2020部編版四年級(jí)語文下冊《(課堂教學(xué))26.巨人的花園》

1、2020部編版四年級(jí)語文下冊(課堂教學(xué))262020部編版四年級(jí)語文下冊(課堂教學(xué))26（ ）的花園一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們印象中花園是什么樣子的呢？你們會(huì)用什么詞來形容花園？ 今天，我們就一起走進(jìn)著名童話作家王爾德筆下的巨人的花園，看看這個(gè)花園是什么樣子的。第一課時(shí)（ ）的花園一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，在你們印象中走近作者主要作品：詩集斯芬克斯瑞丁監(jiān)獄之歌薇拉。王爾德（1854-1900）：英國著名文豪，是19世紀(jì)最負(fù)盛名的劇作家，他以劇作、詩歌、童話和小說聞名于世。他是英國當(dāng)代最負(fù)盛名的劇作家之一。英國唯美主義藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。典雅雜志將他和安徒生相提并論。他一生只有9篇童話作品，但每篇都

2、是經(jīng)典。走近作者主要作品：詩集斯芬克斯瑞丁監(jiān)獄之歌薇拉二、初讀課文 1. 自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。二、初讀課文 1. 自由朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句 柔嫩 豐碩 允許 砌墻 覆蓋 禁止 呼嘯 一縷煙 摟抱 臉頰 蹤跡 始終 吼叫 自私 舉動(dòng) 兇狠 拆除shuyn我會(huì)認(rèn)qfxiolluji 柔嫩 豐碩 允許 砌墻 覆蓋 禁止 s碩允砌懲頰拆蹤私禁牌請將生字按結(jié)構(gòu)分類。我會(huì)寫嘯碩允砌懲頰拆蹤私禁牌請將生字按結(jié)構(gòu)分類。我會(huì)寫嘯左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：允左右結(jié)構(gòu)：砌禁 懲 碩 牌 蹤 嘯 私 頰 拆左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字：允左右結(jié)構(gòu)：砌禁 懲 碩 牌拆注意“牌”

3、字的筆順書寫。“拆”字是翹舌音，書寫時(shí)最后一點(diǎn)不能忘。牌拆注意“牌”字的筆順書寫?！安稹弊质锹N舌音，書寫時(shí)最后一點(diǎn) 2. 讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園呢？ 美麗 荒涼 2. 讀了這篇課文，你覺得巨人的花園是一個(gè)怎樣的花園三、深入理解 1.文中哪些地方讓你感受到花園很美。又是哪些地方讓你覺得花園很荒涼呢？ 請你自由朗讀課文，找出相關(guān)語句，并在后面作適當(dāng)?shù)呐ⅰＨ?、深入理?1.文中哪些地方讓你感受到花園很美。 2.交流：走進(jìn)“美麗”的花園 這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果

4、子。 這里有哪些美麗的景象？柔嫩的青草麗花朵桃樹星星似的美比喻。寫出了大花園的美麗。 2.交流：走進(jìn)“美麗”的花園 這是一個(gè)很可愛柔嫩的青草星星似的美麗小花柔嫩的青草星星似的美麗小花十二棵桃樹春天開花，秋天碩果累累十二棵桃樹春天開花，秋天碩果累累 你能通過朗讀來表現(xiàn)花園的美麗嗎？ 這是一個(gè)很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。 你能通過朗讀來表現(xiàn)花園的美麗嗎？ 這是一個(gè)很可 是啊，花園是如此美麗，春天各種小花競相盛放，秋天桃樹結(jié)出豐碩的果子。讀著這么美妙的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 是啊

5、，花園是如此美麗，春天各種小花競相盛放，秋天桃樹 小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。寫出孩子們在花園中的快樂。擬人 小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動(dòng)聽，孩子們都四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們知道了花園是既美麗又荒涼的，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了這是一個(gè)美麗的花園，那么它的荒涼到底體現(xiàn)在哪？這篇童話又想告訴我們怎樣的道理呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們知道了花園是既美麗又荒涼一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí) 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了童話大師王爾德童話中最優(yōu)美、最有詩意的一篇，初步欣

6、賞了花園中的美麗、迷人景象，課時(shí)，是誰讓花園里美好的春天轉(zhuǎn)眼就變成了漫長的嚴(yán)冬的？巨人一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入第二課時(shí) 上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了童話二、品讀課文（一）走進(jìn)巨人的言行，體悟巨人的自私1.自主學(xué)習(xí)。默讀課文第38自然段，找到巨人說的話和行動(dòng)。二、品讀課文（一）走進(jìn)巨人的言行，體悟巨人的自私1.自主學(xué)習(xí)2角色朗讀并指導(dǎo)朗讀?！澳銈冊谶@兒做什么？”他斥責(zé)道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！?這是一個(gè)什么樣的巨人？自私 任性 冷酷2角色朗讀并指導(dǎo)朗讀?！澳銈冊谶@兒做什么？”他斥責(zé)道。孩子4.可是，后

7、來巨人變了，你們看，他和孩子們在一起快樂的玩耍呢。讓我們一起來讀一讀最后兩段。 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。 許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時(shí)也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。”巨人有了哪變化？孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍坐在椅子上看孩子們玩各種游戲4.可是，后來巨人變了，你們看，他和孩子們在一起快樂的玩耍呢1默讀課文911自然段，巨人趕走孩子們后，花園有了哪些變化？冬駐花園（二）趕走孩子們后，花園的變化1默讀課文911

8、自然段，巨人趕走孩子們后，花園有了哪些變2交流：走進(jìn)“荒涼”的花園（1）小鳥、桃樹和花草與之前有何不同，為什么會(huì)這樣？ 小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。用擬人的手法表現(xiàn)小鳥、桃樹和花草對(duì)巨人的自私深表不滿，對(duì)孩子們充滿同情。2交流：走進(jìn)“荒涼”的花園（1）小鳥、桃樹和花草與之前有何（2）說說花園的寒冬景象是由哪些景物組成的。 高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個(gè)花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來

9、北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個(gè)好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個(gè)鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。雪霜北風(fēng)雹（2）說說花園的寒冬景象是由哪些景物組成的。 高興的只用擬人和比喻的手法細(xì)致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，形象地寫出了巨人自私的惡果。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。用擬人和比喻的手法細(xì)致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，（三）醒悟后的巨人1.默讀課文1215自然段，在文中找出哪些詞語、句子體現(xiàn)了巨人認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他輕輕

10、地走下樓，悄悄地打開了前門，走到花園里。巨人悄悄地走到他后面，輕輕地抱起他，放到樹枝上。巨人對(duì)他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。輕輕地悄悄地悄悄地輕輕地拆除了圍墻“輕輕地”“悄悄地”說明巨人害怕打擾到孩子們玩耍，并且親手拆除了圍墻。你能讀出巨人的悔悟嗎？（三）醒悟后的巨人1.默讀課文1215自然段，在文中找出哪三、明白道理 是呀，自私冷酷的巨人變得不再自私無情，他學(xué)會(huì)了給予、奉獻(xiàn)，他變得善良、寬容。圍墻拆掉了，可是拆掉的不僅僅是圍墻，還鏟除了巨人的自私、冷酷。你從文中，懂得了什么？ 當(dāng)我看到巨人和孩子們在花園中快樂的玩耍時(shí)，我懂得了：共同分享快樂才是真正快樂

11、。三、明白道理 是呀，自私冷酷的巨人變得不再自私無情，他 聯(lián)系生活談體會(huì)。在生活中你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？說一說你是怎樣與人分享快樂的。 聯(lián)系生活談體會(huì)。在生活中你有與別人分享快樂的經(jīng)歷嗎？四、回顧寫法 因?yàn)榫奕说娜涡?、冷酷，他趕走了孩子，孩子離開花園后，花園變得荒涼；又是因?yàn)榫奕说纳屏肌捜?，他把花園給了孩子們，孩子們回到了花園，花園又變得美麗。對(duì)比你們覺得作者寫作時(shí)用到了什么樣的方法？四、回顧寫法 因?yàn)榫奕说娜涡浴⒗淇?，他趕走了孩子，孩子 這種對(duì)比有不同景色的對(duì)比，有巨人不同行為的對(duì)比，還有巨人不同感受的對(duì)比。作者就是在這樣的對(duì)比中，將一個(gè)神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時(shí)讓我們也感受到了童話的奇妙。 這種對(duì)比有不同景色的對(duì)比，有巨人不同行為的對(duì)比，還有 他還寫過一些