達州宣漢縣小學(xué)教師招聘教師資格證《教育心理學(xué)》試卷與答案解析

1、第 頁 達州宣漢縣小學(xué)教師招聘教師資格證教育心理學(xué)試卷與答案解析一、單選題1提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（ ）。 A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰D.布魯納 答案：D解析：布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)過程中應(yīng)注意教學(xué)本身的新異性。 2觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的一種方法。以下哪種方式不屬于觀察法的記錄方式（ ） A.項目檢查表B.評定量表C.軼事記錄D.日記 答案：D解析：觀察法的記錄方式通常

2、有以下三種：項目檢查表、評定量表和軼事記錄。 3小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。 A.了解學(xué)生B.班會活動C.建立學(xué)生檔案D.組織和培養(yǎng)班集體 答案：D解析：小學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 4以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于（ ）。 A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí) 答案：A解析：題干闡述的是概念學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。 5將教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，將道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育家 是（ ）。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.康德 D.杜威 答案：B解析：赫爾巴特的貢獻在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基 礎(chǔ)上。 6

3、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進作用。 A.知識 B.能力C.練習(xí) D.活動 答案：C解析：練習(xí)是技能形成的基本條件，技能是通過練習(xí)而形成的。 7傳授系統(tǒng)知識,促進學(xué)生發(fā)展的最有效形式是( )。A.課外活動 B.班主任活動 C.教學(xué)活動 D.實踐活動 答案：C8以個人對任務(wù)的充分理解的前提的規(guī)律是( )。A.任務(wù)促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.教師促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律 答案：A解析：每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時某一項任務(wù)會引起學(xué)生的高度重視，而對其他誘人的活動置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對任務(wù)的充分理解和濃厚興趣為前提的。 9學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能說出“誠信”的

4、含義。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類，這種水平的學(xué)習(xí)主要屬于( )。A.言語信息學(xué)習(xí)B.智慧技能學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略學(xué)習(xí)D.態(tài)度學(xué)習(xí)答案：A解析：言語信息學(xué)習(xí)即掌握以言語信息形式傳遞的內(nèi)容，或?qū)W習(xí)結(jié)果是以言語信息表達出來的。 10“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人發(fā)展的影響。 A 、 教育B 、 遺傳C 、 環(huán)境D 、 社會活動 答案：C解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人發(fā)展的影響。 二、判斷題11小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（） 答案：對12德育過程的基本矛盾是受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾。（ ） 答案：錯解析：德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有的

5、品德水平之間的矛盾。 13一個良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是看班級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。（ ） 答案：錯解析：一個良好的班集體的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有共同的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)。形成分工明確、互相配合的學(xué)生干部隊伍。學(xué)生干部隊伍在班主任指導(dǎo)下完成自己的工作任務(wù)，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷提高自身的修養(yǎng)，從而使集體及其成員都呈現(xiàn)出蓬勃向上的趨勢。 14通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是下位學(xué)習(xí)。 （ ） 答案：錯解析：通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。 15教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。( ) 答案：對解析：教師的職業(yè)性質(zhì)是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，教師職業(yè)

6、是一種專門職業(yè)，根本任務(wù)是教書育人。 三、填空題16根據(jù)練習(xí)時間分配的不同有_與分散練習(xí)。 答案：集中練習(xí)|17陶冶法主要包括_、_和藝術(shù)熏陶等。 答案：人格感化|環(huán)境陶冶|18依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)由低到高分為知識、領(lǐng)會、_、分析、綜合和評價等六個層次。 答案：應(yīng)用|19在心理健康教育中，心理輔導(dǎo)的重點是( )。 答案：解析：預(yù)防 20學(xué)生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的( )。 答案：解析：類型差異 21右手打乒乓球的技能也將促進左手技能的掌握，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為( )。 答案：解析：學(xué)習(xí)遷移 22是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。 答案：課程,23通過教學(xué)過程中的非正式

7、（ ），教師也能夠收集到大量的關(guān)于學(xué)業(yè)成就的信息。 答案：觀察,24教師在寫教學(xué)進度計劃，包括_、_和_三種計劃。 答案：解析：學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃、課時計劃 25我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是 。 答案：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 四、問答題26德育模式 解析：德育模式：是在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑的某種組合方式。27論述班主任如何做個別教育工作。 解析：（1）個別教育工作包括各種類型學(xué)生的思想品德教育。（2）對優(yōu)等生的教育主要是提高學(xué)生的自我意識和自我教育能力，處理好各方面發(fā)展的關(guān)系。（3）轉(zhuǎn)變后進生

8、的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根據(jù)其特點進行耐心引導(dǎo)，多方配合因勢利導(dǎo)。（4）其他類型的學(xué)生教育主要有針對性地調(diào)動積極因素，消除不良因素，促進全面發(fā)展。（5）要貫徹德育原則。 五、解答題28教育機制 解析：教育機制是教育各部分之間的相互關(guān)系及其運行方式，包括教育的層次機制、教育的形式機制和教育的功能機制三種基本類型。 29班級規(guī)模對課堂管理的影響表現(xiàn)在哪些方面？ 解析：班級大小是影響課堂管理的一個重要因素。 首先，班級大小會影響成員之間的感情聯(lián)系。其次，學(xué)生越多，學(xué)生間的差異越大,課堂管理遇到的阻力可能也越大。再次，班級的大小也會影響交往模式。最后，班級越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體。 30簡述我國教育法體系的幾個基本層次。 解析：【答案要點】我國教育法體系分四個基本層次：教育法；部門教育法；教育行政法規(guī)； 地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。 31簡述教師法中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。 解析：教師法中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)有：(1)遵紀(jì)守法的義務(wù)。(2)教育教學(xué)義務(wù)。(3)思想