河北版-小學(xué)四年級下冊科學(xué)全套教案

1、教 學(xué)教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 過 程四年級下學(xué)期科學(xué)教案第 周課題 1變化的世界 類型 新授 課時 二課時探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo) 果用兩種以上的方式記錄下來。開始意識到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。法復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑分組合作師生互動記錄匯報交流展示表優(yōu)勵缺(第一課時)引 1(師有感情朗讀引言)：入 起風(fēng)了，下雨了，草綠了，我們生活在一個變化著的世界。1生看圖體會生活中的各種變化。2說說我們知道的變化。3把自己知道的變化記錄下來。4小組交流我們的記錄。二觀察各種的變化1師示范一些化學(xué)變化。2生觀察(提出質(zhì)疑)3分組討論分析這些變化。展 請學(xué)生在生活中找找周圍物體的各種變化。引

2、入(第二課時)相互交流說說我們找到的生活中的物體變化。探 1 請生根據(jù)自己找到的各種物質(zhì)變化試著解釋什么叫變化。究 2 .討論：自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變的事物?；? .引導(dǎo)學(xué)生回憶我們學(xué)過的幾種不同的記錄方式。物的長期觀察的方法。 一選擇自己感興趣的變化進(jìn)行觀察并記錄。板 我們知道的變化：火山爆發(fā)、鐵釘生銹、四季變化、天氣變化 書設(shè) 按大小分類 按時間長短分類計四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案課題 2多樣的天氣類型授課時第 周三課時探究目標(biāo)2. 能用文學(xué)和科學(xué)并模仿動物運動的主術(shù)語描述天氣變化。3. 能設(shè)計一組符號記錄天氣的狀況。教 學(xué)情感目標(biāo)1愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。2能說出自己最喜歡的天

3、氣及其原因。3愿意欣賞天氣變化的美麗。4愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。知識目標(biāo)1能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。2能識別天氣預(yù)報中常用的圖形符號。過 程 學(xué)教 學(xué)復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)代教學(xué)記錄匯報創(chuàng)設(shè)情景分組合作交流展示方 法啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)質(zhì)疑師生互動表優(yōu)勵缺 拓展引入(第一課時)師：今天早上起床推開窗，你發(fā)現(xiàn)天氣如何？你的心情怎樣？ 生自由談感受引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種天氣變化。2.回憶我們學(xué)過的與天氣有關(guān)的詩歌。氣，和小組成員口頭交流”2.記錄我喜歡的天氣(可以用繪畫或詩歌的形式記錄)交流我們的記錄。4.各組展示我們記錄的天氣。一課余收集民間有關(guān)天氣的諺語，并把它記錄下來。(第二課時)1交流我

4、們收集到的天氣諺語一怎樣知道天氣變化的消息一說說利用諺語來預(yù)測天氣變化的優(yōu)點和不足(第三課時)一 (創(chuàng)設(shè)情景)教師扮演預(yù)報員先給大家播報今天的天氣情況1.引導(dǎo)學(xué)生說出多種方法(師板書)三活動:“設(shè)計表示天氣的圖形符號”認(rèn)識天氣2多樣的天氣我喜歡的天氣： 天氣諺語:“天上鉤鉤云，地上雨淋淋。 ”“燕子低飛，大雨不久到。 ” 級下學(xué)期科學(xué)教案第 周課題課題 3觀測天氣 類型 新授 課時 三課時1能制定科學(xué)的、符合實際情況的觀測計劃。 2能設(shè)計和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。 3能對觀測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖。1能合理的分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。 2能逐體會到

5、利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。 3能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。1說出天氣可以用一些可測量的量來描述?，F(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo)記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺 分組合作 師生互動教 學(xué) 目 標(biāo)法探究目標(biāo)情感目標(biāo)(第一課時)引入拓展“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個小小氣象員，觀測一下天氣情 況呢” 三活動：到室外檢測我們制作的風(fēng)向儀一課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀(第二課時)一展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀 拓展參觀校氣象站教引入(第三課時)交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒教 教 學(xué) 目 標(biāo)情感目標(biāo) 把我們的測量數(shù)據(jù)繪制成曲線圖天氣風(fēng)力 雨量 典型植物變化月

6、日月 日月 日月 日月 日板 書 設(shè) 計天氣 溫度 風(fēng)向?qū)W 過 程觀測時間 課題下學(xué)期 科學(xué)教案 第 周4發(fā)布天氣消息 類型 新授 課時 二課時探究目標(biāo)1能以研究論文和報告的形式將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。 2能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價和積極的建議。探究目標(biāo)。2 能體驗到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。4 愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體會和感受。1 能從圖片中分析出天氣預(yù)報的制作過程中用到了哪些技術(shù)。2 能舉例說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高天氣預(yù)報水平的影響。教學(xué) 復(fù)習(xí)鞏固 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 方法 創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)觀察 分組合作 交流展示啟發(fā)引導(dǎo) 激發(fā)質(zhì)疑 師生互

7、動 表優(yōu)勵缺(第一課時)入 1 引導(dǎo)觀看，說說天氣預(yù)報的作用。探 1 小組交流我們兩周來收集到的關(guān)于天氣的數(shù)據(jù)資料。究 2.小組商討如何發(fā)布天氣消息。 (如何分工、合作、用什么方式匯報) 活 3.分組扮演天氣預(yù)報員向大家播報天氣消息。交流活動1.與同學(xué)交流觀測天氣的體會。2.將我們的記錄與電視臺發(fā)布的天氣預(yù)報進(jìn)行比較。3.比較哪組的預(yù)報更準(zhǔn)確，為什么。拓展引入4.把同學(xué)們對我們小組的評價意見記錄下來。一利用課余時間收集有關(guān)天氣的資料(第二課時)生自由發(fā)言 3 。分階段分析天氣預(yù)報的制作過程，并記錄在課本上。4 分析在天氣預(yù)報制作的全過程中運用到哪些科學(xué)技術(shù)，說明了什么。二交流活動大家分享。 程

8、繼繼續(xù)觀測天氣變化并做好記錄 四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案課題 5天氣與生活 類型授課時第 周三課時法探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)1. 能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活造成的影響。2 能夠?qū)D表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。3能夠用實例或調(diào)查結(jié)果，說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成 1 愿意把收集到的天氣與人類關(guān)系的資料圖片與其他同學(xué)交流。2能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識到人與自然和諧共處的重 分組合作 分組合作 師生互動記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺激發(fā)質(zhì)疑引入拓展(第一課時) 天氣變化給我們帶來的影響。更多的事例說明天氣變化給我們帶來的影響。 二討論活動 一利

9、用課余時間搜集我國一年四季天氣的變化情況(第二課時)引 一信息發(fā)布會入 1 請生將搜集到的資料與大家分享。探 1 。請生小結(jié)天氣變化給人類帶來什么樣的影響?；?3 ?？凑n本上的插圖理解人類活動對天氣的影響。二。交流活動1 分析調(diào)查表中的數(shù)據(jù)有什么發(fā)現(xiàn)，小結(jié)人類活動對天氣的影響。一一搜集人類活動對天氣的影響的實例。(第三課時)一交流會紹自己搜集到的人類活動對天氣的影響的實例。 計調(diào)查表調(diào)查家鄉(xiāng)的天氣變化對我們的影響。 一調(diào)查我們生活的城市是否有酸雨5天氣與生活影 響 影 響天氣 人類生活 人類生活 天氣調(diào)查酸雨 用PH試紙檢測 級下學(xué)期科學(xué)教案第周66固體、液體和氣體 類型 新授 課時 三課時

10、2能利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。3能歸納出固體、液體和氣體的主要特點。 4能設(shè)計兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。1對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。 2能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。課題探究目標(biāo)情感目標(biāo) 程法知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo) 記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺 (第一課時)一師出示幾種不同狀態(tài)的物體請生辨認(rèn) 一準(zhǔn)備黃豆、小米、沙等材料(第二課時)黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。 體的方法和理由與同學(xué)交流。拓 教學(xué)一小結(jié)液體的主要性質(zhì)(第三課時) 到的現(xiàn)象。 一試著用幾種方法測量石塊的體積。6固體、液體和氣體體板 書 設(shè) 計過 程 體四年級 下學(xué)期 科學(xué)教案

11、第 周課題 7冰、水和水蒸氣 課型 新授 課時 三課時1能使用工具測量感觀不易察覺到的物體某一特性的變化。探究目標(biāo)情感目標(biāo)2能通過試驗探究使水的狀態(tài)發(fā)生變化的原因。1愿意與其他同學(xué)談?wù)撍臓顟B(tài)與溫度的關(guān)系。知識目標(biāo) 1能說出水的冰點與沸點的含義。教學(xué) 復(fù)習(xí)鞏固 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 記錄匯報 創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)觀察 分組合作 交流展示 方法方法 啟發(fā)引導(dǎo) 激發(fā)質(zhì)疑 師生互動 表優(yōu)勵缺 (第一課時)引 一猜謎游戲入 1.師出謎面： “透明無色，有時摸的著，有時抓不住，離開了它我們活不了” 示完成“我的觀點” 加熱冰，記錄冰化成水及沸騰時的溫度變化。4 兩小組合作，分別完成其中一個實驗，做好記錄。一將實

12、驗記錄繪制成曲線圖(第二課時)探 1 根據(jù)實驗記錄表分析冰的溫度，溶成水時的溫度；水沸騰時的溫度，所 究 需的時間，繼續(xù)加熱后水的質(zhì)量是否改變？活動 二.交流活動。 拓展引入四搜集自然界水的三態(tài)變化情況。(第三課時)將搜集到的資料與大家分享。一一討論會 3.小結(jié)水的三態(tài)變化定義。一舉例說明物質(zhì)三態(tài)變化的生活應(yīng)用7冰、水和水蒸氣冰 水水的三態(tài)變化水蒸氣 程級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題課題 8. 水到哪里去了 類型 新授 課時 三課時教學(xué) 1能結(jié)合日常生活，對蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研究的問題。目標(biāo) 探究目標(biāo) 帶走一定的熱量。3能通過試驗探究常溫下水蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)。情感目標(biāo) 1能與同學(xué)交流自己的研究方法

13、和過程。知識目標(biāo) 1能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。(第一課時)引入 一 (創(chuàng)設(shè)情景)教師出示一張半濕的紙，請生盡快將它弄干2能從實驗結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 分組合作 師生互動法動過程 字。一找找生活中水不見的現(xiàn)象(第二課時)的溫水，抹在腦門或手背上。一交流活動探 1 說說我們找到的生活中水不見了的例子。得又快又好?；顒油卣挂?. 用自己的話說說什么是蒸發(fā)。一找找自然界中的蒸發(fā)現(xiàn)象(第三課時) 搜集有關(guān)自然界中水的三態(tài)變化的例子蒸 發(fā)：水 水蒸氣 板書設(shè)計級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題課題 9. 雨的形成 類型 新授 課時

14、三課時1. 能通過觀察生活中一些有趣的現(xiàn)象，提出想研究的問題。驗，并驗證猜想?，F(xiàn)代教學(xué)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景記錄匯報 交流展示 分組合作探究目標(biāo)情感目標(biāo) 程方法 啟發(fā)引導(dǎo) 激發(fā)質(zhì)疑 師生互動 表優(yōu)勵缺 (第一課時)引 一( (創(chuàng)設(shè)情境)感受自然界的雨入 1 請生觀看課間展示下雨的情景，激發(fā)質(zhì)疑。 一利用課余時間觀察，找找身邊小水珠出現(xiàn)的例子(第二課時) 一課前交流會. 分組匯報、交流，互相評價。(第三課時)教學(xué)過程 板書設(shè)計一為自己的作文加上漂亮的插圖9雨的形成水蒸氣 小水珠 (凝 結(jié))2設(shè)計實驗驗驗證驗證級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題課題 10周圍的生物 類型 新授 課時 三課時探究目標(biāo)3 能

15、通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。情感目標(biāo)知識目標(biāo)現(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑定研究計劃進(jìn)行觀察、記錄。2 在觀察中始終不傷害生物，保持對生物的珍愛態(tài)度。2能說出“機(jī)器人”不是生物的理由。記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 分組合作 師生互動法(第一課時)入 探究活動拓展引入探究活動探究活動拓展引入劃，準(zhǔn)備尋找的材料和工具。4 分組尋找(室外活動)。(教師從旁觀察，及時指導(dǎo)。)一整理我們的尋找記錄(第二課時)一教師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本 境，我們在哪，怎們找到的？)一將尋找的范圍擴(kuò)大繼續(xù)尋找各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹(第三課時)程程1 討論：我們怎么判斷研究對象是有生命還是沒有生命的

16、呢?也就是說，生 3 重新檢驗本小組對生物的觀察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。1 (參照課本)看看有什么生物和非生物。一通過書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實地考察來認(rèn)識更多的生物， 收集有關(guān)生物在生長過程中變化的資料并記錄下來尋找到的生物： 鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥，全班共找到 種生物，其中有 種生物是不同的 級下學(xué)期科學(xué)教案第周1111種茄子 類型 新授 課時 三課時1. 能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。種植選定的植物。3 能采用不同的方法對自己所種植的植物生長全過程進(jìn)行記錄。現(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo) 分組合

17、作 師生互動法探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)課題程 動(第一課時)一 (引起學(xué)生興趣)師事先準(zhǔn)備好一根茄子入 2 (給予挑戰(zhàn))你知道它是怎樣長大的嗎？：我們可以通過哪些途徑了解植物生長的過程。3 選擇一種適合的植物了解它的生長過程并把它記錄下來。 一 (第二課時)引 一 (創(chuàng)設(shè)情境)課件出示：農(nóng)場各種蔬菜茁壯成長的情景 活 2 按照課本提示將茄子的種子播進(jìn)花盆的土里。 一。 (第三課時) (復(fù)習(xí)課) 子是如何變化的等等)活 2.根據(jù)課本提供的公式計算自己植物的種子發(fā)芽率。 動 3.小組互相交流種植經(jīng)驗。 2.參考課本的提示方法。一繼續(xù)堅持種植并觀察茄子，用多種方式記錄茄子的一生 種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽

18、率 播下的種子總數(shù) 100%查找資料的途徑：看書、看報、電視、上網(wǎng)、親身實踐 級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題課題 12.植物的生長 類型 新授 課時 三課時2. 能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。同學(xué)交流自己種植植物的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)。2 能結(jié)合自己的種植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。2 能推測出農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備在種植植物過程中的重要性?，F(xiàn)代教學(xué)激發(fā)質(zhì)疑(第一課時)引 “隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā) 情感目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固 創(chuàng)設(shè)情景 啟發(fā)引導(dǎo)記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺 分組合作 師生互動法探究目標(biāo)教拓展1 我們種植的植物在從種子到果實的生長過

19、程中經(jīng)歷了哪些主要時期，從 二.交流活動同學(xué)交流。(第二課時)引 一同學(xué)們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動成果 入 1 生互相參觀學(xué)習(xí)。來，完成課本上的記錄。會，談一談現(xiàn)在對 “誰知盤中餐，粒粒皆辛苦 ” (第三課時)教 引 一 (創(chuàng)設(shè)情境)課件出示：美麗的校園 一利用課余時間實現(xiàn)我們的校園綠化計劃級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題課題 13.養(yǎng)小雞 類型 新授 課時 三課時 能設(shè)法調(diào)查出同學(xué)調(diào)查小動物的經(jīng)驗。探究目標(biāo) 2 能采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)查小動物飼養(yǎng)技術(shù)和觀察小動物生長情況。兩到三個在養(yǎng)小雞的過程中要研究的問題。教 學(xué)知識目標(biāo) 1 能知道如何飼養(yǎng)小動物。復(fù)習(xí)鞏固 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 創(chuàng)設(shè)情景

20、引導(dǎo)觀察 分組合作 啟發(fā)引導(dǎo) 激發(fā)質(zhì)疑 師生互動 (第一課時)記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺 法課本表格。二交流討論 2.分組介紹我們的經(jīng)驗和體會。一整理搜集今天的資料制成卡片(第二課時)一 (猜謎引入)“身著羽毛衣，頭頂小紅冠，小嘴尖又尖，愛吃蟲和米”2.查找資料或向有經(jīng)驗的人了解飼養(yǎng)知識。3.分組制定飼養(yǎng)小雞的計劃。4.看看需要做哪些準(zhǔn)備工作。 教拓展引入一。準(zhǔn)備飼養(yǎng)小動物的材料和工具(第三課時)一課前交流會動物飼養(yǎng)的資料與大家分享。 3 溫馨提示：在飼養(yǎng)過程中，堅持連續(xù)觀察和仔細(xì)記錄是非常重要的，考 驗大家耐心和毅力。一好好飼養(yǎng)小雞，并認(rèn)真記錄其生長變化我們小組的研究計劃年 月 日級下學(xué)期

21、科學(xué)教案第周14.14. 小動物的生長 類型 新授 課時 二課時1. 能從小動物生長過程的記錄中，通過比較找出小動物生長發(fā)育的 一般過程和主要變化。2 能設(shè)計一種生動活潑的方式介紹自己飼養(yǎng)小東物的過程。3 能通過交流體驗飼養(yǎng)小東物的艱辛聯(lián)想到父母撫育自己的艱辛。課題探究目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo) 1 能具體說出小動物在各個生長時期發(fā)生哪些主要變化。復(fù)習(xí)鞏固現(xiàn)代教學(xué)記錄匯報創(chuàng)設(shè)情景分組合作交流展示法啟發(fā)引導(dǎo)激發(fā)質(zhì)疑師生互動表優(yōu)勵缺教學(xué)過程引入探究活動拓展引入探究活動探究活動(第一課時)否長大了？2 向同學(xué)們介紹自己飼養(yǎng)的小動物在生長過程中的變化。 一進(jìn)一步改進(jìn)我們的飼養(yǎng)記錄，學(xué)寫飼養(yǎng)日記。(第二課時)

22、一交流活動3 討論：設(shè)計個性化記錄表，記錄影子和溫度變化。4 將其他小組同學(xué)的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)。教 教 學(xué) 過 程探 究 活 動 拓 展一一整理自己的研究報告，讓它更豐富級下學(xué)期科學(xué)教案第周課題15毛毛蟲不見了 類型 新授 課時 三課時1. 能對毛毛蟲過河的妙法提出自己的假設(shè)。探究目標(biāo) 2 能用兩種以上的方法記錄某種變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長過程。3 能歸納出變態(tài)發(fā)育昆蟲的生長發(fā)育的基本過程分幾個階段。情感目標(biāo)能與小組其他人協(xié)作觀察、記錄和制作動物標(biāo)本。法知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo) 分組合作 師生互動記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺激發(fā)質(zhì)疑(第一課時)有引 橋也沒有船，它不會游泳，怎么辦

23、？過了些日子，毛毛蟲自己過河了，你猜入自觀察，也可以查找資料等辦法 3 比一比誰的理由更充分，誰的解釋更清楚。一搜集有關(guān)毛毛蟲的資料(第二課時)引 一介紹自己搜集到的有關(guān)毛毛蟲的資料入 1 生自由介紹。交流我們找到的毛毛蟲的秘密。的圖片，了解毛毛蟲的變化。己的話解釋毛毛蟲是怎樣過河的。動二討論活動 一集更多的昆蟲的生長變化的文字或圖片資 (第三課時) (復(fù)習(xí)課) 二討論活動？ 一 毛毛蟲 蝶蛹 蝴蝶(毛毛蟲的生長變化)蟲卵 蝌蚪 青蛙(變態(tài)發(fā)育)級上學(xué)期科學(xué)教案第周課課題 16我在長大三課時課時類型授探究目標(biāo)1. 能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長和發(fā)育。2. 能客觀的評價自己或別人收

24、集到的證據(jù)。3. 能通過分析成長記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。 法情感目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo) 分組合作 師生互動記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺激發(fā)質(zhì)疑(第一課時) 了？學(xué)會了更多的本領(lǐng)”2 向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。二交流活動一搜集有關(guān)自己生長變化的證據(jù)(第二課時)引 一介紹自己搜集到的自己生長變化的證據(jù)入 1 生自由介紹。探究目標(biāo)探究目標(biāo)擇身體生長的一些基本特征，設(shè)計表格記錄。曲線圖。(第三課時)引 一談話：要想學(xué)會更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？探 論：人在不同的生長時期，有哪些主要變化？(試與自己的父母、祖父母、 究 曾祖父母進(jìn)行比較)記錄，進(jìn)行分析、比較展 堅持將一個2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會有什么感覺？課題四年級上學(xué)期 科學(xué)教案 第 周17讓癟乒乓球鼓起來 類型 新授 課時 三課時1 能夠通過觀察生活中有關(guān)物體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出探究的問題。3 能設(shè)計試驗驗證液體、固體和氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。法情感目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)2 能在研究過程中通過與其它同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。 分組合作 師生互動記錄匯報 交流展示 表優(yōu)勵缺激發(fā)質(zhì)疑(第一課時)引入拓展 變化”1 請根據(jù)這些現(xiàn)象提出自己要研究的問題，并記錄下來?？凑n本插圖) 一找找生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象 (第二課時)一介紹自己