初中 初二 物理 密度綜合計算題 教學設計

1、密度綜合計算題教學設計【課題】“舊瓶子”裝“新酒”密度綜合計算題【教材】人教版物理八年級上冊第六章第四節(jié)【授課類型】習題課【教學時間】20分鐘【教學對象】八年級學生【教學內容分析】密度的計算與應用相關知識是本章及本冊書的重點，它是繼速度計算后的第二個需重點掌握的計算內容，是復習鞏固物理計算格式的好機會。密度的綜合計算不光是對本章知識的融會貫通，也是本章的一個難點，突破了這一難點，對學生思維的提升以及后續(xù)物理計算的掌握有很大幫助。本節(jié)課在課標和教材的基礎上選擇習題，將常見的幾種題目進行了分類，有針對性地講解，化難為易，逐個突破難點?！緦W生情況分析】 1.學生的知識基礎學生在第一章的學習和第六章的

2、習題課中已經掌握了物理計算題的步驟，在掌握第六章基本概念的基礎上，對密度公式的概念題、比值題、圖像題等類型題進行了初步的訓練，已經掌握取樣問題、測量液體密度、測量固體密度、鑒別空心物體等題型的解題技巧，相關的思維及能力穩(wěn)步提升。因此在教學中要充分利用學生已有的知識經驗，使學生積極主動地參與教學過程。 2.學生的心理特點八年級的學生具有很強的好奇心，其積極性、主動性、參與意識與接受能力較強，對貼近生活的學習內容有較強的學習興趣。在思維方面，八年級學生偏向于形象思維，所以在習題的選擇上應結合生活實際，在教學過程中應適當將文字轉化為圖像，充分調動學生學習的積極性和自主性。 3.學生的認知困難 初中生

3、抽象思維能力較低，形象思維能力強，題目文字或是所給信息較多時，學生難以準確提取信息，因此在教學過程中將文字轉化成圖片，有助于學生進一步理解、分析?！窘虒W目標】1理解密度計算，熟練掌握密度的基礎知識。2. 巧妙運用密度公式進行質量、體積的計算。3. 能用密度公式計算相關物理實際問題。【教學重點】密度公式的運用【教學難點】 巧妙運用密度公式解決實際問題【教學過程設計】教學環(huán)節(jié)和教學內容教師活動學生活動設計意圖一、分類講解，逐個擊破【類型一瓶裝液體問題】例1 江蘇省富“硒”的礦泉水資源非常豐富。如果要將其開發(fā)為瓶裝礦泉水，且每瓶凈裝500 g，則：（1）每個礦泉水瓶的容積至少為多少毫升？（2）若用該

4、礦泉水瓶來裝家庭常用的醬油，裝滿后至少能裝多少千克的醬油？（醬油1.1 g/cm3）例2 一個空瓶子的質量是150 g，當裝滿水時，瓶和水的總質量是400 g；當裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質量是350 g，水1.0103kg/m3，求：(1)這個瓶子的容積是多少？(2)液體的密度是多少？【類型二巧算固體密度】例3 在燒杯內裝滿水，測得燒杯和水的總質量為0.8 kg，將質量為0.3 kg的金屬球完全浸沒在水中，等停止溢水后，再次測得燒杯、金屬球和剩余水的總質量為1 kg，如圖所示，已知水=1.0103kg/m3，求：(1)溢出水的體積V溢；(2)金屬球的密度金屬。例4 已知一個空瓶子裝滿水后

5、總質量為300g，在裝滿水的瓶子中放入一小石塊，溢出水后總質量為315g，取出石塊后，剩余的水和瓶子的總質量為290g，不計取出石塊過程中帶走的水，水1.0103kg/m3，求：(1)石塊的體積；(2)石塊的密度。例5 有一只玻璃瓶，它的質量為0.1 kg，當瓶內裝滿水時，瓶和水的總質量為0.4 kg，用此瓶裝金屬粒若干，瓶和金屬顆粒的總質量為0.8 kg，若在裝金屬顆粒的瓶中再裝水時，瓶、金屬顆粒和水的總質量為0.9 kg。求：(1)玻璃瓶的容積；(2)金屬顆粒的質量；(3)金屬顆粒的密度?！绢愋腿旌厦芏葐栴}】例6 在防控“新冠肺炎”疫情期間，廣泛使用醫(yī)用酒精進行消毒。醫(yī)用酒精是由無水酒精

6、和水組成的。小華在藥店買的一瓶濃度為95%、體積為200mL的醫(yī)用酒精。已知無水酒精的密度為0.8103kg/m3，水的密度為1.0103kg/m3，酒精濃度指溶液中所含無水酒精的體積在溶液總體積中所占的百分比。則：(1)這瓶醫(yī)用酒精中含有的水的質量是多少？(2)這瓶醫(yī)用酒精的密度為多少？展示例題。用圖捋清思路。展示例題。用圖捋清思路，展示答案。展示例題。用圖捋清思路，重點講解如何求溢出水的質量，展示答案。展示例題。用圖捋清思路，重點講解如何求出石塊質量、溢出水的質量，展示答案。用圖捋清思路，重點講解如何求出金屬顆粒的體積，展示答案。展示例題。捋清思路，重點講解平均密度的概念及求法，展示答案。

7、思考，先寫解題步驟。核對自己的解題步驟，思考整理。思考，先寫解題步驟。核對答案，思考整理。思考，先寫解題步驟。捋清解題思路，理解溢出水的質量的求法。核對自己的解題步驟，思考整理。思考，先寫解題步驟。捋清解題思路，理解石塊質量、溢出水的質量的求法。核對自己的解題步驟，思考整理。思考，先寫解題步驟。捋清解題思路，理解金屬顆粒的體積的求法。核對自己的解題步驟，思考整理。思考，先寫解題步驟。捋清解題思路，理解平均密度。核對自己的解題步驟，思考整理。從較簡單、學生較熟悉的習題出發(fā)，由易到難，符合認知規(guī)律，增強學生自信。引導學生提取信息，為解決下一類型題目打牢基礎。直接給出固體質量降低題目難度，用圖幫助學生提取信息，化難為易。石頭質量從已知到未知，逐步