大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿詳案：有趣的影子

1、Word - 5 -大班科學(xué)優(yōu)秀說課稿詳案：有趣的影子幼兒園大班科學(xué)說課稿：好玩的影子一、教材分析(設(shè)計(jì)意圖) 班上有一位孩子帶來了一張碟片，上面都是一些皮影戲，孩子們對此很感愛好。于是，我緊緊抓住了幼兒感愛好的這一事情設(shè)計(jì)了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進(jìn)地深化，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地把握了有關(guān)光和影子的感性閱歷。即：光芒照在物體上，物體攔住光芒就產(chǎn)生了影子。而且綱要中指出：科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活舉行，通過身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。因此，這是我挑選了影子這一現(xiàn)象作為科學(xué)教導(dǎo)的內(nèi)容的又一依據(jù)。在活動中，我通過試驗(yàn)比較、探究發(fā)覺影子的形成緣由，激活幼兒的探究欲望，增進(jìn)幼兒的

2、創(chuàng)新思維。二、目標(biāo)確定大班幼兒對事物表面特征的觀看已堆積了一定的閱歷。在本次活動中，利用尋覓探究發(fā)覺影子的神秘，激活幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好，科學(xué)教導(dǎo)活動是引領(lǐng)幼兒親手探究和進(jìn)展獲得有關(guān)閱歷的過程。綱要指出：科學(xué)教導(dǎo)從不同的角度增進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面的進(jìn)展。因此，針對本班幼兒科學(xué)教導(dǎo)特點(diǎn)，我確定了以下目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒觀看發(fā)覺影子的特征，知道影子的存在。2、探究發(fā)覺影子的形成緣由。即：光芒照在物體上，物體攔住光芒就產(chǎn)生了影子，并發(fā)覺光源位置與影子的位置的關(guān)系。3、萌發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好及求知欲望，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、合作、推斷的能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、難點(diǎn)：光源位置與影

3、子位置的關(guān)系2、重點(diǎn)：光芒照耀在物體上，物體攔住光芒就產(chǎn)生影子。四、教學(xué)預(yù)備：按照教學(xué)目標(biāo)和綱要中指出的，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動使他們感觸科學(xué)探索的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣，我做了以下預(yù)備：1、挑選陽光絢爛的日子舉行教學(xué)活動2、把多功能廳布置成一個(gè)光影試驗(yàn)室、投影儀五、教法與學(xué)法綱要中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，準(zhǔn)時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式的師生互動。按照教學(xué)目標(biāo)，我用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程我主要運(yùn)用了：1、觀看指導(dǎo)法：針對科學(xué)探究活動的隨機(jī)性、以及幼兒的自主建構(gòu)過程，老師利用敏銳地觀看，能針對

4、地舉行指導(dǎo)，還能在觀看中發(fā)覺幼兒感愛好的事情以及其中所隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)、樂觀引領(lǐng)。2、探究式教學(xué)法：滿足幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)時(shí)光的愛好，進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷能力，讓幼兒從小就養(yǎng)成主動探究科學(xué)的習(xí)慣，體悟勝利的喜悅，并且進(jìn)一步體悟自信帶來的愉悅感。六、教學(xué)過程本次活動，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：1、玩手影嬉戲引起幼兒的愛好。2、引領(lǐng)幼兒尋覓影子、了解影子的特征。3、探究發(fā)覺光源位置與影子位置的關(guān)系。4、延長活動。(一)、玩手影嬉戲激活幼兒的愛好首先我設(shè)計(jì)了玩手影嬉戲，如：孔雀、小鳥、狐貍、小狗等手影。(讓幼兒也自由操作玩玩感觸樂

5、趣，將幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究愿望激活出來)這時(shí)我可以這樣的指導(dǎo)語：為什么會產(chǎn)生影子呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中利用幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主動性和自主性原則，引出本次課題)(二)、尋覓影子、了解影子的特征帶領(lǐng)孩子到室外去，你能找到你的影子嗎?幼兒尋覓影子?？匆豢从白邮窃趺磥淼哪?利用試驗(yàn)觀看讓幼兒了解：太陽光照在自己的身體上，身體攔住了太陽光就產(chǎn)生了影子。(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，老師為幼兒提供了一個(gè)陽光絢爛的自然環(huán)境，引領(lǐng)幼兒舉行探索，提升了幼兒自主探索的能力，為后面的探究堆積了閱歷，也為后面的活動提供了依據(jù)。)(三)、探究發(fā)覺光源位置與影子位置的關(guān)系為什么會有影子的呢?老師帶領(lǐng)幼兒回教

6、室做另一個(gè)試驗(yàn)：發(fā)覺沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。這時(shí)我就可以用這樣的指導(dǎo)語：看一看，光和影子在一起嗎?影子在光的哪一面?引領(lǐng)幼兒帶著另外兩個(gè)問題回到草場上，你發(fā)覺你的影子的光源是什么?你的影子是在太陽的另一邊嗎?(幼兒自由溝通敘述)得到：影子總在光的另一邊。(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)，我為幼兒提供了一個(gè)寬裕的環(huán)境，幼兒可以按照自己的探究發(fā)覺影子與光源的位置關(guān)系，引發(fā)幼兒開動腦筋知道影子總在光的另一邊，幼兒可以縱情表述，不僅進(jìn)展了幼兒的語言表述能力，還拓寬了幼兒的思維。在此環(huán)節(jié)中，我更多的是采納了間接指導(dǎo)和個(gè)別引領(lǐng)的辦法。)(四)、活動的延長1、在玩踩影子的嬉戲中，孩子們能充分體悟到其中的樂趣，真的是其樂無窮。讓幼兒帶著好玩的問題在意猶未盡歡快的氣氛中結(jié)束活動。(這一環(huán)節(jié)調(diào)動了幼兒身體的各個(gè)部分，充分滿足了幼兒好動的天性)2、引領(lǐng)