團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲一、團(tuán)隊(duì)游戲紅與黑游戲規(guī)則1、目的：你隊(duì)與另一隊(duì)分不為隊(duì) A、隊(duì) B，各自爭取取得高分。2、程序：每輪你隊(duì)有兩種選擇紅或黑，由工作人員了解你隊(duì)每輪的選擇并告知你們的得分，你隊(duì)可依照上輪得分確定下輪選擇。 3、溝通：兩隊(duì)在第四輪選擇后，征得雙方同意，可進(jìn)行第一次溝通，雙方各派一名代表外出面談，面談時刻為一分鐘；兩隊(duì)在第八輪選擇后，雙方必須進(jìn)行溝通，面談時刻為一分鐘。 兩隊(duì)除按上述規(guī)則可召集的面談外，禁止其它溝通。4、得分計(jì)算 1）隊(duì) A、隊(duì) B 均選紅，各得 1分；隊(duì) A、隊(duì) B 均選黑，各減 1 分；2）一隊(duì)選紅、一隊(duì)選黑，選紅者減 3 分，選黑者加 3 分；3）第 9 與第 10

2、 輪選擇，得分乘 3 后計(jì)入總分。點(diǎn)評 1要取得長期利益，必須采取合作的態(tài)度。 2團(tuán)體合作的基礎(chǔ)是相互信任。3信任來自于暢順的溝通。4信任一旦逝去，難以補(bǔ)救。二、團(tuán)隊(duì)游戲咨詢師讓大伙兒討論工作中存在哪些不符合團(tuán)隊(duì)精神的案例，所有人都蜻蜓點(diǎn)水，因?yàn)榕聯(lián)p害同事關(guān)系。 最后人力資源部的經(jīng)理起來講：“我們公司比較強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，總的來講依舊好的，但各部門在執(zhí)行公司任務(wù)時，依舊存在一定的推諉現(xiàn)象，可怕承擔(dān)責(zé)任，也不能專門好地配合其他部門的工作。” 會場上有的人低下頭，若有所思，也有人無奈地笑了笑。 （什么緣故企業(yè)里的專門多會議越開越長，卻總也解決不了問題？要緊緣故就在于成員之間缺乏理解和信任，不能開誠布公

3、，會議要么成為“辯論會”，要么成為“一言堂”，全然無法集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。） 在講了相關(guān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的知識和案例后，咨詢師熱情邀請所有到場的人一起做一個精彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲，共同感悟團(tuán)隊(duì)精神的精要所在。 有人表現(xiàn)出熱情，有人不置可否，更有人投來了懷疑的目光。 咨詢師請所有的人起來，站到場地中間，分成 2 組，每組大概有 10 人，再分成 2 排，面對面站好。 咨詢師開始宣布規(guī)則：“請所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。” 咨詢師請助理人員拿出一根鋁制的單杠，所有人都面面相覷，不明白咨詢師要做什么。 咨詢師把單杠輕輕放在所有人的食指上，講道：“所有人的食指都必須輕輕托著單杠，不許用手勾

4、，每個人的食指都不能離開單杠，然后把這根單杠放到膝蓋的位置，假如有人手指離開單杠了，就算違規(guī)，必須重新開始。規(guī)則介紹完畢，現(xiàn)在你們這兩個小組假設(shè)是兩個企業(yè)，你們在競爭，誰最快完成這項(xiàng)目標(biāo)誰確實(shí)是優(yōu)勝者?！?這下看起來炸了鍋，會場一下子喧鬧起來，大伙兒議論紛紛。 （單杠專門輕，十個人的食指假如都要托著它，還要放下來，的確比較有難度。拿破侖講過：“困難只是在檢驗(yàn)一個人的偉大程度！”試想一下在目前競爭日益激烈的市場上，企業(yè)的銷售目標(biāo)、財(cái)務(wù)目標(biāo)、治理目標(biāo)哪一個不是專門有難度呢？） 所有的人都躍躍欲試，但專門快發(fā)覺假如所有人的食指都不能離開單杠，那這根“瘦弱”的單杠專門容易就被抬起來，要把它放下來還確實(shí)

5、特不困難。看似簡單的游戲，卻讓這些企業(yè)的治理者們一時束手無策。 經(jīng)歷了幾次嘗試，2 個小組都已失敗告終。大伙兒開始熱烈討論。 有人專門聰慧，問咨詢師：“能夠只用 2 個人做嗎，如此專門容易？”咨詢師回答：“不行，是所有人都必須參加！” （企業(yè)提倡創(chuàng)新，但創(chuàng)新并不等于破壞市場規(guī)則，假如企業(yè)想靠破壞規(guī)則來贏得競爭，遲早要自食惡果。安穩(wěn)、世通和安達(dá)信的結(jié)局確實(shí)是最好的證明。） 所有的人都議論紛紛，看起來都有方法，但誰都沒有站出來，一時刻場面有些混亂。 其中的一個小組突然有人站出來，大聲講：“大伙兒保持安靜，聽我講，咱們要保持一致，聽我口令，我喊 1、2、3，所有的人就開始慢慢往下放，好嗎？” 大伙兒

6、精神一震，都講：“行！快點(diǎn)吧?！?（團(tuán)隊(duì)開始出現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)責(zé)任，強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力的團(tuán)隊(duì)才能有高的工作效率。企業(yè)中有的部門或者班組由于領(lǐng)導(dǎo)者能力和素養(yǎng)較低，導(dǎo)致整個團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作效率低下。） 然而這根難以馴服的單杠并沒有下來，盡管所有的人都全神貫注，然而總是一頭高，一頭低，這邊的人差不多放下了，而另一邊的人還在原地，單杠傾斜的厲害。因此有的人食指離開了單杠。 “停！有人食指離開了單杠了，重新開始！”咨詢師毫不客氣，一次次把單杠重新歸位。 （團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作方法同樣重要，當(dāng)市場打不開、成本居高不下、回款不利，作為企業(yè)的管理者，您是否認(rèn)真考慮解決的方法是否正確？） 有的人開始懷疑，抱怨道：“這種游戲是不可能玩成的

7、，單杠太輕了！” 有的人開始指責(zé)不人：“差不多上的錯，我每次都發(fā)覺他那兒下不去，你以后要注意點(diǎn)！”那位學(xué)員也毫不客氣地回敬了他幾句，所有的人都把焦點(diǎn)集中在不人身上，看起來差不多上不人犯的錯。 因此他們又嘗試了一次，這次咨詢師依舊毫不客氣地把犯規(guī)的學(xué)員給找了出來，令大伙兒驚詫的是這次最先犯錯的難道是剛才那位指責(zé)不人聲音最大的仁兄，大伙兒都笑了笑，咨詢師宣布游戲重新開始。 （當(dāng)企業(yè)出了問題，銷售狀況不行、人員流淌大、考核流于形式，你是否感受差不多上不人的錯？你自己有錯嗎？） 爭論不休，怨氣四起，場面有些失控。 咨詢師站出來，大聲講：“安靜！安靜！首先告訴大伙兒，那個游戲是一定能夠完成的，然而你必須

8、想方法，時刻還剩下 15 分鐘?！?場面立即安靜了許多，大伙兒開始平復(fù)下來。 （當(dāng)企業(yè)遇到困難，謠言四起，人心惶惶，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)是否及時站出來澄清真相，堅(jiān)決信心？） 其中一組有人講：“問題的關(guān)鍵是我們都不要看不人如何樣，要注意自己的手指，不要總?cè)ブ肛?zé)不人！” 有人贊同，也有人懷疑，這時有人出來講：“好吧，大伙兒試驗(yàn)一下，大伙兒都先不要急著往下放，而是先輕輕托著那個杠子，找準(zhǔn)每個人的感受，看著自己的手指，只要我們能托著它，就一定能把它放下 三、瞎子背瘸子 瞎子背瘸子 目的：溝通配合能力，活躍氣氛游戲規(guī)則：當(dāng)場選六名職員，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子”

9、指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者，為贏。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須撿起，遞給女生。 四、銜紙杯傳水 銜紙杯傳水 目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名職員，分二組同時進(jìn)行競賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。 五、相互認(rèn)識一下（一） 目的：使與會人員相互認(rèn)識一下，制造一種輕松友好的氣氛。 所需的材料：空白的可粘貼式姓名標(biāo)簽。 步驟： 給每人發(fā)一個空白姓名標(biāo)簽，請他們把自己的名字

10、或者外號寫在上面。然后請他們簡短地列舉出兩個與自己的情況有關(guān)的、能夠當(dāng)話題的單詞或短語，比如來自哪個州、愛好、子女情況等等，見下例： 伊麗莎白 1 居住在亞利桑那州 2 喜愛慢跑 3 給與會人員足夠的時刻（約 1分鐘）來寫下自己的兩項(xiàng)情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓舞每個人都去結(jié)識盡可能多的新伙伴。 討論題： 1 這一練習(xí)是否有助于你結(jié)識其他人？ 2 什么情況會給你留下深刻的印象？ 3 現(xiàn)在你認(rèn)為你對這一群體的參與程度如何？ 假如你的時刻更為充裕 請與會人員列出與自己的情況有關(guān)的、能夠用作話題的單詞或短語。 給與會人員足夠的時刻（

11、約 5 分鐘）來寫下自己的兩項(xiàng)情況，然后請他們隨意組合成兩人或至多不超過三人的小組。每過幾分鐘，就請他們“交換伙伴”，以此來鼓舞每個人都去結(jié)識盡可能多的新伙伴。 小竅門 要想加快這一活動的節(jié)奏，能夠在與會人員簽到時就發(fā)給他們姓名標(biāo)簽，請他們當(dāng)場在姓名標(biāo)簽上寫下自己的名字、外號和描述自己情況的單詞或短語。 六、相互認(rèn)識一下（二） 目的：通過那個精心設(shè)計(jì)的練習(xí)，關(guān)心與會人員相互認(rèn)識一下。 所需的材料：空白的姓名標(biāo)簽。 步驟： 在整個團(tuán)體第一次集會時，給每人發(fā)一個空白的姓名標(biāo)簽。請每個人都填寫下面各項(xiàng)內(nèi)容： 1 我的名字是?。 2 我有一個關(guān)于?的問題。 3 我能夠回答一個關(guān)于?的問題。 給與會人員

12、幾分鐘的時刻來對這些陳述做出考慮，然后鼓舞整個團(tuán)體的人員聚在一起，使每個人與盡可能多的人打交道。 小竅門 要想加快這一活動的節(jié)奏，能夠在與會人員簽到時就發(fā)給他們姓名標(biāo)簽，請他們當(dāng)場在姓名標(biāo)簽上按要求填寫上述內(nèi)容。 事先印好列有上述三項(xiàng)內(nèi)容的姓名標(biāo)簽，在與會人員簽到或等待會議開始時請他們填寫。 七、勇于承擔(dān)責(zé)任 規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當(dāng)有人做錯時，做錯的人要走出隊(duì)列、站到大伙兒面前先鞠一躬，舉起右手高聲講：“對不起，我錯了！”做幾個回合后，提問：那個游戲講明什么問題？ 面對錯誤時，大多數(shù)情況是

13、沒人承認(rèn)自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)閷ｉT難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認(rèn)自己錯了。 在日常工作中也有專門多如此的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項(xiàng)，由于當(dāng)時專門多如此性質(zhì)的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，因此這家辦事處也沒申報。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)覺這家辦事處沒有納過稅，因此做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老總明白這件事后，就單獨(dú)問這位主管“你當(dāng)時如何想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的情況？”這位主管講“當(dāng)時我想到了稅務(wù)申報，但職員講專門多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到能夠給

14、公司省些鈔票，我也就沒再考慮，同時這些情況差不多上由職員一手操辦的?！崩峡傆终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員講“從為公司省鈔票的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管講了，最終申不申報還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我講，我也就沒報。” 八、搖動游戲 概述：參與者評價他們在激勵鍛煉前后的活力水平。 目的：發(fā)揮你的最佳水平；停止拖延；當(dāng)你精力不濟(jì)的時候激發(fā)你的活力；減少壓力；克服焦慮和對失敗的擔(dān)憂；克服厭煩情緒；激勵職員發(fā)揮他們的最高水平；關(guān)心不人杜絕拖延；激勵長期表現(xiàn)欠佳的職員；激勵大型組織中的成員；治理你的壓力。 時刻 15 分鐘。 你將學(xué)到簡短的鍛煉能夠極大地提高

15、你的活力。你需要你需要為所有的參與者預(yù)備好活力測量表放音設(shè)備和動感的磁帶或者 CD 唱盤。為了掙鈔票，她努力工作是一個專門好的歌曲！如何樣做將活力度量表發(fā)給所有的參與者。然后讓他們在 110 之間為自己的活力打分，最高為 10 分。接著，用你的放音設(shè)備播放一些有味的音樂，讓人們原地跑或者原地踏步走（取決于他們能力）3 分鐘。當(dāng)他們?nèi)绱俗龅臅r候，鼓舞他們互相加油。現(xiàn)在讓他們等 30秒鐘左右時刻，讓他們重新給自己的活力打分。迅速地計(jì)算平均分?jǐn)?shù)，假如你情愿的話，可以將那個結(jié)果顯示在幻燈片上。平均的活力水平提高了嗎？最后，講明在一天的工作中做一些簡短鍛煉的好處。充滿活力的體育鍛煉通過提高整體的健康和舒

16、適水平，能夠作為激勵的動力。討論題 1、充滿活力的鍛煉對你的活力水平有什么樣的阻礙？2、在工作時刻，你有沒有進(jìn)行充滿活力的鍛煉？是在工作場所依舊在其他地點(diǎn)進(jìn)行鍛煉？進(jìn)行什么種類的鍛煉，鍛煉的次數(shù)多嗎？3、你應(yīng)該如何樣把充滿活力的鍛煉融進(jìn)自己的日常生活之中？假如有更多的時刻下面列出一些簡短不費(fèi)勁的鍛煉項(xiàng)目，這些鍛煉能夠在辦公環(huán)境中進(jìn)行。你能夠添加其他你學(xué)會的鍛煉，尤其是職員推舉的鍛煉。鍛煉項(xiàng)目抬膝 散步原地?fù)u擺軀體 騎自行車彎身跳 劃船呼啦圈 跳舞自愛貓撲.愛生活作學(xué)習(xí)和實(shí)踐你日常的運(yùn)動，讓你在家里充滿活力！活力度量表將鍛煉前后的活力水平記錄下來：0 昏迷狀態(tài)2 氣不接下氣4 一般6 生龍活虎

17、8 充滿活力 10 感受棒極了 九、尋獵游戲 所需時刻：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來決定 小組人數(shù)：無限制，但要分 5-7 人為一組 所需物品：給每一組發(fā)一個“尋獵”項(xiàng)目列表 游戲概述： 此游戲就開展于一個長期訓(xùn)練過程的開始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的時期。 目的： 1、 加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸 2、 發(fā)覺團(tuán)隊(duì)成員的智慧 步驟： 1、 將團(tuán)隊(duì)成員分為 5-7 人。 2、 告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵。 3、 將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。 4、 設(shè)置一個時刻限制，如 1 小時。 5、 當(dāng)時刻到時，命令每個隊(duì)都集合回來，比較

18、哪一個隊(duì)的得分高 討論題目： 1、 其他小組與完成有多少差距。 2、 你是如何分析獲勝隊(duì)的獲勝緣故的。 3、 在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。 4、 有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎？是誰？什么緣故他能領(lǐng)導(dǎo)？ 十、圓球游戲 游戲規(guī)則： 1、所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分不配有 1、2、3 號球 2、游戲要求將球按 1、2、3 號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時刻最少的獲勝。 3、球掉在地上一次額外加 10 秒 培訓(xùn)師必讀： 1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計(jì)下三組的成績，例如分不為 17

19、秒、18 秒和 50 秒。 2、“有沒有更好的方法讓時刻變得頊短些？那個游戲的最好成績?yōu)?8 秒。”培訓(xùn)師能夠向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分不從上面滑下，所用時刻僅為 4秒！這是一個絕妙的方法！因此可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去考慮新的方法。） 培訓(xùn)師點(diǎn)評： 有的隊(duì)員在看到成績連自己都不敢相信“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個方法從隊(duì)員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊?“9 秒”、“5 秒”、“4 秒”，最快的難道只用了 0.58 秒！通過那個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的情況擺到面前時，這種“不可能”的心理

20、定勢，使每個人都會想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你如何樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的情況奇跡般的成功了，這確實(shí)是團(tuán)隊(duì)的力量！思維能夠指導(dǎo)人們的行動，同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。 對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕倪M(jìn)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為職員建立一種啟發(fā)制造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓舞創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)制造更多地意想不到的機(jī)會。 十一、責(zé)任 1、每隊(duì) 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊； 2、站著的兩個人進(jìn)行猜拳，猜拳勝

21、者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲樱?3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；接著開始下一局； 游戲點(diǎn)評： 1、如何看待責(zé)任？ 2、當(dāng)不人失敗的時候，有沒有抱怨？ 3、兩個人有沒有同心同德應(yīng)付不處的壓力？ 十二、尋寶游戲 活動目的 在通過了一段時刻的講課后，培訓(xùn)師能夠利用這類破冰游戲來改善課堂氣氛，也能夠借此游戲讓學(xué)員體會一下團(tuán)隊(duì)合作效果。 操作程序 1 培訓(xùn)師讓班里的全體同學(xué)自由組織或組成幾個五人小組，每組選出一位代表作為組長。 2 培訓(xùn)師把尋寶游戲工作表分給各組的組長，讓他們在五分鐘之內(nèi)收集齊表中的所有物品，并展示在全班學(xué)員面前。 十三、進(jìn) 化 論 活動目的 活動一

22、下改善課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)系。 操作程序 1 全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為雞仔；而后找雞仔同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個時期。 2 一直進(jìn)行幾分鐘，直到大部分的人都進(jìn)化為鳳凰為止。 十四、九點(diǎn)游戲 活動目的 為了講明我們在考慮時候是如何樣受到束縛的以及我們是如何樣自己給自己設(shè)定假設(shè)，從而找不到解決問題的方法。 操作程序 1 這是一個比較經(jīng)典、常用的游戲，有些學(xué)員可能在上課前差不多做了。 2 把預(yù)備好的資料發(fā)給學(xué)員，在豬皮紙上或投影儀上畫出 9個圓點(diǎn)，9 個點(diǎn)形成一個正方形。 3讓學(xué)員以最快速一筆四條直線把 9 點(diǎn)連接起來。 十五、尋人游戲

23、活動目的 增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解，活躍課堂氣氛。 操作程序 1 把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。 2 讓每位學(xué)員以最快的速度找到與表格中相匹配的人在表格中簽名，每人只能簽一個格子。 十六、怪獸 活動目的 活躍課堂氣氛，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。 操作程序 1 培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要制造出一個怪獸，這只怪獸只有 11 只腳，4 只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個整體。 十七、踩輪胎 活動目的 假如作破冰類的游戲使用，這將被用來增加一些團(tuán)隊(duì)合作的氣氛也能夠用來調(diào)節(jié)課堂上課時刻長，學(xué)員們的疲勞狀態(tài)，也能夠作為團(tuán)隊(duì)合作活動，用以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，能夠在現(xiàn)在喊喊口號。 操作程序 1 培訓(xùn)師把一只備用輪胎放在空

24、地上，而后讓團(tuán)隊(duì)的全體成員一起站上去并至少能夠停留 5 秒。 2 在學(xué)員做的過程中，培訓(xùn)師要留意他們的安全問題。 十八、他的授權(quán)方式 活動目的 讓學(xué)員體會及學(xué)習(xí)，作為一位主管在分派任務(wù)時通常犯的錯誤以及改善的方法。 操作程序 1 培訓(xùn)師選出一位總經(jīng)理、一位總經(jīng)理秘書、一位部門經(jīng)理及一位部門經(jīng)理秘書，六位操作人員。 2 培訓(xùn)師把總經(jīng)理及總經(jīng)理秘書帶到一個看不見操作人員的角落而后給他講明游戲規(guī)則： 3總經(jīng)理要讓秘書給部門經(jīng)理傳達(dá)一項(xiàng)任務(wù)，該任務(wù)確實(shí)是由操作人員在戴著眼罩的情況下，把一條 20 米長的繩子作成一個正方形，繩子要用盡。 十九、建 繩 房 活動目的 鍛煉團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力，增強(qiáng)隊(duì)員之間溝通

25、能力，從而達(dá)到和諧完成任務(wù)的目的。 操作程序 第一時期 1 培訓(xùn)師先把 15 人分為 3 個小組 小組 1：20 米的繩子 小組 2：18 米的繩子 小組 3：12 米的繩子 2 培訓(xùn)師發(fā)給每人一個眼罩，并通知他們帶上眼罩后 小組 1：建一個三角 小組 2：建一個正方形 小組 3：建一個圓形 二十、呼 啦 圈 活動目的 通過該游戲講明假如不改變方法而僅僅是改善熟練程度及技巧對結(jié)果的改善是緩慢的，但假如有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改善有突飛猛進(jìn)的效果。 操作程序 1 培訓(xùn)師交給每個小組 1 個呼啦圈及 2 個足球并要求全組人都要手拿著球穿過呼啦圈。 2 最好有 2 個小組進(jìn)行競賽，以最快

26、完成的一組為優(yōu)勝組。 3每個小組有 10 分鐘的練習(xí)時刻，而后開始競賽。 二十一、信任進(jìn)步行 活動目的 團(tuán)隊(duì)業(yè)績的體現(xiàn)，離不開隊(duì)員之間的信任度，但往往學(xué)員們專門難理解信任是如何建立的，那個小游戲確實(shí)是為了讓學(xué)員們體會在某一環(huán)境下自己如何樣建立起對伙伴的信任。 操作程序 讓學(xué)員們二人組成一對，給每對發(fā)一個眼罩，而后讓其中一位學(xué)員戴上眼罩另一位學(xué)員的言語指導(dǎo)下從課室出門在不處行走一圈回來，而后對換角色進(jìn)行體驗(yàn)。 二十二、核 彈 頭 活動目的 讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，打算能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。 操作程序 1 培訓(xùn)師讓學(xué)員們把 25 米的繩拉成一個圈，并把水桶裝 9 成滿的水放在圓圈的中間，用

27、磚頭把水桶墊起來。 2培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個山村中有一枚沒有爆炸的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取得核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條 20 米長的繩子及 2 條竹子為防輻射物品，關(guān)心能夠進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。” 二十三、全體離地 活動目的 讓學(xué)員體會自己的團(tuán)隊(duì)在接到任務(wù)后，如何進(jìn)行打算，分派工作，溝通及合作，以最快的方法來完成。 操作程序 1 培訓(xùn)師發(fā)給每組 9 條粗竹子和 9 條小白繩。 2該小組必須在 20 分鐘內(nèi)建起一個架構(gòu)，核架構(gòu)能夠使全體的組員都同時離地 3 分鐘。 二十四、蜘 蛛 網(wǎng) 活

28、動目的 讓學(xué)員們體會打算的重要性及團(tuán)隊(duì)合作精神。 操作程序 1 培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀看員，而后單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交待任務(wù)并給他一份講明書： 全體人員必須從網(wǎng)的一邊全部過到網(wǎng)的另一邊 在整個過程中，都有不得觸網(wǎng) 每個洞只能被過一次 你們的獵取最高分 2 由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。 3 培訓(xùn)師及觀看員開始觀看小組在聽領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)時刻的反應(yīng)，以及他們的打算能力。 4觀看員記錄小組在執(zhí)行任務(wù)的過程中都有出現(xiàn)些什么問題，包括打算方面，溝通方面。 二十五、迷失叢林 活動目的 通過具體的活動來講愛貓撲.愛生活高于個人智慧的平均組合只要學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，能夠達(dá)到更好的效果。 操作程序 1 培訓(xùn)師把“

29、迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事： “你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時飛機(jī)突然失事，這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有 14 樣物品，這時你們必須為生存作出一些決定。 2 在 14 樣物品中，先以個人形式把 14 樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。 3 當(dāng)大伙兒都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為 5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把 14 樣物品重新按重要次序再排列，把答案寫在工作表的第二欄，討論時刻為 20分鐘。 4 當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。 5用第三欄減第一欄，去絕對值得出第四

30、欄，用第三欄減第二欄，得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個個人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。 二十六、經(jīng)歷力 你對自己的經(jīng)歷力有信心嗎？有沒有因?yàn)橥瞬辉撏氖露斐刹槐匾目鄲溃渴聦?shí)上，好記性不完全是天生的，利用有效的經(jīng)歷方法，你一樣能夠記得更牢。 目標(biāo)：利用有效的方法經(jīng)歷一長串名字或事物 時刻：15 分鐘 人數(shù)：1020 人 過程： 1. 通過關(guān)聯(lián)法來學(xué)習(xí)，認(rèn)識大多數(shù)事物。這項(xiàng)練習(xí)會提供一個簡單快速經(jīng)歷十個關(guān)鍵字的方法。為簡便起見，以教室作為聯(lián)系物。 2. 先給教室的每堵墻和每個角落指定一個數(shù)字。如下圖所示，1、3、5、7 為角落，2、4、6、8 為墻，地板為 9，天花板是 10。講師

31、和學(xué)員一起一遍遍復(fù)習(xí)數(shù)字的指向。如“這堵墻是幾？”直到學(xué)員準(zhǔn)確記住 10 個數(shù)字的指向。（教室平面圖） 3. 給每個數(shù)字指定一個具體事物（如下表）：1 （角落） 洗衣機(jī) 6 （墻） 青蛙 2 （墻） 炸彈 7 （角落） 小汽車3 （角落） 公司職員 8 （墻） 運(yùn)貨車 4 （墻） 藥 9 （地板） 頭發(fā) 5 （角落） 鈔票 10 （天花板） 瓦片 4. 為了快速有效地記住每個指定的具體事物，特不有必要給予每個事物一個不平常的、傻乎乎的、甚至是過分夸張的視覺效果。比如：“1 是一臺專門大的，足足有 10 米高的洗衣機(jī)。它正在洗衣服，弄得到處是水?！倍鴮W(xué)員必須去想象那個情景?！? 呢，假象那堵墻坍

32、塌了下來，因?yàn)橛幸幻墩◤棻?。”? 呢，看！一個 2 米高的公司職員戴著一頂可笑的白帽子，從那個角落朝我們筆直走了過來?！本腿绱耍o予每個數(shù)字和事物以視覺效果。 5. 當(dāng)學(xué)員通過那個方法有效記住 10 個相互之間毫無關(guān)聯(lián)的事物后，講師總結(jié)：“把記憶方法收入你的經(jīng)歷庫中。下次當(dāng)你要回想起那 10 個關(guān)鍵字時，就想想你在那個房間每堵墻，每個角落，天花板和地板上所看到的那些傻乎乎的夸張景象。記住，你設(shè)想的東西越有趣，你以后越能輕易地回想起來。” 二十七、啤酒游戲 啤酒游戲，是 1960 年代，MIT 的 Sloan 治理學(xué)院所進(jìn)展出來的一種類似大富翁的策略游戲。 Sloan 治理學(xué)院的學(xué)生們，各

33、種年齡、國籍、行業(yè)背景都有，有些人甚至早就經(jīng)手這類的產(chǎn)配銷系統(tǒng)業(yè)務(wù)。然而，每次玩那個游戲，相同的危機(jī)依舊一再發(fā)生，得到的悲慘結(jié)果也幾乎一樣：下游零售商、中游批發(fā)商、上游制造商，起初都嚴(yán)峻缺貨，后來卻嚴(yán)峻積貨，然而，消費(fèi)者的需求變動，卻也只有第二周那一次而已！假如成千成萬、來自不同背景的人參加游戲，卻都產(chǎn)生類似的結(jié)果，其中緣故必定超乎個人因素之上。這些緣故必定藏在游戲本身的結(jié)構(gòu)里面。啤酒游戲 在這游戲里，有三種角色可讓你來扮演。從產(chǎn)配銷的上游到下游體系，依序?yàn)椋?1.情人啤酒制造商 2.啤酒批發(fā)商 3.零售商 這三個個體之間，透過訂單送貨來溝通。也確實(shí)是講，下游向上游下訂單，上游則向下游供貨。

34、游戲是如此進(jìn)行的：由一群人，分不扮演制造商、批發(fā)商和零售商三種角色，彼此只能透過訂單送貨程序來溝通。各個角色擁有獨(dú)立自主權(quán)，可決定該向上游下多少訂單、向下游銷出多少物資。至于終端消費(fèi)者，則由游戲自動來扮演。而且，只有零售商才能直接面對消費(fèi)者。 二十八、拼圖 目的：溝通類、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練 人數(shù)：適合 4 人16 人 道具：硬紙若干 講明：1、按如圖所示制作 15 張硬紙，將其打亂分拆成 5 份裝入信封。 2、小組內(nèi)每人得到一個信封，小組的任務(wù)將信封內(nèi)的卡片拼裝成相同形狀的正方形。 規(guī)則： 1、全過程不許交流 2、每人手里拿到的卡片只許給不人，不能從不人的手里拿卡片（不能關(guān)心不人拼圖）。 任務(wù)： 小組內(nèi)

35、的每個人將散亂的圖片評成同樣大小的正方形，最快的小組獲得勝利。 陷阱：每個人自己完成以后認(rèn)為 OK 了，就不愿將自己的紙片交給不人了。（不能自己完成就罷了）。 點(diǎn)評：狀況共有。 目標(biāo)： 5 個人拼成同樣大小的拼圖才算完成任務(wù)。交換紙片即是交換資源。 在統(tǒng)一目標(biāo)的指引下，資源信息要共享，彼此情愿、善于分享，將組織利益置于個人利益之上才是真正的“狀況共有” 二十九、蘋果與梨 道具：無 講明： 1、全體學(xué)員圍成一圈 2、訓(xùn)練師先和相鄰的人進(jìn)行演示 訓(xùn)練師：這是蘋果。 相鄰的人回答：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 相鄰的人回答：感謝！ 3、回答完這一對話程序，由相鄰的人（甲）開始問他的下一個同伴（乙）相同的問題

36、： 甲：這是蘋果。 乙：什么？ 甲（對訓(xùn)練師講）：什么？ 訓(xùn)練師：蘋果 甲：蘋果 乙：感謝！ 4、將此對話一直持續(xù)下去，最終傳到訓(xùn)練師；同時訓(xùn)練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨，如此兩句話就朝相反的方向進(jìn)行傳遞。 5、注意事項(xiàng)： 1）培訓(xùn)師要緊密注意對話的流向，特不是蘋果和鳳梨的走向； 2）這是一個特不有味和復(fù)雜的游戲，訓(xùn)練師應(yīng)該提醒對話過程中的回答的規(guī)律，要求參加培訓(xùn)的人員要有特不高的注意力和反應(yīng)能力 3）可做為晚會游戲或者暖場游戲。關(guān)于發(fā)生回答錯誤的學(xué)員，能夠適當(dāng)做些懲處。 三十、他是誰？ 培訓(xùn)課程開始時，培訓(xùn)師需要明白學(xué)員們對立即展開的話題究竟了解多少。因此，你可以安排所有學(xué)員輪流發(fā)言，但

37、如此是否略顯枯燥、乏味？有沒有想過換一種方式，讓交流和分享在輕松、爽朗的游戲中完成？試一試，一定會有令人驚喜的效果。 目標(biāo)：讓學(xué)員分享大伙兒的知識和信息 時刻：1020 分鐘 教具：一疊空白卡片 人數(shù)：37 人。假如有更多參與者，將他們分成人數(shù)相等的小組。 游戲過程： 1. 事先預(yù)備45 個與此次培訓(xùn)主題相關(guān)的問題。假如主題是在線學(xué)習(xí)，培訓(xùn)師能夠準(zhǔn)備以下五個問題： （1） 你來這兒培訓(xùn)最要緊的理由是什么？ （2） 對這次培訓(xùn)你最大的擔(dān)心是什么？ （3） 你目前對互聯(lián)網(wǎng)了解多少？ （4） 你用什么型號的電腦？ （5） 你認(rèn)為網(wǎng)頁是什么？ 2. 每人取出一張卡片，寫上數(shù)字“1”，然后在卡片上寫下自

38、己對第一個問題的回答。重復(fù)以上步驟，直至答完所有問題。但每張卡片只能有一個問題的答案。將卡片寫有答案的一面朝下，放在桌子中間。 3. 讓一位學(xué)員將所有卡片打亂，然后分發(fā)給每個人，依舊正面朝下，一次發(fā)一張。 4. 宣布游戲時刻為 10 分鐘，開始計(jì)時。 5. 由第一位學(xué)員抽取一張卡片，大聲念卡片上的內(nèi)容。如有需要，可再念一遍。但不能將卡片給任何人看，以防從筆跡中辨認(rèn)出作者。 6. 除了朗讀者，所有學(xué)員猜一猜誰是作者，并把自己推測的名字寫下來。（卡片真正的作者也能夠?qū)懴滤约旱拿郑Ｌ崾撬皇抢首x者。） 7. 完成后，大伙兒公布自己的答案?，F(xiàn)在，真正的作者能夠揭曉謎底。凡是猜對者均可得一

39、分，然后將卡片正面朝上放在桌子中間。 8. 下一位再選擇一張卡片，進(jìn)行同樣的過程。 9. 假如只剩下最后一個針對某一問題的答案，朗讀者只需將答案讀一遍，然后將卡片放在桌子中間即可。（此次沒有必要再猜，因?yàn)榭赏ㄟ^排除法猜出作者。） 10. 10 分鐘后立即結(jié)束游戲，宣布猜對最多者獲勝。 11. 最后，讓學(xué)員接著朗讀剩余卡片上的答案，同時揭曉作者。 三十一、我是誰？ 活動目標(biāo)：1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識自己眼中的我，及他人眼中的我。2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級凝聚力。 活動程序： （一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張 A4 影印紙。 （二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）1.甲先向

40、乙介紹自己是一個什么樣的人，乙則在 A4 紙上記下甲所講之特質(zhì)，歷時五分鐘。2.教師宣布活動的規(guī)定為：自我介紹者，在講了一個缺點(diǎn)之后，就必須講一個優(yōu)點(diǎn)。3.五分鐘后，甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。4.五分鐘后，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。 （三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報告小組討論的結(jié)果。2.分享后，教師請每位同學(xué)將其簽

41、名之 A4 紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則依照其對此位同學(xué)的觀看與了解，于紙上寫下我觀賞你?，因?yàn)?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。3.每個人對其他組員分享他看到不人回饋后的感想與收獲。 （四）全班學(xué)生回到原來的位子 1.教師請自愿者或邀請一些同學(xué)分享此次活動的感想與收獲。2.教師講明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。 三十二、交換名字 內(nèi)容：那個游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常關(guān)于自己的名字，可講是耳熟只是了，但若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。方法：（1）人數(shù)在 10 個人最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著。（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更

42、換成右鄰者的名字。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上我 7點(diǎn)鐘起床！”?（6）當(dāng)自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。（7）最后剩下的一個人確實(shí)是勝利者。 三十三、代號接龍 內(nèi)容：那個游戲乃在于訓(xùn)練個人的反應(yīng)力和經(jīng)歷力，以最快的速度推斷自己的所在位置。方法：（1）人數(shù)在 10 個人以內(nèi)最適合（2）參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。（3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，確實(shí)是自己的代號，每個當(dāng)鬼的人差不多上 1號，

43、鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號?（4）游戲從鬼那個地點(diǎn)開始進(jìn)行。假如鬼開始講“1、2”，其意思確實(shí)是由第 1 個人傳給第 2 個人的意思。（5）2 號在接到口令后，就要立即傳給任何一個參加者，例如“2、5”的話，2 當(dāng)時確實(shí)是自己的代號，5 則是自己想傳達(dá)者的代號，此數(shù)字能夠自由選擇。（6）如此一直進(jìn)行競賽。（7）假如自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。（8）鬼的代號是從 1 開始，因此當(dāng)鬼換人的時候，則所有人的代號重新更改。重點(diǎn)：那個游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，因此應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。 三十四、大樹與松鼠 適合人數(shù)：10 人以上材料及場地：無適用對象

44、：所有學(xué)員時刻：5-10 分鐘操作程序 1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時人員。2、培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。3、培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時人員就應(yīng)臨時扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。4、培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其

45、他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。 三十五、七巧板 時刻：30 分鐘道具：七巧板若干套游戲目的：讓主管學(xué)會如何進(jìn)行指導(dǎo)下屬游戲操作方法：1、導(dǎo)師先教方法給教練，大約 3-4 分鐘。具體方法是定義目標(biāo)，定義形狀，定義多邊形的每邊。2、然后看誰教的快，由小組教練教會，然后由小組抽簽決定誰來代表小組進(jìn)行競賽。3、可增加 12 秒限時完成項(xiàng)目，正確的進(jìn)行加分。4、三分鐘練習(xí)，有誰擺不出來罰分。教練技術(shù)的四個口訣“先講講看、做給他看、讓他試試看、旁邊在指導(dǎo)看看” 三十六、情緒 情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默能夠激發(fā)人的制造力，而許多負(fù)性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙

46、人的制造力發(fā)揮。我們每個人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動的經(jīng)歷。下面那個游戲能夠讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更能夠訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒。 那個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動物園里動物的叫聲。 下面一表決定你要學(xué)的動物是什么： 你姓氏漢語拼音的第一字母 動物名稱 - 獅子 - 海豹 - 猩猩 - 熱帶鳥 現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學(xué)動物叫，至少秒鐘。 點(diǎn)評： 在那個簡單的游戲中，你的感受如何？你是否感到既幽默有味又有些尷尬？那個游戲盡管開始時會感到不舒服，專

47、門可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)差不多上“傻驢”一頭。 你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在那個游戲中制造性的發(fā)揮，可能會使你靈機(jī)一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝采，或者逗得大伙兒捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。 正性樂觀的情緒是制造力的催化劑。因此，在最困難的時候，不要不記得幽默能夠使你保持樂觀。 三十七、團(tuán)隊(duì)建設(shè) 形式：先以個人形式，之后再以 5 人的小組形式完成 類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè) 時刻：30 分鐘 材料及場地：沙漠逃生工作表及專家意見表，教室及會議室 適用對象：所有學(xué)員 活動目的：通

48、過具體活動來講愛貓撲.愛生活高于個人智慧的平均組合，只要學(xué)會運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，能夠達(dá)到更好的效果。 概況 大約七月中旬上午十點(diǎn)鐘。 你乘坐的飛機(jī)墜落在美國西南部索納拉大沙漠中。 飛行員和副飛行員都死了，其他人都活著。 飛行員在飛機(jī)墜落前沒有告訴任何人飛機(jī)所在的位置，只有一些人在出事前向外觀看，依照地上的標(biāo)記，可能偏離航線有 105 公里。 在出事前幾分鐘，飛行員曾告訴你：在東北方向距離 113 公里的煤礦上，有人居住。 索納拉地區(qū)是平原，除了一些灌木叢外一無所有。當(dāng)時氣溫將達(dá)攝氏 45 度，因此地表溫度會接近攝氏 50 度。 你穿著單薄的衣服，短袖襯衫、短襪和皮鞋，每個人都帶有手帕。你們小組總

49、共有 25英鎊、一盒煙和一支圓珠筆。 問題 請將下列 15件物品依照重要性排列為 1 至15，以便在飛機(jī)著火前盡可能多的取得必需品。你們小組的成員決心呆在一起。相信共同努力能使你們成為幸存者！ 三十八、操作程序 1、培訓(xùn)師把“沙漠逃生”工作表發(fā)給每一位學(xué)員; 2、當(dāng)大伙兒都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為 5 人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把15樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時刻為20分鐘。 3、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。 4、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來

50、得出一個個人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。 5、培訓(xùn)師把每個小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組 全組個人得分 團(tuán)隊(duì)得分 平均分 6、培訓(xùn)師在分析時要緊掌握兩個關(guān)鍵的地點(diǎn)： 1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，講明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1 大于 2）； 2）找出個人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個人，講明該個人的意見對小組的阻礙力。 有關(guān)討論： 1、你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識？ 2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，什么緣故？ 3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識的？ /將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/ 物品清單 1 個人順序 2 小組順序 3 專家排列 個人和專家比較（3-1） 小

51、組與專家比較（3-2） 1、手電筒（4 節(jié)電池） 2、匕首 3、墜落區(qū)的地圖 4、塑料雨衣（大的） 5、指南針 6、搶救箱 7、0.45 口徑手槍 8、降落傘（紅色和白色） 9、裝有鹽片的瓶子（1000 片） 10、每人一公升水 11、書：“沙漠里能吃的動物” 12、每人一付太陽鏡 13、烈性伏特加酒 2 公升 14、每人一件外套 15、化妝鏡 第 6 步：計(jì)算個人得分（第 4 步總和） 第 7 步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分（第 5 步總和） 第 8 步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個人得分 第 9 步：計(jì)算個人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和 第 10 步：計(jì)算個人得分的平均數(shù) 三十九、聽講訓(xùn)練 商店打烊時 以下是一個簡單的傾

52、聽測試。 1、先將習(xí)題（一）的內(nèi)容發(fā)給學(xué)員，講師講一個情節(jié)（情節(jié)內(nèi)容見習(xí)題二），讓學(xué)員去回答下面的 12 個推斷題 2、做完習(xí)題一之后，將習(xí)題二發(fā)給學(xué)員，讓學(xué)員看剛剛講的情節(jié)進(jìn)行推斷，提醒學(xué)員不要受習(xí)題一答案的阻礙 3、最后公布答案 習(xí)題（一）：商店打烊時 請不要耽擱時刻 正確 錯誤 不明白 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá) T F ？ 2、搶劫者是一男子 T F ？ 3、來的那個男子沒有索要鈔票款 T F ？ 4、打開收銀機(jī)的那個男子是店主 T F ？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離 T F ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒講里面具體有多少鈔票 T F ？ 7、搶劫者向店主索要鈔票款

53、 T F ？ 8、索要鈔票款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙 T F ？ 離開 9、搶劫者打開了收銀機(jī) T F ？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了 T F ？ 11、搶劫者沒有把鈔票隨身帶走 T F ？ 12、故事涉及三個人物：店主，一個索要鈔票款的 T F ？ 男子，以及一個警察 習(xí)題：商店打烊時 某商人剛關(guān)上店里的燈，一男子來到店堂并索要鈔票款，店主打開收銀機(jī)，收銀機(jī)內(nèi)的東西被倒了出來而那個男子逃走了，一位警察專門快接到報案。 認(rèn)真閱讀下列有關(guān)故事的提問，并在“對”、“不對”、或“不明白”中作出選擇，劃圈。 請不要耽擱時刻 正確 錯誤 不明白 1、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá) T

54、F ？ 2、搶劫者是一男子 T F ？ 3、來的那個男子沒有索要鈔票款 T F ？ 4、打開收銀機(jī)的那個男子是店主 T F ？ 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離 T F ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒講里面具體有多少鈔票 T F ？ 7、搶劫者向店主索要鈔票款 T F ？ 8、索要鈔票款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙 T F ？ 離開 9、搶劫者打開了收銀機(jī) T F ？ 10、店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了 T F ？ 11、搶劫者沒有把鈔票隨身帶走 T F ？ 12、故事涉及三個人物：店主，一個索要鈔票款的 T F ？ 男子，以及一個警察 習(xí)題：商店打烊時（答案） 請不要耽擱時刻 答案 1、

55、店主將店堂內(nèi)的燈關(guān)掉后，一男子到達(dá) ？商人不等于店主 2、搶劫者是一男子 ？不確定，索要鈔票款不一定是搶劫 3、來的那個男子沒有索要鈔票款 F 4、打開收銀機(jī)的那個男子是店主 ？ 店主不一定是男的 5、店主倒出收銀機(jī)中的東西后逃離 ？ 6、故事中提到了收銀機(jī)，但沒講里面具體有多少鈔票 T 7、搶劫者向店主索要鈔票款 ？ 8、索要鈔票款的男子倒出收銀機(jī)中的東西后，急忙離開 ？ 9、搶劫者打開了收銀機(jī) F 10、店堂燈關(guān)掉后，一個男子來了 T 11、搶劫者沒有把鈔票隨身帶走 ？ 12、故事涉及三個人物：店主，一個索要鈔票款的男子，以及一個警察 ？ 四十、時鐘 游戲規(guī)則： 1、在白板或墻壁上畫一個大

56、的時鐘模型，分不將時鐘的刻度標(biāo)識出來； 2、找三個人分不扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）； 3、主持人任意講出一個時刻，比如現(xiàn)在是 3 小時 45 分 15 秒，要三個分不扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰 4、可重復(fù)玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓(xùn)練表演者的推斷力和反應(yīng)能力。 點(diǎn)評： 1、該游戲特不適合在晚會上或培訓(xùn)課程的休息時刻進(jìn)行，能夠活躍氣氛 2、亦可在時刻治理課程上引用那個游戲，同時能夠訓(xùn)練人的反應(yīng)能力 四十一、傳遞 數(shù)

57、字傳遞 游戲步驟： 1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員； 2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則 3、游戲規(guī)則： 1）各隊(duì)代表到主席臺來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個數(shù)字，你們必須把那個數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都明白，同時讓小組的第一個隊(duì)員將那個數(shù)字寫到講臺前的白紙上（寫上組名），看哪個隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；” 2）全過程不同意講話，后面一個隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過如此的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊(duì)員將那個數(shù)字寫在白紙上； 3）競賽進(jìn)行三局（數(shù)字分不是 0、

58、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。第一局勝利積 5分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。 小組討論： 1、P（打算）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動）循環(huán)中，在那個游戲中如何得到體現(xiàn)？ 2、四個循環(huán)中，哪個步驟更為重要？ 四十二、制造力 時刻：20 分鐘人數(shù)：不限適用范圍：制造力案情：一個男人，走到湖邊的一個小木屋，同一個陌生人交談以后，就跳到湖里死了。過程：1、由培訓(xùn)師交代案情，學(xué)員通過問封閉性問題的方式去推斷案情的起因。2、培訓(xùn)師只負(fù)責(zé)學(xué)員的問題，但只能講“是”或“不是”3、計(jì)時刻。故事的起因：在一個夏夜的湖邊，一對熱戀男女談情講愛，由于夏夜炎熱，男人去買飲料解渴

59、，留下小姐在湖邊等。結(jié)果十五分鐘之后，等男人回來之后，發(fā)覺小姐差不多不在原來的地點(diǎn)，因此那個男人在湖的周圍大聲呼喚她愛人的名字，沒有人回映。時刻一分一秒過去，男人越想越擔(dān)心，一種不祥的預(yù)感差不多籠罩在他的心頭。“撲通”一聲，男人跳下湖里，在湖里查找愛人的足跡，他在湖底摸索了許久，什么也沒有發(fā)覺，除了一些象水草一樣的東西，因擔(dān)心水草會有危險，因此，就放棄了湖底查找，上岸之后，男人沿著湖邊到處查找。夜深了，人靜了，男人拖著疲乏的軀體接著沿著湖邊查找。這時他看到湖邊有一個亮著燈的小木屋，因此敲門，開門的是一位陌生的老大爺?！袄洗鬆?，你沒有看到一位長頭發(fā)，穿紅色裙子的女孩？”“沒有”男人仍不放過一線希

60、望，把愛人失蹤的遭遇包括在湖里查找的通過如數(shù)家珍的告訴了陌生人?！拔沂悄莻€湖的看守員，那個湖里幾十年來一直都沒有生長過一根水草”原來，男人在湖里摸到的不是水草，而是她愛人的長發(fā)。因此，男人跳到湖里殉情了。 四十三、溝通能力 形式：20 人左右最為合適 時刻：15 分鐘 材料：預(yù)備總?cè)藬?shù)兩倍的 A4 紙（廢紙亦可） 適用對象：所有學(xué)員 活動目的 為了講明我們平常的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會出現(xiàn)專門大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會如何樣呢，差異依舊存在，盡管有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。因此什么方法是最好的？這要依據(jù)實(shí)際情況