年度科室工作計劃

1、第 第 頁年度科室工作計劃年度科室工作計劃 篇1一、指導(dǎo)思想以大精神和國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，堅持科學(xué)進展觀，仔細貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強和改進基礎(chǔ)教學(xué)討論工作的看法、2020學(xué)年度中學(xué)校老師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案切實履行教研工作的“討論、指導(dǎo)、服務(wù)”職能，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今日換明天”的信念，以提升老師專業(yè)化素養(yǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以課題討論為重點，以課堂教學(xué)為基點，以新課改實踐為突破口，強化質(zhì)量意識、改革意識，嚴謹務(wù)實，知難而進，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、老師隊伍培育和教學(xué)科研工作提高到一個新的層次。二、工作思路堅

2、持教科研工作的群眾性，科學(xué)性、規(guī)范性、實效性和可操作性；堅持根據(jù)設(shè)計方案設(shè)計的進度和要求同步或超前運作，堅持以討論課題為載體、以課堂教學(xué)為主陣地，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為手段，以培育老師為關(guān)鍵，努力適應(yīng)新程改革的要求，不斷探究新型的課堂教學(xué)模式。改進老師評價方法，以老師的進展為本，充分調(diào)動老師的工作熱忱，激發(fā)老師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的老師團隊，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量快速穩(wěn)定的提高，進而實現(xiàn)中心?？缭绞降倪M展。三、工作目標：1、堅固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍，努力打造教研型老師，科研型學(xué)校。2、加強教研組、備課組的規(guī)范化、制

3、度化建設(shè)，發(fā)揮組長的協(xié)調(diào)功能。3、繼續(xù)做好新老師的培育工作，架設(shè)快速成長舞臺，發(fā)揮骨干老師作用。4、進一步使教育科研親近老師、走進課堂、關(guān)注同學(xué)，努力使我校教育科研工作特色化，老師教科研狀態(tài)性格化。5、強化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，強化“教學(xué)反思”這一符合中學(xué)校老師實際的行動討論方式，促進老師專業(yè)化成長。6、加強課題討論，規(guī)范課題管理。依據(jù)已出臺的岳集中心學(xué)校課題管理制度，嚴格執(zhí)行課題管理“月檢查”制度，做到每一次檢查有記錄，有反饋。使我校的.課題管理過程進一步走向規(guī)范。7、仔細做好各級各類論文、案例等征集評比工作，使之與繼續(xù)教育學(xué)分相掛鉤，從而提高老師參加教科研的積極性。8、規(guī)范校本培訓(xùn)，依據(jù)上

4、級文件精神，積極有效地學(xué)習(xí)校本教研相關(guān)書籍，仔細做好校本教研工作，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。四、主要措施及工作重點明確組織形式，加強教科研管理制度建設(shè)。教科室確立“教學(xué)副校長教科室主任教研組長備題組長老師個人”五級管理體系，通過組織機構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò)，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣揚力度，加強教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的整體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度，形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順當有序、積極地開展。年度科室工作計劃 篇2在新的一年里，醫(yī)院感染管理將堅持

5、預(yù)防為主的方針，以加強醫(yī)院感染管理，提高醫(yī)療護理質(zhì)量，保障病人安全的目標仔細抓好醫(yī)院感染管理的各項工作，所以，特制定20*年院感工作計劃如下：一、加強教育培訓(xùn)1、科室每個月組織一次醫(yī)院感染相關(guān)知識培訓(xùn)，并做好記錄。2、院感科全年組織院感知識講課兩次，采用多種形式進行全員培訓(xùn)，試卷考核，提高醫(yī)務(wù)人員醫(yī)院感染防范意識。3、落實新職工崗前的培訓(xùn)4、對衛(wèi)生員進行醫(yī)療廢物收集及職業(yè)防護知識培訓(xùn)。5、院感專職人員參與省、市級舉辦的院感繼續(xù)教育培訓(xùn)班，以了解全省及全國醫(yī)院感染管理工作進展的新趨勢，新動態(tài)，提高我院感染管理水平。二、落實消毒隔離制度，加強消毒滅菌效果監(jiān)測與評價1、各科運用的消毒液依據(jù)性能按時更

6、換，器械按規(guī)定實時消毒滅菌，合格率達100%。運用中的各種導(dǎo)管按規(guī)定進行消毒更換。2、加強醫(yī)務(wù)人員手衛(wèi)生的管理工作，不定期下科室檢查醫(yī)務(wù)人員洗手的依從性。三、加強院感監(jiān)測，實行醫(yī)院暴發(fā)預(yù)警報告1、嚴格醫(yī)院手術(shù)部位管理規(guī)范執(zhí)行，每個月進行手術(shù)切口感染監(jiān)測。2、充分發(fā)揮臨床監(jiān)控管理小組的作用，實時發(fā)覺醫(yī)院感染病例，落實24小時報告制度。3、臨床涌現(xiàn)醫(yī)院感染聚集性病例同類病例3例實行醫(yī)院感染暴發(fā)預(yù)警報告，分析并調(diào)查傳染源，采用有效措施掌握傳播途徑，杜絕惡性院感案件的發(fā)生。4、做好醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)防護工作，各科室將每次涌現(xiàn)的職業(yè)暴露及損傷的人員上報院感科，院感科做好登記，愛護易感人群，有效掌握醫(yī)院感染。

7、四、嚴格醫(yī)療廢物分類、收集、遠送、儲存、外運管理，杜絕泄漏事項1、醫(yī)療廢物按要求分類放置，密閉，包裝袋有標識，出科有登記，專人回收有簽字，送醫(yī)療廢物暫存處集中放置。2、醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移單由專職人員填寫，并保存存根備查。年度科室工作計劃 篇3繁忙而又充盈的20*即將作別，充斥期盼的20*就要到來。我們?nèi)w試驗室工將繼續(xù)謹記院訓(xùn)，圍繞醫(yī)院工作目標，以醫(yī)院等級復(fù)評審為抓手，依托院重點學(xué)科平臺，努力實現(xiàn)我院檢驗學(xué)科的騰飛、兩個效益的跨越式進展，助推醫(yī)院核心競爭力。一、 以醫(yī)院等級復(fù)評審為契機 促進質(zhì)量掌握全掩蓋從1998年參與*市地區(qū)性質(zhì)量掌握體系以來，我們先后參與了涵蓋檢驗、輸血、性病、艾滋病等多條線，

8、涉及區(qū)、市及部等不同等級的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)控工作。初步建立了質(zhì)量掌握體系，在試驗室的質(zhì)量掌握積累了肯定的閱歷并取得了較滿足成果。但由于檢驗結(jié)果影響因素眾多，特別是分析前的質(zhì)量掌握成為檢驗界、特別是檢驗質(zhì)控中心重點關(guān)注的內(nèi)容。我們擬借助評審要求，在與相關(guān)部門充分溝通的基礎(chǔ)上，促進分析前質(zhì)控措施的實施。二、 依托院重點學(xué)科平臺，力促學(xué)科進展出實效1、 聚焦臨床型人才培育、促進各類人才進展經(jīng)過多年、特別是近幾年的努力，檢驗科在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同志們的努力下，已經(jīng)培育了一支人才團隊，并建立了兩個平臺。面對我院的外部環(huán)境壓力以及醫(yī)院自身進展的需求，高層次人才成為競爭的焦點，通過引進及培育，檢驗科有*名同志完成了

9、碩士討論生課程的學(xué)習(xí)，其中*名已經(jīng)取得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，加上*名主管技師，檢驗科形成了一支*名副高雙碩帶領(lǐng)*名主管+3名碩士的“6+1”團隊。20*年，我們計劃送出*人次外出進修，多人短期外出培訓(xùn)，確保我院試驗室技術(shù)和技能與時代同步。2、 依托市婦兒學(xué)組平臺、大力引進新技術(shù)新項目20*年，科室*名同志有幸加入*醫(yī)學(xué)會檢驗分會婦兒學(xué)組，并被選為通訊員、成為學(xué)組核心組成員，獲得了眾多與*三大婦幼醫(yī)院和三大兒科醫(yī)院專家溝通機會。我們將充分利用這一資源，為我院的檢驗新項目建設(shè)帶來跨越式進展的機會。3、 加速PCR試驗室建設(shè) 進展醫(yī)院重點學(xué)科在院部的支持下，檢驗科有幸成為醫(yī)院重點學(xué)科，在大家的共同努力下我們建立了一支人才隊伍，伴隨著醫(yī)院的進展，我院的PCR外送項目也有肯定數(shù)量HBV DNA，加上臨床對HPV、無乳鏈球菌等檢驗需求，我院分子生物學(xué)試驗室的建立成為我們的優(yōu)先計劃。伴隨著醫(yī)學(xué)的進展，核酸檢測不僅成為臨床診斷的金標準，更是代表了檢驗醫(yī)學(xué)的進展方向。分子生物學(xué)試驗室的建立不僅貼補了我院檢驗學(xué)科的一個最重要的亞專業(yè)，也給我院的臨床診療及科研提供了強大的支撐。三、積極迎接醫(yī)改，促進管理科學(xué)20*年，醫(yī)改的力度可