性格特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)莎莉文和藹可親，有責(zé)任心，善良，也很寬容，她容忍海倫對(duì)她發(fā)脾氣，她還懂得為人著想，樂(lè)于助人、了解兒童心理，講究教育方式，教學(xué)循序漸進(jìn)，善于啟發(fā)引導(dǎo)，熱愛(ài)教育對(duì)象。莎莉文拋開(kāi)世俗偏見(jiàn)，用極大的愛(ài)心、耐心和毅力，引燃海倫的生命之火，成功地將海倫從一個(gè)盲聾啞的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個(gè)知書達(dá)理、才華

40、橫溢的少女。返第六十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 人物形象莎莉文與其他名著的勾連勾連點(diǎn)勾連人物相關(guān)情節(jié)引路人莎莉文海倫新生活的引導(dǎo)者，在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫從一個(gè)盲聾啞的小女孩逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理、才華橫溢的少女。外祖母阿廖沙終生的朋友，是阿廖沙的啟蒙老師。朱赫來(lái)保爾的第一個(gè)引路人，啟發(fā)吸引了保爾參加革命。仁愛(ài)寬容，有智慧莎莉文引領(lǐng)海倫走出黑暗和沉寂。外祖母引領(lǐng)阿廖沙走出生命中的黑暗。第六十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 人物形象母親性格特點(diǎn)相關(guān)情節(jié)慈愛(ài)，有智慧，很寬容，使海倫在那漫長(zhǎng)的孤獨(dú)中體會(huì)到最大的溫暖。母親離逝第六十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色

41、答題要點(diǎn)：真情實(shí)感的流露。對(duì)比手法的運(yùn)用。豐富的想象力。語(yǔ)言樸素、真摯。第六十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色理解記憶 (結(jié)合原文)： 真情實(shí)感的流露 文中很多心理直白都是海倫凱勒真情實(shí)感的流露。 對(duì)比手法的運(yùn)用 海倫凱勒將自己與視聽(tīng)健全的人作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)生命、對(duì)生活的態(tài)度。假如給我三天光明，這三天對(duì)于海倫凱勒而言，就是生命中最完美的三天。而每一個(gè)擁有健全生命的人，誰(shuí)又曾在意這三天呢？鮮明的對(duì)比，襯托出作者對(duì)健康美好生命的渴望，對(duì)平凡充實(shí)的生活充滿向往。同時(shí)也警醒我們這些健全的人，熱愛(ài)生命吧，珍惜生活中平凡的快樂(lè)吧。第六十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色 豐富的

42、想象力 作者敘寫內(nèi)容細(xì)膩，深深地吸引讀者，我們驚嘆她那豐富的想象力。美麗的自然、輝煌的人類往昔、燦爛的文化、奔騰的生活圖景，這一切都出現(xiàn)在她的筆下，卻從未出現(xiàn)在她的眼前。這一切的出現(xiàn)源自她豐富的想象力，源自她那顆充滿熱情的心。第六十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色 語(yǔ)言樸素、真摯。 作者的描寫和敘述很少運(yùn)用華麗的詞藻來(lái)表情達(dá)意，多采用白描手法，直白地寫自己的經(jīng)歷、生活及內(nèi)心世界?；ú輼?shù)木、言語(yǔ)行動(dòng)，動(dòng)用熱切、樸素的語(yǔ)言來(lái)描述，而這些又和她真摯、坦誠(chéng)的內(nèi)心世界相輔相成。第六十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色與其他名著的勾連：勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示對(duì)比手法海倫凱勒將自

43、己與視聽(tīng)健全的人作對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)生命、對(duì)生活的態(tài)度。狗貓鼠中作者對(duì)小隱鼠的愛(ài)和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。無(wú)常中通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比。水滸傳中通過(guò)對(duì)比手法來(lái)突出人物的性格特征。威尼斯商人中有仁慈與殘忍、友誼與仇恨、復(fù)仇與報(bào)應(yīng)、寬容與兇殘、善良與邪惡的尖銳對(duì)立。第六十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示真情實(shí)感的流露假如給我三天光明中很多情節(jié)都是作者真情實(shí)感的流露，朝花夕拾中作者以強(qiáng)烈的情感現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)青年讀者談自己的經(jīng)歷和感受。第六十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示豐富的想象力假如給我三天光明作者敘

44、寫的內(nèi)容未出現(xiàn)在作者的眼前，這一切的出現(xiàn)源自她豐富的想象力。西游記孫悟空的七十二變、與二郎神變身斗法、大戰(zhàn)牛魔王等。格列佛游記小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的游歷。返第七十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 體驗(yàn)看法主題思想： 作者以真實(shí)、樸素、自然的筆觸再現(xiàn)了她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度，為人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)生命、如何面對(duì)困難、如何正視自我提供了一首不屈的贊歌。告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。第七十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 體驗(yàn)看法閱讀啟示： 閱讀本文讓我們明白在巨大的打擊以及困難面前，不怨天尤人，要用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)人生的磨難，盡力地去完成每一件事，在逆境中崛起。 從海

45、倫凱勒身上，我們看到了人類美好的心靈、最善良的天性。返第七十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 解 藝術(shù)特色與其他名著的勾連：勾連點(diǎn)勾連名著及相關(guān)提示使人在黑暗中看到光明，讓我們備感自己童年的幸福，我們要更加珍惜自己幸福的生活。阿廖沙、保爾、海倫都有不幸的童年，他們都通過(guò)自身的努力走出了困境。無(wú)論遇到什么困難或挫折，都不應(yīng)該放棄，要勇于挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難，才能真正成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。阿廖沙、保爾、海倫、魯濱孫都遇到了困難或挫折，但他們都勇于挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。第七十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。經(jīng)典情節(jié)概述單篇閱讀比較閱讀首頁(yè)尾頁(yè)考 點(diǎn) 全 練模擬訓(xùn)練第七十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練

46、經(jīng)典情節(jié)概述情節(jié)索引童年不幸莎莉文老師的到來(lái)愛(ài)的含義莎莉文老師引導(dǎo)下的快樂(lè)學(xué)習(xí)波士頓之行感受自然學(xué)會(huì)說(shuō)話抄襲事件備戰(zhàn)哈佛豐富多彩的生活永遠(yuǎn)懷念的人演講寫作，投身公益母女深情介紹莎莉文老師假如給我三天光明返第七十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述童年不幸一場(chǎng)高燒讓“我”失去了視力和聽(tīng)力，在那漫長(zhǎng)的黑夜里能得到一點(diǎn)兒光明，完全是靠著母親的慈愛(ài)和智慧。“我”經(jīng)常為了一些小事而無(wú)理取鬧，在“我”把母親鎖在儲(chǔ)藏室里這個(gè)惡作劇后，父母決定要盡快請(qǐng)人來(lái)管教“我”。父親性格溫和，仁慈而寬厚，非常熱愛(ài)這個(gè)家庭。 6歲時(shí)，父親帶“我”去巴爾的摩治眼睛，醫(yī)生表示無(wú)能為力，但告訴“我”說(shuō)“我”可以接受

47、教育，于是全家人又啟程去華盛頓。在華盛頓，“我”見(jiàn)到貝爾博士，感到了他的溫厚和熱情。貝爾博士建議父親寫信給波士頓柏金斯學(xué)校校長(zhǎng)安納諾斯先生，請(qǐng)他為我物色一位啟蒙老師，并最終如愿。隨后莎莉文老師來(lái)到了“我”的身邊。情節(jié)概述：第七十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述童年不幸任性、無(wú)知（由于沒(méi)有獲得正確信息的途徑，心靈之窗被禁錮，造成她性格乖戾、脾氣暴躁）返人物形象（海倫）：第七十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述愛(ài)的含義情節(jié)概述：莎莉文老師對(duì)“我”的諄諄教導(dǎo)，不僅讓“我”學(xué)會(huì)了許多單詞；而且還讓“我”知道了許多事物的變化，如大自然的美好和憤怒；更讓“我”學(xué)會(huì)了與人感

48、情上的互動(dòng)，如莎莉文老師與一直無(wú)情任性的“我”對(duì)“愛(ài)”的討論。返情節(jié)概述：人物形象（海倫）：酷愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)不畏艱難。人物形象（海倫）：第七十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述學(xué)會(huì)說(shuō)話情節(jié)概述：1890年春天，波士頓霍勒斯學(xué)校的校長(zhǎng)薩拉富勒小姐親自教導(dǎo)“我”。當(dāng)“我”第一次連貫地說(shuō)出“天氣很溫暖”這個(gè)句子時(shí)是何等驚喜！母親興奮得說(shuō)不出一句話，默默無(wú)聲地傾聽(tīng)“我”發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住“我”的手，高興得一個(gè)勁兒地蹦跳。父親慈祥的臉上也露出極其愉悅的神色。返情節(jié)概述：堅(jiān)韌不拔、迎難而上。人物形象（海倫）：第七十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述抄襲事件18

49、92年冬天，“我”寫了一篇題為冰霜王的短篇小說(shuō)沒(méi)想到惹來(lái)了麻煩。小說(shuō)刊登在了柏金斯盲人學(xué)校?？?。結(jié)果有人就發(fā)現(xiàn)，冰霜王與瑪格麗特康貝爾小姐的一篇名叫霜仙的小說(shuō)十分類似，認(rèn)為“我”的小說(shuō)是剽竊來(lái)的。貝爾博士幫“我”走出困境。從此以后，“我”再也不敢做文字游戲了。從另一方面說(shuō)，這樁不愉快的事件，對(duì)“我”也不無(wú)好處，它迫使“我”認(rèn)真地思考有關(guān)寫作的一些問(wèn)題。莎莉文老師鼓勵(lì)“我”替青年之友寫一篇我的生活介紹的短文?！拔摇敝?jǐn)慎小心，但卻不屈不撓地寫了下去。情節(jié)概述：第八十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述抄襲事件不畏挫折、勇于迎難而上。人物形象（海倫）：第八十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn)

50、 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述備戰(zhàn)哈佛“我”進(jìn)萊特赫馬森聾人學(xué)校上學(xué)，又進(jìn)劍橋女子中學(xué)，都為上哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院作準(zhǔn)備。在萊特赫馬森聾人學(xué)校的兩年，“我”提高了語(yǔ)音和唇讀的能力，還學(xué)了數(shù)學(xué)、自然、地理、法語(yǔ)和德語(yǔ)；在劍橋女子中學(xué)上學(xué)的頭一年，“我”學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、拉丁語(yǔ)語(yǔ)法以及德語(yǔ)、英語(yǔ)文學(xué)。但二年級(jí)時(shí)，教學(xué)方法等客觀原因，“我”的母親讓“我”退學(xué)在家，請(qǐng)家庭教師指導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)考前學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中的重重困難，“我”選取了幾次重要考試情形作了描述，突出了殘疾人學(xué)習(xí)和考試的諸多局限性。情節(jié)概述：第八十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述備戰(zhàn)哈佛堅(jiān)韌不拔、不屈不撓。人物形象（海倫）：第八十三頁(yè)

51、，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 經(jīng)典情節(jié)概述假如給我三天光明第一天，端詳周圍關(guān)心過(guò)“我”的人，了解生活的環(huán)境；第二天，參觀自然歷史博物館和藝術(shù)博物館，關(guān)心戲劇、電影等文化情況；第三天，周游紐約城區(qū)。這樣安排三天活動(dòng)的目的是全面考察人類的生活，涉及自己的感情生活、人類的文化歷史、自然風(fēng)光以及普通人的日常生活。情節(jié)概述：積極樂(lè)觀人物形象（海倫）：第八十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 單篇閱讀序號(hào)經(jīng)典情節(jié)訓(xùn)練一童年回憶訓(xùn)練二愛(ài)的含義訓(xùn)練三快樂(lè)學(xué)習(xí)、波士頓之行訓(xùn)練四學(xué)會(huì)說(shuō)話、抄襲事件訓(xùn)練五備戰(zhàn)哈佛訓(xùn)練六豐富多彩的生活訓(xùn)練七盡我所能、發(fā)光發(fā)熱訓(xùn)練八母親離世、莎莉文老師訓(xùn)練九假如能有三天光明訓(xùn)練十

52、假如給我三天光明尾頁(yè)返第八十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀（一）童年回憶 (A)很多時(shí)候，我會(huì)沉湎在那個(gè)花園中，漫步著走過(guò)每一個(gè)地方，直到來(lái)到一條美麗的青藤前，它的葉子和花朵使我識(shí)別出，這就是爬滿了花園盡頭那座破敗的涼亭的青藤。這是多么的快樂(lè)??！這里還有蜿蜒的鐵線蓮，垂懸的素馨，以及稀有的蝴蝶百合，它們嬌嫩的花瓣就像蝴蝶的翅膀。但是最美麗的還是薔薇花，我在北方的溫室中從來(lái)沒(méi)有找到過(guò)像攀緣薔薇這樣給人以心靈滿足的花。這些薔薇花從我們的門廊上垂下，像花彩一般，它們使空氣中充滿了清香，那種清香是未被任何塵世的氣味所沾染的香。它們?cè)谇宄柯端?rùn)后摸上去是這樣柔軟、這樣純潔，使我禁不住想

53、，它們會(huì)不會(huì)就是上帝花園里的常春花。第八十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 單篇閱讀 (B)童年的記憶都是片段零碎的，但是許多事件都牢牢地固定在了記憶中，一想起那段沒(méi)有光、沒(méi)有聲音的日子，這些記憶就會(huì)清晰地在我的腦海浮現(xiàn)。 有一天，我不小心把水灑在了圍裙上，我把圍裙放在客廳壁爐的爐火前攤開(kāi)來(lái)烤。我嫌圍裙干得不夠快，于是就靠得更近，把它放在暖爐上面。霎時(shí)，火苗躥了起來(lái)，燒著了圍裙，火焰也包圍了我，頃刻之間我的衣服就燒了起來(lái)，我嚇得大喊大叫，我的老保姆溫尼聽(tīng)見(jiàn)聲音趕緊過(guò)來(lái)救我。她用一塊毯子把我裹住，差點(diǎn)把我悶死，但是火的確被撲滅了。還好，除了手和頭發(fā)，我的燒傷不算嚴(yán)重。 (C)父親性格溫和，慈

54、愛(ài)并且寬容，十分顧家，除了打獵的季節(jié)外，他很少離開(kāi)我們。他是一個(gè)好第八十七頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀獵手，還是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的神槍手。他愛(ài)他的狗和槍僅次于家人。他非常好客，幾乎到了過(guò)分的程度，每次回家都要帶回一兩個(gè)客人。另外，他特別引以為豪的就是他的園子，他種出的西瓜和草莓據(jù)說(shuō)是這個(gè)地區(qū)最好的。他總是把最先成熟的葡萄和最上等的 草莓給我品嘗。我永遠(yuǎn)都忘不了他領(lǐng)著我從一棵樹(shù)走到另一棵樹(shù)，從一株葡萄走到另一株葡萄的情景，這讓我感到非?？鞓?lè)。第八十八頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀1結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)海倫小時(shí)候最喜歡的地方是哪里？ (情節(jié)概述)常春藤園。2通過(guò)選文和原著中海倫對(duì)

55、自己的描述，你能看出她小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？(人物形象)從選文中海倫對(duì)于大自然的帶有感情的描述及原著中經(jīng)常出現(xiàn)的美好的景色描寫可以看出海倫是一個(gè)熱愛(ài)自然的孩子；從海倫對(duì)爸爸的描述中可以看出海倫是一個(gè)熱愛(ài)家人、感情豐富的孩子；從海倫烤毯子的事情可以看出海倫小時(shí)候是個(gè)魯莽無(wú)知的孩子。第八十九頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀3關(guān)于自己的童年記憶，海倫主要講述了哪幾件事？(情節(jié)概述)主要寫了客人拜訪時(shí)裝扮好自己后下樓去招待客人；偷吃廚娘的蛋糕、摸珍珠雞的蛋、乳牛場(chǎng)玩耍；為圣誕節(jié)做準(zhǔn)備；與瑪莎互剪頭發(fā)；烤圍裙燒傷、鎖住莎莉文老師藏起鑰匙；掀翻妹妹的搖籃等事情。4在海倫的心里，父親是一個(gè)怎樣

56、的人？(人物形象)在海倫心中，父親是一個(gè)性格溫和、慈愛(ài)并且寬容、十分顧家、好客并且非常疼愛(ài)女兒的人。返第九十頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀(二) 愛(ài)的含義 (A)其實(shí)那時(shí)候，我根本不知道自己在拼寫一個(gè)字，甚至都不知道世界上有文字這種東西，我只是讓手指做著有趣的模仿。此后的日子里，以這種不求甚解的方式，我學(xué)會(huì)了拼寫許多的字，其中有別針、帽子、杯子，以及一些動(dòng)詞，如坐、站、走。世間萬(wàn)物都有自己的名字，這也是在老師教我?guī)讉€(gè)星期后，我才領(lǐng)悟到的。 (B)記得一天早晨，我第一次詢問(wèn)“愛(ài)”這個(gè)詞的意義。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里找到了幾朵早開(kāi)的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想要親吻我

57、，但是那時(shí)候除了母親外，我不喜歡接受別人的親吻。這時(shí)莎莉文老師用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我的手心里拼寫了“我?ài)海倫”。 第九十一頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀“愛(ài)是什么？”我問(wèn)。 莎莉文老師把我拉得更近，指著我的心說(shuō)：“愛(ài)在這里?！?我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)槟菚r(shí)我只能理解可以觸摸得到的東西。第九十二頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀1海倫學(xué)到的第一個(gè)單詞是什么？又是哪個(gè)詞使她一生難忘？(情節(jié)概述)學(xué)到的第一個(gè)單詞：娃娃；“水”這個(gè)詞使她一生難忘。2讀了海倫學(xué)單詞這段故事，你最大的感觸是什么？(體驗(yàn)看法)我最大的感觸是雖然海倫學(xué)習(xí)起來(lái)

58、非常艱難，但是她卻能以學(xué)習(xí)為樂(lè)，有強(qiáng)烈的求知欲望。作為健全的我們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)保有熱情，遇到困難時(shí)，要像海倫一樣不輕言放棄。第九十三頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀3海倫是如何克服困難，理解“愛(ài)的含義”的？(情節(jié)概述)靠著海倫執(zhí)著的求知態(tài)度和莎莉文老師的耐心解釋，通過(guò)容易理解的比喻來(lái)形容“愛(ài)”，從而使海倫克服了困難，了解了愛(ài)是心里甜蜜溫馨的美好感覺(jué)。4愛(ài)是神圣的、包容的，那么你對(duì)愛(ài)的理解是什么？(體驗(yàn)看法)愛(ài)是心里的感覺(jué)，愛(ài)是廣義的，一個(gè)人對(duì)事情的認(rèn)真和執(zhí)著也是一種愛(ài)的體現(xiàn)。返第九十四頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀（三）快樂(lè)學(xué)習(xí)、波士頓之行 (A)我唯一不喜歡學(xué)

59、的應(yīng)該就是算術(shù)了，一開(kāi)始我便對(duì)數(shù)字不感興趣。莎莉文老師試著通過(guò)將珠子一組組穿起來(lái)教我數(shù)數(shù)，通過(guò)擺弄草棒來(lái)學(xué)加減法。但是，每次都是擺不了五六個(gè)題，我就沒(méi)耐心了。每次完成了幾道算術(shù)題后，我就會(huì)心安理得地認(rèn)為自己已經(jīng)完成任務(wù)了，應(yīng)該可以出去找伙伴們玩了。 后來(lái)，我又以同樣輕松的游戲方式學(xué)習(xí)了動(dòng)物學(xué)和植物學(xué)。 就這樣，我不斷從生命本身汲取知識(shí)。是莎莉文老師讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活在愛(ài)的喜悅和驚奇之中，讓生命中的一切都充滿了愛(ài)意。她從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)第九十五頁(yè)，共一百七十九頁(yè)?？?點(diǎn) 全 練 單篇閱讀任何一個(gè)機(jī)會(huì)向我指出一切事物中蘊(yùn)含的美，她每時(shí)每刻都在動(dòng)腦筋、想辦法，使我的生活變得美好和更有意義。她抓住了最恰當(dāng)

60、的時(shí)刻來(lái)傳授知識(shí)，于是使我對(duì)于一切都十分愉快地去接受。她一直努力引導(dǎo)我的思想，因?yàn)樗靼祝⒆拥男撵`和溪流一樣，應(yīng)該不斷有山澗泉水的流入，直到擴(kuò)展成一條深深的河流，直到能夠在那平靜的水面上映照出波浪般起伏的山巒，絢麗的樹(shù)影和藍(lán)天，以及一朵小花的甜美面孔。 (B)我生命中的第二個(gè)重要事件便是1888年5月到波士頓去。這仿佛就是昨天的事情，到現(xiàn)在我還清楚地記得當(dāng)時(shí)出發(fā)前所做的各種準(zhǔn)備，然后和老師、母親起程，旅途中的所見(jiàn)所聞以及最后抵達(dá)波士頓的種種情形。 第九十六頁(yè)，共一百七十九頁(yè)。考 點(diǎn) 全 練 單篇閱讀這次旅行和兩年前的巴爾的摩之行是那么的迥然不同。此時(shí)，我已不再是當(dāng)時(shí)那個(gè)焦躁不安，極度想引起火