大班語言：《蟈蟈和蛐蛐》-陳鳳老師

1、Word - 3 -大班語言：蟈蟈和蛐蛐-陳鳳老師 大班語言：蟈蟈和蛐蛐 二、教學目標： 1.理解兒歌內容，初步把握兒歌，念出“兒化”音。 2.體悟和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和自得神情。 3.懂得不能任憑說大話的道理。 三、教學預備： 1.蟈蟈、蛐蛐圖片各一張。2.電腦、電視機、轉換儀。 四、教學重點與難點： 重點：理解兒歌內容，初步把握兒歌，念出“兒化”音。 難點：體悟和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和自得神情。 五、教學辦法與手段：情景演示法、直觀感觸法、設問導答法。 六、教學過程： 老師活動 幼兒活動 設計意圖 一、展示蟈蟈、蛐蛐圖片，激活愛好。 1.展示蟈蟈和蛐蛐圖片，熟悉蟈

2、蟈和蛐蛐 師：小伴侶們你們熟悉這2只小蟲嗎？剛才我們熟悉了蟈蟈，現(xiàn)在來看看這是誰呢？ 2.師：今日蟈蟈和蛐蛐都來到了我們班，它們兩個還有一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧！ 1.觀看蟈蟈和蛐蛐的圖片，熟悉蟈蟈和蛐蛐。 2.理解老師小結，產(chǎn)生聆聽兒歌的愿望。 展示直觀的圖片，引出主題，使幼兒更認真地觀看蛐蛐和蟈蟈，熟悉蟈蟈和蛐蛐，初步感知它們各自不同的特點。 二、幼兒學習兒歌，理解兒歌內容。1.組織幼兒聆聽教師念兒歌。 2.提問： （1）剛才你聽到了什么？你覺得這首兒歌好玩嗎？哪個地方好玩？ （2）蟈蟈和蛐蛐兒是怎樣吹牛皮的？聽我再來說一說。 （3）你聽“蟈蟈”和“蟈蟈兒”有什么不同？我念“蛐

3、蛐”的時候跟兒歌中的“蛐蛐兒”有什么不同？ 3.小結：兒歌中念的時候有“兒化音”，由于這是北京人說話的京味兒。 4.指導幼兒份角色念兒歌。 （提示幼兒表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點和自得神情） 5.組織幼兒完整念兒歌。 1.集體寧靜聆聽老師朗誦兒歌內容。 2.按照老師提問，理解兒歌內容。 3.聆聽老師小結，感知兒化音，了解兒歌中哪些部分是帶“兒化音”的。 4.與老師分角色念兒歌，把握兒歌內容。 5.集體念兒歌，完整記憶兒歌內容。 幼兒觀賞兒歌后，利用老師提問發(fā)覺用兒化音念的不同，感知這首兒歌的京味兒，使幼兒了解北京話的特點。運用多種辦法手段，觀賞、分角色念兒歌、集體念兒歌的過程中，使幼兒把握兒歌內容。 三、嬉戲中提高閱歷，懂得不能任憑說大話。 1.老師飾演大公雞，幼兒飾演蟈蟈和蛐蛐，舉行嬉戲。 2.研究：吹牛皮有什么不好？ 3.小結：我們以后都不能做吹牛皮的人不能說大話，要做一個事實求是的人。 1.分角色與老師舉行嬉戲。 2.說說吹牛皮有什么不好。 3.理解教師