部編小學(xué)閱讀理解?？碱}型及解題技巧匯總+閱讀理解專項練習(xí)及答案

1、部編小學(xué)閱讀理解?？碱}型及解題技巧匯總+閱讀理解題和答案起航教育語文閱讀理解?？碱}型和答題技巧3、理解加點字、詞，體會句子的含義；4、概括文章（段落）的主要內(nèi)容；3、揭示文章的中心思想；4、對文章主要人物的評價以及聯(lián)系實際生活談感受；1考題形式及解題技巧一、理解加點字、詞?？碱}形式：1、聯(lián)系上下文，解釋加點字（詞）意思。答題技巧：（1）文中找（2）換詞語（3）逐字解（4）想引申義答題格式：先答這個詞本身是什么意思，再答文中指誰（什么），怎么樣（干什么）例子：解釋文中加的詞語解釋的帶點詞語。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每一個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動

2、態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。工筆細(xì)描：用筆工整，注重細(xì)部的描繪。文中指畫金魚時認(rèn)真細(xì)致的勾畫。揮筆速寫：大筆一揮，開始速寫。文中指揮動筆速寫金魚的動態(tài)。請用找近義詞的方法解釋下面的詞語。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。竣工：工作完成，完工。文中指京張鐵路完成修建。先理解下面帶點的字，再寫出整個詞語的意思。節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)肓嗣?，他們和中國觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌?！白痹谖闹兄福鹤弧！疤摗痹谖闹兄福嚎沼?，剩余。座無虛席：沒有空的座位，全部坐滿。文中指場內(nèi)的座

3、位全部坐滿了。從詞語的本義，想到詞語的引申義。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把一個人做的事情安在另一個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。理解成語分三步：逐字解。張：姓張冠：帽子李：姓李戴：佩戴解本義：“張冠李戴”原來指：把姓張的帽子戴到姓李的頭上解比喻或引伸義：“張冠李戴”現(xiàn)在指認(rèn)錯了對象，弄錯了事實。隨堂練習(xí)：完了，一切都完了，辛辛苦苦畫的作品讓它毀了。爸爸媽媽聞聲走過來，一看都傻眼了。我真是一籌（ch6u）莫展。重畫一張吧，時間太晚了，來不及了，不畫吧，沾屎的畫又怎么能參賽呢?一籌莫展：沒想到

4、，我這舉動早被蘇老師看在眼里，她走過來對我說：“你錯了一道題，改完了嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“我知道。明天再說吧！”蘇老師嚴(yán)肅地說：“馬上改，不要讓一道錯題過夜！漫不經(jīng)心：中關(guān)村每到盛夏，八十二樓門口總有個大號的西瓜攤，攤主是個歪脖子大興人，姓魏，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿九穩(wěn)。因為這個絕活兒，這位在中關(guān)村的小攤販里位列八大怪。十拿九穩(wěn)：絕活兒：是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？昭示：頹然如泥：我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希望的答案更正確的呢？熱淚盈眶：3、直接理解加點

5、字、詞，表達(dá)作者什么感情？答題技巧：結(jié)合文章中心，解釋字、詞在文章中的意思。答題格式：這個詞語采用了手法，生動形象地寫出了的特點，表現(xiàn)了的情感（或心理、情狀）。例：當(dāng)天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。盧溝橋烽火答：表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚贊許之意。隨堂練習(xí)：解釋詞語意思及含義對立的關(guān)系有時要比愛的關(guān)系來得更深沉,恨一個人要比愛一個人付出更多的情感。你若一直處于跟某個人的抗?fàn)幹?慢慢就會失去自己;當(dāng)你把整個焦點都集中在那個人身上時,他就涵蓋了你的整個世界,成為你生命的重心。答：在整個高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了獎學(xué)金。大大減輕

6、了家里的負(fù)擔(dān)。高中畢業(yè)后，他終于如愿以償考上了理想的大學(xué)。答：竹子是偉大的，它具有頑強不屈的品格。自古至今它和松梅被人類譽為歲寒三友歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。答：3、加點字、詞換成另外的字、詞，好不好？答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先分別說出加點字、詞和換的字、詞的意思，再主要說用加點字、詞的好處或換的字、詞的不好，所以不能換。動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。答題格式：不可以。這個字（詞）在文

7、中是意思，體現(xiàn)了，而替換的字（詞）只是，如果換了不能寫出的效果，所以不能換。例：“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字用得很好，可不可以將它換成“吹”字？為什么？答：不可以。（表明態(tài)度）“綠”在文中是作為動詞，有“吹綠”“染綠”的意思，（解釋字的意思），更能體現(xiàn)春風(fēng)所帶來的生機(jī)（在文中的作用和表達(dá)效果），而“吹”只是表示春風(fēng)的動作，如果換了就不能體現(xiàn)這種生機(jī)，所以不能換。隨堂練習(xí):少年大學(xué)畢業(yè)了，進(jìn)入了韓國現(xiàn)代建設(shè)集團(tuán)。他憑借出色的業(yè)績一路升至總裁。出色的能否換長優(yōu)秀的成績？為什么？答：少年覺得自己低人一等,他怕碰到熟人,往往把頭垂得很低?！按埂弊帜芊駬Q成“埋”字？為什么？答：女兒的問題太過簡單了，我當(dāng)

8、然會選擇讓女人放棄生下這個孩子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象，這個女人怎么能承受得?。　俺惺堋蹦芊駬Q成“忍受”？為什么？答：春天到了，學(xué)校里的果樹大多都發(fā)出了嫩綠的新芽。“大多”換成“全部”好不好？為什么？答：4.加點字、詞刪去，好不好？答題技巧：表態(tài)，一般答不好。先解釋原字、詞的意思，在句子中有何表達(dá)效果，刪掉有何效果，所以不能刪。答題格式：不能。加點字表示，說明了（表現(xiàn)了）。刪去后，與前（后）文不符，所以不能刪。例：為了紀(jì)念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。音樂之都維也納“許多”刪去好不好？為什么？答：不能?！霸S多”表示程

9、度，說明只是大部分維也納的街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳，不包括全部。刪去后，表示所有都如此，與原意不符，與事實不符。隨堂練習(xí)：一天之內(nèi)，小碧心的人生就徹底拐了個大“徹底”刪去好不好？為什么？答：祖父把我叫過去，慢慢講給我聽。“慢慢”刪去好不好？為什么？答：在我五歲的時候，我的幼稚心靈中充滿了和大人不同的想法?！坝字伞眲h去好不好？為什么？答：二、理解句子?？碱}形式：1、抓住關(guān)鍵詞理解全句的意思答題技巧：從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，可以給這個句子換說法，也可以給這個句子作解釋。方法指導(dǎo)：先抓住句子中的關(guān)鍵詞，甚至是標(biāo)點，單獨理解，然后結(jié)合語境弄懂全句的意思。例：在天底下

10、，一碧千里，而并不茫茫。草原思路分析：一碧千里：一望無際的草原全是碧綠碧綠的。茫茫：朦朧、模糊的樣子。理解了這兩個關(guān)鍵詞的意思，就自然會明白這句話。答：一望無際的草原是碧綠碧綠的，遠(yuǎn)處也是一樣，一點兒也不模糊。隨堂練習(xí)：聯(lián)系上下文理解下列句子的意思。2、聯(lián)系上下文理解句子答題技巧：理解句意應(yīng)瞻前顧后，綜觀上下，注意句子在文中的位置和作用。方法指導(dǎo)：有的語句在一篇文章或語段中起著關(guān)鍵的作用，要理解它，必須注意它在文章中處于什么地位，起到什么作用。如果句子在文中起總起的作用，理解它就必須聯(lián)系它領(lǐng)起的內(nèi)容；如果句子在文中起小結(jié)或總結(jié)的作用，理解它須從前文去找相關(guān)信息；如果句子在文中起過渡的作用，理解

11、它就必須從前后文中找相關(guān)的內(nèi)容。例：有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。山谷中的謎底思路分析：這句話總結(jié)了全文，點明了中心，是文章的一個重點句。聯(lián)系前文中提到的內(nèi)容，對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出恰當(dāng)?shù)淖尣?，以求反彈的機(jī)會。這樣句子的意思不講自明了。答：在生活中，我們遇到困難的時候，需要想辦法克服。但如果困難很大，暫時無法克服的時候，我們要學(xué)會退讓，保存實力，以便以后能找到機(jī)會克服。3、聯(lián)系文章的中心理解句子答題技巧：有些句子直接揭示了文章的中心思想，或者和文章所要表達(dá)的中心思想有密切的關(guān)系，我們就要聯(lián)系文章的思想內(nèi)容，深刻地理解

12、他們的含義。方法指導(dǎo)：句子包含的深刻哲理+文章中心例：追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。最大的麥穗思路分析：這個句子包含著非常深刻的哲理。理解和接受該句子包含的哲理，就需要聯(lián)系文章的思想內(nèi)容。蘇格拉底讓弟子撿麥穗是有用意的，那就是要他們抓住眼前的機(jī)會，別讓機(jī)會溜走。答：要抓住眼前的機(jī)會，不要讓機(jī)會白白地溜走。4、聯(lián)系生活實際理解句子答題技巧：有些句子在理解時，我們不一定要一味地分析，可以聯(lián)系生活實際，通過自身的體驗或生活中常見的現(xiàn)象來理解句子。方法指導(dǎo)：結(jié)合生活實際，說明事物具有的特點，總結(jié)句子的意思。例：由此看來，水是真君子?。】鬃佑未核悸贩治觯骸罢l是真君子啊”是在

13、文中起總結(jié)作用的。要理解“水是真君子啊”這個句子，可以讀一讀前文是如何寫水具有的品質(zhì)的。這樣就可以大概懂得因為水有德行、有情義、有志向、善施教化等所以說水是真君子。這樣我們就可以理解這句話的意思。答：因為水有德行、有情義、有志向、善施教化，所以孔子說水像君子一樣有高尚的品德。5、聯(lián)系背景理解句子的含義答題技巧：有些文章或句子牽涉到的時間久遠(yuǎn)，反映的時代背景復(fù)雜，在當(dāng)時的時代背景下具有特定的含義，我們就要聯(lián)系當(dāng)時的背景情況，準(zhǔn)確把握句子的意思。方法指導(dǎo)：在當(dāng)時的時代背景下，體現(xiàn)了例：1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路，消息一傳出來，全國轟動，大家說咱們這一回可爭了一

14、口氣。詹天佑思路分析：為什么一個中國工程師在自己的國土上修筑一條鐵路會引起這么強烈的反響呢？當(dāng)時，清朝政府腐敗無能，在清朝政府剛提出要修筑京張鐵路的時候，帝國主義者就出來阻撓，最后還蔑視我們中國人。聯(lián)系當(dāng)時的時代背景這句話就不難理解了。答：這一句話充分表明了當(dāng)時中國人民揚眉吐氣的心情和國人對詹天佑的希望。6、劃線的句子用了什么修辭方法？表達(dá)了什么感情？（也可問你印象最深刻的句子）答題技巧：確認(rèn)修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境。答題格式：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物）的特點（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。例：十字樹上的柿子好像一個個紅燈籠。g擬人：把擬人化（或賦予人的情感）

15、，生動形象的表現(xiàn)了的情狀（描繪出一幅的畫面），寫出了事物的特點，表現(xiàn)了（人物）的思想感情。例：小溪唱著歌，歡快地跑向了遠(yuǎn)方。排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了（事物）的特點，突出了（人物）的感情。例：起來！起來！起來！我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)，冒著敵人的炮火，前進(jìn)（44反問：這個反問句的意思是（把問句改成陳述句的意思），以強烈的語氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點、情感），語氣更強烈，更發(fā)人深省，激發(fā)讀者思考。例：森林不就是一座巨大的水庫嗎？45夸張：突出（什么事物）的（什么）特點，使（什么）的特征更加鮮明，更讓人印象深刻。例：桂花開的最旺盛時，不說香飄十里，至少前后左

16、右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。7、劃線的句子表達(dá)了作者什么思想感情？答題技巧：這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。8、劃線的句子，在文中有什么作用？答題技巧：開頭：很可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統(tǒng)領(lǐng)全文、為下文做鋪墊、引起下文）的作用。中間：一般有承上、啟下、承上啟下的過渡作用。結(jié)尾：總結(jié)全文、點明中心、照應(yīng)開頭、升華主題的作用

17、。四、概括文章（段落）的主要內(nèi)容。2、概括段意。答題技巧：組合法：將每一段（層）的意思疊加起來，就是這一段的意思。用誰干什么的語句來表達(dá)。摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來概括段意。拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來概括即可。3、概括文章的主要內(nèi)容。抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要任務(wù)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。答題技巧：要素綜合法（記敘的六要素）：（時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果）T誰干什么怎么樣？標(biāo)題法：根據(jù)文章的標(biāo)題，加以補充。段意連接法

18、：把各段的段落大意連起來，稍加整理。五、揭示文章的中心思想?？碱}形式：2、這篇文章主要講了什么事，你受到了什么啟發(fā)？（讀完文章你有什么看法，聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會）答題技巧：理解文章中心+生活實際，一定要結(jié)合文章中心。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。答題格式：寫人的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了表現(xiàn)（贊揚）了品質(zhì)（精神）。寫事的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了（事），說明了（贊揚了）道理（精神）。寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是：文章描述了抒發(fā)了（思想感情）。成語故事、童話、寓言的表達(dá)形式是：本文通過（故事）

19、，告訴（說明）道理?？谡Z表達(dá)+概括文章大意：說一說普羅米修斯盜火的故事！三、拓展練習(xí)九寨溝三、拓展練習(xí)在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級

20、天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！1、

21、解釋下列詞語的意思。人間仙境：窺視：2、文中用到了很多比喻和擬人句，請你選一處你喜歡的句子，并說說理由。（用橫線畫出來）3、“就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視?！敝邪选案Q視”換成“偷看”好不好，請說明原因。4、第四段中連續(xù)出現(xiàn)了四個“也許”，能不能把它們刪掉，作者為什么這樣寫？5、這篇課文寫出了怎樣的九寨溝，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？高貴的施舍一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施舍的，可是母親卻指著門前一堆磚對乞丐說：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧。

22、”乞丐生氣地說：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我！”母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢？”乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chudn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。乞丐接過去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：“謝謝你。”母親說：“你不用謝我，這是你

23、自己憑力氣掙的工錢?！逼蜇ふf：“我不會忘記你的?！睂δ赣H深深地（ju）躬，就上路了。過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。我不解地問母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前？”母親說：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣?！蔽亦街煺f：“那就不要搬了?！蹦赣H摸摸我的頭說：“對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了?！贝撕筮€來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。幾年后，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個老板只有一只

24、左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說：“如果沒有您，我現(xiàn)在還是個乞丐；因為當(dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老板。”母親說：“這是你自己干出來的?！豹毐劾习逡涯赣H連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過好日子。母親說：“我們不能接受你的照顧?！薄盀槭裁?？”“因為我們一家人個個都有兩只手?！崩习鍒猿终f：“我已經(jīng)替你們買好房子了?！蹦赣H笑笑說：“那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧?！?、填空。氣chudn（）如牛ju（）了一躬西裝革履（）衣袖（）2、母親為什么不直接對那個可憐的乞丐給予施舍？3、當(dāng)乞丐老板要把我們一家接到城里生活時，母親說：“我們一

25、家人個個都有兩只手”母親這句話的意思是什么？4、讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個的人？畫出文中相關(guān)句子。最貴的項鏈店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外。一個小女孩走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地盯著那條藍(lán)寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。你能包裝得漂亮一點嗎？”店主狐疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤在柜臺上，興奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給她。自從媽媽去世后，她就像媽媽一樣照顧我們，我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髂?/p>

26、出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，再用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶。對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩滿心歡喜，連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結(jié)束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問到：“這條項鏈?zhǔn)窃谶@里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是賣主和顧客之間的秘密?！惫媚镎f：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶石項鏈卻貨真價實。她買不起的。”店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘說：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切?！?、解釋下面的詞語意思貨真價實：小心翼翼：喜出望外：寂靜：2、寫出下

27、面詞語的近義詞。精心-（）出神-（）狐疑-（）3、縮句。（1）店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外。（2）她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上。4、小女孩買項鏈的錢不夠，但是店主為什么卻把項鏈賣給了她？5、“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切?！边@句話中“所擁有的一切”是指6、文中畫句子是對小女孩的描寫，從中我感受到這是一個的小女孩。2忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射在陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的先芒，很美，很好看。孩子跪在椅子里，癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好，但孩子的心思完全不放在這里，他

28、只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩綠嫩綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該有多好?。　苯又?，孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。孩子的母親見了，走過來：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗！以后它們會長成大苗苗，結(jié)出小西瓜給我吃的。”母親皺了皺眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過幾天就會死掉，根本長不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑剑又α?，睜大眼睛：“會的，小瓜苗一定會長出西瓜的，我會天天照顧好它們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出的堅

29、定與信心33一天下午，孩子從學(xué)校回來后，照例跑向陽臺，奔向花盤。頓時，孩子傻了眼，花盆中紫羅蘭在夕陽下耀武揚成地炫耀著。卻不見了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，懷疑是自己看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒有了？”“被我拔了，這有什么好哭的。那些小瓜苗長在花盒里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了，你也是，就知道哭。乖，別哭了?！蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿手帕擦擦孩子的眼睛。此后，孩子總愛往花盒瞟，并且想把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒有拔，這也是一個生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了張畫，畫中是一

30、個大大的花盒，花盒里長著一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，關(guān)道：“不錯啊，真厲害，得了滿分啊。媽媽待會兒帶你上街，給你買冰淇淋。夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好看。孩子呆呆地望著花，覺得心里空空的。1、文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物，這樣描寫有何作用？文章中孩子關(guān)注的“主角”是小瓜苗，作者卻為什么對紫羅蘭進(jìn)行多次描寫老師為什么要給孩子滿分？母親又是怎樣看待孩子的滿分的？他們的區(qū)別在哪里？說說你對文章標(biāo)題“忽略”的理解。結(jié)構(gòu)上互相

31、照應(yīng)。開頭的景物描寫，象征了孩子內(nèi)心美好的憧憬。結(jié)尾的景物描寫，反襯了孩子內(nèi)心的失落。用紫羅蘭的美，反襯出小瓜苗的平凡渺小，為孩子與母親不同的觀點鋪設(shè)了背景。老師認(rèn)為孩子畫中的想法很好；母親只是單純看中滿分的分?jǐn)?shù)，并想給予他物質(zhì)獎勵。區(qū)別在于：老師理解了孩子的想法，而母親只看中物質(zhì)與現(xiàn)實，忽略了孩子內(nèi)心的憧憬和夢想。媽媽只看到紫羅蘭而忽略了小瓜苗。媽媽忽略了孩子內(nèi)心美好的夢想和憧憬。再小的花兒也要怒放程剛他沒有上過學(xué)，幼年時患有結(jié)核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出門。一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他又小又駝，紛紛圍過來看熱鬧。他羞憤極了，把自己鎖

32、在屋里，打碎了一切能打碎的東西。姑媽沒有生氣，等他安靜下來后，帶他來到院子里，指著地上的一棵螞蟻菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，甚至沒有小草高，可你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要怒放?！痹诠脣尩拈_導(dǎo)下，他漸漸走出了心靈的禁錮，開始敞開心扉，融入生活。在姑媽的幫助下，他自學(xué)拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。一天，姑媽送給他一本詩集，他坐在路邊認(rèn)真地看著，被里面優(yōu)美的句子打動了，竟大聲朗讀起來。這時，一個馬車夫路過，看見矮小丑陋的他正在念詩，不禁大笑起來，說：“嗨，你這身材更適合趕馬車?！彼D時火冒三丈，拿起小凳子砸了過去，馬車夫急忙躲開。誰知，他愣是一路狂追，追到

33、馬車夫的家，大聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！睆拇耍趯W(xué)習(xí)之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了癡迷的程度。漸漸地，他琢磨出了韻律和格式，也明白了如何把情感融入詩句。一天，他在一個詩歌大會上動情地朗誦自己的詩作。雖然出于尊重，大家沒有笑出來，但從別人捂著嘴巴的動作和表情里，他明白自己的不足。他沮喪極了，下臺就躲在角落痛哭。這時，姑媽溫暖的手臂抱住他，輕輕安慰他：“孩子，記住姑媽的話，花兒再小，也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充滿無窮的動力。功夫不負(fù)有心人，12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。17歲那年，已在詩歌界小有名氣的他，經(jīng)戲劇家威徹利引薦，結(jié)識了倫敦一些著名的文人學(xué)士。

34、一次聚會中，他靜靜地坐在角落里，當(dāng)時的文學(xué)家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學(xué)巨著。聽到此言，他激動地從座位上跳下來，不想竟一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家說自己可以完成。眾人不信，認(rèn)為這個小孩雖然有點成績，但有些年少輕狂。要知道，很多人都想翻譯，卻沒有人能堅持下來。出人意料，他真的堅持下來，用五年時間翻譯了古希臘史詩伊利亞特與奧德賽。譯作出版那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)在，我告訴你們，我可以怒放。21歲時，他出版了田園詩集，真的拿著詩集來到那個馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家，對他說：“小伙子，你是我馬車上盛開的一朵小花。

35、”生活中，他虛弱地需要侍女扶著才能站立。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷。但是，所有這些都沒有打碎他怒放的夢想，他源源不斷地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、評論、戲劇甚至繪畫在內(nèi)的作品。他叫亞歷山大蒲柏，英國18世紀(jì)的偉大詩人。蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。選用文中的一個句子，作為你對標(biāo)題中“再小的花兒”和“怒放”的解釋。請按年齡順序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“怒放”歷程。17歲那年，用五年時間翻譯了古希臘史詩伊利亞特與奧德賽。姑媽的話“花兒再小，也要怒放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？文中畫線的句子與上文哪一句相照應(yīng)？為什么要寫馬車夫的話

36、呢？在你的知識存儲中，有沒有類似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用類似于“花兒再小，也要怒放”的簡短語句將故事的精髓提煉出來。1.蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。212歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。21歲時，他出版了田園詩集，成為18世紀(jì)偉大的詩人。3是姑媽的這句話打動了他，消除了他內(nèi)心的自卑和怯弱，敞開心扉去融入生活，也是這句話激勵他在成長的路上繼續(xù)前行。“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！瘪R車夫的話從側(cè)面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他這朵“小花”開放的不易。略4奇遇老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點慘不忍睹。這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我?guī)湍??！崩贤趼鹄涎?，瞅著小伙子，幽幽地說：“剛來的吧？”小伙子不明白話意，發(fā)愣，旁邊幾個老洗客大笑起來，也都把小伙子當(dāng)成剛來做修腳生意的了，有人說：“小師傅，你要是能做成他的生意，我白給你100元！”小伙子很靦腆，紅