物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初步研究

1、物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的初步研究 陜西省靖邊縣職業(yè)教育中心趙小菊 【摘要】本文結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知水平和現(xiàn)行中學(xué)物理教材，根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自學(xué)能力培養(yǎng)的課程目標(biāo)，提出了在物理教學(xué)中培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑和方法。 【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理；自主學(xué)習(xí)；方法 課程改革給教師帶來(lái)了全新的教育理念，對(duì)素質(zhì)教育提出了新的要求，重視以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。僅僅依靠教師的教學(xué)、閱讀，甚至強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作，按照規(guī)定加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)。 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)

2、學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是通往成功之路的第一步。因此，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具備獲取知識(shí)的要求和能力，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，準(zhǔn)確把握實(shí)驗(yàn)為本的基本特征，做各種實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象生動(dòng)新穎直觀，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情緒、思維等都會(huì)產(chǎn)生影響。在課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)常規(guī)教學(xué)方法，適應(yīng)教師的示范實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)；通過(guò)對(duì)一些可驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠積極探索物理的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究精神。教師可以結(jié)合課堂教學(xué)，增加一些探索性實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比

3、如在光色散一節(jié)，讓學(xué)生們用棱鏡來(lái)探索，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又有助于鍛煉學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)、歸納能力。 二、營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍 在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，只有營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)物理的興趣。只有在輕松、充分尊重和信任的課堂氛圍中，學(xué)生才愿意參與教學(xué)過(guò)程，從而形成有利于課堂教學(xué)的親和力。比如，在什么是聲音的教學(xué)過(guò)程中，我首先問(wèn)：如果世界上沒(méi)有聲音，會(huì)是什么樣的？讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，相互配合，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到聲音在日常生活中的重要性；然后讓學(xué)生做各種發(fā)聲動(dòng)作和實(shí)驗(yàn)，尋找聲樂(lè)體的共同特征，找出發(fā)聲的原因。這樣，學(xué)生們?cè)谳p

4、松愉快的課堂氣氛中完成了什么是聲音一節(jié)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 三、開(kāi)展靈活多樣的課外活動(dòng)，拓展教學(xué)形式 在教學(xué)過(guò)程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師必須有靈活多樣的教學(xué)形式。比如，在電功率上內(nèi)容上，為了讓學(xué)生有更清晰的理解電功率，我會(huì)安排學(xué)生上課前去商店，調(diào)查家里各種家電的銘牌，在課堂上交流，這樣一方面，體現(xiàn)了從生活到物理，從物理到社會(huì)的新課程改革理念，另一方面也讓學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。比如，當(dāng)我在凸透鏡成像部分，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自學(xué)能力，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，我在課余時(shí)間組織學(xué)生做了一個(gè)簡(jiǎn)單的相機(jī)；在光反射定

5、律部分，我組織學(xué)生課后制作潛望鏡等。此外，我還組織學(xué)生開(kāi)展了一系列的比賽，如降落傘制作比賽、密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)等，通過(guò)這些靈活多樣的課外活動(dòng)，拓展教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣的彈性教學(xué)才能培養(yǎng)創(chuàng)新人才。 四、加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間 當(dāng)教師完成每一章的內(nèi)容時(shí)，必須總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以便學(xué)生掌握。在很多情況下，這種歸納和總結(jié)是由教師來(lái)完成的。這樣，學(xué)生就養(yǎng)成了不主動(dòng)思考各種知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系的習(xí)慣，久而久之形成了非常被動(dòng)的習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)課上，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，盡量讓學(xué)生自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)時(shí)間表。然后有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃和安排，指出不合理的地方并做出相應(yīng)的修改。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，并畫(huà)出本章的知識(shí)框圖。我糾正所收到的知識(shí)清單，指出了學(xué)生邏