高中語文-《寫觸動心靈的人和事》-新人教版必修1課件

1、寫觸動心靈的人和事人生有許多圖景像四季的風景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無睹，為什么呢？因為心靈的麻木。觸動自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動的淚水，只有這樣，心中才會有美麗的彩虹，而你的筆下才會流淌出動人的文字。理 性 分 析心靈的觸動誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛，眼中才能有淚。材料感悟 1912年，英國豪華客輪泰坦尼克號在駛往美國的大洋上觸礁將沉。乘客史密斯夫人的兩個孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超載，她不能再上去了。眼睜睜望著即將生離死別的骨肉，她絕望地痛苦起來：“我是她們的媽媽呀”這時，坐在艇上的一位女士站了起來，決

2、意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽?！?幾分鐘后泰坦尼克號沉沒，1503人喪失生命，其中有那位女士。沒有人知道她的名字。怎樣寫觸動心靈的人和事？1、發(fā)掘感動點。2、提煉素材。3、整體構(gòu)思。（擬提綱）怎樣做到提煉素材，深入思考生活？1、反復思考，不斷深入。2、要抓住生活中感動點。對癥下藥問題一：缺少生動形象的細節(jié)描寫，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力量。例：中考分數(shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號碼，我心里非常害怕。問題二：素材中意蘊發(fā)掘不足。例：我開始懷疑，懷疑這個世界。修改 多么令人震驚的一幕，小小年紀的他，已成為不勞而獲

3、、騙人錢財?shù)纳鐣遥辉谖覀儜嵖f分的同時，我們的心靈是不是該進一步地扣問：這個少年是不是一個受害者？一個青春少年沒能坐在教室里學習，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責任？為人父母養(yǎng)育孩子的責任在哪里？社會有沒有責任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？仿寫模塊題 目交代寫作緣起主體事件一事件二事件三兩三例不雷同結(jié)尾再讀感受1、沉默的父愛（2007年北京考生）2、母親手中的稻草繩（2007年山東考生）1、他人（普通人、偉人）洪戰(zhàn)輝、魏青剛、叢飛（平凡卻偉大）周恩來、毛澤東（偉大且可敬）2、古今中外的名人（文化、經(jīng)濟、政治、體育）3、歷史4、令人感動或警醒的詩句、名言洪戰(zhàn)輝哥哥這個稱呼

4、在他心里有著獨特的分量。因為是哥哥，他生活中多了很多的操勞；因為是哥哥，他生命中多了很多的體驗。哥哥使他成為今天的他。 頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。 他人有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動，他的名字很讓人產(chǎn)生這樣的聯(lián)想，他叫“從飛”（音），從讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相

5、支撐，互相溫暖。 頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經(jīng)用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點亮希望。如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩！ 叢飛余秋雨道士塔引錄中國青年寫給火燒圓明園的額爾金勛爵的一首詩這樣寫道：我好恨恨我沒早生一個世紀使我能和你對視著站立在 陰森幽暗的古堡 晨光微露的曠野要么我拾起你扔下的白手套要么你接過我甩過去的劍要么你我各乘一匹戰(zhàn)馬遠遠離開遮天的帥旗 離開如云的戰(zhàn)陣 決勝負于城下歷 史作 文 范 例1、細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是（2007北京卷）2、民族記憶永不褪色（2007山東卷）3、我想握住你的手（2006上海卷 關(guān)于魯迅）4、提籃春光看媽媽（2007安徽卷）總結(jié)在議論文的寫作中，如果你能飽含深情地對觸動心靈的人和事加以引述，并抒發(fā)觸動心靈的唯美情感，你就能寫出聲情并茂的文字。推薦閱讀2004、2005、2006感動中國十大人物余秋雨文化苦旅練習： 以荊軻為觸發(fā)點，在“壯士，讓我送