北師大版小學二年級數(shù)學上冊第二單元

1、第二單乘法口教材：師大版小學學二年上冊 課題：松果教學目標：1.知識與技術(shù)2.進程與方式的實際問題。結(jié)合具體情境，經(jīng)歷 5 的乘法口訣的編制進程。會應用 5 的乘法口子訣進行乘法計算，并解決生活中簡單3.情感態(tài)度與 價值觀能將數(shù)學應用于生活。教學重點：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的進程。教學難點：成立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要 性。教學預備：課件教學進程： 情景創(chuàng)設(shè)師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？ 問題探討師：哪位同窗能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？1.你打算如何數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這

2、堆松果有五個，是 1 個 5，一共是 5 個松 果，如何列乘法算式呢？14.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是 2 個 5，一共是 10 個松果，如何列乘法算式呢？5.談話：3 堆、 堆、5 堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？ 三、體驗感悟1.組織學生匯報，按照學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用第 1 題：對口令1.老師說“四五”，同窗說“二十”2.老師說“四五二十”同窗說“”或“”3.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第二、3 題和數(shù)學游戲五、小結(jié)通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？

3、板書設(shè)計數(shù)松果155 2510 35154520一五得五二五一十三五十五四五二十25525 5630 5735 5840五五二十五五六三十五七三十五五八四十5945五九四十五六、布置作業(yè)一課一練第 7 頁教學反思課我從學生熟悉的乘法意義入手寫乘法算式了解算式間的遞進關(guān)系拓展關(guān)系的應用編寫五的乘法口訣記憶口訣步的教學引導學生了解口訣的由來進程編寫方式和如何記憶口訣為后續(xù)學習其 他的口訣奠定了基礎(chǔ)。教材：師大版小學學二年上冊 P12-P13 課題：桃子教學目標：1.知識與技術(shù)5 的乘法口訣。2.進程與方式在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應用通過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習鞏固

4、口訣。3.情感態(tài)度與價值觀 緊密聯(lián)系。3培育學生練習口算的興趣，體驗數(shù)學與日常生活的教學重點：在具體環(huán)境中，掌握并靈活應用 5 的乘法口訣教學難點：區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握 5 的口訣教學預備：掛圖教學進程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話子媽媽預備了三個桃子給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個辦 法，誰第一個答對 8 道題就給誰 2 個桃子二、問題探討一、游戲摘桃子。二、組織男女生比賽。3和笑笑誰對了？對了笑不服，還要和陶氣比一比。咱們女生愿不肯意幫忙笑笑呢？那么男生代表陶氣，女生代表笑笑，進 行摘桃子比賽。4、活動 2游玩公園（ 第 3 題改編）五、此刻有 8 個學生和 2 名老師，該如何買票？一共需要

5、多少錢？ 主要引導學生按照圖的意思說說為何如此列算式。如成人票 5 元，買 2 張成人票就有 2 個 5 元”三、體驗感悟一、出示教材 20 頁圖畫。二談話男生幫樂樂女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大 桃子男生女生互換前五名獎勵4四、實踐應用練一練”第 1 題：出示題目指導分析第 2 題：在括號里填適當?shù)姆柕?3 題：組織學生觀察圖五、小結(jié)通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？你還有哪些問題？” 板書設(shè)計摘桃子買 5 張學生票需要多少元？元）35=15元）買 2 張成人票需要多少元？元） 52=15（） 買 2 張成人票和 1 張學生票需要多少元？25=15元） 13=3（）15+3=18

6、（元）六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁教學反思 : 我以故事為引子創(chuàng)設(shè)了“摘桃比賽”的情境，把孩子們都帶入了游戲的競技狀態(tài)，在游戲中充滿著趣味性，同時，又蘊涵著數(shù)學問題，使學生在民主和諧自由的學習氣氛中最大限度地發(fā)揮自己的主體性使得這節(jié)課學 習效果較好。5教材：師大版小學學二年上冊 P14-P15 課題：家務教學目標：1.知識與技術(shù)法口訣。2.進程與方式讓學生利用經(jīng)驗規(guī)律探索編制 2 的乘法口訣，掌握 2 的乘借助編制 5 的乘法口訣經(jīng)驗，編出 2 的乘法口訣。3.情感態(tài)度與 價值觀日常生活的緊密關(guān)系。培育學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與教學重點：編制并掌握 2 的乘法口訣。教學難點：探

7、索記憶 2 的乘法口訣的方式。教學預備：掛圖教學進程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師老師聽說咱們班有許多同窗都會做簡單的家務活了你們的爸爸媽媽好高興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務 生：自由匯報二、問題探討師：從小養(yǎng)成愛勞動的適應會讓咱們成長為對社會有效的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，那個禮拜天，小明家來了 6 位客人，小明主動給客人們端茶拿水果，用飯前，又幫著擺碗筷子，你明白小明擺了幾又筷子6嗎？三、體驗感悟1.談話：奶名要擺幾雙筷子？咱們一路來幫奶名，同窗們擺的專門好，能 不能一邊擺一邊填上 4 頁的表格？2.組織學生交流訂正：擺一雙筷子如何列乘法算式？擺 2 雙

8、，3 雙，4 雙會嗎？3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.按照 5 的乘法口訣編制 2 的乘法口訣五、整理 2 的乘法口訣。六、教學生如何記口訣。7、對口令游戲。四、實踐應用做練習1 題：計算哪乘法時用二九十八那個口訣？2 題：用一、二、4、5 六、7、八、9 別離跟 2 相乘，得數(shù)畫上圈3 題：口算練習4 題：每人 2 只手，4 人幾只手？一只手 5 個手指，8 只手幾個手指？ 5 題：獨立完成五、小結(jié)這節(jié)課你們學的高興嗎？能說說你的收獲嗎？板書設(shè)計做家務7122 224 236 248一二得二二二得四二三得六二四得八2525 2630 2735 2840二五一十二六十二二七十四二八十六29

9、45二九十八六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁教學反思： 通過解決“九雙筷子是多少根？”的問題引發(fā)學生親歷編制 2 的乘法口訣的全進程，專門好地進展了學生抽象思維能力。教材：師大版小學學二年上冊 P16-P17 課題：要幾個輪子教學目標：1.知識與技術(shù)編制 3 的乘法口訣，掌握 3 的乘法口訣會用 3 的乘法口訣進行計算解決實際問題2.進程與方式引導學生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題3.情感態(tài)度與 價值觀培育學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關(guān)8系教學重點：3 的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。教學預備：掛圖教學進程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師們喜歡做

10、手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做 些什么呢？”“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，伶俐的小朋友們，你能幫他算算，一 共需要幾個輪子嗎？”二、問題探討談話：1 輛三輪車需要 3 個輪子， 輛需要 6 個，那么 、4、六7、 八、9 輛三輪車要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：一三得三4.組織學生擺二、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應用“練一練”91 題：找朋友2 題：找規(guī)律填數(shù)3 題：動物運動會數(shù)學故事懂了什么？五、小結(jié)這節(jié)課你學板書設(shè)計需要幾個輪子133 2

11、36 339 3412一三得三二三得六三三得九三四十二3515 3618 3721 3824三五一五三六十八三七二十一三八二十四3927三九二十七六、布置作業(yè)一課一練第 10 頁教學反思： 本課在真實的數(shù)學情境中動手操作，觀察比較、試探想象、合作交流感受體驗使他們的注意力集中到成心識的教學活動中來幾掌握大體的數(shù)學知識技術(shù)，此后還要繼續(xù)引導學生感受學習是“做”的進程驗”的10進程。教材：師大版小學學二年上冊 P18-P19 課題：愛的小青蛙教學目標：1.知識與技術(shù)2.進程與方式掌握并靈活運用口訣 掌握口訣 用口訣解決現(xiàn)實生活中的實際問題3.情感態(tài)度與 價值觀進行珍惜小動物教育體驗數(shù)學與日常生活的

12、練習。教學重點：編制并掌握 2 的乘法口訣。教學難點：探索記憶 2 的乘法口訣的方式。教學預備：掛圖乘法口訣卡片。教學進程：溫習口訣（5 分鐘）一、情景創(chuàng)設(shè)師青蛙是咱們?nèi)祟惖呐笥烟焯焖軌虺缘粼S多害蟲今天著急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓咱們一路幫忙青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？ 二、問題探討11一、學生獨立完成連連續(xù)。二、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋。三、體驗感悟連連續(xù)：組織學生說圖意、連線、小組交流、全班匯報一、學生獨立完成連連續(xù)。二、匯報交流，并說說是怎么想的。3、集體反饋?！氨纫槐取币?、出示圖畫，這里將要舉行一場跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時 刻內(nèi)穿過荷葉又準又穩(wěn)地抵達對

13、岸。二、同桌之間彼此較賽，優(yōu)勝者將取得一枚小紅星。3、匯報結(jié)果，說出用的是哪一句口訣。“算一算”每只吃 9 只害蟲， 只吃幾只害蟲？學生試做，集體交流。師：青蛙是捕捉害蟲的能手，是人類的好朋友，所以咱們要保護它。 四、實踐應用練一練”完成書上一、二、4、題。五、小結(jié)12這節(jié)課咱們學習了什么？ 板書設(shè)計做家務26 27 83 52 六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁教學反思在本課的設(shè)計中給了學生許多小組合作和獨立試探的機緣尤其在“練一練” 4 題中，在小組交流時，選出最難解決的問題，這就讓學生有了專門好的互動空間，可是個別小組活動意識不強，需要此后正確引導。教材：師大版小學學二年上冊 P20-P21

14、 課題：熊請客教學目標：1: 知識與技術(shù)通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制 4 的乘法口訣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2.進程與方式運用多種形式學生理解并掌握 4 的乘法口決覓記憶口訣的方式，并初步記憶 4 的口訣。133.情感態(tài)度與 價值觀 讓學生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗 4 的乘法口 訣，通過“說一說”和“練一練”，幫忙學生理解和記憶口訣。教學重點：掌握 4 的乘法口訣，會用 4 的口訣解決一些生活中的實際問題。 教學難點：用口訣解決問題。教學預備：課件教學進程： 創(chuàng)設(shè)情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串 4 個9 串需要多少 個紅果，小熊怎么也想不出來

15、？誰能幫幫他？板書課題 問題探討一、一串需要 4 個紅果，兩串需要多少個？3 串、4 串呢？學生一邊數(shù)數(shù)一邊填表二、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書3、談論總結(jié)熟記口訣方式。學生用自己喜歡的方式記憶口訣。 實踐應用一說”學生組內(nèi)練習。二續(xù)”14獨立完成連線任務。3、完成其他練習和數(shù)學游戲。學生獨立完成，集體訂正。 小結(jié)本節(jié)課你學會了什么？ 板書設(shè)計：小熊請客紅果有12 3 4 5 6 7 8 9幾串紅果有112223348幾個2604826 布置作業(yè) 一課一練第 13 頁教學反思本節(jié)課通過情景圖小熊請客經(jīng)歷用 4 連加的進程學生很順利的把 4 的乘

16、法口訣繪編出，課堂學生學習的興趣，口頭表達能力也較好。教材：師大版小學學二年上冊 P22-P23 課題：家路上教學目標：151 知識與技術(shù)熟記二、3、5 的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。踴躍參與數(shù)學游戲，培育學生主動提出問題和解決問題的能力。提高學生應用口訣進行計算的技術(shù)和有層次說明自己想法的能.2 進程與方式結(jié)合具體情境，讓學生學會觀察，看懂圖意，按照圖中提取的信息自己提出問題能用乘法口訣解決問題受數(shù)學在實際生活中的運 用；3 情感態(tài)度與 價值觀提高學生應用口訣進行計算的技術(shù)和有層次說明自己想法的能力.教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題

17、。教學預備：掛圖乘法口訣卡片。教學進程：一、情景創(chuàng)設(shè)談話：同窗們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看， 他們在回家路上多高興！板書課題二、問題探討提問：回家路上都看到了什么？談話：按照圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？44=16只）16三、體驗感悟1.組織學生匯報，按照學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？ 3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用“練一練”完成練習一、二、五、小結(jié)這節(jié)課你們學的高興嗎？能說說你的收獲嗎？ 板書設(shè)計回家路上船上有幾只小動物？ 44=16只）河里有多少條魚？ 34=12只）一共有多少只小鳥？ 53=15只）草

18、地上一共有多少多花？ 26=12朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9只）17六、布置作業(yè)一課一練第 8 頁教學反思節(jié)課是應用了所學的乘法知識來提出問題和解決問題運用乘法口訣來進行計算。在這節(jié)課中，表現(xiàn)好的同窗有李妍、彭俊騰、黃云睿等，把這堂課學生的發(fā)言、交流、觀察、試探的方面的閃光處，使學生取得知足感， 以提高學生對數(shù)學的興趣，課堂效果良好。教材：師大版小學學二年上冊 P24-P25 課題：習一教學目標：1:知識與技術(shù)過練習使學生進一步掌握乘法的意義能熟練地運用乘法口訣進 行乘法計算。培育學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。在解決問題中，培育學生自主學習，和與他人合作學習的良好適應。2 進程與方式培育學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。3 情感態(tài)度與 價值觀18在解決問題中，培育學生自主學習，和與他人合作學習的良好適應。教學重點： 能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題 的能力。教學難點熟練地掌握乘法口訣能利用乘法知識解訣生活中的問題的 能力。教學預備：掛圖教學進程：一、情景創(chuàng)設(shè)乘法口訣卡片。師慶節(jié)快到了校為了表示慶賀每班開展游園活動， 下面是老師為了弄好“游園活動”讓小明去超市購買的禮物。二、問題探討（一）一、 讓學生先對這些物品進行分類，然后與同桌交流自己的分類 方式，二、讓學生提出問題買體育用品多少元？（2）買學習用品多少元？（