醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

1、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探究與理論王育斌陳勇袁修學(xué)張玉芹【摘要】培養(yǎng)全面開展的高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才，是醫(yī)學(xué)教育改革的方向和目的。進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)步醫(yī)學(xué)人才的綜合素質(zhì)是我們面臨的新課題。介紹了自2022年以來(lái)在開設(shè)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)課程過程施行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施以及獲得的成效?！娟P(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)；綜合實(shí)驗(yàn)；教學(xué)改革1教學(xué)內(nèi)容的改革原生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)三個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)以下簡(jiǎn)稱三理實(shí)驗(yàn)分別由各教研室負(fù)責(zé)施行教學(xué)。管理上各自為政，互不溝通，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容常常會(huì)重復(fù)，實(shí)驗(yàn)資源低效使用，內(nèi)容上單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是三理實(shí)驗(yàn)的主流，極不利于醫(yī)學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)。在教學(xué)主管部門的推動(dòng)與大力支持

2、下，我們?cè)谌齻€(gè)學(xué)科挑選精干老師并由資深老師負(fù)責(zé)，成立機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革專門的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過集體備課和反復(fù)的預(yù)備實(shí)驗(yàn)，最終確立了由學(xué)科內(nèi)綜合到學(xué)科間綜合逐漸過渡的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，編寫相應(yīng)的教材。綜合實(shí)驗(yàn)的開課時(shí)間選擇在根本完成生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)3門課程的學(xué)習(xí)之后，一般在第四學(xué)期下半段。因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造中已經(jīng)儲(chǔ)藏了根底醫(yī)學(xué)各學(xué)科的知識(shí)，掌握了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)的根本實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，具備開設(shè)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)的條件。我們先在2022級(jí)五年制本科預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生中試點(diǎn)開設(shè)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)，然后逐漸在整個(gè)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中全面鋪開，并根據(jù)學(xué)生反應(yīng)的情況對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)方法及時(shí)的做出調(diào)整

3、和改良。2現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用2.1多媒體和網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室的建立“三理實(shí)驗(yàn)課早在1997年開場(chǎng)采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，組建了微機(jī)化實(shí)驗(yàn)室。隨著計(jì)算機(jī)軟件和硬件技術(shù)的開展，實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)從最初的Ds系統(tǒng)開展到inds系統(tǒng)，硬件也由ISA插槽到PI插槽到USB接口。但這些資源相對(duì)分散，重復(fù)建立很多，需要優(yōu)化整合，因此，2022年我們提出了微機(jī)化實(shí)驗(yàn)室后向多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化方向開展的設(shè)想，并在原生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的根底上我們進(jìn)展了小范圍的網(wǎng)絡(luò)化建立，積累了經(jīng)歷。隨后我們對(duì)原“三理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)展了全部的整合，創(chuàng)立了現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)了儀器設(shè)備的共享，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)效率。我們已經(jīng)建成的多媒體網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室共計(jì)6個(gè)

4、，具備有手術(shù)示教，精品課堂的錄制和點(diǎn)播的多種功能。實(shí)驗(yàn)室的高效運(yùn)行吸引了不少同行參觀。我們還通過應(yīng)用自主開發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的多媒體化、數(shù)字化，進(jìn)步了實(shí)驗(yàn)效率，收到良好的教學(xué)效果。2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多元化助學(xué)形式機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多、實(shí)驗(yàn)操作難度大、實(shí)驗(yàn)的時(shí)間長(zhǎng)和涉及的知識(shí)面廣等原因，學(xué)生必須提早預(yù)習(xí)，多角度考慮問題，甚至查閱資料，認(rèn)真操作，才能很好的完成實(shí)驗(yàn)，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們建立機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站，將實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)錄像等資料上網(wǎng)，學(xué)生可在任何一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的終端上自學(xué)、答疑、查資料，并設(shè)立了留言欄和建立QQ群在線輔導(dǎo)答疑，同時(shí)也為沒有上

5、網(wǎng)條件的學(xué)生提供了免費(fèi)的觸摸屏查詢終端，徹底打破以往“以老師、教材、課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，施行“以學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)為場(chǎng)所的教學(xué)新形式。2.3實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)的開發(fā)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)和普通實(shí)驗(yàn)在時(shí)間安排和人員分組有很大的不同，由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，需要學(xué)生處理好理論課程和實(shí)驗(yàn)時(shí)間的沖突問題，為了便于討論實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生可以興趣小組的方式來(lái)分組，而這給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)程安排帶來(lái)很大的困難。為此我們自主開發(fā)了實(shí)驗(yàn)網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)，把詳細(xì)開設(shè)的綜合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及開放時(shí)間段放到網(wǎng)上，學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間、地點(diǎn)和選擇詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，老師也可在任何一個(gè)聯(lián)網(wǎng)電腦終端查到學(xué)生預(yù)約的情況并審核實(shí)驗(yàn)。為了確保實(shí)

6、驗(yàn)預(yù)約的可靠運(yùn)行，同時(shí)開通了短信平臺(tái)。通過這些措施使學(xué)生更自由安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的最正確配置與合理利用，同時(shí)也給實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理帶來(lái)極大的便利。3改革的成效3.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好在連續(xù)幾年的學(xué)生問卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)滿意度均到達(dá)了90以上，有80以上的學(xué)生甚至希望參與綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)，動(dòng)手才能得到進(jìn)步，這點(diǎn)在后續(xù)的課程中也得到表達(dá)。3.2儀器設(shè)備等實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共享通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室的整合后，使原分散在各教研室的教學(xué)儀器、設(shè)備得以在機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)的范圍內(nèi)統(tǒng)一使用，從根本上解決了過去各教研室之間儀器設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置、閑置的問題，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。3.3實(shí)驗(yàn)帶教老師和技術(shù)人員的程度得到進(jìn)步以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，一個(gè)老師可能一學(xué)期只帶某幾個(gè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也只用準(zhǔn)備某一個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)。綜合實(shí)驗(yàn)注重學(xué)科穿插和交融，這要求帶教老師和技術(shù)人員的知識(shí)掌握更全面，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度?？傊挥信囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新才能和動(dòng)手才能，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)的高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才，因此我們對(duì)機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革還要不斷地深化?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1張玉芹，等.生理實(shí)驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)狀分析與改革理論.醫(yī)學(xué)