關(guān)于工科院校開展美育教育的研究和探索

1、關(guān)于工科院校開展美育教育的研究和探究關(guān)于工科院校開展美育教育的研究和探究中華民族五千多年開展的歷史長河中，音樂塑造著我們的精神氣質(zhì)。以大教育家孔子的興于詩，立于禮，成于樂思想為源，形成了儒家有禮樂興邦的文化傳統(tǒng)。孔子認為音樂不僅是個人生活的一局部，而且是政治教化的重要手段。可以發(fā)現(xiàn)，從古至今美育在人才的成長和形成過程中，詳細不可無視的作用。針對當(dāng)前我國教育出現(xiàn)的問題，國家更加重視并不斷長大美育教育在人才培養(yǎng)中的作用。2022年公布的?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要?中明確指出，加強美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。2022年9月國務(wù)院辦公廳印發(fā)了?關(guān)于全面加強和改良學(xué)校美育工作的意見?

2、，明確加強和改良學(xué)校美育工作的指導(dǎo)思想、根本原那么、總體目的和政策措施。然而，對于不同類型的學(xué)校和人才培養(yǎng)的不同階段，施行美育教育具有不同的特點和形式。本文以中北大學(xué)朔州校區(qū)為例，對工科院校中如何開展美育進展了研究和探究。1工科院校開展美育教育的現(xiàn)狀和缺乏1.1體系不健全，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃由于工科院校專業(yè)設(shè)置的特點，學(xué)校注重學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對美育教育認識缺乏。而且美育、藝術(shù)教育課程及理論環(huán)節(jié)設(shè)置較為薄弱，多數(shù)課程均為選修課，沒有納入到學(xué)生培養(yǎng)體系中，進而沒有形成健全的培養(yǎng)體系。同時和師范類、綜合性大學(xué)不同，缺少相關(guān)的專業(yè)老師，老師變化時課程即發(fā)生變化，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和穩(wěn)定性。局部院校對美育教育重

3、視程度不夠，沒有成立專門的機構(gòu)，沒有建立完善的美育教育管理體制，缺乏對美育工作的指導(dǎo)和決策。1.2施行形式較為單一，課程內(nèi)容層次性缺乏目前工科院校施行美育教育的形式一般以選修課為主，包括?音樂鑒賞?、?美術(shù)鑒賞?等類似類課程。由于缺少統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，都是以授課老師的興趣愛好或特長來確定課程，并且有重復(fù)穿插現(xiàn)象。局部課程內(nèi)容專業(yè)性較強或者流于形式，沒有根據(jù)學(xué)生的承受才能形成漸進式的教學(xué)氣氛，驗以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在教學(xué)過程中，理論環(huán)節(jié)很少，甚至沒有。另外，在第二課堂中，多以演出、講座、展覽等形式，或者組織文藝類社團。形式比擬分散，只是局部有興趣的學(xué)生參與，層面較淺且范圍較窄，驗以提升學(xué)生

4、的審美素質(zhì)。1.3與傳統(tǒng)和地方文化特色銜接不夠中華民族五千年的燦爛文明是推動社會開展的重要力量，也積累和沉淀了許多珍貴的精神財富。然而，我國傳統(tǒng)的國學(xué)瑰寶被很多人遺忘，甚至盲目的信奉西方教派。青年學(xué)生過洋節(jié)風(fēng)盛行，知道圣誕節(jié)卻不知道寒食節(jié)。充分反映出了國學(xué)教育的缺失，特別是青年大學(xué)生中進展國學(xué)教育有著非常重要的意義。當(dāng)前不僅僅是工科院校，很多學(xué)校的美育教育還停留在音樂、美術(shù)等形式上，需要挖潛更深的內(nèi)涵，開拓更大的陣地。北京航空航天大學(xué)在此工作上進展了非常有意義的探究，通過成立知行學(xué)院以及通識教育在線課程等方式，內(nèi)容涵蓋面廣，形式靈敏，效果良好。1.4學(xué)生積極性不高，學(xué)習(xí)興趣亟需提升工科院校專業(yè)

5、特點以及嚴峻的就業(yè)壓力，學(xué)生將有限的精力更多的投入到專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的提升，無視了人文素質(zhì)的提升，嚴重影響學(xué)生的全面成長成才。同時，大多數(shù)學(xué)生為考大學(xué)競爭拼搏，從中學(xué)時代起就根本放棄了音樂、美術(shù)等美育課程的學(xué)習(xí)，全部精力投入到了中高考考試科目的學(xué)習(xí)中。進入大學(xué)后，由于以前的藝術(shù)根底薄弱，對美育課程興趣與熱情不高。同時，由于缺少統(tǒng)一的規(guī)劃，課程沒有與學(xué)生的實際接收才能結(jié)合起來，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。2開展美育教育研究、考慮和舉措2.1將美育教育納入通識教育統(tǒng)籌規(guī)劃，融入到學(xué)生培養(yǎng)體系中根據(jù)教育部對該項工作的要求，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，科學(xué)設(shè)置課程并作為通識教育的一局部以必修的選修

6、課形式列入到培養(yǎng)方案中。中北大學(xué)朔州校區(qū)一改以單一選修課供學(xué)生自愿選擇的形式，開設(shè)了?初級音樂鑒賞?、?國學(xué)經(jīng)典教育入門?、?視覺與審美?、?經(jīng)典國學(xué)?、?初級書法?、?健美操?等必修課程，以保證每位學(xué)生都能承受根底的美育教育，使學(xué)生到達初步入門并能后續(xù)主動學(xué)習(xí)的才能。另外，開設(shè)以?中級音樂鑒賞?、?中級書法?等選修課程，以供有特長或興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。不同的課程按照性質(zhì)確定學(xué)時數(shù)，同時設(shè)定了不少于總學(xué)時數(shù)三分之一的理論學(xué)時，促進學(xué)生在親身理論中提升綜合素質(zhì)，將美育教育融入并貫穿到學(xué)生培養(yǎng)過程中。2.2根據(jù)校區(qū)學(xué)生和辦學(xué)地方特點，組建管理和師資團隊朔州校區(qū)現(xiàn)有14個專業(yè)，其中12個為工科專業(yè)。而且

7、校區(qū)位于朔州市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，周邊配套設(shè)施沿不完善。無論是學(xué)生的專業(yè)背景，還是其業(yè)余生活均具備了美育教育開展的條件和環(huán)境。校區(qū)指導(dǎo)屢次通過專題會議研究美育教育開展的指導(dǎo)思想，施行方案等，并專門成立了美育教育教研室，由有專業(yè)背景的干部擔(dān)任負責(zé)人，詳細負責(zé)朔美育教育工作的落實和協(xié)調(diào)。鑒于師資缺乏的現(xiàn)狀，在校區(qū)音樂、體育專業(yè)擔(dān)任相關(guān)課程老師的根底上，聘請了朔州市書美協(xié)會主席、朔州市青年書法家協(xié)會主席擔(dān)任書法類課程的授課老師，聘請了朔州市國學(xué)協(xié)會主席擔(dān)任國學(xué)類課程老師，聘請了多年從事藝術(shù)設(shè)計的專家擔(dān)任相關(guān)課程老師。根據(jù)辦學(xué)所在地的資源，組建了一支專業(yè)素質(zhì)高，經(jīng)歷豐富的美育教育師資團隊，授課效果良好。2.3注重理論，通過靈敏多樣的形式深化開展美育教育總之，高校美育教育是一個潛移默化的過程。中北大學(xué)朔州校區(qū)結(jié)合專業(yè)構(gòu)