團隊培訓(xùn)-游戲

1、PAGE 1PAGE 1團隊培訓(xùn)-游戲目 錄PAGE 1PAGE 92溝通我的期望望我是記者者生日線撕紙三分鐘測測試猜名人游游戲空方陣團隊建設(shè)設(shè)迷失叢林林蜘蛛網(wǎng)電網(wǎng)小泰山全體離地地核彈頭信 任任風(fēng)中勁草草信任空中中飛人信任百步步行創(chuàng)造力呼啦圈高空飛蛋蛋建大橋建塔飛行器領(lǐng)導(dǎo)力建繩房他的授權(quán)權(quán)方式個人發(fā)展展盾形圖圖破 冰冰踩輪胎怪獸9個圓點點的問題題尋人游戲戲進化論尋寶游戲戲撲克組合合 相相合認(rèn)識識指尋學(xué)習(xí)習(xí)踢足球?qū)φ仆谱晕襍WWOT分分析學(xué)習(xí)的障障礙不考試的的測試解決問題題解手鏈囊中失物物瞎子摸號號自我挑戰(zhàn)戰(zhàn)飛虎隊“計劃團團隊”任務(wù)指指令及程程序培訓(xùn)師現(xiàn)現(xiàn)在發(fā)給給“計劃團團隊”的其中中4位隊隊員

2、每人人一個裝裝有魔板板的信封封并告訴訴“計劃團團隊”這4個個信封中中的魔板板拼在一一起會是是一個空空方陣。培訓(xùn)師告告訴“計劃團團隊”從現(xiàn)在在開始，你們有有25分分鐘的時時間做出出如何指指揮“執(zhí)行團團隊”拼出空空方陣的的計劃并并且讓“執(zhí)行團團隊”執(zhí)行該該計劃，整個計計劃及執(zhí)執(zhí)行的時時間為225分鐘鐘。“計劃團團隊”在任何何時候都都有可以以給“執(zhí)行團團隊”口頭指指導(dǎo)，但但只要“招待團團隊”開始動動手工作作時，“計劃團團隊”將不允允許再作作任何指指導(dǎo)?！坝媱潏F團隊”工作時時的規(guī)則則你信封中中的魔板板只可以以擺在你你自己的的面前，也就是是說不能能動別人人的魔板板，也不不能把所所有的魔魔板混合合起來。在

3、計劃和和指導(dǎo)階階段，你你都不能能拿其他他隊員手手中的魔魔板或相相互交換換魔板。在任何時時間都不不能直接接說出或或展示圖圖形答案案。在任何時時間都不不能把空空方陣組組合出來來，這要要留給執(zhí)執(zhí)行團隊隊去做。不能在魔魔板或信信封上做做任何記記號。執(zhí)行團隊隊必須監(jiān)監(jiān)督你們們遵守上上述規(guī)則則。當(dāng)執(zhí)行團團隊開始始裝拼魔魔板時，計劃團團隊不能能再進行行任何指指導(dǎo)，但但要留下下來觀察察執(zhí)行團團隊如何何裝配?！皥?zhí)行團團隊”任務(wù)指指令及程程序培訓(xùn)師告告訴“執(zhí)行團團隊”：你們們的任務(wù)務(wù)是按照照“計劃團團隊”下達(dá)的的指令來來執(zhí)行任任務(wù)。計計劃團隊隊可以隨隨時叫你你們過去去接受任任務(wù)及計計劃指導(dǎo)導(dǎo)，如果果他們不不叫你過

4、過去，你你們也可可以主動動去向他他們匯報報工作。你們的的任務(wù)必必須在225分鐘鐘內(nèi)完成成?，F(xiàn)在在已經(jīng)開開始計時時了。但但你們開開始動手手執(zhí)行任任務(wù)時，“計劃團團隊”是不允允許給予予任何指指導(dǎo)了。你們要盡盡可能迅迅速地完完成所分分配的任任務(wù)。在你們等等待計劃劃團隊下下達(dá)指令令時，可可以先講講座一下下問題：等待接受受一項未未知的任任務(wù)時，你心中中有什么么感受和和想法呢呢？你們會怎怎樣組織織自己以以一個團團隊的形形式去執(zhí)執(zhí)行任務(wù)務(wù)？你們對“計劃團團隊”有些什什么看法法？請把以上上問題的的討論結(jié)結(jié)果記錄錄下來，以便完完成任務(wù)務(wù)之后參參加小組組討論?！坝^察團團隊”任務(wù)指指令及程程序培訓(xùn)師告告訴“觀察團團

5、隊”的4位位觀察員員，他們們將分別別對4個個不同的的小組進進行觀察察并作出出記錄：你將觀察察一項團團隊練習(xí)習(xí)，在這這項練習(xí)習(xí)中有22個團隊隊參加活活動，一一個“計劃團團隊”和一個個“執(zhí)行團團隊”，他們們將共同同努力拼拼16塊塊魔板，如果拼拼排正確確，將會會排出一一個空方方陣。計劃團隊隊必須決決定如何何將這些些魔板拼拼在一起起，然后后指導(dǎo)“執(zhí)行團團隊”按計劃劃將魔板板拼在一一起?！坝媱潏F團隊”只能提提供一些些建議和和大致的的拼排輪輪廓，但但不能親親自動手手做，只只用言語語指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團團隊”來完成成整項任任務(wù)。當(dāng)當(dāng)“執(zhí)行團團隊”開始動動手執(zhí)行行任務(wù)時時，“計劃團團隊”將不能能再作任任何指導(dǎo)導(dǎo)。

6、作為觀察察員，你你們需要要觀察整整個活動動過程并并寫出觀觀察報告告。以下下列出了了7個問問題，在在你們的的觀察中中要留心心考慮這這些問題題。針對“計計劃團隊隊”的問題題你們對自自己的需需求，“執(zhí)行團團隊”的需求求以及環(huán)環(huán)境因素素了解的的準(zhǔn)確程程度如何何？他們是否否能大概概地把握握問題的的關(guān)鍵？計劃團隊隊是怎樣樣定義這這個問題題你是如何何為該問問題定性性的，即即：“這個練練習(xí)中的的基本問問題是？”計劃者有有沒有努努力嘗試試轉(zhuǎn)化這這個問題題？計劃者是是否有制制定可操操作的目目標(biāo)？他們的計計劃及組組織效果果如何他們是否否有評估估現(xiàn)有的的資源他們是否否受到“假設(shè)限限制”的制約約他們是否否預(yù)料到到一些可

7、可能會出出現(xiàn)的問問題他們用什什么方法法來衡量量整個任任務(wù)的執(zhí)執(zhí)行過程程？他們的工工作效果果如何？在這次練練習(xí)中，他們是是否很成成功？針對“執(zhí)執(zhí)行團隊隊”的問題題觀察員要要觀察“執(zhí)行團團隊”在不同同階段時時的情緒緒變化及及行為表表現(xiàn)心臟臟你本人人對“執(zhí)行團團隊”在不同同階段中中的印象象。團隊建設(shè)設(shè)迷失叢林林蜘蛛網(wǎng)電網(wǎng)小泰山全體離地地核彈頭迷失叢林林形式：先以個人形式，之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建設(shè)時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會議室適用對象：所有學(xué)員活動目的的通過具體體的活動動來說明明，團隊隊的智慧慧高于個個人智慧慧的平均均組合只只要學(xué)會會運用團團隊工作作

8、方法，可以達(dá)達(dá)到更好好的效果果。操作程序序培訓(xùn)師把把“迷失叢叢林”工作表表發(fā)給每每一位學(xué)學(xué)員，而而后講下下面一段段故事：“你是一一名飛行行員，但但你駕駛駛的飛機機在飛越越非洲叢叢林上空空時飛機機突然失失事，這這時你必必須跳傘傘。與你你們一起起落在非非洲叢林林中有114樣物物品，這這時你們們必須為為生存作作出一些些決定。在14樣樣物品中中，先以以個人形形式把114樣物物品以重重要順序序排列出出來，把把答案寫寫在第一一欄。當(dāng)大家都都完成之之后，培培訓(xùn)師把把全班學(xué)學(xué)員分為為5人一一組，讓讓他們開開始進行行討論，以小組組形式把把14樣樣物品重重新按重重要次序序再排列列，把答答案寫在在工作表表的第二二欄

9、，討討論時間間為200分鐘。當(dāng)小組完完成之后后，培訓(xùn)訓(xùn)師把專專家意見見表發(fā)給給每個小小組，小小組成員員將把專專家意見見轉(zhuǎn)入第第三欄。用第三欄欄減第一一欄，去去絕對值值得出第第四欄，用第三三欄減第第二欄，得出第第五欄，把第四四欄累加加起來得得出一個個個人得得分，第第五欄累累計起來來得出小小組得分分。培訓(xùn)師把把每個小小組的分分?jǐn)?shù)情況況紀(jì)錄在在白板上上，用于于分析：小組1全組個人人得分團隊得分分平均分234培訓(xùn)師在在分析時時主要掌掌握2個個關(guān)鍵地地方找出團隊隊得分低低于平均均分的小小組進行行分析，說明團團隊工作作的效果果（1+122挑出個人人得分最最接近團團隊得分分的小組組及個人人，說明明該個人人的

10、意見見對小組組影響力力有關(guān)討論論你所在的的小組是是以什么么方法達(dá)達(dá)成共識識的？你的小組組是否有有出現(xiàn)意意見壟斷斷現(xiàn)象，為什么么？你對團隊隊工作方方法是否否有更進進一步的的認(rèn)識？供應(yīng)品清清單第1步順序個人第2步順序小組第3步專家排列列第4步（3-11）個人和專專家比較較第5步（3-22）小組與專專家比較較A藥箱B手提收音音機C打火機D3支高爾爾夫球桿桿E7個大的的綠色垃垃圾袋F指南針（羅盤）G蠟燭H手槍I一瓶驅(qū)蟲蟲劑J大砍刀K蛇咬藥箱箱L一盆輕便便食物M一張防水水毛毯N一個熱水水瓶（空空的）第六步個個人得分分（第四四步的總總和）第七步團團隊得分分（第五五步的總總和）第八步最最低個人人得分（小組中

11、中） 第九步個個人得分分低于團團隊得分分的總和和 第十步個個人得分分的平均均數(shù) 專家的選選擇大砍刀打火機蠟燭一張防水水毛毯一瓶驅(qū)蟲蟲劑藥箱7個大的的綠色垃垃圾袋一盆輕便便食物一個熱水水瓶（空空的） 10. 蛇咬咬藥箱3支高爾爾夫球桿桿手槍手提收音音機指南針(羅盤)形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：蜘蛛網(wǎng)一張及說明書一份，要在空曠的場地上完成適用對象：所有學(xué)員9蜘 蛛 網(wǎng)網(wǎng)活動目的的讓學(xué)員們們體會計計劃的重重要性及及團隊合合作精神神。操作程序序培訓(xùn)師先先找一位位領(lǐng)導(dǎo)及及一位觀觀察員，而后單單獨向領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)交待待任務(wù)并并給他一一份說明明書：全體人員員必須從從網(wǎng)的一一邊

12、全部部過到網(wǎng)網(wǎng)的另一一邊在整個過過程中，都有不不得觸網(wǎng)網(wǎng)每個洞只只能被過過一次你們的獲獲取最高高分由領(lǐng)導(dǎo)回回到小組組中傳達(dá)達(dá)培訓(xùn)師師的指令令。培訓(xùn)師及及觀察員員開始觀觀察小組組在聽領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)分配配任務(wù)時時間的反反應(yīng)，以以及他們們的計劃劃能力。 觀察員員記錄小小組在執(zhí)執(zhí)行任務(wù)務(wù)的過程程中都有有出現(xiàn)些些什么問問題，包包括計劃劃方面，溝通方方面。有關(guān)討論論你對計劃劃的重要要性都有有什么認(rèn)認(rèn)識，及及你認(rèn)識識這次活活動的計計劃做得得怎樣。該游戲最最難的地地方是那那里，下下次你會會怎樣改改進?；顒舆^程程中，你你感覺團團隊的合合作精神神怎樣，是否有有信任感感。蜘 蛛 網(wǎng)組員人數(shù)數(shù)最低分最高分6800220008

13、1200036000102000048000123000058000144200066000計分單組員人數(shù)數(shù)最低分最高分計劃得分分實際得分分10電電 網(wǎng)形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：一條長繩，一根粗竹子，空地上有兩棵樹或桿子適用對象：所有學(xué)員活動目的的體會計劃劃的重要要性,執(zhí)執(zhí)行計劃劃時的團團隊合作作精神.操作程序序培訓(xùn)師先先掛起一一條繩子子代表的的是監(jiān)獄獄的電網(wǎng)網(wǎng)，而你你們將要要進行勝勝利逃亡亡，也就就是說全全體小組組成員都都要從電電網(wǎng)的一一邊越過過電網(wǎng)的的另一邊邊，最后后一名隊隊員要把把竹子也也帶走。有關(guān)討論論在你們接接到任務(wù)務(wù)之后，所做的的第一件件事

14、是什什么？整個游戲戲中最困困難的部部分又是是什么？整個小組組團隊合合作精神神發(fā)揮得得最好的的一面在在哪里？11小小 泰 山形式：13人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：15-20分鐘材料及場地：1條麻繩，2條小白繩，1個水桶適用對象：所有學(xué)員活動目的的小組成員員之間的的傳教能能力，計計劃能力力以及團團隊合作作精神。操作程序序培訓(xùn)師告告訴小組組的全體體組員，他們要要從懸崖崖的一邊邊帶上一一桶水，借助這這條麻繩繩，跳到到另外一一面（在在全過程程中，水水不能灑灑出來及及人不可可掉入懸懸崖）。有關(guān)討論論回憶這項項任務(wù)是是怎么開開始的，誰出的的注意，大家為為什么接接納他的的主意。誰來做最最艱巨的的任務(wù)（帶水

15、桶桶），安安排在什什么時候候，為什什么安排排在這個個時候？怎樣使小小組中的的每位組組員都有有學(xué)會了了蕩泰山山繩的技技巧？該游戲中中你的感感受是什什么？12全全體離地地形式：12人一組為最佳類型：團隊建設(shè)時間：30分鐘材料及場地：9條粗竹子，9條小白繩適用對象：所有學(xué)員活動目的的讓學(xué)員體體會自己己的團隊隊在接到到任務(wù)后后，如何何進行計計劃，分分派工作作，溝通通及合作作，以最最快的方方法來完完成。操作程序序培訓(xùn)師發(fā)發(fā)給每組組9條粗粗竹子和和9條小小白繩。該小組必必須在220分鐘鐘內(nèi)建起起一個架架構(gòu)，核核架構(gòu)可可以使全全體的組組員都同同時離地地3分鐘鐘。有關(guān)討論論你們的小小組是怎怎樣開始始行動的的，

16、有沒沒有進行行腦力風(fēng)風(fēng)暴來收收集最好好的建議議？是否每位位組員都都參與了了整個過過程，并并對所需需要執(zhí)行行的任務(wù)務(wù)很清楚楚？在配合過過程中都都出現(xiàn)了了什么現(xiàn)現(xiàn)象，你你認(rèn)為應(yīng)應(yīng)該怎樣樣進行改改進？13.核核 彈 頭形式：12人一組為最佳類型：問題解決，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：25米長的繩子1條，20米長的繩子2條，水桶1只，短竹2條， 磚頭1個及空地 適用對象：所有學(xué)員活動目的的讓學(xué)員體體驗自己己團隊解解決問題題的能力力，計劃劃能力及及團隊合合作精神神。操作程序序培訓(xùn)師讓讓學(xué)員們們把255米的繩繩拉成一一個圈，并把水水桶裝99成滿的的水放在在圓圈的的中間，用磚頭頭把水桶桶墊起來來。培訓(xùn)

17、師開開始給學(xué)學(xué)員們講講下面一一段故事事：“在伊拉拉克的一一個山村村中有一一枚沒有有爆炸的的核彈頭頭，給該該地區(qū)造造成了威威脅。你你們作為為美國的的特工人人員將去去該地區(qū)區(qū)取得核核彈頭，并進行行引爆。圓圈內(nèi)內(nèi)為輻射射區(qū)，所所有人員員都不得得進入圈圈中，22條200米長的的繩子及及2條竹竹子為防防輻射物物品，幫幫助可以以進入輻輻射區(qū)，但不能能碰到地地上。”全團成員員必須在在30分分鐘內(nèi)把把水桶提提出，水水不能灑灑出來。有關(guān)討論論全隊中共共出現(xiàn)過過多少個個主意，為什么么采納了了現(xiàn)在所所使用的的主意來來執(zhí)行任任務(wù)？在全過程程中你認(rèn)認(rèn)為最佳佳的表現(xiàn)現(xiàn)在哪里里，團隊隊的合作作精神體體現(xiàn)在哪哪里？團隊在解解

18、決問題題時，采采取的是是什么步步驟，這這些步驟驟有什么么地方可可以改進進？信 任風(fēng)中勁草草信任空中中飛人信任百步步行14風(fēng)風(fēng)中勁草草形式：8人一組為最佳類型：建立信任，團隊精神時間：15-20分鐘材料及場地：不需要材料，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的的幫助學(xué)員員體會信信任的建建立，取取決于自自己對團團隊成員員的信心心，相互互之間的的溝通是是樹立這這種信心心的基礎(chǔ)礎(chǔ)，一旦旦信任完完全建立立，你會會感覺到到團隊的的工作氣氣氛是那那么的輕輕松，愉愉快。操作程序序培訓(xùn)師讓讓每組學(xué)學(xué)員圍成成一個向向心圓，而培訓(xùn)訓(xùn)師自己己站在中中央來做做示范。培訓(xùn)師雙雙手繞在在胸前，作出以以下的溝溝通對話話。培訓(xùn)師：“我

19、叫（自己己的名字字），我我準(zhǔn)備好好了，你你們準(zhǔn)備備好了沒沒有？全體團隊隊成員回回答：“準(zhǔn)備好好了”。培訓(xùn)師：“我倒了了？”全體團隊隊成員：“倒吧！”這時培訓(xùn)訓(xùn)師整個個身體完完全倒在在團隊成成員的手手中，這這時團隊隊成員把把培訓(xùn)師師順時針針推動兩兩圈。在培訓(xùn)師師做完了了示范之之后，小小組中的的每位成成員都要要來試一一試。有關(guān)討論論該游戲最最難的地地方是那那里，下下次你會會怎樣改改進。在活動過過程中，你感覺覺團隊的的合作精精神怎樣樣，是否否有信任任感。15信信任空中中飛人形式：10人一組為最佳類型：團隊中的信任，信任自己的隊員挑戰(zhàn)自我安全區(qū)時間：15分鐘材料及場地：無需材料，空地及1.5米高的墻適

20、用對象：所有學(xué)員活動目的的這是一個個震動力力很大的的游戲，目的為為挑戰(zhàn)自自我的安安全區(qū)，建立對對團隊隊隊員的信信任，感感受這種種信任給給你帶來來的個人人突破。操作程序序這是一項項帶有危危險性的的活動，一定要要有專業(yè)業(yè)的拓展展教練在在場指揮揮才能進進行。首先讓全全組人員員站成對對面的兩兩排成操操作指導(dǎo)導(dǎo)圖形中中的形狀狀。讓準(zhǔn)備做做空中飛飛人的隊隊員站在在墻上，背向隊隊友。當(dāng)專業(yè)教教練確認(rèn)認(rèn)團隊隊隊員們都都站好位位置，并并做好接接人的準(zhǔn)準(zhǔn)備時才才讓站在在墻上的的隊員從從空中落落下。這項活動動對某些些人來說說難度很很大，盡盡量用說說服及鼓鼓勵的方方法去鼓鼓勵他，使他對對自己的的隊員們們產(chǎn)生信信任，從

21、從而跨越越心理障障礙，完完成空中中飛人的的任務(wù)，但千萬萬不要勉勉強。有關(guān)討論論當(dāng)你站在在墻上的的時候，心理感感覺如何何？當(dāng)你跨越越心理障障礙、完完成了挑挑戰(zhàn)之后后的感覺覺如何？在這項活活動中，你認(rèn)為為最關(guān)鍵鍵的地方方在哪里里？怎樣樣才能幫幫助隊友友跨越心心理障礙礙，做到到他認(rèn)為為自己不不可能完完成的事事情。信任進步步行形式：2人一組為最佳類型：建立信任時間：10分鐘材料及場地：眼罩每人兩個，課室及通道適用對象：全體參加團隊建設(shè)的學(xué)員活動目的的團隊業(yè)績績的體現(xiàn)現(xiàn)，離不不開隊員員之間的的信任度度，但往往往學(xué)員員們很難難理解信信任是如如何建立立的，這這個小游游戲就是是為了讓讓學(xué)員們們體會在在某一環(huán)環(huán)

22、境下自自己怎樣樣建立起起對伙伴伴的信任任。操作程序序讓學(xué)員們們二人組組成一對對，給每每對發(fā)一一個眼罩罩，而后后讓其中中一位學(xué)學(xué)員戴上上眼罩另另一位學(xué)學(xué)員的言言語指導(dǎo)導(dǎo)下從課課室出門門在外面面行走一一圈回來來，而后后對換角角色進行行體驗。有關(guān)討論論當(dāng)你什么么都看不不見，有有什么感感覺？當(dāng)了解對對方感受受后，你你會怎樣樣進行帶帶領(lǐng)？創(chuàng) 造 力呼啦圈高空飛蛋蛋建大橋建塔飛行器呼 啦 圈形式：12人或14人為一組都可以類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組一個呼啦圈，2個足球，空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的的通過該游游戲說明明如果不不改變方方法而僅僅僅是改改善熟

23、練練程度及及技巧對對結(jié)果的的改善是是緩慢的的，但如如果有創(chuàng)創(chuàng)意，有有創(chuàng)新的的方法，會產(chǎn)生生對結(jié)果果的改善善有突飛飛猛進的的效果。操作程序序培訓(xùn)師交交給每個個小組11個呼啦啦圈及22個足球球并要求求全組人人都要手手拿著球球穿過呼呼啦圈。最好有22個小組組進行比比賽，以以最快完完成的一一組為優(yōu)優(yōu)勝組。每個小組組有100分鐘的的練習(xí)時時間，而而后開始始比賽。在2個小小組開始始比賽前前，讓他他們報出出自己對對完成這這個任務(wù)務(wù)所需要要的預(yù)定定時間。隊名比賽1比賽2比賽3紅隊預(yù)計預(yù)計預(yù)計實際實際實際黃隊預(yù)計預(yù)計預(yù)計實際實際實際在第一次次比賽之之后給每每組3分分鐘的時時間進行行回顧，總結(jié)而而后再進進行比賽賽

24、。由培訓(xùn)師師來掌握握是做33次還是是只做22次。有關(guān)討論論培訓(xùn)師利利用比賽賽計分表表格引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)員討討論：2次比賽賽中最大大的差別別在哪里里，為什什么？為什么22次比賽賽的比分分差距這這么大，或這么么?。扛镄录皠?chuàng)創(chuàng)造力在在改善動動作過程程中所起起到的作作用。高空飛蛋蛋形式：3個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料及場地：每組雞蛋一只，氣球一只，塑料袋一只，竹簽三支，塑料匙， 叉各2支，橡皮筋3條；3層樓及樓下的空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力課程的全體學(xué)員活動目的的體現(xiàn)小組組成員的的創(chuàng)造力力及團隊隊精神。操作程序序培訓(xùn)師把把上述所所說的材材料發(fā)給給每組，而后讓讓學(xué)員們們在255

25、分鐘之之后到指指定的地地點把雞雞蛋從三三層樓高高的地方方放下來來，為了了使雞蛋蛋不會掉掉破，可可以用其其它的材材料來設(shè)設(shè)計保護護傘。25分鐘鐘之后，每組留留一位學(xué)學(xué)員在33層樓高高的地方方進行放放雞蛋，其他學(xué)學(xué)員可以以在樓下下空地上上觀賞及及檢查落落下的雞雞蛋是否否完好。雞蛋完好好的小組組是優(yōu)勝勝組，可可以進入入決賽，勝出者者，培訓(xùn)訓(xùn)師可以以給一些些小禮物物作為獎獎勵。有關(guān)討論論你們組的的創(chuàng)意是是怎么得得來的？在小組合合作過程程中大家家的協(xié)調(diào)調(diào)程度如如何？19建建 大 橋形式：5人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒，場地：

26、教室 適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的的讓學(xué)員體體會在團團隊執(zhí)行行過程中中，每位位隊員所所應(yīng)該扮扮演的角角色及團團隊創(chuàng)意意的產(chǎn)生生。操作程序序培訓(xùn)師發(fā)發(fā)給每個個小組材材料，并并要每組組在255分鐘之之后把建建好的跨跨世紀(jì)長長江橋的的模型展展示在全全體學(xué)員員面前。每組要派派出一位位代表來來解說該該組的建建橋過程程。最后由培培訓(xùn)師帶帶領(lǐng)選出出最佳大大橋并給給該橋的的建設(shè)者者發(fā)獎品品。在建橋過過程中，每位組組員的角角色是怎怎樣分配配的，并并且每個個角色的的扮演情情況如何何。有關(guān)討論論你們組的的創(chuàng)意是是怎么得得來的？在小組合合作過程程中大家家的協(xié)調(diào)調(diào)程度如如何？20建建 塔形式：5

27、個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，釘書機一個場地：教室適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的的讓團隊成成員在執(zhí)執(zhí)行團隊隊任務(wù)中中發(fā)揮創(chuàng)創(chuàng)意，并并且讓每每組組員員都能扮扮演各自自的角色色，為完完成團隊隊任務(wù)作作出貢獻(xiàn)獻(xiàn)。讓團團隊的成成員們認(rèn)認(rèn)識到參參與的重重要性。操作程序序培訓(xùn)師發(fā)發(fā)給每個個小組材材料，并并說明每每組在225分鐘鐘之內(nèi)用用這些材材料建一一座你認(rèn)認(rèn)為最漂漂亮的塔塔。這座座塔的塔塔高至少少50ccm，外外型要求求美觀，結(jié)構(gòu)合合理，創(chuàng)創(chuàng)意統(tǒng)一一。做完之后后，每組組把塔擺擺在大家家面前，培訓(xùn)師師安排進進行評比比。勝出

28、出小組會會得到一一些小禮禮品。有關(guān)討論論在你的小小組工作作過程中中，是否否每個人人都有參參與；當(dāng)當(dāng)別人參參與程度度不夠的的時候，你有什什么感覺覺？你的塔的的創(chuàng)意是是怎樣得得來的？你對小組組的合作作有什么么看法？21飛飛 行 器形式：4個人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團隊合作時間：30分鐘材料：每組廢紙（A4）5張，飛行器制作圖，剪刀一把場地：教室或戶外空地適用對象：參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動目的的發(fā)揮團隊隊的創(chuàng)造造力。操作程序序培訓(xùn)師將將飛行器器操作指指導(dǎo)圖形形發(fā)給每每位學(xué)員員，而后后讓他們們參照圖圖形組合合出最優(yōu)優(yōu)秀的飛飛行器。有關(guān)討論論在小組中中都出現(xiàn)現(xiàn)了哪些些好主意意？小組成員員

29、們對好好主意反反應(yīng)如何何？你認(rèn)為還還有什么么改進的的地方？領(lǐng) 導(dǎo) 力建繩房他的授權(quán)權(quán)方式個人發(fā)展展盾形圖圖22建建 繩 房形式：1個大組中有3個小組，每個組為5人，共有15人組成類型：領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，指揮1個大組及溝通時間：30-40分鐘材料：3條繩子分別為長度20米，18米，12米，15個眼罩場地：空地適用對象：所有參加領(lǐng)導(dǎo)力及團隊建設(shè)的學(xué)員活動目的的鍛煉團隊隊中的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)能力力，增強強隊員之之間溝通通能力，從而達(dá)達(dá)到和諧諧完成任任務(wù)的目目的。操作程序序第一階段段培訓(xùn)師先先把155人分為為3個小小組小組1：20米米的繩子子小組2：18米米的繩子子小組3：12米米的繩子子培訓(xùn)師發(fā)發(fā)給每人人一個眼眼罩

30、，并并通知他他們帶上上眼罩后后小組1：建一個個三角小組2：建一個個正方形形小組3：建一個個圓形第二階段段當(dāng)完成第第一階段段后，培培訓(xùn)師現(xiàn)現(xiàn)在告訴訴了3個個小組的的全體人人員，要要他們統(tǒng)統(tǒng)一起來來建一個個繩房子子。有關(guān)討論論你對比第第一階段段及第二二階段，哪一個個階段更更加混亂亂，為什什么？如果你作作為領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，你會會怎樣組組織第二二階段以以盡快更更好地完完成任務(wù)務(wù)？23他他的授權(quán)權(quán)方式形式：10個人為一組最佳類型：授權(quán)及分派工作類練習(xí)游戲時間：30分鐘材料及場地：眼罩6個，20米長的繩子一條及空地適用對象：全體參加團隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的的讓學(xué)員體體會及學(xué)學(xué)習(xí)，作作為一位位主管在在分派

31、任任務(wù)時通通常犯的的錯誤以以及改善善的方法法。操作程序序培訓(xùn)師選選出一位位總經(jīng)理理、一位位總經(jīng)理理秘書、一位部部門經(jīng)理理及一位位部門經(jīng)經(jīng)理秘書書，六位位操作人人員。培訓(xùn)師把把總經(jīng)理理及總經(jīng)經(jīng)理秘書書帶到一一個看不不見操作作人員的的角落而而后給他他說明游游戲規(guī)則則：總經(jīng)理要要讓秘書書給部門門經(jīng)理傳傳達(dá)一項項任務(wù)，該任務(wù)務(wù)就是由由操作人人員在戴戴著眼罩罩的情況況下，把把一條220米長長的繩子子作成一一個正方方形，繩繩子要用用盡。全過程總總經(jīng)理不不得直接接指揮，一定是是通過秘秘書傳達(dá)達(dá)指令給給部門經(jīng)經(jīng)理，由由部門經(jīng)經(jīng)理指揮揮操作人人員完成成任務(wù)。部門經(jīng)理理有不明明白的地地方也可可以通過過自己的的秘書

32、請請示總經(jīng)經(jīng)理。部門經(jīng)理理在指揮揮的過程程中要與與操作人人員保持持5米的的距離。有關(guān)討論論作為操作作人員，你會怎怎樣評價價你的這這位主管管經(jīng)理？如果是是你，你你會怎樣樣來分派派該任務(wù)務(wù)？作為部門門經(jīng)理，你對總總經(jīng)理的的看法如如何？對對操作人人員在執(zhí)執(zhí)行過程程看法又又如何？你認(rèn)為為還有什什么改進進的方法法？作為總經(jīng)經(jīng)理，你你對這項項任務(wù)又又如何？你認(rèn)為為哪些方方面是可可以改善善的？24個個人發(fā)展展盾形圖圖形式： 先以個人形式完成，而后再以五人一組的形式進行交流類型：個人成長發(fā)展類及領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)類時間：20分鐘材料及場地：個人發(fā)展盾形圖表，空地適用對象：全體參加領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的學(xué)員活動目的的對自己有有一

33、個更更清晰的的認(rèn)識，從而了了解自己己在個人人發(fā)展方方面的真真正需求求。操作程序序發(fā)給每位位學(xué)員一一張“個人發(fā)發(fā)展盾形形圖表”讓每位學(xué)學(xué)員把答答案以圖圖畫的形形式畫在在相應(yīng)的的格中十分鐘之之后當(dāng)大大家都畫畫完了，就安排排大家進進入小組組，而后后在小組組中進行行交流。有關(guān)討論論有認(rèn)為這這個練習(xí)習(xí)是否能能幫助你你增強對對自己的的認(rèn)識？與小組成成員討論論的過程程中，在在哪些方方面受到到啟發(fā)？個人發(fā)發(fā)展盾形形圖操操作指導(dǎo)導(dǎo)圖形以圖畫的的形式在在盾形圖圖中作相相應(yīng)的回回答：第一部分分：描繪繪出你作作為一名名領(lǐng)導(dǎo)者者的最大大優(yōu)勢是是什么第二部分分：描述述你打算算從哪些些方面著著手提高高你的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)水平平第三部

34、分分：描述述是什么么動力推推動你邁邁向成功功的第四部分分：你打打算向哪哪一位著著名的領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)人學(xué)學(xué)習(xí)第五部分分：畫一一幅能夠夠說明你你的重要要價值的的圖畫第六部分分：畫一一幅能夠夠說明你你如何對對壓力作作出反應(yīng)應(yīng)的圖畫畫第七部分分：描繪繪出你個個人的十十年發(fā)展展前景破 冰（相互認(rèn)認(rèn)識，建建立和諧諧氣氛，增進了了解）踩輪胎怪獸9個圓點點的問題題尋人游戲戲進化論尋寶游戲戲撲克組合合 相相合認(rèn)識識25踩踩 輪 胎形式：10人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5分鐘材料及場地：一只汽車備用輪胎，空地適用對象：所有學(xué)員活動目的的如果作破破冰類的的游戲使使用，這這將被用用來增加加一些團團隊合作作

35、的氣氛氛也可以以用來調(diào)調(diào)節(jié)課堂堂上課時時間長，學(xué)員們們的疲勞勞狀態(tài)，也可以以作為團團隊合作作活動，用以加加強團隊隊意識，可以在在此時喊喊喊口號號。操作程序序培訓(xùn)師把把一只備備用輪胎胎放在空空地上，而后讓讓團隊的的全體成成員一起起站上去去并至少少能夠停停留5秒秒。在學(xué)員做做的過程程中，培培訓(xùn)師要要留意他他們的安安全問題題。有關(guān)討論論好的主意意是怎樣樣產(chǎn)生的的，你認(rèn)認(rèn)為大伙伙在達(dá)成成共識上上是否容容易，有有沒有沖沖突及爭爭議出現(xiàn)現(xiàn)，對于于這些爭爭議團隊隊是怎樣樣處理的的？26怪怪 獸形式：12人一組為最佳類型：為破冰類或合作類的小游戲時間：5-10分鐘材料及場地：空地適用對象：所有學(xué)員活動目的的活

36、躍課堂堂氣氛，發(fā)揮團團隊創(chuàng)意意。操作程序序培訓(xùn)師給給出要求求：團隊隊要創(chuàng)造造出一個個怪獸，這只怪怪獸只有有11只只腳，44只手在在上，而而且全體體人員必必須連接接在一起起成為一一個整體體。有關(guān)討論論討論大家家用什么么方法達(dá)達(dá)成共識識，你認(rèn)認(rèn)為最有有創(chuàng)意的的地方在在哪里？2799個圓點點的問題題形式：成對/個人類型：問題解決/破冰游戲時間：15-20分鐘材料及場地：投影儀適用對象：參加課程的全體人員活動目的的為了說明明我們在在思考時時候是怎怎樣受到到束縛的的以及我我們是怎怎樣自己己給自己己設(shè)定假假設(shè)，從從而找不不到解決決問題的的方法。操作程序序這是一個個比較經(jīng)經(jīng)典、常常用的游游戲，有有些學(xué)員員可

37、能在在上課前前已經(jīng)做做了。把準(zhǔn)備好好的資料料發(fā)給學(xué)學(xué)員，在在豬皮紙紙上或投投影儀上上畫出99個圓點點，9個個點形成成一個正正方形。讓學(xué)員以以最快速速一筆四四條直線線把9點點連接起起來。有關(guān)討論論你們當(dāng)中中有多少少人在問問題出現(xiàn)現(xiàn)幾分鐘鐘后就放放棄了？你們當(dāng)中中有多少少人嘗試試去改變變或“歪曲”游戲規(guī)規(guī)則？ 操作指導(dǎo)導(dǎo)圖形28尋尋人游戲戲形式：全體人員一起參加，最好班里學(xué)員在二十五人左右類型：相互了解/破冰游戲時間：15分鐘材料及場地：尋人游戲工作表及教室適用對象：參加培訓(xùn)的全體人員活動目的的增進學(xué)員員之間的的相互了了解，活活躍課堂堂氣氛。操作程序序把尋人游游戲工作作表發(fā)給給每一位位學(xué)員。讓每位

38、學(xué)學(xué)員以最最快的速速度找到到與表格格中相匹匹配的人人在表格格中簽名名，每人人只能簽簽一個格格子。最先獲取取全部簽簽名者為為勝利者者，培訓(xùn)訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)準(zhǔn)備一些些小禮品品作為獎獎賞。有關(guān)討論論通過這一一活動，你是否否對本班班的同學(xué)學(xué)有了進進一步的的了解，這些住住處對于于增進同同事之間間的友誼誼及改善善人際關(guān)關(guān)系有什什么作用用？尋找一個個他當(dāng)你找到到這個人人時，請請他們將將名字寫寫在相應(yīng)應(yīng)的表格格里已婚19600年-119655年出生生會打網(wǎng)球球四月份的的生日喜歡紡織織能使用三三種語言言喜歡喝紅紅酒喜歡游泳泳喜歡唱歌歌到過上海海取得工商商管理碩碩士學(xué)位位穿一件條條紋襯衫衫喜歡閱讀讀戴眼鏡能使用電電腦主管

39、到過北京京有兩個兄兄弟能說英語語走路上班班29進進 化 論形式：全體人員一起參加類型：破冰類時間：10分鐘材料及場地：無需材料，空地適用對象：全體人員活動目的的活動一下下改善課課堂氣氛氛，增強強同事間間的友誼誼關(guān)系。操作程序序全體人員員先蹲下下作為雞雞蛋，而而后相互互找同伴伴進行猜猜拳。贏贏者進化化為雞仔仔；而后后找雞仔仔同伴再再猜拳，贏者進進化為鳳鳳凰，猜猜輸者退退化為前前一個階階段。一直進行行幾分鐘鐘，直到到大部分分的人都都進化為為鳳凰為為止。有關(guān)討論論這只是一一個破冰冰游戲，意在輕輕松與開開心，不不需要作作學(xué)習(xí)討討論。30尋尋寶游戲戲形式：5人一組為最佳類型：破冰類及團隊合作精神時間：1

40、0分鐘材料及場地：尋寶游戲工作表及教室適用對象：一線管理人員的培訓(xùn)課程活動目的的在經(jīng)過了了一段時時間的講講課后，培訓(xùn)師師可以利利用這類類破冰游游戲來改改善課堂堂氣氛，也可以以借此游游戲讓學(xué)學(xué)員體會會一下團團隊合作作效果。操作程序序培訓(xùn)師讓讓班里的的全體同同學(xué)自由由組織或或組成幾幾個五人人小組，每組選選出一位位代表作作為組長長。培訓(xùn)師把把尋寶游游戲工作作表分給給各組的的組長，讓他們們在五分分鐘之內(nèi)內(nèi)收集齊齊表中的的所有物物品，并并展示在在全班學(xué)學(xué)員面前前。培訓(xùn)師范范檢查最最快完成成的小組組是否收收集到了了所有的的物品，而后給給他們一一些獎賞賞。有關(guān)討論論回顧一下下活動的的過程，是否小小組的全全體

41、成員員都有參參與？做事之前前是否有有一個計計劃，哪哪怕是這這樣的簡簡單活動動？大家是否否能體會會到以投投資時間間來爭取取時間的的道理？尋寶游戲戲表你的小組組要求收收集以下下的物品品，其時時間限制制及評分分標(biāo)準(zhǔn)由由培訓(xùn)師師來解釋釋?；匦吾樢话涯嗤镣练试硌浪⑿〗M成員員名單石頭衣架一包香煙煙紅圓珠筆筆報紙31撲撲克組合合 相相互認(rèn)識識形式：全體人員一起參加，自由進行組合式5人一組類型：相互熟悉、建立融洽的氣氛（氣氛建立及破冰類）時間：10分鐘材料及場地：三會撲克牌，在教室或空地進行適用對象：最好用于學(xué)員們都來自于不同機構(gòu)，相互不熟悉的培訓(xùn)班或來 自同一公司，但又是不同的區(qū)域或部門的培訓(xùn)班活動目的的為

42、了增強強培訓(xùn)課課程學(xué)員員的參與與程度，有必要要在開始始進入正正式學(xué)習(xí)習(xí)之前做做一些類類似的活活動來營營造一種種相互認(rèn)認(rèn)識的環(huán)環(huán)境，及及建立一一種輕松松愉快的的氣氛。這種氣氣氛的建建立會幫幫助學(xué)員員們很快快地進入入狀態(tài)，給學(xué)員員們積極極主動的的參與課課程討論論打下基基礎(chǔ)。操作程序序培訓(xùn)師發(fā)發(fā)給每位位學(xué)員一一張牌，而后讓讓他們自自由組合合成五人人的小組組，而小小組的牌牌必須是是玩撲克克游戲中中最好的的一手牌牌。如：O A O K OO 22 OO OO 224 55 44 22 22 4 55 66 77 884 44 44 22 224 5 6 7 8培訓(xùn)師開開始比較較，選出出牌面最最好的一一組

43、作為為優(yōu)勝隊隊，發(fā)給給他們一一些小禮禮品，如如帽子等等。指導(dǎo)學(xué)習(xí)32踢踢足球33對對掌推34自自我SWWOT分分析35學(xué)學(xué)習(xí)的障障礙36不不考試的的測試32.踢踢足球形式： 6個人人一組為為最佳類型： 指導(dǎo)、幫助其其他組員員學(xué)習(xí)技技能時間： 15分分鐘材料及場場地： 每組一一個龍門門及一個個足球、在空地地進行適用對象象： 參加加領(lǐng)導(dǎo)力力訓(xùn)練的的全體人人員活動目的的用于說明明在指導(dǎo)導(dǎo)下屬或或同事工工作或招招待任務(wù)務(wù)時所需需要的技技巧。操作程序序培訓(xùn)師把把龍門及及足球發(fā)發(fā)給小組組，龍門門與射球球的地方方要間隔隔八米，而后給給小組十十分鐘的的練習(xí)時時間，之之后進行行比賽。每組要要踢十個個球，每每人至

44、少少要有一一次的踢踢球機會會。進球球最多的的小組為為勝組。有關(guān)討論論 你們們的小組組是否具具有這方方面的技技巧，如如果有成成員在這這方面比比其他成成員更有有優(yōu) 勢勢，那么么這些成成員怎樣樣教其他他的人也也具備這這方面的的技巧？不懂執(zhí)行行這一任任務(wù)的組組員們，你們當(dāng)當(dāng)時怎樣樣想，自自己用什什么方法法來完成成任務(wù)，是否有學(xué)學(xué)習(xí)的欲欲望，向向其他組組員學(xué)習(xí)習(xí)有沒有有障礙，這些障障礙是什什么？33.對對推掌形式： 成對對類型： 指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)習(xí)時間： 5分分鐘材料及場場地： 無需需材料、在教室室進行適用對象象： 參參加領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)力訓(xùn)練練的全體體人員活動目的的用于說明明不作反反抗也許許更有利利。操作程序序這項活動動比較適適合在下下課之前前做。培訓(xùn)師讓讓學(xué)生們們成面對對面站立立。指定定其中一一位是AA，另一一位是BB。讓A與BB學(xué)員手手掌對手手掌并向向前推，讓雙方方都盡可可能用力力推對方方。告訴A學(xué)學(xué)員在不不作任何何提示BB學(xué)員的的情況下下，把力力收回。而后進行行角色對對換。有關(guān)討論論 B學(xué)學(xué)員在AA學(xué)員收收力是有有什么感感覺？當(dāng)對方?jīng)]沒有反抗抗而你仍仍然給對對方壓力力時有什什么感覺覺？制造壓力力有時可可能會起起到相反反的作用用，你認(rèn)認(rèn)同嗎？34.自我我SWOOT分析析形式： 先以個個人形式式完成，而后進進入5人人小組討討論類型： 增強