小班健康我會自己吃飯教案反思

1、小班健康我會自己吃飯教案反思 1、小班身心健康我會自己喝茶教案思考教材沃蘇什卡：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都氫銨在倚賴心理，幼兒大的時候喝茶就是須要大人喂食的，隨著幼兒慢慢地長大，可以自己喝茶了，但是幼兒自己喝茶也可以發(fā)生很多適當(dāng)?shù)膯栴}，例如不能拎勺子、把飯弄得到處都就是。目標預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會自己喝茶，在家也可以自己喝茶。2、培育幼兒樂意自己喝茶的習(xí)慣。3、能將自己不好的行為習(xí)慣傳達給身邊的人。4、鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。重點和難點重點：使幼兒掌控恰當(dāng)?shù)暮炔璺椒?。難點：使幼兒用恰當(dāng)?shù)暮炔璺椒?，喂食動物寶寶。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，

2、基本上都能夠自己喝茶，不必別人喂食?？梢栽诩抑?，幼兒的整體表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查辨認出：全班只有一名幼兒在家中就是自己動手喝茶的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)型家長的觀念抓起，舉行了有關(guān)的講座;另一方面從孩子抓起，積極開展了一系列的身心健康教育活動，使幼兒在看看、聽到、說道、練習(xí)等課堂教學(xué)活動中獲得熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,喝茶有的幼兒使人棘手。于是我就設(shè)計的一課我會自己喝茶.主要教育幼兒不僅在幼兒園可以自己喝茶，在家也可以自己喝茶。還要培育幼兒樂意自己喝茶的習(xí)慣。從孩子身邊不大不大的事已經(jīng)開始的。所以我設(shè)計了身心健康活動。教學(xué)過程：一、引入活動1、幼兒集體朗讀兒歌自己喝茶味道不好。2、小

3、朋友真能干，都學(xué)會了自己喝茶。小黃狗和小黑狗可以不能自己喝茶呢?我們一起回去看一看，不好嗎?(擺火車的音樂，幼兒民主自由律動。)二、看看情景演出：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家存有哪兩個寶寶?2、你討厭哪只小狗，為什么討厭它?3、你們討厭大黑狗嗎?說大黑狗，怎么做你們就討厭它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里喝茶不要媽媽喂食，可以自己喝茶，我們送來它一朵小紅花。三、看看實況錄像(1)1、小朋友看見自己了嗎?你就是怎樣喝茶的呢?2、你還看見了誰?他就是怎么喝茶的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂食，可以自己喝茶。你們在家里就是自己喝茶還是別人喂食呢?懇請在家里自己喝茶的小朋友起身

4、。四、看看實況錄像(2)1、她就是誰呀?2、這位小朋友在家里喝茶時就是怎樣搞的呢?3、懇請這位小朋友去說大家，在家里自己動手喝茶心里深感怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都就是自己喝茶，老師必須獎給她一朵大紅花。老師這里除了許多奇妙的紅花，如果你們也像是一樣，在家里也能夠自己喝茶，紅花就可以與你交朋友。我們?nèi)ケ纫槐?，誰的紅花朋友最多?；顒友诱梗?、共進午餐。懇請家長來園和孩子一起用餐，使家長介紹自己的孩子在幼兒園用餐的情況。并使家長曉得自己的孩子很能干，在家中必須認輸使孩子多鍛煉身體。2、比一比給家長派發(fā)記錄卡，教師每周通話一次展開評價。對孩子來說起著了較好的引導(dǎo)和嚴格執(zhí)行促進

5、作用。附于兒歌：自己喝茶味道不好喝茶啦，聊聊天不好，手拿匙，碗牽訾。自己喝茶味道不好，一口一口全系列吞下。活動思考通過這個活動，幼兒的喝茶情況存有顯著的轉(zhuǎn)好。像是文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我使喝得慢的小朋友回去協(xié)助她，喂食他喝茶，這樣一來，他可以真的使別人喂食很難為情。第二天，在就餐前他對我說道：老師，今天我不要別人喂食，我會自己喝。聽見他說道這話，我真為他的聽話而高興，我趕緊對他 說道：路夏真乖，等你剩飯剩菜了老師給你一個五角星。果然，這一次他喝得較好。為了落空我對他的允諾，把五角星掛上了他的額頭上。從此，文文發(fā)生改變了喝茶的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂食她

6、了。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來之不易?；顒铀伎迹罕净顒舆m宜在幼兒園喝茶的時候展開。在演出自己喝茶的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)說幼兒怎樣恰當(dāng)喝茶。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來之不易。2、小班身心健康我會自己喝茶教案思考教材沃蘇什卡：小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都氫銨在倚賴心理，幼兒大的時候喝茶就是須要大人喂食的，隨著幼兒慢慢地長大，可以自己喝茶了，但是幼兒自己喝茶也可以發(fā)生很多適當(dāng)?shù)膯栴}，例如不能拎勺子、把飯弄得到處都就是。目標預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會自己喝茶，在家也可以自己喝茶。2、培育幼兒樂意自己喝茶的習(xí)慣。3、能將自己不好的行為習(xí)慣傳達給身邊的人。4、鍛煉身體幼兒的反應(yīng)能力，提

7、升他們動作的協(xié)調(diào)性。重點和難點重點：使幼兒掌控恰當(dāng)?shù)暮炔璺椒?。難點：使幼兒用恰當(dāng)?shù)暮炔璺椒ǎ故硠游飳殞?。設(shè)計理念：小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和協(xié)助下，基本上都能夠自己喝茶，不必別人喂食?？梢栽诩抑?，幼兒的整體表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查辨認出：全班只有一名幼兒在家中就是自己動手喝茶的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)型家長的觀念抓起，舉行了有關(guān)的講座;另一方面從孩子抓起，積極開展了一系列的身心健康教育活動，使幼兒在看看、聽到、說道、練習(xí)等課堂教學(xué)活動中獲得熏陶。設(shè)計思路：小班幼兒剛?cè)雸@,喝茶有的幼兒使人棘手。于是我就設(shè)計的一課我會自己喝茶.主要教育幼兒不僅在幼兒園可以自己喝茶，在家也可以自己喝

8、茶。還要培育幼兒樂意自己喝茶的習(xí)慣。從孩子身邊不大不大的事已經(jīng)開始的。所以我設(shè)計了身心健康活動。教學(xué)過程：一、引入活動1、幼兒集體朗讀兒歌自己喝茶味道不好。2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己喝茶。小黃狗和小黑狗可以不能自己喝茶呢?我們一起回去看一看，不好嗎?(擺火車的音樂，幼兒民主自由律動。)二、看看情景演出：小黃狗和小黑狗1、狗媽媽家存有哪兩個寶寶?2、你討厭哪只小狗，為什么討厭它?3、你們討厭大黑狗嗎?說大黑狗，怎么做你們就討厭它了?教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里喝茶不要媽媽喂食，可以自己喝茶，我們送來它一朵小紅花。三、看看實況錄像(1)1、小朋友看見自己了嗎?你就是怎樣喝茶的呢?2、你還看見

9、了誰?他就是怎么喝茶的?教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂食，可以自己喝茶。你們在家里就是自己喝茶還是別人喂食呢?懇請在家里自己喝茶的小朋友起身。四、看看實況錄像(2)1、她就是誰呀?2、這位小朋友在家里喝茶時就是怎樣搞的呢?3、懇請這位小朋友去說大家，在家里自己動手喝茶心里深感怎么樣?教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都就是自己喝茶，老師必須獎給她一朵大紅花。老師這里除了許多奇妙的紅花，如果你們也像是一樣，在家里也能夠自己喝茶，紅花就可以與你交朋友。我們?nèi)ケ纫槐?，誰的紅花朋友最多。活動延展：1、共進午餐。懇請家長來園和孩子一起用餐，使家長介紹自己的孩子在幼兒園用餐的

10、情況。并使家長曉得自己的孩子很能干，在家中必須認輸使孩子多鍛煉身體。2、比一比給家長派發(fā)記錄卡，教師每周通話一次展開評價。對孩子來說起著了較好的引導(dǎo)和嚴格執(zhí)行促進作用。附于兒歌：自己喝茶味道不好喝茶啦，聊聊天不好，手拿匙，碗牽訾。自己喝茶味道不好，一口一口全系列吞下。活動思考通過這個活動，幼兒的喝茶情況存有顯著的轉(zhuǎn)好。像是文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我使喝得慢的小朋友回去協(xié)助她，喂食他喝茶，這樣一來，他可以真的使別人喂食很難為情。第二天，在就餐前他對我說道：老師，今天我不要別人喂食，我會自己喝。聽見他說道這話，我真為他的聽話而高興，我趕緊對他 說道：路夏真乖，等你剩飯剩菜了老

11、師給你一個五角星。果然，這一次他喝得較好。為了落空我對他的允諾，把五角星掛上了他的額頭上。從此，文文發(fā)生改變了喝茶的壞習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂食她了。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來之不易?；顒铀伎迹罕净顒舆m宜在幼兒園喝茶的時候展開。在演出自己喝茶的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)說幼兒怎樣恰當(dāng)喝茶。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來之不易。3、小班身心健康活動教案：自己喝茶教案(附于教學(xué)思考)活動目標：1、能夠用小勺自己用餐。2、初步介紹喝茶的常識，學(xué)會不吃零食。3、在活動中將幼兒調(diào)皮的一面展現(xiàn)出出。4、介紹喝茶對身體健康的影響，能夠按時喝茶，不吃零食。5、初步介紹身心健康的小常識

12、?；顒訙蕚涔ぷ鳎何镔|(zhì)準備工作：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、大猴頭飾演?；顒舆^程：1、教師操作方式動物頭飾，以情境演出小熊招待的形式，喚起幼兒活動的興趣。(1)鼓勵幼兒觀賞情境演出。(2)明確提出問題：小熊應(yīng)邀了哪些小動物至它家去做客?小熊把飯、菜裝在什么地方?小動物們就是怎么喝茶的?2、鼓勵幼兒利用小勺、碗、碟，演示練采用小勺自己用餐。3、指導(dǎo)幼兒操作方式 誰對誰不對?鼓勵幼兒觀測圖片，說道說道圖中的小朋友喝茶時就是怎么做的，(教案出自于：星星教案網(wǎng))推論對、錯并張貼上哭臉或笑臉4、教師與幼兒共同小結(jié)完結(jié)活動?；顒友诱梗?、區(qū)域活動：用紙盒、牛奶瓶等材料自造嘴巴大小不一的娃娃，提供更

13、多小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，使幼兒反反復(fù)復(fù)練采用小勺。2、家園共育：鼓勵家長為幼兒提供更多適合的餐具，不包攬，不替代，引導(dǎo)幼兒自己用餐，達至家園建議一致。教學(xué)思考本活動適宜在幼兒園喝茶的時候展開。在演出自己喝茶的時候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)說幼兒怎樣恰當(dāng)喝茶。并教育幼兒珍視糧食，并使孩子懂糧食來之不易。大百科：在中國及世界的大部分國家，喝就是一種文化，民以食為天，通常一日三餐，分后吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展至現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人構(gòu)成了喝夜宵的習(xí)慣。 喝茶就是人攝取負熵保持熱傳導(dǎo)體系的主要方式。4、小班身心健康活動我能夠自己喝茶教案思考活動目標：1、培育幼兒自己單一制用餐的好習(xí)慣。2、使幼兒

14、曉得開心用餐有利于身體健康。3、愿大膽嘗試，并與同伴互動自己的心得體會。4、學(xué)會維持開心的心情，培育幼兒熱愛生活，歡樂生活的較好情感。5、積極主動的參予活動，大膽的講出自己的見解?；顒訙蕚涔ぷ鳎翰途呷舾??；顒舆^程：一、看看幼兒讀物，鼓勵幼兒特別注意觀測，并提問老師明確提出的問題。1、教師：小朋友，懇請你們認真的看一看，這些小朋友都在搞什么呢?(喝茶)懇請你們看一看這些小朋友用餐的時候是不是不對的地方呢?2、教師：貝貝就是怎么樣喝茶的呢?這樣好不好呢?(教師鼓勵幼兒根據(jù)畫面說一說。)小結(jié)：貝貝沒自己培養(yǎng)自己喝茶的習(xí)慣，還須要媽媽去喂食，這樣就是不對的哦，小朋友必須必須培養(yǎng)自己單一制用餐的好習(xí)慣。

15、3、教師：亮亮喝茶的時候就是怎么樣的呢?這樣打破砂鍋問到底嗎?小結(jié)：亮亮喝茶的時候拎小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會阿瑞圖薩飯菜去。4、教師：小朋友，你們看一看紅紅就是怎樣喝茶的呢?她喝茶的時候?qū)o所謂呢?小結(jié)：紅紅擠得很端正，可以拎勺子和小碗。搞得較好。5、教師：小朋友，你們看一看這三位小朋友地，誰喝茶的習(xí)慣最出色呢?誰搞得最出色，你們討厭哪個小朋友呢?為什么?(教師鼓勵幼兒講出不好的用餐習(xí)慣，并教育幼兒必須向紅紅自學(xué)，自己喝茶，并且能擠得端正、喝得整潔。)二、教導(dǎo)幼兒自學(xué)恰當(dāng)?shù)挠貌头椒ǎ梢圆捎蒙鬃雍托⊥搿?、教師：小朋友，你們在喝茶的時候就是可以和誰一樣呢?你們自己是不是一個不好的用餐習(xí)慣呢?2、教師：我們喝茶的時候必須必須坐姿端正，左手牽碗，右手拎勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不