(名師整理)最新部編人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第12課《滿江紅》精品課件

1、(名師整理)最新部編人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第12課滿江紅精品課件(名師整理)最新部編人教版語文九年級(jí)下冊(cè)第12課滿江紅精1、了解秋瑾及其生平經(jīng)歷，了解創(chuàng)作背景。朗讀并背誦全詞。2、理解這首詞中用典手法的運(yùn)用。3、體會(huì)詞人的政治抱負(fù)和愛國(guó)熱情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解秋瑾及其生平經(jīng)歷，了解創(chuàng)作背景。朗讀并背誦全詞。學(xué)習(xí) 同學(xué)們，我們初一學(xué)過一首敘事詩，認(rèn)識(shí)了一位巾幗英雄，你知道她是誰嗎？ 是深明大義、智勇雙全的木蘭。今天我們來認(rèn)識(shí)另一位巾幗英雄秋瑾。雖是弱女子，她身上卻有讓許多男子汗顏的為國(guó)為民的豪情壯志和英雄氣概。她積極參加反對(duì)滿清的革命活動(dòng)，被捕后被敵人嚴(yán)刑拷打卻堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義。她是第一批為推

2、翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)，為辛亥革命做出了巨大貢獻(xiàn)。 今天我們來學(xué)習(xí)她的滿江紅，體會(huì)她不甘雌伏的巾幗英雄的本色。 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們初一學(xué)過一首敘事詩，認(rèn)識(shí)了一位巾幗英雄， 秋瑾，原名秋閨瑾，字璿(xun)卿，號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠。祖籍浙江山陰。（今紹興市），出生于福建廈門。蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭、秦良玉自喻。性豪俠，習(xí)文練武，喜男裝。曾自費(fèi)東渡日本留學(xué)。她是一位杰出的革命家和婦女解放運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，積極投身革命，先后參加過三合會(huì)、光復(fù)會(huì)、同盟會(huì)等革命組織，聯(lián)絡(luò)會(huì)黨計(jì)劃響應(yīng)萍瀏醴起義未果。1907年，她與徐錫麟等組織光復(fù)軍，擬于7月6日在浙江、安徽同時(shí)起義，事

3、泄被捕。7月15日從容就義于紹興軒亭口，時(shí)年32歲。作者簡(jiǎn)介 秋瑾，原名秋閨瑾，字璿(xun)卿，號(hào)競(jìng)雄，別號(hào) 秋瑾還是中國(guó)近代文學(xué)史上杰出的女才子，她短促的一生創(chuàng)作了很多詩詞。前期主要是詠物寫景、感事抒懷、思念親友之作；后期主要是抒發(fā)立志改天換地的革命豪情，充滿了對(duì)祖國(guó)前途的深切憂慮。現(xiàn)在秋瑾集收存詩、詞、歌二百二十多首，另有集外佚詩約十五首，共二百四十余首。 其詩詞既有女子的“柔婉細(xì)膩”，又有男兒的“豪邁勁爽”，剛?cè)嵯酀?jì)，陰陽相和，體現(xiàn)了一種“中和之美”和獨(dú)具魅力的“女性情懷”。 秋瑾還是中國(guó)近代文學(xué)史上杰出的女才子，她短促的一生創(chuàng) 這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時(shí)所作，時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后

4、不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其丈夫無心國(guó)事。中秋節(jié)時(shí)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后雖由吳芝瑛出面調(diào)解，但秋瑾下定決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久便東渡日本留學(xué)。這首詞便是她在中秋節(jié)的述懷之作。背景鏈接 這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)時(shí)所作，時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍為（wi） 拭（sh）儂（nng） 莽（mn）檢查預(yù)習(xí)字音字形為（wi） 拭（sh）檢查預(yù)習(xí)字音字形 小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/如拭。四面歌殘/終破楚，八年風(fēng)味/徒思浙?？鄬z/強(qiáng)派作蛾眉，殊/未屑！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算/平生肝膽，因

5、人/常熱。俗子胸襟/誰識(shí)我？英雄末路/當(dāng)磨折。莽紅塵/何處/覓知音？青衫/濕！朗讀停頓 小住/京華，早又是/中秋佳節(jié)。為籬下/黃花開遍，秋容/ 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！ 我在京城小住時(shí)日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個(gè)人思量著在浙江時(shí)那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個(gè)貴婦人，其實(shí)，我是

6、多么的不屑啊！ 今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要?jiǎng)偭?。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的時(shí)候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣襟。 滿江紅 秋瑾疏通文意 小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。 上闋主要表達(dá)了作者初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。 下闋寫作者雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。整體把握這首詞的上闋和下闋各寫了什么內(nèi)容？ 上闋主要表達(dá)了作者初離家庭時(shí)的矛盾心情，別具匠心。整 “小住京華”是說在京居住時(shí)間未久，“早有是”三個(gè)字，十分傳神地

7、把作者對(duì)時(shí)光飛逝、年華灰度的可郁全都暗暗泄漏出來 這兩句簡(jiǎn)潔地交代了寫作的地點(diǎn)，時(shí)間和作者的心緒。合作探究“小住京華，早又是中秋佳節(jié)”這兩句包含了哪些信息？ “小住京華”是說在京居住時(shí)間未久，“早有是”三個(gè)字， 這兩句表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”所表現(xiàn)的喜悅之情和李清照“人比黃花瘦”所表現(xiàn)的冷落之感，雜用在一起來表達(dá)自己初離家庭時(shí)的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節(jié)獨(dú)宿客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。合作探究品味“為籬下黃花開遍，秋容如拭”。 這兩句表現(xiàn)中秋景色的清秀明麗，用典含情，把陶淵明“采賞析“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味獨(dú)思浙”這兩句。 前

8、一句借用史記項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍破楚的歷史典故，來比喻我們的祖國(guó)在帝國(guó)主義列強(qiáng)的進(jìn)逼下，在清政府的腐敗統(tǒng)治下，如不奮起力救，將危在旦夕；后一句說作者在浙江時(shí)過著貌似貴婦的生活，實(shí)則處于被奴役的地位。要吸取教訓(xùn)，奮起自救，掙脫這封建婚姻的束縛。合作探究賞析“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味獨(dú)思浙”這兩句。 前一句“苦將儂強(qiáng)派作娥眉，殊未屑”中“娥眉”指什么？這兩句寫出了作者什么樣的心情？ “娥眉”借代女子。 這兩句寫出了作者不能做男兒的遺憾之情。也表明作者并不留戀貴婦人的生活，相反持蔑視的態(tài)度。合作探究“苦將儂強(qiáng)派作娥眉，殊未屑”中“娥眉”指什么？這兩句寫出了作請(qǐng)任選角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”

9、。（1）運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將作者身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。（2）運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)詞人的抱負(fù)和思想感情的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了她雖然身為女兒身，但反抗壓迫追求解放的決心絕不會(huì)比男子差，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中苦苦掙扎的現(xiàn)狀。合作探究請(qǐng)任選角度賞析“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”。（1）運(yùn)用怎樣理解“算平生肝膽，因人常熱”？ “肝膽”是說“肝膽相照”對(duì)人一片赤誠(chéng)?！耙蛉硕鵁帷笔侵冈娙耸譄崆?，有一副熱心腸，為人排憂解難能竭盡全力而不辭，有古俠義之士的雄風(fēng)。合作探究怎樣理解“算平生肝膽，因人常

10、熱”？ “肝膽”是說“肝膽怎樣理解“俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”？ “俗子”指凡夫俗子，市儈平庸之輩，這樣的人豈能了解憂國(guó)如焚的作者的內(nèi)心世界？“英雄”是指胸懷壯志勇于實(shí)踐之人，作者用以自比。有志氣的文人肝膽相照的胸襟，常常是不被人理解的。那些心胸狹窄的俗人怎么能夠明白我的心意？自古英雄衰弱的時(shí)候總是要受盡痛苦折磨的。合作探究怎樣理解“俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”？ “俗子”你從“俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折”獲得哪些啟示？（1）要有遠(yuǎn)大的理想。（2）人在遭遇挫折時(shí)，需要有承受磨難的勇氣，將磨難當(dāng)成是一種人生歷練，正如蘇格拉底所說“逆境是磨練人的最高學(xué)府”。合作探究你從“俗子胸襟誰識(shí)

11、我？英雄末路當(dāng)磨折”獲得哪些啟示？（1）要簡(jiǎn)要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。 引用白居易琵琶行“江州司馬青衫濕”的典故，（或直抒胸臆)，抒發(fā)了作者走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對(duì)自己前途的擔(dān)憂。合作探究簡(jiǎn)要賞析“莽紅塵何處覓知音？青衫濕”。 引用白居易琵歸納這首詞所用的典故。（1）“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句，表達(dá)自己的矛盾心情，既有沖破羈絆的喜悅，又有佳節(jié)獨(dú)宿客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。（2）“四面歌殘終破楚”作者又用史記項(xiàng)羽本紀(jì)中漢軍破楚的故事，來比喻說明自己終于沖破家庭牢籠，掙脫這封建婚姻的束縛。（3）“莽紅塵何處覓知音？

12、青衫濕！”“青衫濕”出自白居易琵琶行中的“江州司馬青衫濕”，極言作者對(duì)自己前途的擔(dān)心和憂慮。合作探究歸納這首詞所用的典故。（1）“為籬下黃花開遍”，是化用陶淵明 用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達(dá)自己的某種愿望或情感。典故用得適當(dāng)，可以收到很好的修辭效果。能顯得既典雅風(fēng)趣又含蓄有致，可以使語言更加精練、言簡(jiǎn)意賅、辭近旨遠(yuǎn)。合作探究 用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點(diǎn)是借助一主 旨 本詞通過生動(dòng)流利的語言，抒發(fā)了作者對(duì)寄生無聊生活的厭倦，和對(duì)沖出封建束縛，為祖國(guó)的前途命運(yùn)而奮斗的強(qiáng)烈向往，表達(dá)作者匡扶天下，救民水火的凌云壯志。合作

13、探究主 旨 本詞通過生動(dòng)流利的語言，抒發(fā)了作者對(duì)寄生無聊生有人評(píng)價(jià)秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容加以分析。 “身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”運(yùn)用短句，節(jié)奏明快，格調(diào)高昂，豪邁雄健，將身不能為男兒，心卻不讓須眉的苦悶表達(dá)得淋漓盡致。 “平生肝膽”“英雄末路”等詞句脫口而出，不假雕飾，顯得清新自然，卻又剛健質(zhì)樸。而結(jié)語真實(shí)地表達(dá)了自己知音難覓、不禁潸然淚下的苦悶。合作探究有人評(píng)價(jià)秋瑾這首詞“基調(diào)高昂，語言剛健清新”，試聯(lián)系詩歌內(nèi)容 秋瑾的滿江紅一方面寫出作者掙脫家庭束縛，另一方面表現(xiàn)自己胸懷保家衛(wèi)國(guó)的志向，又恐知音難覓的擔(dān)憂，即便無奈為“蛾眉”，也有著一顆強(qiáng)大的“男兒心”，

14、崇高的志向指引著她，即便有所顧慮也堅(jiān)定的擺脫世俗，走向革命路的決心。 這首詞基調(diào)高昂，直抒胸臆，慷慨悲壯，一詠一嘆，盡顯巾幗英雄本色。 秋瑾的滿江紅一方面寫出作者掙脫家庭束縛，另一方面秋瑾的經(jīng)典名言語錄。（1）水激石則鳴，人激志則宏。（2）金甌已缺總須補(bǔ)，為國(guó)犧牲敢惜身。（3）一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。（4）死生一事付鴻毛，人生到世方英杰。（5）蕓蕓眾生，誰不愛生？愛生之極。進(jìn)而愛群。拓展延伸秋瑾的經(jīng)典名言語錄。（1）水激石則鳴，人激志則宏。拓展延伸賞析岳飛的滿江紅。 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 靖

15、康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。拓展延伸賞析岳飛的滿江紅。 怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬 這首詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，有著強(qiáng)烈的感染力。代表了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的英雄之志，表現(xiàn)出一種浩然正氣、英雄氣質(zhì)，表現(xiàn)了報(bào)國(guó)立功的信心和樂觀主義精神。 “壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！薄笆虖念^、收拾舊山河”。把收復(fù)山河的宏愿，把艱苦的征戰(zhàn)，以一種樂觀主義精神表現(xiàn)出來，讀了這首詞，使人體會(huì)，只有胸懷大志，思想高尚的人，才能寫出感人的詞句。在岳飛的這首詞中，詞里句中無不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)

16、國(guó)的壯志胸懷。拓展延伸 這首詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵1、按要求填空。（1）秋瑾的滿江紅（小住京華）中“_”一句是化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和幽怨之情。（2）秋瑾的滿江紅（小住京華）中表明作者對(duì)貴婦人的生活并不留戀，反而蔑視的句子是：“_”課堂檢測(cè) 為籬下黃花開遍 四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！ 1、按要求填空。課堂檢測(cè) 2、下列賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A.四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。句中終破楚指的是詞人想沖破家庭的牢籠。B.苦將儂強(qiáng)派作娥眉，殊未屑。此句寫詞人雖然過著貴婦的生活，但她并不留戀，反而加以蔑視。C英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕。詞人想到離家之后知音難覓，心中頓生后悔之情，禁不住傷心落淚。D.這首詞格調(diào)高昂，語言剛建清新，通過層層表述，曲折地反映了詞人參加革命前的復(fù)雜矛盾心情。C課堂檢測(cè)2、下列賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )C課堂檢測(cè)3、沖破家庭的束縛本該開心才對(duì)，作者為什么還“青衫濕”？ 因?yàn)樽髡唠m是女子，但“心卻比，男兒烈”，所以能沖破家族牢籠，然而離開家以后，在大千世界中，何處才能尋找到知音呢？又將會(huì)受到怎樣的折磨？想到這一點(diǎn)，作者不覺傷心落淚。課堂檢測(cè)3、沖破家庭的束縛本該開心才對(duì)，作者為什么還“青衫濕”？ 學(xué)習(xí)