小班健康下雨了教案反思

1、小班健康下雨了教案反思 1、小班身心健康下雪了教案思考活動目標1、自學用點和線整體表現(xiàn)雨。2、體會下雪時的美景。3、推動幼兒的技術創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、喚起了幼兒的好奇心和探究性欲。教學重點、難點必須幼兒體會雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度體會雨天。活動準備工作水和淋水壺活動過程過程1、引入教師：“聽到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過程2、回憶起雨點懇請幼兒回憶起平時看見小雨點的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點。懇請幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時候你在雨中走到嗎?!出自于:慢思老.師!你仔細觀察過小雨點嗎?它像是什么?”。過程3、觀測雨點教師演示

2、小雨點落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時候特別注意觀測小雨點。教學思考可以準備工作雨點音樂(雨滴)使幼兒更有興趣自學、介紹下雪時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。2、小班主題活動教案：下雪啦教案(附于教學思考)活動設計背景雨后的樹葉上的雨點構成水珠從樹葉叢中落，使幼兒在樹下體會雨滴滴下的感覺，從而引發(fā)幼兒對雨心智的自學興趣?；顒幽繕?、自學用點和線整體表現(xiàn)雨。2、體會下雪時的美景。3、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。4、培育幼兒靈敏的觀測能力。5、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。教學重點、難點必須幼兒體會雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度體會雨天?；?/p>

3、動準備工作水和淋水壺活動過程過程1、引入教師：“聽到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過程2、回憶起雨點懇請幼兒回憶起平時看見小雨點的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點。懇請幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時候你在雨中走到嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像是什么?”。過程3、觀測雨點教師演示小雨點落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時候特別注意觀測小雨點。教學思考可以準備工作雨點音樂(雨滴)使幼兒更有興趣自學、介紹下雪時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。3、小班主題活動教案：下雪的時候教案(附于教學思考)活動目標：1、認知故事內容、忘

4、記故事名稱、主要角色及對話。2、能夠用連貫語言談出來角色間的對話，自學詞語：手舞足蹈、剝、頂著。3、教育幼兒同伴間要互相團結一致、互相幫助。4、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。5、培育幼兒靈敏的觀測能力?；顒訙蕚涔ぷ鳎汗适聢D片、角色頭飾、雨傘活動過程：(一)出具雨傘，引發(fā)幼兒的興趣小朋友看看，今天老師增添了一把什么?(雨傘)那我們什么時候必須使用這把雨傘呢?(鼓勵幼兒說道：下雪的時候)小朋友真精明，都曉得下雪的時候我們必須使用雨傘、雨衣，這樣我們身上就澆沒雨了，就不能燙了。(二)自學故事可是，有一天忽然下雪了，小白兔在草地上嬉戲沒拎雨傘，那它就是怎么辦的呢 ?下面聽到老師給你們談這個故

5、事。1、交代故事名稱后，輕易回答：故事的名稱就是什么?2、逐一出具故事圖片，教師邊講訴故事邊回答：剛才，老師寫到誰在草地上玩玩?(小白兔)小白兔就是怎樣走進草地上的?(自學詞語：手舞足蹈)跟幼兒一起用動作則表示。小白兔玩玩著玩玩著天怎么樣了?(下雪了)小白兔是不是澆濕雨，那它想要了一個什么辦法去躲雨的?(自學詞：剝、頂上)懇請個別幼兒上來演出這些動詞。3、教師穩(wěn)步講訴故事，然后回答：小白兔跑呀跑，前面碰到了誰?(小雞)小白兔看到小雞被雨淋至了，它連忙說道了一句什么話?(鼓勵幼兒講出：小雞，小雞，慢至葉子底下去吧!)懇請個別幼兒提問，集體練。這時候，小雞存有禮貌的說道了什么?(使幼兒學說：謝謝你

6、，小白兔)懇請個別幼兒上來飾演角色，練動物間的對話。方法同上，使幼兒練小白兔、小雞和小貓之間的對話。4、幼兒與教師一起邊演出邊講訴故事。5、鼓舞幼兒說一說：“如果下雪，手中沒雨具，我們還可以用什么方法躲雨?”6、利用角色頭飾，懇請部分幼兒演出，鼓舞幼兒學說故事中的對話。(鼓勵幼兒用確切、連貫的語言展開抒發(fā))(三)教育幼兒相互間必須團結友愛、互幫互助。聽到了這個故事后，你討厭誰，為什么?活動思考：在整個活動中，孩子們的思維很活躍，因為他們都存有自己的經(jīng)驗，他們觀測分析畫面，想象一些故事情節(jié)，存有自己獨有的重新認識。在這個過程中，幼兒能介紹圖片中的含義，大概講出圖中所要抒發(fā)的意思，但是不明白所必須

7、抒發(fā)的意義：遇到困難的時候必須互相幫助，必須隨時抓住機會說孩子們遇到困難必須互相幫助，例如：存有小朋友沒拎鉛筆、橡皮的時候，必須給予幫助等?；顒雍螅宜伎歼@個問題：在寫作活動中，孩子們所認知的故事情節(jié)靠近文學作品原意時，教師必須如何作出反應，就是回去迎合孩子，愛護他們創(chuàng)造性的思維火花，提高他們的經(jīng)驗呢?還是按部就班地崇尚原定的教學目標，把孩子的思路推向作品的主題呢?我想要，我們所崇尚的應當就是“以兒童發(fā)展為本”的教育理念。在教學活動中，我們不僅必須高度關注教育目標的同時實現(xiàn)，更必須考量同時實現(xiàn)這個目標與否有價值，以及同時實現(xiàn)這個目標的過程和方式與否有利于孩子的發(fā)展。我們不要太在乎活動的結果是不

8、是合乎作品本身，而應當更多高度關注活動與否能夠轉化成孩子的思維，孩子的講話是不是自己的理由，在交流中若想相遇火花，產(chǎn)生共鳴?文學作品本身也就是作家創(chuàng)作出的，作家未必然，讀者未必不然。4、小班社會活動教案：下雪啦教案(附于教學思考)活動設計背景雨后的樹葉上的雨點構成水珠從樹葉叢中落，使幼兒在樹下體會雨滴滴下的感覺，從而引發(fā)幼兒對雨心智的自學興趣。活動目標1、自學用點和線整體表現(xiàn)雨。2、體會下雪時的美景。3、嘗試通過動作和色彩去認知美、締造美。4、培育幼兒靈敏的觀測能力。5、積極探索、辨認出生活中的多樣性及特征。教學重點、難點必須幼兒體會雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度體會雨天。活動準備工作水和淋水

9、壺活動過程過程1、引入教師：“聽到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過程2、回憶起雨點懇請幼兒回憶起平時看見小雨點的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點。懇請幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時候你在雨中走到嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像是什么?”。過程3、觀測雨點教師演示小雨點落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時候特別注意觀測小雨點。教學思考可以準備工作雨點音樂(雨滴)使幼兒更有興趣自學、介紹下雪時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。5、小班身心健康下雪了教案思考活動目標1、自學用點和線整體表現(xiàn)雨。2、體會下雪時的美景。3、推動幼兒

10、的技術創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。4、喚起了幼兒的好奇心和探究性欲。教學重點、難點必須幼兒體會雨滴、雨線的美麗，從藝術的角度體會雨天?；顒訙蕚涔ぷ魉土芩畨鼗顒舆^程過程1、引入教師：“聽到，滴答滴答，這就是什么聲音?”幼兒：“下雪啦”。過程2、回憶起雨點懇請幼兒回憶起平時看見小雨點的樣子。然后使幼兒講訴一下自己印象中的小雨點。懇請幼兒回憶起下雪的情景。教師“大朋友們，下雪的時候你在雨中走到嗎?!出自于:慢思老.師!你仔細觀察過小雨點嗎?它像是什么?”。過程3、觀測雨點教師演示小雨點落的情景，用淋水壺裝水演示下雪。教師告誡幼兒在下雪的時候特別注意觀測小雨點。教學思考可以準備工作雨點音樂(雨滴)使幼兒

11、更有興趣自學、介紹下雪時雨點的美。在和幼兒活動中，經(jīng)常間斷，活動不連貫。6、小班語言下雪了教案思考目標：1、根據(jù)圖意，大膽抒發(fā)自己的見解，發(fā)展語言表達能力2、曉得朋友之間必須互相幫助3、自學有序、認真的觀測圖片，認知圖片，用較確切的語言敘述圖片內容。4、協(xié)助幼兒體驗和認知故事內容，嘗試擺事實直觀的事情。準備工作：1、太陽、烏云、小雞、小鴨、刺猬圖片各一張2、白色背景圖一幅，水粉顏料若干，水粉筆一支，毛巾過程一、輕易引題二、逐幅出具圖片，鼓勵幼兒大膽講訴1、出具太陽1)這就是誰啊?2)它看到了什么?2、出具烏云1)天氣必須怎樣了?2)這就是怎么樣的雨?3、出具小雞1)唧唧，誰去了?2)這就是一只怎么樣的小雞?4、出具刺猬1)遠遠的誰去了?2)大刺猬怎么樣了?3)小雞看到大刺猬淋濕了，可以怎么說?4)小雞為什么忽然大喊出來?5)大刺猬怎么說?小雞又就是怎么說的?4、出具小鴨1)嘎嘎嘎，誰去了/2)這就是一只怎么樣的小鴨?3)小鴨看到淋雨的小刺猬就是怎么說的?4)小鴨為什么又大喊出來?5)大刺猬烏了小雞和小鴨心理就是怎么想要的?小雞和小鴨看到大刺猬在淋雨，它們心理又就是怎么想要的?5、大家一起給小刺猬想一想辦法1)這時候雨怎么樣了?2)大刺猬怎么樣了?3)想個辦法多虧大刺猬，怎么樣就可以大家都不淋