初中生物 七年級 《了解自己-增進健康》教學設計

1、第三章 了解自己 增進健康教學設計海韻學校 王佩玉一 教材分析：本節(jié)是人教版生物八年級下冊第五單元健康地生活第三章了解自己 增進健康。通過健康狀況的測試活動，引導學生關注健康問題，了解健康的全面定義，理解心理健康和社會適應在個人健康方面的重要作用。青少年最常見的心理問題是情緒問題，因此，本節(jié)還介紹了保持愉快心情的方法，幫助學生主動調節(jié)不良情緒，保持心理健康，具有很強的現(xiàn)實意義和指導意義。二 學情分析：目前，社會上普遍關注健康問題，學生作為社會的一員，在此形勢下，也在通過各種途徑接觸并了解著與此有關的話題，健康和長壽也是每一位學生的追求。學生很希望通過課堂教學獲取關于健康的知識，他們對此部分內容

2、比較感興趣，因此，學生的已有認知基礎和認知動力為課堂注入了活力。教師在此基礎上，如能采取有效的教學手段切實關注到學生的健康問題并真正使其受益的話，就比較容易調動學生的主動性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)各自身上的健康問題，同時在與同伴的切磋中尋找解決的辦法。三、教學目標： (一)知識目標 1.學習綜合評價自己的健康狀況,關注健康問題. 2.全面理解健康的定義,認識到心理健康對個體健康的重要意義. (二)能力目標 1.學會自我調節(jié)情緒,緩解壓力,保持心理健康. 2.培養(yǎng)與周圍的人建立良好的人際關系的能力. (三)情感目標 1.正確對待各種不良情緒,培養(yǎng)積極向上的樂觀主義思想. 2.了解人人都可能有情緒問題,從

3、而建立對他人的理解和關心,學會設身處地地為他人著想的良好品質及尊重他人和他人的隱私.四、教學重點： 1.評價自己的健康狀況。 2.全面理解健康的定義，認識心理健康對個體健康的重要意義。五、教學難點 學會自我調節(jié)情緒。六、教學方法 討論法，歸納總結法。七、教具準備 教師準備：多媒體課件。八、課時安排 1課時九、教學設計環(huán)節(jié)教師活動教學效果給自己的健康打分“健康是人生的第一財富”，引導學生用科學的方法測試。（溫馨提示：1獨立完成2如實評價3尊重隱私，分數不用公開。）學生熱情高漲，莊重嚴肅地進行健康小測試，提高了參與的積極性，理解健康的概念，了解保持健康的方法。引導學生分析健康定義。課件出示衛(wèi)生組織

4、對健康的定義。 引導學生談如何增進健康？馬克思說過：“一種美好的心情，能夠比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚?！保ㄕn件：警鐘長鳴）從資料中你獲得了什么信息？典型事例為學生敲響了警鐘，知道有心理問題要及時排遣，否則會引起多種后果。心情愉快心情愉快是青少年心理健康的核心。但壓力是不可少的，我們應該正確認識。來源于身邊生活，關注度最高。心靈上引起了共鳴，紛紛訴說平常自己的排遣高招，暢談如何保持良好的心情，課堂氣氛達到高潮。探究實驗看來同學們都能或多或少說出酒對我們的不良影響，如何通過實驗來驗證這些不良的影響？今天就來探究常見的啤酒、紅酒、白酒對生物生命活動的影響?！窘處熢O疑】教師展示系列問題，引導

5、學生進行實驗前的思考，適當引導答疑。問題1：為什么選擇水蚤實驗？問題2：探究酒對水蚤哪項生命或活動的影響？酒精對水蚤的影響如何體現(xiàn)？問題3：如何觀察計數？問題4：如何防止水蚤運動過快？教師介紹水蚤，個體較小，利于觀察。教師引導：酒中的酒精對水蚤的心率影響很明顯。學生：利用數碼互動顯微鏡【自主設計】問題5：如何設計實驗？要求：根據實驗材料：水蚤、啤酒(4%vol)、紅酒(12.5%vol)、白酒(30%vol)、 燒杯、滴管、數碼互動顯微鏡、實體觀察載玻片 提示：變量是什么？如何設置對照實驗？【小組合作完善】如何對照實驗，控制單一變量教師解：自變量：啤酒、紅酒、白酒 因變量：加入酒的量 設置不同

6、梯度和空白對照。二如何進行實驗操作？1.用滴管取1只水蚤放在實體觀察載物片上，吸去多余水分， 放上幾絲棉花纖維，計數1分鐘內水蚤的心率；2.另取1只水蚤放入裝有15mL清水的燒杯后，加入1mL飲用酒， 混勻，等待2分鐘后計數1分鐘內水蚤的心率變化。 3.另取水蚤分別加入2mL/3mL的飲用酒，混勻，等待2分鐘后計 數1分鐘內水蚤的心率變化。三小組怎么分配實驗？清水全班啤酒A1、A2、A3組紅酒B4、B5、B6組白酒C7、C8、C9組【實驗實施】學生在明確了實驗步驟和要求之后，開始實驗，教師適當引導、巡視、答疑，糾正。通過實驗，我們認識酒精對水蚤的心率產生很明顯的影響，那酒精對于我們的心率是否也有影響，研究表明，答案是肯定的！【學生討論】根據實驗結果，啤酒是酒嗎？過度飲酒對我們有什么影響？2.酒精會產生如此大的影響，作為青少年的你們，可以飲酒嗎？【拓展延伸】如何在社區(qū)內宣傳過度飲酒對身體的傷害，幫助更多的人了解飲酒的危害呢？【科學探究】學生在實驗過程中認真進行實驗，如實進行記錄，體現(xiàn)科學探究的嚴謹性。融會貫通學以致用1、引導學生聯(lián)系本節(jié)知識，解決生活中的問題。2、運用本節(jié)課所學的內容, 對家人的健康狀況做出評價，并提出改進的建議。3、朗誦也可以增進健康，它能提高肺活量，讓我們的心情更加愉快，讓我們大聲朗誦吧！4、請記?。航】凳侨?/p>