加快碳資產(chǎn)管理應用人才培養(yǎng)

1、PAGE PAGE - 4 -加快碳資產(chǎn)管理應用人才培養(yǎng)實現(xiàn)碳達峰、碳中和，是促進我國經(jīng)濟社會發(fā)展全面綠色轉(zhuǎn)型，推動全球氣候治理、構(gòu)建人類命運共同體的重大戰(zhàn)略決策?！半p碳”目標的實現(xiàn)必將帶來經(jīng)濟社會廣泛而深刻的系統(tǒng)性變革。7月16日，發(fā)電行業(yè)全國碳排放權(quán)交易市場正式上線交易?！笆奈濉逼陂g，全國的碳交易市場將實現(xiàn)石化、化工、建材、鋼鐵、有色、造紙、電力、航空等八大重點排放行業(yè)全覆蓋，中國將成為全球最大的碳交易市場。面對交易規(guī)模如此之大的碳市場，面向力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和的戰(zhàn)略目標，對碳資產(chǎn)管理人才的需求從來沒有像今天這樣迫切。不論是政府、企業(yè)還是金融機構(gòu)等，都迫切需

2、要一大批既懂政策、又懂業(yè)務的碳資產(chǎn)管理專業(yè)人才。如果不能在短時間內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、專業(yè)的碳資產(chǎn)管理人才，就難以利用好眼前的萬億級碳市場。碳資產(chǎn)管理是一個新興的專業(yè)領(lǐng)域，目前主要由一些社會機構(gòu)提供相關(guān)的人才培訓服務和管理咨詢服務。作為應用型人才培養(yǎng)的主陣地，高等院校要深入貫徹國家“雙碳”目標戰(zhàn)略，高度重視碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮高等院校的學科專業(yè)優(yōu)勢，著眼“雙碳”目標的實現(xiàn)，積極探索碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)模式，加快碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)，為實現(xiàn)“雙碳”目標提供強有力的專業(yè)人才支撐。第一，鼓勵支持一批高等院校發(fā)揮相關(guān)學科優(yōu)勢，加強碳資產(chǎn)管理專業(yè)建設(shè)。碳資產(chǎn)管理是一個具有學科交叉屬性的新型領(lǐng)域，為了對標

3、國家“雙碳”目標戰(zhàn)略需求，要鼓勵具有學科優(yōu)勢的高校特別是應用型高校、職業(yè)院校等，開設(shè)碳資產(chǎn)管理專業(yè)，加快本科、專業(yè)碩士、專業(yè)博士等多層次人才培養(yǎng)。為此，可從兩方面入手加強碳資產(chǎn)管理專業(yè)建設(shè)：一是采取先行先試的方式，在不改變現(xiàn)有招生專業(yè)目錄的條件下，遴選一批有低碳研究基礎(chǔ)、有低碳專業(yè)教學特色的高等院校，以試點方式在相關(guān)專業(yè)開設(shè)碳資產(chǎn)管理招生方向，率先培養(yǎng)一批碳資產(chǎn)管理人才。二是依托高?，F(xiàn)有低碳領(lǐng)域相關(guān)的科研機構(gòu)，拓展并深化其職能，開展碳資產(chǎn)管理專業(yè)建設(shè)。目前，已經(jīng)有很多高校面向碳達峰碳中和成立了“碳中和研究院”“低碳學院”“綠色發(fā)展研究院”等科研機構(gòu)。要鼓勵和支持這些科研機構(gòu)加強碳資產(chǎn)管理專業(yè)建

4、設(shè)，將這些科研機構(gòu)打造成碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)的先鋒隊。第二，加快開發(fā)一批碳資產(chǎn)管理優(yōu)質(zhì)課程，加強碳資產(chǎn)管理應用型課程體系建設(shè)。碳資產(chǎn)管理是特別強調(diào)應用的一個專業(yè)領(lǐng)域。目前盡管很多高等院校已經(jīng)開設(shè)了諸如氣候變化、資源環(huán)境經(jīng)濟學、環(huán)境科學等等與碳排放相關(guān)的課程，然而碳資產(chǎn)畢竟是一種新生事物，因此多數(shù)高校在碳資產(chǎn)管理課程體系建設(shè)上都是非常薄弱的。為此，可以沿著兩條路線加快碳資產(chǎn)管理課程體系建設(shè)：一是依托新開設(shè)的碳資產(chǎn)管理專業(yè)的研究方向，圍繞碳達峰、碳中和、碳市場，加快開發(fā)一批碳資產(chǎn)管理優(yōu)質(zhì)課程，加快構(gòu)筑起適應經(jīng)濟綠色轉(zhuǎn)型的碳資產(chǎn)管理應用型課程體系。二是將碳資產(chǎn)管理課程延伸至相關(guān)專業(yè)，這些相關(guān)專業(yè)除了與

5、碳市場相關(guān)的八大重點行業(yè)之外，還涉及到法學、經(jīng)濟學、管理學、公共管理、環(huán)境科學等相關(guān)專業(yè)。通過碳資產(chǎn)管理課程在多個專業(yè)的全覆蓋，加快推動碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)。第三，探索多渠道師資培養(yǎng)模式，加快碳資產(chǎn)管理專業(yè)師資培養(yǎng)和教學團隊建設(shè)。碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)，離不開學科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，更需要一批優(yōu)秀師資和師資團隊。師資建設(shè)滯后已經(jīng)嚴重掣肘碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)。為了盡快補強當前師資隊伍建設(shè)存在的短板，必須要探索多渠道碳資產(chǎn)管理專業(yè)師資培養(yǎng)和教學團隊建設(shè)模式。一是鼓勵高校中具有低碳經(jīng)濟發(fā)展、金融工程、環(huán)境工程、公共管理等相關(guān)專業(yè)學術(shù)背景的教師，面向國家“雙碳”目標戰(zhàn)略需求，積極轉(zhuǎn)變研究方向，加快形成碳資產(chǎn)管

6、理科研團隊，并充分發(fā)揮科研反哺教學的優(yōu)勢，打造專業(yè)碳資產(chǎn)管理教學團隊。二是通過產(chǎn)學研合作，鼓勵高校和社會機構(gòu)聯(lián)合進行碳資產(chǎn)管理師資隊伍培訓，盡快培養(yǎng)一批碳資產(chǎn)管理亟需的優(yōu)秀師資，在此基礎(chǔ)上推動相關(guān)教學團隊建設(shè)工作。第四，聚焦“雙碳”目標，推進產(chǎn)政學研深度融合，采取多樣化的形式加強新時期碳資產(chǎn)管理領(lǐng)域的社會服務。在加強碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)的同時，要圍繞“雙碳”目標實現(xiàn)開展全方位的社會服務，助力新時期經(jīng)濟社會全面綠色轉(zhuǎn)型。一是加強碳資產(chǎn)管理領(lǐng)域的智庫建設(shè)，為地方政府實現(xiàn)“雙碳”目標和綠色發(fā)展建言獻策。二是為政府、企業(yè)和金融機構(gòu)等提供一整套碳資產(chǎn)管理培訓服務，將碳資產(chǎn)管理人才培養(yǎng)服務從學校延伸至政府管理一線、企業(yè)生產(chǎn)一線和金融服務一線，加快推動全社會綠色低碳轉(zhuǎn)型共識，整體提升相關(guān)人員的碳資產(chǎn)管理能力。三是為企業(yè)碳資產(chǎn)管理提供科學的咨詢服務，并通過產(chǎn)學研合作，為相關(guān)企業(yè)提供碳資產(chǎn)管理外包服務。四是開展碳資產(chǎn)管理認證工作，為廣大在校學生和社會人員提供碳資產(chǎn)管理認證服務。在實現(xiàn)“雙碳”目標的重大歷史進程中，一流的碳資產(chǎn)管理人才對于把握綠色低碳轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢和主導權(quán)至關(guān)重要。高