初中 初一 地理 《氣溫和降水》（第1課時） 教學腳本

1、氣溫和降水第一課時教學腳本（湘教版地理七年級上冊第四章第二節(jié)）深圳市觀瀾第二中學李曄桃同學們，大家好。我是深圳市觀瀾第二中學的李曄桃老師。我們今天一起來學習氣溫和降水的第一課時。本節(jié)課的重點是：1.了解氣溫的含義及測定方法；難點為：學會等溫線分布圖的判讀方法，能根據(jù)世界平均和1月、7月平均氣溫分布圖歸納出世界氣溫分布特點。同學們，學習地理需要我們體會生活，認真觀察生活。早上出門，大家都會關注今天的天氣情況。我們先看一則天氣預報?？赐旰笳堈f說天氣預報中主要預報了什么內(nèi)容呢？好看完了。同學們，天氣預報中主要播報了什么內(nèi)容呀？嗯，主要是明天的高溫情況和降水情況。我們也可以感受到氣溫和降水對我們的生活

2、和生產(chǎn)影響深刻，也是我們最為關注的氣候要素。那今天我們先來學習第一個基本要素：氣溫。氣溫，是指空氣的溫度，常用攝氏度表示。氣溫的差異是造成自然景觀和我們生存環(huán)境差異的主要因素之一。比如冬季，我們在南方和北方會見到截然不同的兩種景色。同一時間，北方下雪，南方鮮花盛開。那么氣溫是怎樣測定出來的呢？我們知道，隨著太陽的東升西落，一天中，氣溫在不斷的發(fā)生變化。而我們觀測的氣溫是指在離地面1.5米高處的百葉箱里的溫度表或者溫度計上讀取的溫度。再看一下一天內(nèi)的氣溫變化圖，一天中的最高氣溫出現(xiàn)在午后2點，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。雖然氣溫不斷變化，但是用于記錄的氣溫的觀測每天一般要進行4次，在北京時間2時、8

3、時、14時和20時記錄測量氣溫。計算這4次測量氣溫的平均值就是日平均氣溫。圖中顯示的是某地一天中的氣溫觀測值。我們來簡單計算這一天的日平均氣溫。這一天2時氣溫：大約為4攝氏度；8時氣溫大約為7攝氏度；14時氣溫15攝氏度，20時氣溫約為12攝氏度。這一天的日平均氣溫就是這四個氣溫觀測值的平均值，也就是9.5攝氏度。知道了日平均氣溫，我們就可以計算得到月均氣溫和年均氣溫了。大家想一下，月均氣溫和年均氣溫怎么計算呢？ 非常棒！將一個月的日均氣溫加起來的和除以該月的總天數(shù)，就得到了月均氣溫；將月均氣溫加起來除以12，就得到了年均氣溫?？茖W家們依據(jù)這些觀測資料，繪制了各種氣溫等值線圖，可以幫助我們了解

4、各地氣溫分布的大體情況。大家看到的這幅圖就是世界年平均氣溫分布圖。圖上彎曲的橙色的線條就是等溫線。等溫線圖也是等值線圖的一種。與等高線類似，將圖上溫度值相同各點的連線為等溫線，也就是說同一條等溫線上的溫度是相同的。那老師有個問題了，等溫線的疏密可以揭示什么規(guī)律嗎？聯(lián)系一下我們前面學的等高線知識。嗯非常棒，看來大家前面的知識學得也很扎實。等溫線密集的地方代表氣溫相差較大，等高線稀疏的地方代表氣溫相差不大。我們再來看一下圖例，顏色偏橙色代表溫度比較高，顏色偏紫色代表溫度較低。不同顏色之間用不同溫度的等溫線隔開，例如，0等溫線代表淺綠色和黃色的分界線。學會看等溫線圖后，我們實戰(zhàn)一下吧：請同學們找一下

5、年平均氣溫大于20攝氏度的地區(qū)，以及年平均氣溫最低的大洲；接著再找一下我們深圳的年平均氣溫大約是多少度請同學們暫停視頻思考1分鐘是的。年均氣溫大于20攝氏度的地區(qū)主要在南北回歸線之間，年平均氣溫最低的大洲是南極洲，深圳的年均氣溫在20攝氏度以上。接下來我們再觀察一下世界年平均氣溫分布圖，看看氣溫的分布有什么規(guī)律。相信同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，赤道附近氣溫比較高，兩極地區(qū)氣溫比較低。而且在北半球越往北氣溫越低，在南半球，越往南氣溫也越低。也就是說，氣溫從低緯度向高緯度逐漸降低。等溫線基本與緯線平行時，說明溫度主要受到太陽輻射的影響。所以溫度的分布和緯度是有很大關系的。細心的同學可能也發(fā)現(xiàn)了有些地方的等溫

6、線并不與緯線平行啊。好，接下來我們進行一下探究，請大家找出北半球10等溫線，觀察這條等溫線明顯彎曲的地方，并思考原因？請大家暫停視頻思考2分鐘我們先將10攝氏度的等溫線描粗。我們可以看到，在這個地方有明顯的彎曲，而且通過對比可以發(fā)現(xiàn)，這個地方的氣溫比同緯度的其他地區(qū)偏低。為什么呢？非常好，已經(jīng)有同學提到了，因為這里是青藏高原。一般情況下，海拔每升高100米，氣溫下降0.6攝氏度。青藏高原作為世界屋脊，平均海拔高，氣溫比較低。好，這是我們總結(jié)出來的第2條規(guī)律，在同緯度范圍內(nèi)，海拔高處氣溫較四周低。再請大家將20等溫線找出，觀察這條等溫線最明顯的彎曲在哪里，想想他們有沒有什么共同之處？請大家暫停視

7、頻，觀察思考3分鐘。我們也首先將20攝氏度的等溫線描粗。嗯，我們看到在這幾個地方，等溫線有明顯的彎曲。而且可以發(fā)現(xiàn)，這些地方的共同點是他們都處于海洋和陸地的交界處，說明什么呢？說明同緯度范圍內(nèi)，海洋與陸地氣溫不相同。這是我們得出的第三個規(guī)律。那么同緯度的陸地和海洋到底誰高誰低呢？這就需要我們了解接下來的知識。在氣溫等值線圖中，除了年平均氣溫分布外，最常用的就是1月、7月平均氣溫分布圖。1月、7月平均氣溫分布圖能夠反應絕大部分陸地 一年中最熱月與最冷月平均氣溫的分布情況。其中1月份，代表北半球的冬季，南半球的夏季。7月份，代表北半球的夏季，是南半球的冬季請大家觀察1月份平均氣溫分布圖，比較圖中A、B兩點的氣溫。其中A代表陸地，B代表海洋。我們可以發(fā)現(xiàn)， A處的氣溫在0到-10之間，B地的氣溫在10到20之間，很顯然，A處的溫度低于B。也就是說，在同緯度范圍內(nèi)，冬季陸地氣溫低于海洋，請大家觀察7月份平均氣溫分布圖，比較圖中A、B兩點的氣溫。A處的氣溫在20攝氏度以上，B地的氣溫在10到20之間，很顯然，A處的溫度高于B。在同緯度的海洋和陸地上。夏季，陸地氣溫低于海洋。咦？好神奇？為什么呢？我們會在下一章影響氣候的主要因素中詳細了解、學習。最后再請大家思考一個問題，1月、7月最熱的地方不是赤道，而是南、北回歸線附近地區(qū)。你知道主要原因嗎？因為1月和7月，太陽直射點不在赤道