四年級語文上冊閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、四年級語上冊閱讀理訓(xùn)練及答案一 閱訓(xùn)。長白山，與你相約那一秋的天池胡雪漫天池是中國最深的湖泊，為火山噴發(fā)后的火口積水而成，高踞于長白山主 峰之巔。遠(yuǎn)跳天池，呈橢圓形，周圍長約 13 米，水面海拔高達(dá) 2150 米，面 積 92 平方千米，平均水深 204 米。天池周圍環(huán)繞著 個山峰，青鉛一樣的色 澤，使得天池猶如鑲嵌在群峰之中的一塊碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗時，峰影 云朵倒映萬頃碧池之中，天水相連、（ ）。大部分是湛藍(lán)，少許泛著黃 綠。天池水面偶爾有大風(fēng)拂起的微波，煽動著一圈圈激情的漣，像綠色絨布上 充滿著巧克力般絲滑質(zhì)感的紋理，如夢如幻，浮浮動在碧泉湖幽靈靜謐的世界 里。長白山天池的美是獨特的

2、，它神奇壯美、絢麗多姿。懷著（ ）之 情，從天池而下，大片的原始森林在沒有陽光的地方呈深綠色，而有陽光的地方呈淺 黃色。眼前的視野是那樣蒼茫，像一個老人長滿老繭的手，保護(hù)著這絕美的縹 緲仙境。我不禁在想，倘若是趕上春天來，春風(fēng)乍暖，山下萬樹含煙，百花齊 放，山頂卻依然白雪皚皚，天池必將宛如一位（ ）、粉腮凝眉的仙女， （ ）在茫茫白雪中。那一夜思緒只在天池蕩漾天池生來就是天外圣物如修煉千年 的神秘精靈 eq oac(,被) eq oac(, )大自然深情相擁一池震撼心靈的生命之水豁然洞穿了我稚 嫩天真的靈魂倏地，在幽藍(lán)靜謐的天池上優(yōu)雅起舞1在最后一個自然段中的處加上合適的標(biāo)點符號。2選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

3、四字詞語填寫在短文中的括號里。戀戀不舍色彩繽紛亭亭玉立玉骨冰肌3根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）短文第 1 自然段按照由_及_的順序描寫了天池。文中畫橫線的句 子從_、_、海拔、_、_幾方面描寫了遠(yuǎn)望天池的樣1 / 子。（2）第 2 自然段的中心句是_這句話在全段起 _的作用，抓住“_、_這兩個詞語描寫了天 池獨特的美。（3）第 3 自然段在全文起的作用是_，作者把天池比喻成_，表達(dá)了對 天池的_之情。4文中畫波浪線的句子運用了_的修辭手法，把_比作_，把_ 比作_。我也來仿寫一句話。_像_。5文中結(jié)尾寫道:“倏地，在幽藍(lán)靜謐的天池上優(yōu)雅起舞”除舞蹈，如果讓 你用語言來贊美一下天池，你會說些什么呢？請

4、寫下來。 _二 閱短，答題三個和尚（shng）傳說古時候，一個活潑伶俐（ l）的小和尚來到山上的一座廟（ o）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（ s）手中的凈瓶 里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和 挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（）,于是，兩人商量一起 抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒 過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（i）了。一天夜里，三個和尚都在打盹（n）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香 案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快 被撲滅了。大火過后，

5、三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高 高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（）復(fù)了生機。1聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：_爭先恐后：_2 / 2故事發(fā)生的時間是_，故事中出現(xiàn)的人物是 _故 事發(fā)生的地點是_。3第一自然段是按 _的順序?qū)懙摹Ｎ闹斜硎具@個順序的詞語是 _、_、_。4三個和尚明白了什么？ _ 5凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機，是因為： _三 快閱。觀潮（節(jié)選）午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時 _，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是 _，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊 水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，

6、人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸_，變粗， _。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來 越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同 _，好像大地都被震得顫動起來。1將選文內(nèi)容補充完整。2根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。（1）_：形容水天共融的景象。（2）_：指水勢壯闊的樣子3由“從遠(yuǎn)處傳來”可以看出作者是按_順序觀察浪潮的；由 “往東望去”可以看出，大潮是從_方向）來的，由“悶雷滾 動”和“一條白線”可以看出，作者主要是從_和_兩個 方面來描寫大潮的。4理解下面句子。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。3 / 這句話運用_的修辭手法，把_作

7、_，突出了錢塘江 大潮_的氣勢。5讀了文段請你發(fā)揮想象，用自己的話描述一下錢塘江大潮的畫面。 _四 課閱。動物界的出色“老師”野生動物界中也有一群和人類一樣非常出色的“老師”海島貓鼬。海 島貓鼬雖然不會教語文或者數(shù)學(xué)，卻會積極主動地教給自己的后代捕食的本 領(lǐng)，而這在野生動物界是非常罕見的現(xiàn)象。對海島貓鼬進(jìn)行長期觀察后發(fā)現(xiàn)，這種動物會“有意識”地給自己的孩子 開設(shè)捕食“課堂”。海島貓鼬比其他動物要 高明得多。它們并不是 讓自己的 孩子冒著被蝎子蜇到的危險，在實踐中經(jīng)歷反復(fù)的碰壁來學(xué)會本領(lǐng)。相反，它 們會在孩子很小的時候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些食物是危險 的。在把蝎子給小貓鼬吃之前，成

8、年貓鼬還會把蝎子的刺拔掉，拿給小貓鼬 看。成年海島貓鼬會刻意把捕捉到的獵物放在小貓鼬面前，讓小貓鼬自己學(xué)習(xí) 處置獵物。海島貓鼬十分注重循序漸進(jìn)的教育方式，教小貓鼬吃蝎子便是一個很好的 例證。成年貓鼬先讓小貓鼬吃死蝎子，然后吃受傷的蝎子，最后吃活蝎子，這 種教育方式和人類極其相似。海島貓鼬，動物界最出色的“老師”，當(dāng)之無愧！1寫出下面詞語的近義詞。罕見（_）積極（_）2用“ ”畫出文中前后呼應(yīng)的句子。3海島貓鼬的教育方式和人類有何相似之處？_4文中動物界的出色”老師“指的是_ 。 5你覺得海島貓鼬是出色的”老師“嗎？為什么？ _4 / 五 課閱。程門立雪楊時是宋朝學(xué)者。他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬

9、老師。有一次，他和一位 同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪， 去請教大學(xué)問家程頤。他們走到程頤家門口，童子說先生正在睡午覺。他倆一聲不響地站在門 口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。 ) 的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍 僵了的腳。過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等著，就急忙 出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說“外邊雪這么大，為什 么不早進(jìn)屋呢？”楊時望著程頤( )的面容，說:“老師，您在休息，我 們怎能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了， )地解答了他們的問題。

10、 1在文中括號里填上合適的詞語。2用“ ”畫出文中的一個反問句并把它改寫成陳述句。3讀完這個故事，我們要向楊時學(xué)習(xí)什么？_4用一句話概括故事的主要內(nèi)容。_六 課閱。大自然的色彩是迷人的。紅的花綠的葉,湛藍(lán)的天空,蔚藍(lán)的海洋都是一 幅幅美妙的圖畫。你是否想過,大自然的色彩是怎樣形成的?為什么天空是藍(lán)的, 樹是綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色?大自然的這些色彩都與太陽光有關(guān)。陽光是復(fù)色光它的可見光部分由紅、 橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成。不透明的物體反射某一些光而吸5 / 收另一些單色光,物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如紅蘋果只 反射紅光,看上去就是紅的;雪

11、對陽光是全反射哪一種也不吸收,因此是白色。 所謂黑色,其實是將七種光全部吸收。當(dāng)這七種光既不被物體反射也不被物體 吸收,而是全部通過物體的時候,這個物體就是透明的。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色,道理也與此相類似。在七種單色光中,藍(lán)色光的波長很 短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不斷被這些微粒反射和折射因此我們 看見的天空是藍(lán)的。日落以后,物體沒有陽光可反射大自然也就沉睡在黑色的夜幕之中了。 1文中畫“ ”的句子運用了_的修辭手法其作用是_。2第 2 段畫“ ”句子運用了_的說明方法。3天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是什么?_4給本文選一個恰當(dāng)?shù)念}目:( )。A大自然色彩的奧秘B天空為何呈現(xiàn)藍(lán)色C太陽光的奧秘D大自然

12、七 閱短，答題蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因 為她覺得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這 些人真是的，干嘛要東躲西藏的。忽然迎面一輛的士飛馳而來 她猛地拐向路邊但車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個小伙子站在她身邊問道陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試 圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還 是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子6 / 向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅

13、已不再瀟灑，只感到沉 重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之 間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問 他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜 歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還 不如你。”“噢，你的左腿？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒 時被后面的汽車軋斷了?！甭犃诉@話，陳紅陷入了沉思醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。不一會兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。

14、見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護(hù)土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了： “我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時候，他們多么希望 在人流中再次尋到那小伙子的身影。1給第二自然段中沒有標(biāo)點的地方加上標(biāo)點。2聯(lián)系上下文解釋詞語的意思。逞強_風(fēng)風(fēng)火火_3用“”畫出文中描寫心理活動的一個句子。4在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用_比喻_。5寫出第二、三自然段段意。第二自然段：_第三自然段：_6為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子

15、？ _八 閱短，成習(xí)7 / 游樂山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂山。 我們沿著山路拾級而上。只見蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無數(shù)個五彩的光環(huán)，叫不出名的鳥兒，嘰嘰喳喳的鳴 叫聲，為這里增添了無限生機。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”個體商販的 叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無限樂趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂山小吃的 風(fēng)味。來到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫 尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層 堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。我站在樂山上，真是太美了！我喜歡

16、家鄉(xiāng)的樂山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。 1寫出下面詞語的近義詞。舒暢（_）增添（_）眺望（_）樂趣（_）2在文中找出兩個成語寫下來。_ _3把短文第 24 自然段每段開頭的第一個句子畫下來，讀一讀，想想作者是 按（ ）的順序介紹樂山迷人的風(fēng)景的。4作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的_、_，北面的 _，南面的_。5哪句話概括了全文的主要內(nèi)容？用波浪線把它畫出來。6把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。_九 課閱。納米衛(wèi)星科學(xué)家們把衛(wèi)星按重量分為好多類， 千克以上的為大型衛(wèi)星，100 千 克一 500 千克的為小型衛(wèi)星，10 千克100 克的為微型衛(wèi)星，10 千克以下的 為納米衛(wèi)星。納米衛(wèi)星體積很小，

17、僅僅比麻雀略大一點。8 / 首先，納米衛(wèi)星的研制成本低。目前，研制發(fā)射一顆質(zhì)量為 千克的衛(wèi) 星，其費用至少需要 6 億元，而一顆納米衛(wèi)星的造價不到 600 萬元。其次，納 米衛(wèi)星的研制周期短。目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為 年左右，而一顆納 米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。第三，納米衛(wèi)星不僅僅節(jié)約了發(fā)射、回收 成本，而且還節(jié)約了軌道空間。第四，納米衛(wèi)星可以發(fā)揮群體優(yōu)勢?？茖W(xué)家正 在設(shè)計由小衛(wèi)星組成的星座，其功能使不少的大衛(wèi)星甘拜下風(fēng)。納米衛(wèi)星的應(yīng)用前景十分廣闊，將廣泛用于通信、遙感、天文等許多方 面。納米衛(wèi)星將成為未來衛(wèi)星發(fā)展的主要趨勢，而且它的研制會給空間技術(shù)的 發(fā)展帶來革命性的變化。我們期

18、待著這一天的到來。1本文主要采用了_等說明方法。2概括回答納米衛(wèi)星具有哪些優(yōu)勢？_3文中劃線句子中的“僅僅”可以刪掉嗎？為什么？_4現(xiàn)代社會已離不開人造衛(wèi)星，請列舉出人造衛(wèi)星應(yīng)用于生活的兩個例子。 _十 課閱。有一個豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個世 界都是綠的。豆莢在生長，豌豆也在生長。豌豆按照它們在家庭里的地位，坐 成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適白天明 亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長越大，它們想，我們得做點兒事情啊。“難道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎”它們中的一個問，“老這樣坐下去， 我恐怕會變得僵硬起來。我似乎覺得外面發(fā)生了一些事情我有

19、這種預(yù)感”許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€世界都變黃 啦!”它們說。忽然，它們覺得豆莢震動了一下。豆莢被摘下，跟許多別的豐滿的豆莢在 一起，溜到一個口袋里去了?！拔覀儾痪镁鸵淮蜷_了!”豌豆們說。于是它們就等待這件事情的到來。9 / “我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豆說，“是的，事 情馬上就要揭曉了?！迸?豆莢裂開來了。那五粒豆子全都躺在一個孩子的手中。這個孩子緊緊 地捏著它們，說可以當(dāng)作玩具槍的子彈用。他馬上把第一粒豆子裝進(jìn)去，把它 射了出去?！艾F(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了如果你能捉住我，就請你來吧”第一 粒豌豆說完就飛走了“我,”第二粒說，“我將直接飛

20、進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而 且與我的身份非常相稱!”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬?，就在哪兒住下來,”其余的兩粒說，“不過，我們還得 向前滾?！痹跊]有被裝進(jìn)玩具槍之前，它們從小孩的手中滑落到地上，打起滾 來。但這兩粒豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。它們說“我們才會射得最遠(yuǎn) 呢!”“該怎么樣就怎么樣吧!”最后的那一粒說。它被射到空中，落到頂樓窗子 下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個長滿了青苔的裂縫里。青苔把它裹起來， 它躺在那兒真可以說成了一個囚犯?！霸撛趺礃泳驮趺礃?”這粒豆說。1從語段中找出下列詞語的反義詞。寒冷（_）柔軟（_）黑暗（_）2讀一讀，說一說這幾粒豆都要到哪里去：第一粒豌豆

21、：_。第二粒豌豆：_。第三、四粒豌豆：_。第五粒豌豆：_。4文中五粒豌豆的命運各不相同，如果是你的話，你愿意做哪粒豌豆？為什 么？_十、 課閱。10 / 西湖漫筆（節(jié)選）宗璞雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲 滴，似乎飄著的雨絲也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā) 黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了。在冷泉亭上小坐， 真覺得遍體生涼，心曠神怡。亭旁溪水琤 （chn cn），平穩(wěn)處碧澄澄 的，流得急了，水花飛濺，如飛珠滾玉一般，在這一片綠色的影中顯得分外好 看。西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個綠色，也各有不同。黃龍 洞綠得幽，屏風(fēng)山綠得

22、野，九曲十八洞綠得閑。漫步蘇堤，兩邊都是湖水，遠(yuǎn) 水如煙，近水著了微雨，泛起一層銀灰的顏色。走著走著，忽然感覺路旁的樹 莽莽蒼蒼的，似乎從樹梢一直綠到了地下。走近看時，原來樹身上布滿了綠茸 茸的青苔，那樣鮮嫩，那樣可愛，使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青 苔形狀也有趣，如耕牛，如牧人，如樹木，如云霞；有的整片看來，布局宛 然，如同一幅青綠的山水畫。在花港觀魚，看到了又一種綠。那是滿池的新荷，圓圓的綠葉，或亭亭立 于水上，或宛轉(zhuǎn)靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色，本來是生 命的顏色。我最喜愛看初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝兒一擺，似乎 蹬著腳告訴你，春天來了。荷葉，則要表現(xiàn)出茁

23、壯的生命力。再加上葉面上的 水珠兒滴溜溜滾，簡直好像滿池荷葉都要裙袂飛揚，翩然起舞了。1“峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里?！边@句話是從文中的第 一自然段中抽出來的，請問它應(yīng)放在哪一句的后面？（ ）A B C D2本文凝聚筆力，著重描寫了_3賞析文中畫線的句子。（1）A 句運用了_的修辭方法，形象生動地突出了 _。（2）B 句運用了_、_的修辭方法，生動形象地描繪了 _。11 / 4“在花港觀魚，看到了又一種綠。”作者對這種綠，有什么特別的感受？ _十、 閱短，答題坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東 拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)

24、雪交加，空著 手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。 每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng) 幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸 消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！边€是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。飯票前天就用完了，家 里無米讓我背到學(xué)校換飯票；借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，今天去 學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學(xué)。父親得知，喉頭 蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學(xué)，我不會讓你挨餓的?！惫唬形鐣r父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。他腳步沉重地走在

25、冬天的 殘雪里，老遠(yuǎn)就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒 絕了：“不用不用，你人還小，扛不動?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子 突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮 就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過 去了?！备赣H不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去 了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期 望。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春 來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了 這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量

26、啊。感謝你，父親。1聯(lián)系上下文理解詞語。拮據(jù)：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_二是12 / _3短文第自然段中的“不懼風(fēng)雪”一詞概括了父親面對風(fēng)雪護(hù)送弟弟時的表 現(xiàn)，請將這一情景進(jìn)行具體描寫。（30 字左右） _ 4給文章加個合適的題目。_ 5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結(jié)束了嗎？還有什么含義？ _6父親的話對我有什么影響？_十、 閱短，答題選 擇城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽說，店主的兒子 年前成了 本城的高考狀元，狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭，聽說那兒的生 意很火。一切只是聽說而已，涼粉對于我這個農(nóng)村學(xué)生來講真是一種奢侈品， ( )吃不飽，( )貴?？山裉欤?/p>

27、我卻坐在狀元涼粉店里，準(zhǔn)備嘗嘗這種“珍饈”。另外我嘆 了口氣：唉，真倒霉，前天買參考書，貪便宜在街邊小攤上買，黑燈瞎火的， 攤主找了張 20 元的假鈔給我?！靶』镒?，涼粉來啦，吃吧”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。 說真的，這東西又白又滑，爽口宜人，還真好吃，真想天天吃個夠。 “上學(xué)呢?”店主(輟 掇 綴)了張板凳坐下來。這時我才抬頭打量起她，四五十歲，皮膚很黑，脖子上、手臂上都是些熱毒疹?！班?，高三了!”這時，我又想起了兜中那張假幣，今天可要將你出手 了?！翱煲呖剂?，要注意加點營養(yǎng)，可別虧待自己呀?！钡曛鞯脑捠刮蚁肫?了自己的母親，她每次來看我，都會將家里的老母雞生的那幾個蛋塞si si

28、s)給我，而我知道，為了我在城里上學(xué)，家里一年沾不到十次腥“那我就13 / 更不能讓這錢留在兜里!”“當(dāng)家的，水開了!”店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇，跑 去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖，店主操起一根兩指粗的木棍， 插進(jìn)瓷缸中的透明狀膠體內(nèi)，使勁攪拌，沸騰的水早已化成水汽，直撲店主， 店主的手臂頓時燙得通紅我被眼前的場景深深打動了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親，他也在炎熱 灼 熱)的環(huán)境下辛勞，為我掙來一分一分的學(xué)費我猶豫了，到底要不要將這 元假鈔用掉，使這位店主蒙受損失不用 吧，自己下半個月的日子可就難過了；用吧，拋給這位與我父母一樣勞苦的店 主，讓她的狀元兒子少掉 20 元的

29、生活費，我也于心不忍。怎么辦?我受著良知和生活壓力的煎熬終于，我咬咬牙，掏出身上僅剩的 元真幣，“阿姨，給您錢!“傻孩 子，沒看見墻上貼的高三學(xué)生免費的字條嗎下回再來，我給你炒倆(ling li)菜?！被匦：?，我就把那張假幣撕掉了。為了店主的真誠，為了我的父母，為了自己，這次選擇，值1在文中括號里選擇合適的宇、詞及拼音。2解釋“好彩頭”“珍饈”，并填空。好彩頭：_，文中指_珍饈：_，文中指_3在第 2 自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4回答下列問題?！拔摇币暃龇蹫樯莩奁?，卻為什么去吃狀元涼粉 _“我受著良知和生活壓力的煎熬”這句中“良知”具體指什么“生活 壓力”具體指什么?_你能讀懂文中畫“_

30、”的句子嗎?簡要寫一寫你的理解。 _14 / 十、 閱短，答題父親的期望打我記事起，父親便開始忙碌在修車鋪里。雖然整天忙碌，但在人們的眼 中，父親常受到人的鄙視。然而父親不是一個軟弱的人，他不自卑，而是把他 僅有的希望和那希望受到安慰的心交付給了我，希望我能勝過他自己，更勝過 那些嘲笑他的人們。不久，我便上學(xué)了，這是父親對我寄托希望最深的時候。父親自此就不再 讓我做家務(wù)，只叮囑我要好好讀書?？臻e的時候，他便給我講一些有關(guān)偉人的 故事一次，父親帶我上街，我好興奮。到了一家賣鞋的商店，父親停住了，他 看著我腳上的鞋，說：“這雙鞋太破了，很寒磣，還是買雙好點的吧，上學(xué)哪 能沒有鞋？”我不愿買，但父親

31、還是執(zhí)意要為我買。我呆呆地立著，此刻拿著的仿佛不僅是一雙鞋，更是父親的真心和那一片 濃重的希望生活的艱辛消磨了父親的英俊，但永遠(yuǎn)消除不掉他的深切期 望！1受到別人的歧視，父親為什么不自卑？ _ 2簡要寫出父親對“我”的關(guān)心。 _ 3畫橫線的句子中的“深切期望”指的是 _。十、 閱短，答題美的啟發(fā)我家住在古城一角，窗外有塊空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地 方。怎么辦？我制了個“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它15 / 一眼，那里照樣垃圾成堆，臭氣薰天，為此，我們傷透了腦筋。一個星期天的早上，爸爸媽媽嘀咕了一會兒，爸爸對我說出了一個好主 意。我聽了，樂得直拍手。于是，我們?nèi)覄?/p>

32、員，先將垃圾鏟成一堆，再從河 邊挑來石塊，砌成一個橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫外勾出美麗的圖 案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了 兩籠翠竹，栽在花壇東西兩旁。一天功夫，這兒變成了另一番景象。附近的居 民 沒來這兒倒垃圾， 紛紛把家里珍貴的花木奉獻(xiàn)出來，為這小小 的花圃增美添色。春去秋來，這里花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工 作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄 著琴弦呢！窗外，飄散著動人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在 枝頭歡樂自在地歌唱看著窗外美麗的風(fēng)景，我驀然懂得了：只有用美，才能啟發(fā)

33、更多的人愛 。 1聯(lián)系上下文解釋下列詞語。驀然： _ 沁人心脾： _ 2在文中里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3寫出下列詞語的近義詞。仍舊（_） 4照樣子，概括文章有關(guān)內(nèi)容慷慨（_）第 2 自然段寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、_、 _、_、_、栽花苗（每條橫線上寫 個字 ）5本文告訴我們一個什么道理？請用“_在文中畫出來。答1、1 。，。，。16 / 2色彩繽紛 戀戀不舍玉骨冰肌亭亭玉立3遠(yuǎn)近形狀周長面積深度長白山天池的美是獨特的，它神奇壯美、絢麗多姿總領(lǐng)全段神奇壯美絢麗多姿總結(jié)全文神秘精靈喜愛和贊美4比喻天池水面綠色絨布漣漪巧克力般絲滑質(zhì)感的紋理藍(lán)天上的白云藍(lán)色綢緞上點綴著的幾朵柔軟的白花5 我

34、對天池 “天池，你猶如神秘的仙女下凡。你的美是獨特的，你神奇壯 美、絢麗多姿，我喜歡你！”2、1三個和尚爭論中各持己見，不肯相讓。三個和尚都爭搶著挑水。唯恐落在后面。2古時候 山上的一座廟里三個和尚3時間開始 不久 后來4水缸里不能沒有水，只有大家不相互推諉，齊心協(xié)力才能把事情做好。5三個和尚都開始爭先恐后地挑水了，水缸里的水又滿了。凈瓶里有了水，柳 枝就又恢復(fù)了生機。3、1人聲鼎沸 風(fēng)平浪靜 拉長 橫貫江面 山崩地裂2水天相接浩浩蕩蕩3由遠(yuǎn)及近東聲音形態(tài)4比喻白浪水墻宏大5我仿佛看到了猶如千萬匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，聽到了如同 山崩地裂的聲音。4、1少見主動2野生動物界中也有一群

35、和人類一樣非常出色的“老師”海島貓鼬。海島貓鼬，動物界最出色的“老師”，當(dāng)之無愧！3海島貓鼬和人類一樣十分注重循序漸進(jìn)的教育方式。4海島貓鼬5海島貓鼬是出色的“老師”。因為它能“有意識“地給自己的孩子開設(shè)捕食 “課堂”。它們會在孩子很小的時候就告訴它們，哪些食物是可以吃的，哪些17 / 食物是危險的，教學(xué)也遵循循序漸進(jìn)的原則。 5、1凜冽 慈祥詳細(xì)2老師，您在休息，我們怎能驚動您呢？老師，您在休息，我們不能驚動您。3學(xué)習(xí)楊時謙虛求學(xué)、尊敬師長的品德。4楊時和同學(xué)冒雪在大學(xué)問家程頤門口等待請教問題。 6、1設(shè)問引出主題2舉例子3在七種單色光中,藍(lán)色光的波長很短,極易被大氣中的微粒反射。而藍(lán)色能不 斷被這些微粒反射和折射,因此我們看見的天空是藍(lán)的。4A7、1，“ ” 。，。“，？”。2