2021年南京航空技工學校教師招聘筆試試題及答案解析

1、PAGE PAGE 28 2021年南京航空技工學校教師招聘筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1下列不屬于侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)的是()。A、損壞學生財物B、非法沒收學生物品C、亂罰款、亂攤派、推銷商品等D、故意隱匿、毀棄學生信件答案：D解析：ABC屬于侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)，D項屬于侵犯了學生的隱私權(quán)。故選D。2我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是()。A、中華人民共和國憲法B、中華人民共和國刑法C、中華人民共和國義務(wù)教育法D、中華人民共和國未成年人保護法答案：D解析：我國保護少年兒童權(quán)益的專項法律是中華人民共和國未成年人保護法。故選D。3教師體罰學生，對學生身體造成

2、嚴重傷害的，除要承擔一定的行政責任外，還要承擔()責任。A、違法B、民事C、刑事D、解聘答案：C解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法實施細則第四十二條規(guī)定，體罰學生情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予行政處分;違反中華人民共和國治安管理處罰條例的，由公安機關(guān)給予行政處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。故選C。4中華人民共和國教師法規(guī)定，教師資格的認定機構(gòu)是()。A、市級人民政府B、縣級以上教育行政部門C、省級人民政府D、直轄市人民政府答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，中小學老師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。故選B。5學校上課鈴響后，教師根據(jù)事先準備好的教案內(nèi)容給學生上課，在此情景中

3、，下列屬于教育法律關(guān)系的主體和客體的是()。A、教師與學生B、學生與學校C、教師與學校D、教師與教案答案：D解析：教育法律關(guān)系的主體包括：自然人、機構(gòu)和組織、國家。教育法律關(guān)系的客體包括：物，包括動產(chǎn)和不動產(chǎn);行為，教育法律關(guān)系主體實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的作為與不作為;精神產(chǎn)品與其他智力成果，屬于非物質(zhì)財富，主要包括各種教材、著作以及各種具有創(chuàng)造性并行之有效的教案、教法、教具等發(fā)明。本題中只有教案屬于教育法律關(guān)系的客體。故選D。6教育法律救濟的根本目的是()。A、避免傷害B、避免糾紛C、獲得賠償D、補救受害者的合法權(quán)益答案：D解析：教育法律救濟的目的在于補救相正確人受損害的合法權(quán)益，為其合法權(quán)益提供法

4、律保護。故選D。7在中國，法的淵源體系中居于核心地位的是()。A、憲法B、法律C、行政法規(guī)D、地方性法規(guī)答案：A解析：中國現(xiàn)時成文法淵源包括：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治法規(guī)、行政規(guī)章、特別行政區(qū)法、國際條約。其中憲法在中國法的淵源體系中居于核心地位。故選A。8學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷。學校處理該事故，還應(yīng)當書面報告()。A、縣人民政府B、市教育行政部門C、市人民政府D、縣教育行政部門答案：D解析：學生傷害事故處理辦法規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應(yīng)當及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告;屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定及時向同

5、級人民政府和上一級教育行政部門報告。學生在課間休息時，被風刮倒的廣告牌砸傷，經(jīng)鑒定為輕微傷應(yīng)該向當?shù)亟逃鞴芙逃姓块T(一般為縣級)進行書面報告。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選D。9讓學生按照各自水平和速度進行學習的教學方法屬于()。A、個別化教學B、愉快教學C、情景教學D、理想化教學答案：A解析：個別化教學是為了適合個別學生的需要、興趣、能力和學習進度而設(shè)計的教學方法，是為符合該生能力需要而特別設(shè)計的教學方案。讓學生按照各自水平和速度進行學習的教學方法屬于個別化教學。故選A。10在教育法律規(guī)范的構(gòu)成要素中，通常以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性責任的要素

6、是()。A、假定B、處理C、制裁D、定案答案：C解析：制裁是指違反教育法律規(guī)范時所導致的法律后果，通常是以國家強制性措施要求承擔的懲罰性或補償性的責任。故選C。11操作技能形成的具體途徑是()。A、模仿B、練習C、想象D、學習答案：B解析：練習是操作技能形成的具體途徑。故選B。12學生王某偶然得知同學李某有尿床之疾，便在同學中廣而告之。王某的做法侵犯了李某的()。A、人格尊嚴B、隱私權(quán)C、人身安全D、名譽權(quán)答案：B解析：學生的隱私權(quán)是指學生作為自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)，而且權(quán)利主體對他人在何種程度上可以介入自己的私

7、生活，對自己的隱私是否向他人公開以及公開的人群范圍和程度等具有決定權(quán)。尿床之疾屬于李某的隱私，王某在同學中廣而告之，侵犯了李某的隱私權(quán)。故選B。13根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，()應(yīng)當在其職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。A、中央和地方各級國家機關(guān)B、中央國家機關(guān)C、地方各級國家機關(guān)D、市級以上人民政府答案：A解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法第七條規(guī)定，中央和地方各級國家機關(guān)應(yīng)當在各自的職責范圍內(nèi)做好未成年人保護工作。故選A。14加強師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹()的現(xiàn)實需要。A、依法治國B、以德治國C、以人為本D、均衡發(fā)展答案：B解析：著名教育學家啟功教授曾寫下“

8、學為人師，行為示范”，旨在要求教師的所學要成為世人之師，所行要成為世人的典范。在教育教學過程中，教師自身的道德風范將直接影響學生，再通過學生向社會擴散，從而對社會道德風尚產(chǎn)生一定的影響。因此，加強師德建設(shè)是一項十分重要的工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需要。故選B。15云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學四年級一班數(shù)學教師潘光禮，因不滿學生何衛(wèi)被打后罵其為“潘狗”，遂提出4個懲罰條件讓其選擇，第一是讓每個學生依次打1000棍子;第二是老師親自動手打100棍;第三是吃下1000只蒼蠅;第四是吃樹上的綠蟲。何衛(wèi)選了第一項。潘老師的做法違背了()等教師職業(yè)道德規(guī)范。A、愛國守法和關(guān)愛學生B、關(guān)愛學生和終身學習C、終身

9、學習和愛國守法D、愛崗敬業(yè)和愛國守法答案：A解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定了教師職業(yè)道德的基本規(guī)范：愛國守法：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。關(guān)愛學生：關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題干中老師的行為明顯違背了愛國守法和關(guān)愛學生。故選A。16教師要關(guān)注()的全面發(fā)展。A、優(yōu)秀學生B、單親家庭學生C、每一位學生D、智障學生答案：C解析：教

10、師要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。故選C。17教師職業(yè)行為規(guī)范對教師衣著的要求是()。A、沒有規(guī)范要求B、衣著得體C、穿著樸素D、穿著美觀答案：B解析：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中“為人師表”要求教師“衣著得體”。故選B。18班主任蘇老師發(fā)現(xiàn)，承擔本班數(shù)學教學任務(wù)的林老師經(jīng)常讓學生罰站。面對這種情況，蘇老師應(yīng)該()。A、嚴厲批評林老師，責令其立即改正B、耐心與林老師交流，探討更好的學生管理方法C、學習借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理能力D、尊重林老師的自主權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理行為答案：B解析：教師與教師之間的人際關(guān)系是在共同完成學校工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，同事之間應(yīng)該做到尊重、理解和協(xié)作

11、。作為班主任，發(fā)現(xiàn)本班任課老師體罰學生的行為，正確的做法應(yīng)該是耐心與任課老師交流，與其探討更好的學生管理辦法。故選B。19某中學安排高一年級學生在危房里上課，此行為主要違反了()。A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國未成年人保護法C、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法D、中華人民共和國教師法答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法規(guī)定，學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進行教育教學活動。故選B。20凡年滿()的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育。A、5周歲B、6周歲C、7周歲D、8周歲答案：B解析：中華人民共和國義務(wù)

12、教育法規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當送其入學接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。故選B。21教育與教學的關(guān)系()。A、部分與整體B、后者包括前者C、整體與部分D、前者包括后者答案：C解析：教育與教學是整體與部分的關(guān)系，教學是教育的重要組成部分。其他選項為干擾項。故選C。22對于學生來說，教學活動本質(zhì)上是一種()。A、認識活動B、實踐活動C、課堂活動D、社交活動答案：A解析：教學活動從本質(zhì)上來說是一種特殊的認識活動。故選A。23教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是()。A、教育資本理論的觀點B、人力資本理論的觀點C、市場資本理論的觀點D、經(jīng)

13、濟資本理論的觀點答案：B解析：人力資本理論認為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟增長的重要因素，甚至是首要因素，把這些因素歸結(jié)為知識的進步、技術(shù)的改進和勞動力質(zhì)量的提高。因此，教育對培養(yǎng)人力資本而言不但是一種消費，也是一種投資活動。故選B。24最早把評價引入課程編制過程之中的是()。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納答案：A解析：泰勒提出了課程評價理論，被稱之為泰勒原理，泰勒被譽為“課程理論之父”。他最早將課程評價理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標精確具體、課程內(nèi)容嚴密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。故選A。25練習是影響運動技能學習的重要因素，運動技能形成過程中，在練習中期會出現(xiàn)動作技能暫時停頓的現(xiàn)

14、象。這一現(xiàn)象被稱為()。A、高原現(xiàn)象B、挫折現(xiàn)象C、抑制現(xiàn)象D、低分現(xiàn)象答案：A解析：動作技能的形成過程中，在新的動作組織體系還沒有建立之前，往往會出現(xiàn)一個進步暫時停頓的時期，這就是高原期。A項正確。A項：挫折現(xiàn)象是人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的阻礙，使其需要或動機不能得到滿足的情況所表現(xiàn)出來的現(xiàn)象。與題干不符，排除。C項：抑制現(xiàn)象是指當某一激動單獨到達受抑制區(qū)域時尚能勉強通過，但若有另一激動從另一方向傳來并較早地到達受抑制區(qū)，那么就影響這個激動，使其不能通過。與題干不符，排除。D項：低分現(xiàn)象是針對考試成績低下而言的。與題干不符，排除。故選A。26“你要滿足你的要求和愿望

15、，你就必須認真地思考，但是為了這個目的，你也必須行動.知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個停止了，另一個也隨之停止?！边@句話反映的教學原則是()。A、思想性和科學性統(tǒng)一原則B、理論聯(lián)系實際原則C、鞏固性原則D、差異性原則答案：B解析：題干中“知和行又是那么緊密地聯(lián)系著”體現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一，即理論知識與實際行動的結(jié)合。故選B。27學記中說：“不陵節(jié)而施”。()原則與其在思想上是一致的。A、啟發(fā)性B、因材施教C、循序漸進D、鞏固性答案：C解析：“不陵節(jié)而施”意為不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序，即教育中要遵循循序漸進的教學原則。學記要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜食而不

16、孫，則壞亂而不修”的主張，這些要求和主張都反映了實際教學中循序漸進的原則。故選C。28心理學家研究認為，個體品德的核心成分是()。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：A解析：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德情感和道德行為。其中道德認識是個體品德的核心成分。它是個體對道德現(xiàn)象、道德關(guān)系、道德原則和規(guī)范的認識，包括道德經(jīng)驗的積累、道德價值概念的形成、道德理論知識的學習和道德判斷力的提高等。故選A。29對教師追究其教育法律責任的形式主要有()。A、扣押教師資格B、通報批評C、降職或撤職D、行政處分或者解聘答案：D解析：中華人民共和國教師法第三十七條規(guī)定：教師凡有下列情形之一的，由所

17、在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的;(二)體罰學生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。故選D。30以下關(guān)于教育目的的說法錯誤的是()。A、教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿B、教育目的具有社會性C、教育目的由統(tǒng)治階級的意志決定D、教育目的具有時代性答案：C解析：教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發(fā)點和歸宿。教育目的具有歷史性、時代性、社會性，在階級社會里具有鮮明的階級性。在階級社會里，教育目的的確立直接受制于統(tǒng)治階級的意志，但是從根本上說也必須反映客觀生產(chǎn)力和科學技術(shù)發(fā)展的實際需要，故不能說教

18、育目的由統(tǒng)治階的意志決定。故選C。31教師職業(yè)道德的核心是()。A、熱愛教育B、熱愛學校C、熱愛教學D、熱愛學生答案：D解析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括六個方面：(1)愛國守法;(2)愛崗敬業(yè);(3)關(guān)愛學生;(4)教書育人;(5)為人師表;(6)終身學習。其中熱愛學生(關(guān)愛學生)是教師職業(yè)道德的核心和精髓。故選D。32針對目標評價模式的弊病而提出來的評價模式是()。A、CSE評價模式B、目的游離評價模式C、CIPP評價模式D、教師評價模式答案：B解析：目的游離評價模式是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的，主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故選B

19、。3320世紀30年代，美國出現(xiàn)了以WC巴格萊、IL坎德爾、R芬尼和T布里格斯等人為代表的教育思想流派，其理論主張與進步教育相對立。這一教育思想流派是()。A、要素主義教育B、改造主義教育C、存在主義教育D、永恒主義教育正式的課程答案：A解析：20世紀30年代改造主義教育從實用主義教育和進步教育中逐漸分化出來，到50年代形成獨立的教育思想。改造主義教育以作為實用主義教育的一個分支而著稱。發(fā)展成為一個獨立的教育思想流派是在布拉梅爾德于50年代發(fā)表一系列的著作之后。存在主義教育是現(xiàn)代西方教育思想的一個流派。存在主義哲學產(chǎn)生于第一次世界大戰(zhàn)后的德國，第二次世界大戰(zhàn)期間傳至法國，第二次世界大戰(zhàn)后在整個

20、資本主義世界廣泛流行，是一種頹廢的主觀唯心主義哲學。主要代表人物有德國的海德格爾、雅斯貝斯，法國的薩特和奧地利的市貝爾等。永恒主義教育，產(chǎn)生于20世紀20年代的美國，最主要的代表人物有美國教育家赫欽斯、法國的阿蘭和英國的利文斯通。故選A。34下列關(guān)于封建社會教育表述不正確的是()。A、官學與私學是我國封建社會學校教育的基本類型。B、封建社會的教育內(nèi)容中國以四書五經(jīng)為主歐洲以七藝，騎士七技為主。C、鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征。D、封建社會的學校教育與生產(chǎn)勞動已經(jīng)從分離走向結(jié)合答案：D解析：封建社會的學校教育與生產(chǎn)勞動相分離。故選D。35高水平學生在測驗中能得高分，而低水平學生只能得低分

21、。說明該測驗下列哪種質(zhì)量指標高?()A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度答案：C解析：區(qū)分度是指一道題能在多大程度上把不同水平的人區(qū)分開來，即題目的鑒別力，題干中說明該測驗區(qū)分度較高。故選C。36荀子說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！边@句話說明了()對學習的重要性。A、知行統(tǒng)一B、循序漸進C、愛和民主D、集體教育與個別教育相結(jié)合答案：B解析：荀子這句話的大概意思是說：行程千里，都是從一步一步開始的;無邊江河，都是一條條小溪小河匯聚而成的。這句話是說做學問要從一點一滴做起，循序漸進，方能達成目標，強調(diào)了循序漸進對學習的重要性。故選B。37學記中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”

22、。這體現(xiàn)了()的教學原則。A、直觀性B、因材施教C、理論聯(lián)系實際D、啟發(fā)性答案：D解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻也。”意思是說要引導學生而不要牽著學生走，要鼓勵學生而不要壓抑他們，要啟發(fā)學生而不要代替學生作出結(jié)論。道而弗牽，師生關(guān)系才能融洽、親切;強而弗抑，學生學習才會感到容易;開而弗達，學生才會真正開動腦筋思考，做到這些就可以說得上是善于誘導了。啟發(fā)教學思想的精髓就是發(fā)揮教師的主導作用、誘導作用，教師向來被看做“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”，處于主導地位。這種教學思想注定了雙基教學中的教師主導地位和啟發(fā)性特征。故選D。38課

23、外輔導是課堂教學的()。A、基礎(chǔ)B、中心環(huán)節(jié)C、延續(xù)D、補充和輔助答案：D解析：備課是教學工作的基礎(chǔ);上課是全部教學工作的中心環(huán)節(jié);作業(yè)的布置與批改是上課的延續(xù);課外輔導是教學工作的重要組成部分，是上課的補充和輔助，是適應(yīng)學生個別差異、因材施教的主要途徑和措施。故選D。39課程、教科書、教學參考書等屬于教育基本要素的是()。A、教育者B、受教育者C、教育中介D、教育媒體答案：C解析：教育影響是連接教育者與學習者的紐帶或者說中介。包括：教育內(nèi)容和教育手段。其中教育內(nèi)容包括教科書、教學參考書以及相關(guān)的電視影像資料、報刊、廣播等信息載體以及教育環(huán)境等;教育手段包括黑板、粉筆、多媒體、教師的語言等等。

24、題干中描述的內(nèi)容屬于教育影響即教育中介。故選C。40教學過程作為一種特殊的學生個體的認識過程，學生學習的內(nèi)容是已知的知識，是一種簡約的經(jīng)過提煉了的認識過程，這是指學生認識的()。A、交往性B、間接性C、教育性D、直接性答案：B解析：學生學習的內(nèi)容是已知的間接知識，并在教學中間接地去認識世界，教學認識的基本方式是“掌握”，是一種簡約的經(jīng)過提煉了的認識過程，同樣以教學實踐活動為基礎(chǔ)。故選B。二、多選題1學?？梢越馄附處煹那樾斡?)。A、不是團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B、故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的C、教師不受學生歡迎D、品行不良、侮辱學生，影響惡劣的答案：BD解析：A項情形

25、未造成惡劣影響，而且可以通過批評教育等方式進行引導或調(diào)解，因而不屬于應(yīng)被解聘的情形。C項也不屬于。2我國東漢時期，楊震在擔任荊州刺史時，縣令王密夜晚送去黃金，楊震堅決拒絕。王密說：“現(xiàn)在是夜里，沒人知道?！睏钫鹫溃骸疤熘刂?，你知，我知。怎么沒人知道?”這個故事給廣大教師的啟示有()。A、要加強自身修養(yǎng)B、要提高自律能力C、要嚴格要求自己D、要努力做到“慎獨”答案：ABCD解析：這個故事說明楊震具有潔身自好的品質(zhì)。楊震在他人不知情的情況下，依然堅持自己的原則，不接受別人的賄賂，說明楊震對自己嚴格要求，體現(xiàn)了其“慎獨”的修身方法。這給廣大教師的啟示是，即使在個人獨處的時候，也要嚴于律己，謹

26、慎地對待自己的所思所行，加強自身修養(yǎng)，防止有違道德的行為發(fā)生。故選ABCD。3中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，對“教書育人”的具體要求有()。A、不利于職務(wù)之便，謀取私利B、遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育C、循循善誘，誨人不倦，因材施教D、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展答案：BCD解析：“教書育人”的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。A項：屬于為人師表。故選BCD。4課程目標具有()特點。A、時限性B、具體性C、預(yù)測性D、可操作性答案：ABCD解析：課程目標

27、具有時限性、具體性、預(yù)測性、可操作性等特點。故選ABCD。5教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有其自身獨特的特點，如()。A、客觀性B、規(guī)范性C、歷史性D、強制性答案：ABCD解析：教育制度既有與其他類型的社會制度相類似的特點，又有自身獨特的特點。(1)客觀性。教育制度作為一種制度化的東西，不是從來就有的，而是一定時代的人根據(jù)自己的需要制定的。教育制度的制定雖然反映著人們的一些主觀愿望和特殊的價值需求，但是，人們并不是也不可能隨心所欲地制定或廢止教育制度，某種教育制度的制定或廢止，有它的客觀基礎(chǔ)，是有規(guī)律可循的。這個客觀基礎(chǔ)和規(guī)律性主要是由社會生產(chǎn)力發(fā)展水平所決定的。(2)規(guī)范性

28、。任何教育制度都是其制定者根據(jù)自己的需要制定的，是有其一定的規(guī)范性的。這種規(guī)范性主要表現(xiàn)為入學條件(即受教育權(quán)的限定)和各級各類學校培養(yǎng)目標的日益標準化。在階級社會中，教育制度的規(guī)范性主要表現(xiàn)為其階級性，即教育制度總是體現(xiàn)著某一階級的價值取向，總是為某一階級的利益服務(wù)。社會主義的教育制度應(yīng)該為廣大人民的利益服務(wù)，應(yīng)該最大限度地保障和滿足廣大人民日益增長的文化教育需要，從而體現(xiàn)社會主義教育的性質(zhì)。(3)歷史性。教育制度既是對客觀現(xiàn)實的反映，又是一種取向的選擇和體現(xiàn)，而客觀性和取向性的具體內(nèi)容又是隨著社會的變化而變化的，因此在不同的社會歷史時期和不同的文化背景下，就會有不同的制度，就需要建立不同的

29、教育制度。(4)強制性。教育制度作為教育系統(tǒng)活動的規(guī)范是面向整個教育系統(tǒng)的。在某種意義上說，它獨立于個體之外，對個體的行為具有一定的強制作用。故選ABCD。6一個班級要靠班主任的管理，班主任的領(lǐng)導方式一般分為()。A、權(quán)威型B、權(quán)力型C、放任型D、民主型答案：ACD解析：班主任的領(lǐng)導方式一般可分為三種類型，即權(quán)威型、民主型、放任型。故選ACD。7桑代克在其前期總結(jié)出的幾條主要的學習律有()。A、效果律B、準備律C、練習律D、鞏固律答案：ABC解析：桑代克認為，學習遵循三條重要的學習原則。1.準備律：指學習者在學習開始時的預(yù)備定勢。學習者有準備而又給以活動就感到滿意，有準備而不活動則感到煩惱，學

30、習者無準備而強制以活動也感到煩惱。2.練習律：指一個已經(jīng)學會了的反應(yīng)的重復(fù)將增加刺激反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。也就是S-R聯(lián)結(jié)受到練習和使用的越多，就變得越來越強，反之，變得越弱。3.效果律：桑代克的效果律表明，如果一個動作跟隨著情境中一個滿意的變化，在類似的情境中這個動作重復(fù)的可能性將增加，但是，如果跟隨的是一個不滿意的變化，這個行為重復(fù)的可能性將減少。故選ABC。8中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)()的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A、有理想B、有道德C、有文化D、有紀律答案：ABCD解析：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定:義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方

31、針，實施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。故選ABCD。9中華人民共和國教師法規(guī)定，學校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當對教師的()進行考核。A、政治思想B、業(yè)務(wù)水平C、工作態(tài)度D、工作成績答案：ABCD解析：中華人民共和國教師法規(guī)定，關(guān)于教師考核評定的規(guī)定：“學校或者其他教育機構(gòu)應(yīng)當對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。”故選ABCD。10義務(wù)教育法的立法宗旨包括()。A、發(fā)展基礎(chǔ)教育B、促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C、提高全民的思想道德D、發(fā)展社會主義文化答案：AB解析：義務(wù)教育法規(guī)定，我國義務(wù)教育法的立法宗旨是為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進社會主義

32、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)?！惫蔬xAB。三、判斷題1智育是全面發(fā)展教育的中心和基礎(chǔ)，這并沒有削弱德育的重要地位。()答案：正確解析：在五育中，德育為首，智育為主。二者并不矛盾.所有強調(diào)一方面忽略另一方面的觀點都是錯誤的。故正確。2教育心理學不僅要研究如何有效地學與如何有效地教，而且要研究具體的學科內(nèi)容。()答案：錯誤解析：教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究教育教學情境中師生教與學相互作用的心理過程、教與學過程中的心理現(xiàn)象。因此，教育心理學可以為有效地學與教提供一般原理和建議，但是不研究具體的學科內(nèi)容。故錯誤。3隋唐以后的科舉制度毫無積極意義。()答案：錯誤解析：隋唐以后盛行的科舉制