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1、扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第二中心校王志蘭我的學(xué)習(xí)成果展示桂林山水授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計國培伴我行我的作品中的內(nèi)容 授導(dǎo)型教學(xué)實施計劃 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案 授導(dǎo)型教學(xué)演示文稿 作品中最出色的地方 作品存在的不足之處國培伴我行 授導(dǎo)型教學(xué)實施計劃內(nèi)容提要： 本計劃確定了教學(xué)實施的時間、地點、班級、參加活動的人數(shù)、對教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源進(jìn)行了深入的分析和挖掘，同時對教學(xué)設(shè)備做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。為保障教學(xué)活動正常進(jìn)行，對所有使用的設(shè)備進(jìn)行了全面的測試。（具體計劃見鏈接文檔）國培伴我行 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計方案內(nèi)容簡要： 本設(shè)計方案對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者進(jìn)行了認(rèn)真的分析，這也是授導(dǎo)型教學(xué)形式的一個突出特征，使教育活動更加人性化、人文化。

2、同時從“三維度”為基點，確立了學(xué)習(xí)任務(wù)。在認(rèn)真鉆研文本的前提下，明確了學(xué)習(xí)重點和難點。依據(jù)科學(xué)的教學(xué)理論展開教學(xué)活動。（詳見“教學(xué)設(shè)計方案”）國培伴我行 課堂教學(xué)中使用的音頻文件 音頻文件介紹： 1、桂林山水課文朗讀錄音。本課教學(xué)伊始，播放演示課件，觀看風(fēng)景圖片時播放。圖文結(jié)合。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟文章的思想感情。（音頻文件1） 2、桂林山水歌聆聽（讓學(xué)生通過聽詩歌感受詩中描桂林山水的美 。（音頻文件2）國培伴我行 作品中最出色的地方教學(xué)設(shè)計遵循教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知水平。演示文稿圖文并茂，使整個教學(xué)活動聲色俱全，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示更好的幫助學(xué)生領(lǐng)會全文。學(xué)知識的同時學(xué)會感受美，欣賞美，從而熱愛美！整個課堂氣氛活躍，學(xué)生在和諧、寬松中獲得知識，提高了能力

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