大班主題教案白天和黑夜教案反思

1、Word - 12 -大班主題教案白天和黑夜教案反思 1、大班主題教案白天和黑夜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解白天黑夜的異同的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒有出太陽(yáng))。紅色五角星。 用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。 夜晚圖片。 活動(dòng)過程： 一、由圖片引出話題。 師：你們看;老師手里有什么呢 ?畫的是什么時(shí)候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好看嗎? 二、爭(zhēng)論黑夜的隱

2、秘。 1、引出話題。 師：你們覺得黑夜漂不美麗?可是他是怎么形成的呢?那是由于地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜，(老師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是由于地球的自傳才形成了黑夜和白天。 2、老師做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒留意觀看其中的現(xiàn)象。試驗(yàn)介紹：老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。 師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象? 3、老師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。 師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們這里是白天還是黑夜呢?

3、4、與幼兒一起爭(zhēng)論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。 三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 老師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小伴侶們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西) 四、結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：美工美麗的夜晚 活動(dòng)反思 白天與黑夜一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠推斷出黎明和黃昏的過渡。這個(gè)模擬試驗(yàn)相對(duì)來(lái)說比較

4、簡(jiǎn)潔，沒有什么條件的限制，尤其是平常上常態(tài)課，比較簡(jiǎn)單操作。 2、大班主題活動(dòng)教案：白天和黑夜教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解白天黑夜的異同的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 地球儀，陽(yáng)光(手電筒一防止那天沒有出太陽(yáng))。紅色五角星。 用白色卡紙和黑色卡紙制成“白天先生”和“黑夜小姐”。 夜晚圖片。 活動(dòng)過程： 一、由圖片引出話題。 師：你們看;老師手里有什么呢 ?畫的是什么時(shí)候呢?都畫了些什么東西呢?你們覺得好

5、看嗎? 二、爭(zhēng)論黑夜的隱秘。 1、引出話題。 師：你們覺得黑夜漂不美麗?可是他是怎么形成的呢?那是由于地球自轉(zhuǎn)才形成了黑夜，(老師要講解一下什么叫地球的自轉(zhuǎn))我們來(lái)一起看看是不是由于地球的自傳才形成了黑夜和白天。 2、老師做試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒留意觀看其中的現(xiàn)象。試驗(yàn)介紹：老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定的距離的一側(cè)。在地球儀中國(guó)地域上貼上一個(gè)紅星代表中國(guó)。 師：地球儀表示我們生活的地球。老師用手去轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀表示地球自轉(zhuǎn)，手電筒則表示太陽(yáng)光。老師轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，你們看會(huì)有什么樣的現(xiàn)象? 3、老師操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒講出所看到的現(xiàn)象。 師：當(dāng)紅星對(duì)著光時(shí)我們這里是白天還是黑夜呢?那當(dāng)紅星背離陽(yáng)光時(shí)，我們

6、這里是白天還是黑夜呢? 4、與幼兒一起爭(zhēng)論白天黑夜的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 師：地球在自轉(zhuǎn)，在自傳的過程中，有些地方就能照到光，有些地方就沒有了，當(dāng)陽(yáng)光照著一個(gè)地方時(shí)那它就是白天，遠(yuǎn)離時(shí)他就是黑夜。所以就形成了白天和黑夜。 三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。 老師左右手分別模擬“白天先生”和“黑夜小姐”說：小伴侶們好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(兩者間相互提問)如：白天先生，你們那是什么樣的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互問一下各自特有的東西) 四、結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)：美工美麗的夜晚 活動(dòng)反思 白天與黑夜一課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是用地球儀和手電筒模擬白天和黑夜的形成，并能夠推斷出黎明和黃昏的過渡。

7、這個(gè)模擬試驗(yàn)相對(duì)來(lái)說比較簡(jiǎn)潔，沒有什么條件的限制，尤其是平常上常態(tài)課，比較簡(jiǎn)單操作。 3、大班科學(xué)活動(dòng)白天與黑夜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道白天和黑夜是輪番變化的。 2.能用繪畫表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。 3.培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1.課件白天和黑夜。 2.地球儀(在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。 3.黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的狀況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。 活動(dòng)過程： 一、

8、爭(zhēng)論、試驗(yàn)：白天和黑夜 1.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論：黑夜是怎么來(lái)的?白天和黑夜是怎樣輪換的?可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。 2.老師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)。老師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋，手電的光就像是太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是夜晚。老師連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀看并推斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換狀況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。 二、繪畫操作：白天和黑夜 1.請(qǐng)幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。 2.老師播放課件【圖片觀賞】，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。

9、老師留意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都可以是很美妙的時(shí)間。 3.老師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。老師巡回指導(dǎo)。 4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面相互粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品白天與黑夜便完成了。 三、共享與展現(xiàn) 1.請(qǐng)幼兒展現(xiàn)和溝通作品。 2.將作品穿起來(lái)掛在教室中。 活動(dòng)反思： 白天和黑夜是一種非常普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不生疏，雖然自己每天都在經(jīng)受著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思索過為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神奇的宇宙會(huì)非常感愛好。日夜的變化的理論假如單純的講給幼兒聽，是很抽象

10、的。 4、大班談話活動(dòng)白天和黑夜教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 原活動(dòng)兔子不喜愛黑夜選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)黑夜密語(yǔ)這一主題，但基于活動(dòng)中故事過于簡(jiǎn)潔，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)白天和黑夜。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說并不生疏，而是布滿奇怪。活動(dòng)中通過兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思索，讓幼兒結(jié)合自身的已有閱歷主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的熟悉得到進(jìn)一步的升華。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜愛、由于”兩個(gè)詞匯。 3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法 4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 5.通過傾聽老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫

11、面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。 活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜愛、由于”兩個(gè)詞匯，大膽說出自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1.物質(zhì)預(yù)備：課件白天和黑夜，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干 2.場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)愛好 小伴侶聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭(zhēng)吵聲音) 是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾) 二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵? 你覺得說喜愛黑夜的是誰(shuí)?說喜愛白天的是誰(shuí)?為什么? 小伴侶說得真不錯(cuò)，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹究竟怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音) (兔子說：“由于天一黑就什么

12、也看不見，只好去睡覺了”) (貓頭鷹說：“由于黑夜好出來(lái)玩，抓老鼠，假如白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”) 兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢? 三、嬉戲活動(dòng)猜猜樂 播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理?(貓) 出示圖片1(貓)，小伴侶請(qǐng)認(rèn)真觀看圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢?為什么?請(qǐng)做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。) 總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說? 出示圖片2(公雞)，開頭選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。) 總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說? 出示圖片3(牛)，開頭選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。) 總結(jié)：讓我們聽聽牛是怎樣說? 出示圖片4(老鼠)，開

13、頭選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。) 總結(jié)：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會(huì) (這個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的爭(zhēng)論法) 小伴侶通過剛剛的嬉戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜愛白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜愛黑夜。由于每種動(dòng)物都有他自己的生活方式。 現(xiàn)在讓我們依據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜愛“白天”和“黑夜”的理由說出來(lái)。 幼兒自由辯論 結(jié)束辯論老師總結(jié)：小伴侶，剛剛的辯論真精彩，假如沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?假如沒有了黑夜，只有白天行不行?由于我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用開心的心情去看待

14、，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺歡樂。 課后反思： 繪本非常好玩，勝利地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在詳細(xì)形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)有個(gè)別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學(xué)與老師的引導(dǎo)下也勝利的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺設(shè)計(jì)上沒有很勝利，在幼兒學(xué)會(huì)共享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。 5、大班科學(xué)白天和黑夜教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 理解白天和黑夜形成的緣由及轉(zhuǎn)換關(guān)系。 2、對(duì)探究自然現(xiàn)象有愛好。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 4、能樂觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。 活動(dòng)預(yù)備： 1、 地球

15、儀、手電筒各一個(gè)。 2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。 3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè) 活動(dòng)環(huán)節(jié)： 一、 念詩(shī)歌我喜愛長(zhǎng)長(zhǎng)的夜。 (1)老師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩(shī)歌，叫什么呢?你們覺得這首詩(shī)歌聽起來(lái)怎么樣? (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。 二、黑夜的隱秘。 (2)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美妙，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎? (3) 老師將打亮的電筒固定在離地球儀有肯定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)試驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。 當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說說中國(guó)是白天還是黑夜? (1)

16、老師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒推斷中國(guó)是白天還是黑夜。 (2) 老師連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀看并推斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換狀況。 三、白天和黑夜的對(duì)話。 (1) 白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永久都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。 (2) 老師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻相互說。 (白天先生：我從來(lái)都沒有見過黑夜，你能告知我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒有到過你們那里，也請(qǐng)你告知我你們那里是怎樣的好嗎?) (3) 請(qǐng)小伴侶關(guān)心白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。 (4) 請(qǐng)小伴侶相互扮演白天先生和黑夜小姐，然后相互提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。 四、畫黑夜 (1)“白天先生”已經(jīng)知道了很多關(guān)于黑夜的事情，他想