2022年學風建設學習心得

1、第9頁共9頁2022年學風建設學習心得校風、教風和學風是一所大學的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中精、氣、神的體現(xiàn)，是一所高校校園精神文明建設成果的集中體現(xiàn)。良好的校風、教風和學風不但能夠體現(xiàn)一所學校的辦學理念、大學精神和歷史沉淀及該校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也能反映一個學校的辦學水平和管理水平。而學風建設也是衡量一所學校辦學思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標，培養(yǎng)優(yōu)良學風既是推進素質(zhì)教育的客觀要求，也是保證教學質(zhì)量的前提。學風是一種動力，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。校園不是滋生懶蟲的溫床，而是莘莘學子

2、銳意進取、奮發(fā)圖強的戰(zhàn)場。在這個戰(zhàn)場上沒有硝煙與戰(zhàn)火，但卻同真正的戰(zhàn)場一樣，在這個戰(zhàn)場上不進則退，容不得半點馬虎。因此，倡議在大學里倡導同學們從自身做起，從小事做起，弘揚優(yōu)良學風精神是有著多重意義的。鑒于校風建設的的重要性，同時為了鞏固校園精神文明建設成果，提升校園精神文明建設水平、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步建設文明和諧開放校園，促進?！叭L”建設，我校進行了一系列的專項工作，大力宣傳，在老師以及學生當中開展講座以及班會等活動，在全校形成了濃郁的“三風”氛圍。因此，我倡議同學們從自身做起：我們應該自覺樹立“學風建設我先行”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參加學風建設的各項活動。行動起來，從我做起，從現(xiàn)

3、在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。其次、我們應該培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正樹新風創(chuàng)新就學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，牢固樹立終身學習的理念。在過去的日子中，我也一直努力學習，認真的豐富自己的課堂及業(yè)余知識。而且，我們應該嚴格遵守校規(guī)校紀，努力營造良好的學習氛圍。最后，我們應該全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動等，完善自我，努力成為適應現(xiàn)代社會建設需要的合格人才。第五、我們應該樹立正確的學習觀和人生觀，始終不移的堅定_信念，擁護_的一系列方針政策。作為當代大學生，我們自覺樹立“營造優(yōu)良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態(tài)積極參與學校

4、的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。培養(yǎng)自學能力，學會獨立思考，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。樹立“創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，建優(yōu)良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來以創(chuàng)建優(yōu)良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求做一名符合時代要求的秀大學生。培養(yǎng)文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和_觀念，努建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環(huán)境。對于怎么加強學風建設，

5、我覺得應該從以下幾個方面著手。首先、結(jié)合我校學風建設實際，采取相應舉措，上下聯(lián)動，深入推進實施。積極準備迎接國家本科教學水平評估，深入落實，強化管理，建立長效的學風建設機制和運行保障體制。其次，要求各班以班級為單位，強調(diào)加強學風建設的重要意義，引導同學樹立端正的學習態(tài)度，并召開相關主題班會。分層次、分步驟地召開學生黨員、學生干部、全體學生的動員大會，把學風建設活動的有關要求和實施意見傳達到每個學生。開展學風建設大討論，宣傳學風建設中的先進事跡，營造“人人講勤奮學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。建立與學生個體利益相關的考核激勵機制，更大程度地發(fā)揮綜合測評、獎學金、評優(yōu)對學

6、生學習的激勵作用。完善院系學風建設考核制度并在學期末，開展“優(yōu)良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優(yōu)異的班級給予表彰。并且認真做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律；二是“三困”工作，即了解和掌握經(jīng)濟困難學生、心理困難學生、學習困難學生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；三是“三管”工作，即學生安全、寢室、行為管理工作。我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。2022年學風建設學習心得（二）當前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實，以及目前很多國國際專業(yè)學術(shù)雜志主編批評中國某些科學研究論文存在的“四_”，即：倫理問題、造假

7、問題、抄襲問題、一稿多投問題，提醒廣大研究生應清醒地認識到：科研誠信是科學事業(yè)發(fā)展的基礎、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，要求同學們掌握科研工作規(guī)范，堅守學術(shù)誠信，完善學術(shù)人格。從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規(guī)范四個部分分別展開?？茖W精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質(zhì)世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結(jié)構(gòu)?？茖W道德是社

8、會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質(zhì)，既表現(xiàn)為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與_、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規(guī)范之中?？茖W道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術(shù)不端行為等。葉校長重點分析了科學精神、科學倫理、科學規(guī)范與科學道德之間的關系，希望研究生同學在學術(shù)研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形成良好的學風?？茖W倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、

9、抄襲、剽竊及學術(shù)不當行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對策。葉校長以“貓旋之謎”作為案例，既說明科學研究中的假設演繹法例子，層層展開，又明確告訴同學們?yōu)榱颂剿魇聦嵳嫦?，科學家們所具備的不斷探索的求真精神。他還要求同學們努力學習許多專業(yè)以外的知識，包括歷史、哲學、社會學、文學、藝術(shù)、_和倫理學等幫助自己認識自我?？茖W規(guī)范是基于科研道德和科學共同體共識的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)則和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺遵守和共同維護，主要包括誠實原則、公開原則、公正原則、尊重知識產(chǎn)權(quán)、聲明與回避原則等。葉校長向全體研究生講解了學術(shù)雜志上發(fā)表的慣例、交流的方法、榮譽的分配、論文署名原則等，并列舉了科學中

10、的不軌行為，指出了對違背道德標準行為應采取的反應。葉校長推薦研究生認真學習高等學?？茖W技術(shù)學術(shù)規(guī)范指南和高等學校人文社會科學學術(shù)規(guī)范指南，為科研生活的開始奠定堅實的學術(shù)誠信基礎。我國的研究生教育在過去_多年的發(fā)展中取得了長足的進步，但是隨著招生規(guī)模的日益擴大，培養(yǎng)類型的不斷增多，研究生的學風問題也日益凸顯了出來。良好的學風不但能夠促進學生不斷進取向上，而且能夠抵制不良習氣等負面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學生的培養(yǎng)與其整體素質(zhì)的提高。研究生是國家培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，是未來學術(shù)研究的中堅力量，是決定國家和民族前途命運的棟梁，是建設創(chuàng)新型國家的強大依托。研究生學風的好壞不但關系著研究生教育成果的成敗，而

11、且關系著國家的發(fā)展大計。良好的學風不僅對學生的現(xiàn)實生活起導向作用，而且影響學生未來成長和發(fā)展，是提高研究生整體素質(zhì)的前提與保證。一、研究生不良學風的表現(xiàn)1、抄襲剽竊現(xiàn)象嚴重在當今的碩士研究生當中，抄襲他人學術(shù)成果的現(xiàn)象非常嚴重，尤其在文科類研究生中更為常見。為了完成學校規(guī)定的在校期間要在公開刊物上發(fā)表論文的篇數(shù)以及導師布置的論文，一些研究生從網(wǎng)絡上下載文章，把他人的學術(shù)研究成果進行剪接、拼湊、包裝，構(gòu)成新的作品，有的甚至大段引用卻不予注明，或是將外文翻譯過來略加整理即變成自己的作品。這種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象，是一種嚴重的學術(shù)_行為，嚴重地違背了追求真理與創(chuàng)新的科學精神，阻礙著科技的進步，也喪失了

12、的個人誠信。2、一稿多投有的研究生為了增加發(fā)稿的數(shù)量，投機取巧，一稿多投。一篇文章，主要內(nèi)容不變，題目和結(jié)構(gòu)稍加改變，就以多篇論文的方式發(fā)表；或把相同的一套數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文發(fā)表。一稿多投是高校研究生學風不正的又一表現(xiàn)。片面的追求數(shù)量，對于文章的創(chuàng)新性不予考慮，粗制濫造，不利于研究生學風的發(fā)展。另外，在碩士研究生的論文中，掛名現(xiàn)象也嚴重，有的論文，多人署名、掛名、借名，有些人在未參與研究工作的成果中署名。3、論文缺乏創(chuàng)新受社會的不良風氣的影響和各種物質(zhì)利益的沖擊，很多研究生是為了寫論文而寫論文，僅僅是為了完成任務，而不是在系統(tǒng)地進行理論學習與研究中有新知、有體會才著手研究。

13、這樣寫出來的文章必然沒有多少學術(shù)價值，沒有生命力。缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為研究生中普遍存在的問題，其中，碩士比博士嚴重。創(chuàng)新是研究生教育的靈魂，沒有創(chuàng)新是研究生教育失敗的表現(xiàn)。4、投機取巧有些研究生，平時上課、復習不努力，考試請“_手”，不及格找導師或任課老師求情，只求能夠順利畢業(yè)。甚至學位論文也敷衍了事，短時間沖刺完成。這種現(xiàn)象在在職研究生群體比較常見。他們平常公務纏身，很難靜下心來聽課、寫論文，就干脆花錢買。二、研究生不良學風的原因1、社會大環(huán)境的影響。碩士研究生對待學術(shù)的態(tài)度很大程度上受社會大環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟沖擊下，在日益激烈的就業(yè)壓力下，相當部分研究生的人生態(tài)度和價值觀發(fā)生了深刻的變化，

14、主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘，急功近利傾向嚴重，缺乏學習興趣和動力，把研究生學習的最終目標定位于以個人利益為中心的高薪工作，一味地迎合社會用人單位的需求，缺乏嚴謹?shù)膶W術(shù)研究精神。同時，用人單位“重文憑”現(xiàn)象比較嚴重，忽視了研究生的綜合素養(yǎng)。相關單位對碩士研究生的學術(shù)規(guī)范方面的監(jiān)督力度不夠，沒有及時對違反學術(shù)規(guī)范的學生進行懲處，縱容了研究生的學術(shù)失范行為。2、教育管理體制弊端一方面，大部分學校研究生的教學方式單一，師生間缺乏良好的互動，學生主體性沒有得到應有的尊重和充分的發(fā)揮，影響了學生的學習興趣，學生理論聯(lián)系實際的能力沒有得到鍛煉。研究生教育體制中“嚴進寬出”的制度存在很大缺陷。研究生入學有全國統(tǒng)

15、考劃定分數(shù)線的高門檻，而對研究生培養(yǎng)過程中的開題、學位論文評審、答辯往往沒有一套嚴格的監(jiān)督考核制度。這在客觀上不利于培養(yǎng)優(yōu)良的學風，反而助長了“混文憑”的錯誤思想。另一方面，研究生不像本科生一樣有輔導員專門進行道德規(guī)范、心理等方面的教育、管理，而是由研究生導師全盤管理，既要把好研究生的“道德”關，又要負責研究生的學業(yè)，使很多導師壓力較大，于是有的導師顧此失彼，不利于研究生良好學風的培養(yǎng)。此外，研究生的評獎評先可能存在_，不能服眾，制度的權(quán)威性就消解了，同時也嚴重地挫傷了學生積極進取的積極性，自然難以抑制錯誤行為的發(fā)生。3、德育的力度不夠大部分高校對碩士研究生學術(shù)道德的教育力度不夠，有人認為研究

16、生年齡層次普遍偏大，有自我調(diào)控能力，因此不需要過多的進行思想道德教育。然而許多碩士研究生并不了解學術(shù)規(guī)范和學術(shù)失范，這說明他們只知道不能全篇或大段抄襲，對科學研究中的著、譯、署名、引據(jù)等概念模糊不清，也不知道違反學術(shù)規(guī)范，會承擔什么責任。三、解決不良研究生學風的幾點建議1、加強學術(shù)制度建設積極倡導和營造求真向善的學術(shù)氛圍，開展認真積極的科學評論，創(chuàng)立新時代的學術(shù)文化。高校應建立相關的學術(shù)打假機制，對嚴重違反學術(shù)道德、影響極其惡劣的行為，應給予及時的處理。進一步加強學術(shù)制度建設，包括公認的學術(shù)準則和規(guī)范、完善的學術(shù)批評風氣、嚴格的學術(shù)訓練和科學的學術(shù)評價機制等等。學位論文答辯、學術(shù)論文發(fā)表、學術(shù)

17、著作出版、科研項目評估、學術(shù)獎項評定等方面，嚴格推行匿名評審制，改變重量不重質(zhì)的研究取向。開展學術(shù)交流活動，營造濃厚的學術(shù)氛圍。加強校際、國際間學術(shù)交流，每年邀請不同領域的專家學者作學術(shù)報告或講座，展示學科前沿，拓展研究生的知識面，激發(fā)學習興趣，活躍校園學術(shù)氣氛。2、加大德育建設做學問首先要學會做人，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蚍Q得上是真正的人才。高校應針對性的采取各種有力措施，加強正面引導教育，營造良好育人環(huán)境，不斷加強對研究生的思想政治教育，培養(yǎng)研究生的科學精神與奉獻精神。要加大導師_學生思想政治教育的壓力，導師考核要與其學生的思想素質(zhì)掛鉤。在現(xiàn)有的研究生教育管理制度基礎上，完善并加強輔導員制度，使其與“導師制”相輔相成，共同促進研究生的思想政治教育。嚴格執(zhí)行制定的各種相關規(guī)章制度，既要對違反紀律的學生和教師及時處理，也要對徇私舞弊的相關行政人員進行嚴肅處理，對問題的處理與追究必須一視同仁。同時要完善民主監(jiān)督體制，評優(yōu)評先民主公開化，接受學生的監(jiān)督。研究生學風建設是基一項礎工程和系統(tǒng)工程，高校和各相關部門必須立足現(xiàn)實，著眼未來，將學風建設融入學校日常工作中，形成有效的學風建設促進機制，努力形成良好的校風和學風，才能為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。只要我們共同_研究生的學風問題，同時在教育部門及研究生群體的積極配合和共同努力下，研究生的學風建設必會取得更大的進步。參考文獻：_曾