《東方之珠》教案

1、東方之珠教案東方之珠教案 作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是為大家收集的東方之珠教案，歡迎閱讀與收藏。 東方之珠教案1 一、 開門見山，揭示課題 師：小朋友們，你們知道東方之珠指的是哪兒嗎？ 生：（齊答）香港。 師：對，是香港。 （簡介香港）香港地處我國南方珠江?？诘臇|側(cè)，1842年被英國侵占。直到1997年7月1日，才回到我們祖國的懷抱。今天我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個城市。（板書課題：東方之珠） 師：（解釋題意）珠指的是珍珠的意思，你們見過珍珠是什么樣的嗎？ 生：見過。它是乳白

2、色的。 生：它是圓潤的，光滑的，非常美麗。 生：它也很值錢，比較貴重。 師：說的真好。那你們知道為什么把香港稱為東方的珍 珠呢？老師給大家播放一段錄象，看完后你們就知道為什么了。 （看錄像感知香港的美麗。） 師：錄象看完了，誰能用下面的句式說說香港給你留下了什么樣的印象和感受呢？ 出示句式：香港 生：香港真美麗啊！ 生：香港真漂亮！ 生：香港真是繁華?。?生：香港我愛您！ 師：錄像中的香港可真是美麗啊，同學們說得也非常好。想不想再看一遍錄像??？ 生：（齊答）想。 師：這次我們在看的時候啊，老師希望大家看完后能說說錄像中向我們介紹了香港哪些地方好嗎？ 生：（齊答）好。 （師生共同再次觀看錄像）

3、二、 初讀課文，感知內(nèi)容 師：錄像看完了，請同學們說說介紹了香港哪些著名的旅游勝地？ 生：介紹了香港的沙灘、海洋劇場、街市商店。 （師板書：沙灘 海洋劇場 街市） 師：說得真不錯，看得真是仔細。剛剛同學們在錄像中看到的景色，在課文中都有介紹。老師想請同學們從這三個地方中選擇一處你最喜歡的景色來認真地讀一讀，準備帶我們?nèi)ツ抢镉瓮嬉环?，好不好？看哪個小導游介紹得最好，最稱職！ （學生自讀課文） 三、 精讀感悟、深化理解 師：小導游們都準備好了吧？下面我們開始吧。先請小導游向大家介紹一下香港的地理位置。 生：香港在祖國的南邊，靠著大海。 生：香港是個港口城市，是祖國通向世界的南大門。 生：老師，什么

4、是通向世界的南大門？ 師：問得真好，哪個小導游能幫他解釋一下呢？ 生：香港在祖國的南邊，每天都有船和飛機通向世界各地，就像一個大門，所以叫通向世界的南大門。 師：說得真棒！讓我們齊讀第一小節(jié)。 （齊讀第一小節(jié)） 師：我們已經(jīng)來到了美麗的香港，哪個小導游想率先給我們介紹一處美景呢？ 生：老師我想帶大家去海灘玩。 生：老師我想帶大家去海洋公園。 生：我也想把海洋公園介紹給大家。 師：看來小導游們還真是積極地做了準備，那么我先去海洋公園吧，想介紹海洋公園的小朋友站起來，人還真多，誰來介紹呢？說說你們?yōu)槭裁聪矚g海洋公園？ 生：海洋公園舉世聞名。 師：什么叫舉世聞名？ 生：就是很多人都知道，全世界有名。

5、 生：很著名，很出名的意思。 師：說得都對，那么那兒什么最著名呢？ （板書：著名的海洋公園） 生：那兒最吸引人的是海獅和海豚的精彩表演。 師：什么叫精彩？誰來聯(lián)系課文說說。 生：表演得很豐富，很好看。 生：海獅和海豚的表演非常得出色。 師：我想請一位小導游結(jié)合錄像介紹一下海獅和海豚的表演如何精彩？（放這段錄像） 生：它們有的頂著球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時被逗得開懷大笑。 生：海獅和海豚的表演可精彩了，它們有的頂著球、有的鉆圈、有的舉重、還有的嬉水跳躍，游客們不適被逗得開懷大笑。 師：介紹得非常棒，那么你們根據(jù)他們的介紹知道了什么？ 生：我知道了海獅和海豚的表演非常精彩，很好

6、看。 生：我從課文中出現(xiàn)了四個有的知道了了海獅和海豚的表演非常豐富，確實很精彩。 師：這個同學非常會讀課文，從四個有的知道了它們表演的精彩，那么你們能用有的造句嗎？ 生：自習課上同學們有的看書，有的寫作業(yè)，還有的畫畫，大家都很認真。 生：體育課上同學們有的跳皮筋，有的踢毽子，有的追跑打鬧，還有的打羽毛球，大家玩得都很開心。 師：說得不錯。小導游們把海獅和海豚的精彩表演介紹給了大家，大家也觀看了錄像，那么想一想如果你是游客你看了如此精彩的節(jié)目會有什么樣的感受呢？ 生：我感到很高興。 生：我感到很快樂，我會開懷大笑的。 師：高興、快樂的心情讓我們看了表演開懷大笑，誰能帶著這樣的感情讀一讀呢？ （指

7、導朗讀） 師：我們興致勃勃地玩過了海洋公園，下面去哪玩呢？ 生：我想把沙灘介紹給大家。 生：我也是。 師：那好吧，我們?nèi)ド碁┩?。哪位同學說說為什么想去沙灘??？ 生：因為淺水灣的沙灘特別迷人。 生：因為那兒有大海，有沙，我們城市里沒有。 師：誰來說說淺水灣沙灘如何迷人，怎樣吸引了你？ （板書：迷人的沙灘） 生：我讀了課文知道了那兒的沙灘浪平沙細，陽光和煦，所以我特別想去玩。 師：那么你知道什么是和煦嗎？ 生：陽光和煦就是說陽光很暖和，照在身上很舒服。 師：說得非常好，那么還有什么吸引著你們呢？ 生：我從課文中知道了那兒的沙灘是金色的，而且海風吹得很輕柔，所以我想去看看。 生：我從沒有聽過浪濤聲，

8、課文中說淺水灣的浪濤很好聽我想去聽一聽。 師：原來淺水灣的沙灘有這么多優(yōu)美的風景吸引著同學們，那我們再來看看錄像感受一下她的迷人。 （觀看這段錄像） 師：看了錄像，你們能想象出漫步在金色的沙灘，沐浴著輕柔的海風，傾聽著動聽的浪濤聲是種什么樣的感受呢？ 生：我想應該很輕松。 生：我感到特別的快樂，什么煩惱都沒有了。 生：我覺得所有的人都很高興。 東方之珠教案2 學習目標： 1、有感情地朗讀課文 2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國地思想感情。 教學過程： 一：激趣導入 1、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華

9、的都市同學們，你們最喜歡、最向往的是哪個城市？誰來為我們介紹一下。 2、師：確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。（欣賞歌曲）伴著悠揚的歌曲，讓我們一同走近香港。 二、整體感知 1、同學們，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么？ 2、帶著你的疑問，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的？ 3、在讀了課文之后，同學們你喜歡香港這座城市嗎？為什么喜歡？ 三、選擇學習主題，上網(wǎng)合作學習 1、香港有著繁榮的經(jīng)濟，美麗的景色，各地美食云集你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段，點擊進入，去開始

10、你的香港之旅吧 2、完成了你的單人旅程了嗎？同學們可以以小組為單位，交流一下你的旅行體會。 3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么？ 4、誰能擔任導游的重任帶領(lǐng)所有的同學及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗 四、誦讀體驗、加深理解 1、經(jīng)過香港之旅，相信大家進一步認識了香港。文章中優(yōu)美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧！同學們把你最喜歡的語句畫下來，那可是的心聲啊，字字句句中都包藏著對“東方之珠”的喜愛之情。 2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。 3、總結(jié)：在同學們深情的朗讀下，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。 五、拓展研讀 1、香港的今天是繁榮而美麗的，你可能無

11、法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑，它曾經(jīng)一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻。同學們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網(wǎng)上進一步了解香港。 2、香港這顆璀璨的東方之珠，它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學習平臺，希望同學們在網(wǎng)絡中盡情遨游，享受網(wǎng)絡學習的樂趣。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于“東方之珠”教學設計六,“東方之珠”，希望對你有幫助！ 東方之珠教

12、案3 教學要求： 、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用傾聽、閃耀造句。 、能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦課文。 、能仿照第五自然段的寫法，圍繞中心寫一段話。 、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀背誦課文，受到思想教育。 教學準備： 中國地圖，生字卡片。 教學時間：三課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 你們知道香港嗎？香港地處我國南方珠江入?？诘臇|側(cè)，年被英國侵占。直到年，我國才對香港恢復行使主權(quán)，香港終于回到祖國的懷抱。今天，我們要學習一篇課文，就是介紹香港這個都市的。 二、揭示課題，解題。 、板

13、書課題 、理解題意 三、初讀指導 、學習生字新詞 （1）自由讀課文，標出小節(jié)號，畫出生字新詞。 (2）借助生字表，讀準字音。 （3）理解下列詞語的意思 輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩 2、檢查自學效果 （1）出示詞語，指名認讀。 舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火 （2）指名讀一讀，注意糾正讀音。 （3）了解詞語的掌握情況 3、各人自由試讀課文，讀準字音，讀通句子。 4、分自然段讀課文，及時評點。 四、寫字指導 1、指導要點 傾：左中右結(jié)構(gòu)，中部第一筆是橫，而不是豎提。 舒：右部是予，不是矛。 賞：開頭三筆應該寫成 ，不能寫成 ，最后一筆是點，不是捺。 焰：右下是臼，注意它的筆順。 2、用

14、鋼筆描紅。 五、作業(yè) 1、練習讀課文。 2、思考：課文是從哪幾方面來介紹香港的？ 3、抄寫詞語 第二課時 一、復習 認讀詞語 二、學習課文 （一）學習第一節(jié) 1、指名讀第一節(jié) 2、這一節(jié)說了什么？通向世界的南大門是什么意思？ 3、出示中國地圖，指出香港的地理位置。 4、齊讀第一節(jié)，小結(jié)：這一節(jié)交代了香港是我國的南大門，她有哪些景點，是課文的總起。 （二）學習第二節(jié) 1、默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)有幾句話？每句說了什么？和煦是什么意思？ 2、觀察書上的插圖，想象圖上的景色。 3、齊讀，小結(jié)。 （三）學習第三節(jié) 1、自由讀一讀，這一段共有幾句話？哪一句話最能概括這一節(jié)的意思。理解舉世聞名從哪些地方看

15、出舉世聞名了？ 2、齊讀第三節(jié)。 （四）學習第四節(jié) 1、指名讀 2、這一節(jié)共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ 理解鬧口市，結(jié)合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。 教師小結(jié) 3、齊讀第四節(jié)。 （五）學習第五節(jié) 1、指名讀一讀。思考：共有幾句話？哪句是中心句？為什么說夜香港成了燈的海洋？ 2、看書上的插圖，欣賞夜香港的美景。 3、結(jié)合書上的描寫，說說為什么成了燈的海洋？ 4、齊讀第五節(jié) （六）學習第六節(jié) 1、自由讀一讀，思考：這一節(jié)說了什么？理解無比璀璨真是。 2、小結(jié)，并且齊讀第六節(jié)。 三、布置作業(yè) 1、練習有感情地朗讀課文。 2、練習背誦課文。 第三課時 一、朗讀課文，適當點評。 二

16、、指導背誦 1、聽錄音欣賞。 2、利用板書引導背誦。 3、各人自由背誦，同桌互相背誦。 4、指名背誦。 四、作業(yè) 1、用傾聽閃耀說一句話。 2、仿照第五自然段的寫法，圍繞一到休息日，街上就熱鬧起來寫一段話。 東方之珠教案4 學習目標 1能借助拼音讀通讀懂課文。 2有感情地朗讀課文，體會東方之珠的內(nèi)涵。 3了解香港的歷史與今天，培養(yǎng)學生愛香港、愛祖國的情感。 4學習收集資料。 課前準備 1搜集與香港有關(guān)的文字、圖片。 2師制作香港風光課件。 激趣導入 1師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶

17、來了吧！誰來說一說。 2師：你們知道這些城市的別稱嗎？師用課件顯示中華人民共和國地圖，并點擊有關(guān)城市。 昆明 蘇州 濟南 廣州 香港 3師：香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們一起到香港看一看。 整體感知 1師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。 2在學生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求： 讀一讀，想一想，為什么香港被稱為東方之珠？是從哪幾個方面介紹的？ 對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。 3學生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。 交流匯報 1交流自讀疑難 師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？ 生匯報，師引導

18、學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題泡泡。 【口頭提問是學生質(zhì)疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能?！?2交流自讀收獲 （1）重點匯報香港為什么被稱為東方之珠？課文是從哪幾個方面介紹的？ 生依據(jù)課文及課前收集的香港的圖片及資料匯報，師相機板書：萬國市場、美食天堂、旅游天地、燈的海洋 （2）師生交流中，相機解決學生自讀時所提出的問題。 誦讀體驗 1用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的語句畫下來。 2誦讀展示：學生讀自己喜歡的段落，其他同學參與評價。 3美讀欣賞：師播放香港風光片及課文配樂朗讀。 4交流感受 師：看了錄像，

19、聽了同學們的朗讀，你想說些什么呢？ 【閱讀教學要培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。個性化的閱讀是建立在個性化的理解、體驗、積累、評價基礎(chǔ)之上的。】 拓展研讀 1研讀談話：同學們說得真好！香港無愧于東方之珠這個美譽。課前大家還收集到了香港其他方面的哪些資料呢？ 2組內(nèi)交流。 3班級交流： 師引導學生側(cè)重從以下幾方面的話題匯報研讀成果 香港的歷史香港是航運中心 香港是貿(mào)易中心香港是金融中心 【展示收集的資料，并圍繞由課文生發(fā)的問題進行研討，為學生開展綜合性學習提供范型，這也是個性化閱讀的一種建構(gòu)的圖式。】 嘗試運用 1嘗試練筆。 師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個方面用自己的話寫一寫嗎？

20、師用課件出示練筆提示： 香港是世界金融中心 香港是世界著名的貿(mào)易中心 香港是 生練筆，師巡視學情。 【三年級學生剛進入書面寫作初始階段，教師要不斷培養(yǎng)學生寫作的興趣和自信，經(jīng)常鼓勵學生把心中所想，口中要說的話用文字寫下來。要做到個性化的閱讀總是與個性化寫作相伴相生的?！?2班級交流 3演讀課文： 師再次播放香港風光片，并讓學生裝扮成導游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。 東方之珠教案5 教學目標： 1、有感情地朗讀課文，試背課文。 2、通過對課文的誦讀品味，知道課文是從三方面介紹香港的。 3、了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 教時：三課時 教學過程： 第二課時 一、

21、復習感知。 1、師生共寫課題：東方之珠 通過上節(jié)課的學習，我們知道了東方之珠指哪里？ 2、請你試著說一句話，用上這兩個詞。 （東方之珠是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的東方之珠。-聽說這句。） 3、檢查分節(jié)讀課文。 在昨天的學習中，大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀？ 二、細讀課文。 1、看錄相?？春笳f說自己的感受。 2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節(jié)。 板書：迷人的沙灘著名的公園繁華的街市 3、細讀課文2-4節(jié)，結(jié)合錄相：說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。 4、認真再讀2-4節(jié)，多讀讀自己喜歡的那一節(jié)，體會你喜歡它什么？也可以讀一讀另外兩節(jié)，你有什么問題想提

22、出和大家一起討論。 5、細讀第二節(jié)。 1）出示圖片：讀讀課文，說說你喜歡它什么？ 2）質(zhì)疑：傾聽 3）多么美麗迷人的淺水灘哪！老師也喜歡，你能用朗讀讓大家感受到嗎？ 4）真是個迷人的沙灘！你能把它背下來嗎？ 先總寫了淺水灘的特點，接著具體寫了人們在這里旅游的感受。 6、細讀第三節(jié)。 1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？ 2）師生引讀：香港的海洋公園之所以舉世聞名，是因為那里的 ，。在碧波蕩漾的人工湖上，幾只 、正在表演節(jié)目。它們，游客不時被逗得開懷大笑。 3）你讀懂了什么？（有的有的有的） 4）質(zhì)疑：為什么要寫上游客不時被逗得開懷大笑。？ 5）再讀體會，背誦。 7、細讀第四節(jié)。 1）

23、自由讀。 2）讀后你感受到的是什么？ 填空：（）的摩天大廈 （）的商品 （）的街道 3）質(zhì)疑。 4）練讀背誦。 8、細讀第五節(jié)。 1）每當夜幕降臨，整個香港流光溢彩，顯得更加美麗繁華。 2）出示：一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。 A：中心句，用畫出。中心詞：燈的海洋 B：燈的海洋從何看出？讀下文兩句。讀好比喻句。 C：再讀注意：整個香港港灣里馬路上 3）練背。 9、香港的沙灘那樣迷人，公園如此著名，街市這般繁華，每一個人都禁不住由衷地贊嘆。 齊讀最后一節(jié)。 10、師小結(jié)：這顆東方之珠在離開祖國母親懷抱

24、一百年后，終于在1997年7月1日，在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好，永遠閃耀在世界的東方。 三、作業(yè)：（機動） 仿照課文第五自然段的寫法，任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞） 一到休假日，街上就熱鬧起來。 課外活動時，同學們個個生龍活虎。 秋天的田野熱鬧非凡。 媽媽做事非常細致。 東方之珠教案6 一、讀通課文 1導言引入，揭示課題。 簡要回顧美麗的小興安嶺后，談話引入，欣賞了北國美麗的風光，讓我們再去測覽南海邊的香港。提示課題。 2自學課文，自主閱讀。 （1）提出自學要求： 讀讀課文，劃出生字詞，聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累理解詞語的意思，讀通讀準課文

25、； 根據(jù)連接語閱讀提示要求，讀讀課文，說說課文是從哪幾個方面介紹香港的； 讀讀課文，想想還有哪些地方讀不明白，在不懂的地方做記號。 （2）學生自學課文，教師巡回輔導。 二、討論與交流 1分組討論。 討論交流生字詞意思的理解等； 討論交流問題課文中從哪幾個方面介紹香港的； 提出讀不明白的地方，并進行討論解決，互幫互學。 2全班交流。 3重點引導學生討論、交流、體會課文是從哪幾個方面介紹香港的，你讀后有什么感受后導學生抓住有關(guān)語句，從購物、美食和旅游三個方面，說說為什么人們把她稱為東方之珠）。 三、有感情地朗讀課文 1帶著閱讀感受（對香港的熱愛），自由熟讀課文。 2選擇自己最喜歡的部分、比賽有感情

26、地朗讀課文。 四、綜合與拓展 1交流：和同學交流交流你知道的香港。 2教師小結(jié)。 3課后，自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。特別是本課詞匯非常豐富，如：琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、舉世聞名、五顏六色、五湖四海，要注意積累。 東方之珠教案7 一、教學要求 1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。 3、掌握課文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 二、教學重點、難點 1、理解“浪平沙細”、“陽光和煦”、“精彩”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”、“璀璨”。 2、有感情地朗讀課文，背誦課文

27、。 三、教具準備 1、生字詞卡片。 2、課文錄音、鋼琴曲。 3、香港風景圖片。 4、練習投影片。 四、教學過程 一、導入 同學們，你們想不想去香港旅游？ 今天這節(jié)課，我們要通過認真讀課文，和一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風采。 二、學習第1節(jié) 1、課文的第1節(jié)向我們交代了香港是我國的南大門，有哪些景點，是課文的總起。 誰來說說香港有什么？（香港有） 2、讓我們打開書本，一起讀一讀第1節(jié)。（生齊讀第1節(jié)） 三、學習第2-5節(jié) 1、清晨，我們在上海登上飛機，經(jīng)過兩個小時的航程，飛機緩緩降落在香港新機場。香港到了！ 我們只在香港停留一天，由于時間關(guān)系，我們就選幾處有代表性的景點游覽一下

28、。迷人的沙灘中我們選淺水灣，著名的公園中咱們就去海洋公園，繁華的街市中我們就去銅鑼灣。香港的夜景世界著名，我們也不要忘了去看一看。 板書：迷人的沙灘淺水灣 著名的公園海洋公園 繁華的街市銅鑼灣 美麗的夜景 2、下面，請同學們輕聲讀第2-5節(jié)，盡情地游覽一下各個景點。 3、你最喜歡哪個景點，自己先讀讀，再讀給四人小組的同學聽，讀完后說說自己的感受，其他同學給他評議評議。（四人小組學習，輪流讀、說）。 4、精讀訓練（生讀后交流，靈活機動的教學第2-5節(jié)） 你最喜歡哪個景點？游覽后你有什么感受？（生說） 請你讀一遍，讀出這種感受。 第2節(jié)：迷人、舒服。 （1）談感受，指名讀第2節(jié)。 （2）你從哪里看

29、出淺水灣很美、很迷人。（浪平沙細、陽光和煦、金色） （3）僅僅用了“浪平沙細、陽光和煦”就描繪出了一副美妙的畫面，淺水灣圖1看，溫暖柔和的陽光灑滿了海面。灑在了金色迷人的沙灘上，真如仙境一般。所以說，淺水灣是（生說：“旅游、度假的好地方”。） （4）淺書灣圖2瞧，每逢節(jié)假日，迷人的沙灘吸引來多少游客。人們在沙灘上游玩，有什么感覺呢？（舒服） 人們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受呢？請大家輕讀第2句話，去大膽地想象，認真地體會。（生自讀句2） （5）誰來帶著這種感受說一說。 （因為人們所以，感到舒服極了。 人們之所以感到舒服極了，是因為他們。） （6）老師給大家配上音樂，大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的

30、舒服感覺讀出來。（指讀 愿意讀的讀）配上鋼琴曲 （7）練背課文（自背指背） 出示課文填空 （），（）的淺水灣是（）。每逢節(jié)假日，人們（），（），（），（），真是（）。 第3節(jié)：（舉世聞名，精彩） （1）說感受，指名讀第3節(jié)。 （2）你從哪些地方看出海豚和海獅的表演非常精彩？ （有的有的有的有的） （游客：聚集，不時開懷大笑） （3）看，海豚，海獅表演開始啦！海豚圖這些海豚在干什么？（嬉水游戲）海豚和海獅有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，還有的呢？（生想象說）看到這么精彩的表演，你一定也會（開懷大笑）。 （4）齊讀第3節(jié)。 （5）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？ （生練說 同

31、桌互說 指名說） （6）小結(jié)：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會舉世聞名。 第4節(jié)：（鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮） （1）說感受，指名讀第4小節(jié)車圖 （2）乘上去銅鑼灣的雙層巴士，不多時就到了銅鑼灣。一下車，你看到了怎樣一番景象？你感受到什么？從哪些詞語看出來的？ 重點理解： A、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著。 “鱗次櫛比是一種怎樣的景象呢？”樓圖（指名說：摩天大樓） 小結(jié)：房屋很多，一座挨著一座排列著，很密，這就叫做鱗次櫛比。 B、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得眼花繚亂。 C、銅鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。 整體圖讓我們把這種熱鬧、繁華的景

32、象讀出來。（齊讀第4節(jié)）。 （3）誰能看著這幾個詞語，把第4節(jié)背出來。 （鬧市口鱗次櫛比琳瑯滿目人流如潮） （自練 指背 齊背） 第5節(jié)（三句比喻句） （1）夜幕初垂，輕風徐來，站在太平山山頂，美麗的維多利亞灣夜景盡收眼底。請同學們看，請同學們聽。 夜景圖1、2、3（第5節(jié)課文錄音） （2）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？（指名說） （燈的海洋燈多） （3）第5節(jié)用了3個比喻句，有靜有動，寫出了香港美麗的夜景。 跟老師一起來讀一讀。 （師引讀：成了 像 如同） （4）這么美的夜景，真是（美不勝收） 誰愿意當播音員，把這么美的夜景介紹給大家。（指名讀） 誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5

33、節(jié)）。 四、學習第6節(jié) 1、香港那么著名、迷人、繁華，所以我們說“香港，真是（一顆無比璀璨的東方之珠”。）（板書：無比璀璨） 2、1997年7月1日，香港又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛） 3、請你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)。（齊讀第6節(jié)） 五、總結(jié)： 一天的香港之旅結(jié)束了，我們乘坐返航的飛機即將離開香港，看著機艙外燈光閃耀的香港，你最想說些什么？（指名說） 讓我們共同祝愿香港未來更美好?。R讀） 六、作業(yè) 在回家之前，老師給大家布置一個任務。 1、（背誦課文）向家人、朋友介紹香港。 2、（四人小組合作）制作一張香港旅游小指南

34、，要求圖文并茂。 板書： 19、“東方之珠”（香港） 迷人的沙灘淺水灣 無比璀璨 著名的公園海洋公園 繁華的街市銅鑼灣 美麗的夜景 東方之珠教案8 教學目標： 1.指導學生有感情地朗課文。 2.理解詞語“琳浪滿目、物美價廉、一應俱全、璀璨”能仿照第五自然段的寫法,學會圍繞中心句寫幾句話。 3.了解香港的美麗和繁華,激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 教學課時：兩課時 教學過程： 第一課時 一、釋題。 1.板書：齊讀課題一遍：東方之珠。 2.讀了課題你想知道什么？ 二、初讀課文。 1.小聲讀課文一遍,邊讀邊想課文寫了“東方之珠”的什么？不理解的地方作上記號。遇到生字多幾遍。 2.檢查預習生字

35、詞,多音字詞組情況。 香港（gng） 貿(mào)（mo）易 琳浪（lng）滿目 物美價廉（lin） 粵（yu）菜 佳肴（yo） 一應（yng）俱全 海豚（tn） 清澈（ch） 閃耀（yo） 霓（n）紅燈 璀璨（cn） 應（yng）該 應 答應（yng） 3.理解不懂的詞語。 （1）提出不懂的詞。 （2）指名理解不懂的單詞說說侈是用什么方法理解的。 （3）師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。 4.了解各段主要內(nèi)容。 （1）讓學生自由的讀課文。 （2）保說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪段 5.了解本文主要內(nèi)容。 6.再讀課文了解香港的美。 第二課時 一、復習感知。 1.師生共

36、同寫課題“東方之珠” 通過上節(jié)課的學習,我們知道了“東方之珠”的哪里？美嗎？ 2. 請你用“東方之珠”一詞說一句話。 （“東方之珠”是我同的香港。“東方之珠”是“美食天堂”。香港是一顆無比璀璨。） 二、細讀課文。 1.看錄相,看后說說你的感受。 2.課文是怎樣寫出香港的美麗和繁華。 先默讀第一片自然段。 讀了這段你知道了些什么？ （我知道了“東方之珠”的是香港。香港在祖國的南端） 3.細讀2.3.4.5自然段。結(jié)合錄相說說你最喜歡哪些？為什么？讀后交流。 4.認真再讀25自然段,喜歡的段落多讀讀,體會你喜歡它什么？ 5.細讀第二自然段。 （1）第一段寫的什么？用一個來形容。（繁華：師板書）哪些

37、同時寫出了香港的繁華？ （琳瑯滿目應有盡有） （2）認我們?nèi)タ纯此姆比A吧。（看錄相） （3）多么繁華的香港啊，你看了后心情怎樣？（高興、激動）請你懷著此刻的齊把第二自然段讀一遍全班齊讀。 6.細讀第3自然段。 師：香港我們領(lǐng)略了香港的繁華,認我們?nèi)タ纯聪愀塾惺裁春贸缘摹?（1）看錄相,看了后侈想怎么樣？ （2）齊讀課文第3自然段。 （3）人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q作“美食天堂”？讀后交流。 7.細讀第4自然段。 （1）喜歡海洋公園的同學請你說說你為什么喜歡它？ （2）師生引讀。 （3）你覺得香港的海洋公園好玩嗎？為什么？ （因為公園里有海豚和海獅出色的表演,一會兒有時有時） （4）既然海洋公園這么好

38、玩, 海豚海獅多么可愛,你愿意把這段背下來,以后講給你的小伙伴、爸爸、媽媽聽嗎？ 8.細讀第5自然段。 （1）每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。 （2）自由朗讀看看書上怎樣寫燈的。（燈的海洋） a.用“”勾出中心句。用“”勾出中心詞 b.“燈的海洋”從何看出來。讀好比喻句。 c.你得香港怎么樣？（用了一個描繪、美麗、漂亮、繁華都可,師相書：美麗。） （3）結(jié)合錄相,指導有感情的的朗讀。 9.香港的海洋公園是那樣的迷人,街市是那樣的繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。 齊讀最后一個自然段。 10. 師小結(jié)：這顆“東方之珠”在離開祖國母親懷抱一百年后終于在1997年7月1日,在每一個

39、中華兒女的期盼是回來了,我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。 三、作業(yè)。 仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。（注意帶點的詞） 課外時,同學們個個生龍活虎。 媽媽事非常細致。 小明很愛學習。 東方之珠教案9 【教學目標】 、有感情地朗讀課文。 、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 【教學重點】 有感情地朗讀課文。 【教具準備】 、教師可準備與課文內(nèi)容有關(guān)的一些圖片或投影片。如，反映香港的市場、美食、海洋公園或香港夜景的圖片。 、可布置學生搜集有關(guān)香港的文字或圖片資料。如，香港的歷史、香港的回歸、香港的現(xiàn)在。 【教

40、學設計思路】 這是一篇略讀課文，要抓住重點、難點幫助學生理解內(nèi)容。教師要更加放手，引導學生自己把課文讀懂，并在讀的實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。教師可以先讓學生參照連接語中的閱讀要求獨立閱讀、思考，在初讀課文、了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學生說說課文是從哪幾個方面介紹香港的，同學之間相互交流交流。為了加深學生的體會，教師可以運用圖片或多媒體手段，創(chuàng)設情境。如，琳瑯滿目、應有盡有的商品，一應俱全的美食，海洋公園海豚和海獅的表演，還有華光四射的夜景。通過視聽材料和語言文字的有機結(jié)合，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。 指導朗讀是本課教學的一個重點。教師通過創(chuàng)設生動有趣

41、的情境，增強朗讀課文的趣味性。讓學生扮演播音員，選取自己喜歡的段落等方法練讀。 最后教學中結(jié)合資料袋里的內(nèi)容，教師可以讓同學們交流課前收集的圖片或文字資料，說說自己知道的香港。如果學生沒有說到，教師可適當補充一些關(guān)于香港的歷史和香港回歸的一些情況。課后，有興趣的同學，還可以小組合作，編寫介紹香港的黑板報。 【教學課時】 一課時 【板書設計】 萬國市場 東方之珠 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 【教學過程】 第一課時 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 新思路、效果、反思 談話導入 、板書課題?？戳苏n題，你知道課文講的是什么地方嗎？ 、香港，她為什么被稱為東方之珠呢？今天我們就去游覽一下，具體感受這顆璀

42、璨無比的東方之珠。 、學生回答。 、生隨師進入課文。 整體感知 、指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方面介紹香港的。 、教師根據(jù)學生的發(fā)言，相機板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 、學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。 、交流匯報。 誦讀體驗 、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。 、教師聆聽，指導。 、師生共同釋疑。 、用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么，還有哪兒沒有讀懂。 、交流展示。學生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了解到了什么，提出不懂的問題。 、師生共同釋疑。 拓展遷移 發(fā)展

43、語言根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把下面的話寫具體。香港真是個萬國市場。 _。 香港真是個燈的海洋。_。 我的家鄉(xiāng)真是個美麗的地方。 拓展活動舉行香港的昨天與今天發(fā)布會。 學生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。 東方之珠教案10 一、教學目標： 1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。 2、對不理解的地方提出疑問。 3、聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，體會關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 4、通過作業(yè)，積累課文中的優(yōu)美詞句。 二、教學準備： 1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關(guān)香港市場、美食、旅游、回歸等的

44、圖片或文字。 2、多媒體.課件 三、教學過程： （一）、導入 1、伴隨著歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎？ 2、看到課題，你能提出什么問題呢？ （二）、檢查生字詞，讀通課文。 1、昨天，同學們預習了課文，現(xiàn)在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？ 2、讀準了生字詞，現(xiàn)在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。 （三）、整體感知、質(zhì)疑： 1、讀了課文，你對文中有哪些詞不太理解？ 詞：貿(mào)易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區(qū)、五洲四海、舉世聞名 夜幕降臨 琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比 萬國市場、美食天堂、旅游勝地 2、你認為理解詞語的方法有哪些？（

45、同學交流，互相請教，借助字典，聯(lián)系課文或生活實際來理解，找同義詞） 3、左邊的詞語在學習課文中聯(lián)系上下文來理解，現(xiàn)在我們來交流右邊的詞語。 4、聯(lián)系課文內(nèi)容，你還有哪些不理解的地方？（為什么把香港成為“東方之珠”？為什么要用“她”？香港面積不大，為什么還有兩百多個國家和地區(qū)的商品？） 5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的？（板書：萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋） （四）、重點研究（美食天堂）。 1、你對香港的什么最感興趣？我們一起來學習這個部分。 2、默讀這段課文，勾出你認為最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語。 3、交流，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)香港美食特點的詞語？（一應俱全） 4、“一應俱全”

46、是什么意思？讓我們來讀這句話，聯(lián)系句子的意思來理解。 5、到底有哪些美食可以大飽口福？（.課件演示）邊看可以邊交流自己的感受。 看了這些美食，你有什么感受？怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”？表達了人們的什么心情？（贊揚、喜歡） 6、朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能通過讀來展現(xiàn)嗎？想想該怎樣讀？ 7、小結(jié)：剛才同學們聯(lián)系上下文體會了重點詞句的意思，讀懂了課文，現(xiàn)在你能不能運用這種方法自己學習其余的部分？ （五）、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。 1、除了對美食天堂感興趣，你還對什么感興趣？喜歡哪個部分就讀哪個部分，把它讀美，讀好。邊讀邊聯(lián)系上下文體會重

47、點詞句的意思。 2、你讀的是哪個方面？聯(lián)系上下文你體會到哪些詞句的意思？（解決開始的質(zhì)疑）你能把它讀美嗎？ 關(guān)于這個方面，誰還來補充？ 老師收集了一組香港夜景的圖片，我們來欣賞欣賞。 夜景美，文章更美，誰來美美地讀這段文字，把它記在腦子里。 （六）、.總結(jié) 東方之珠教案11 第一課時 【教學要求】 1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。 2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。 【教具準備】 1、錄音帶。 2、投影片。 【教學重點】 指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。 【教學時間】 兩課時。 【教學過程】 1、揭示課題。 （1）出示課題：東方之珠。 （2）釋題。 東方之珠指哪里？（

48、香港） 簡介香港。 珠原指珍珠，你見過的珍珠是什么樣的？ 那么為什么把香港稱為世界東方的珍珠呢？ （3）感知畫面。 （這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷） 難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。 2、初讀課文。 課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。 （1）聽配樂朗誦后，誰能用下面的句式說一說自己的感受？ 出示：香港 （2）自由輕讀課文： 要求： 讀準字音，讀通句子。 挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。 （3）檢查初讀效果。 認讀生字詞。 指名選讀，及時矯正。 （板書：沙灘公園街市） 3

49、、細讀課文。 （1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有 （板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市 請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，著名的公園和繁華的街市） 這句話概括了全文的主要內(nèi)容，把它放在文章的開頭，就叫總領(lǐng)全文。 （2）學習第一自然段。 指名讀。 指導朗讀。 （聽出來了嗎？課文首先交待了香港的地理位置特別重要，說她是我國南大門，接著簡要介紹那里的、和多么美啊，多讓人自豪啊，一起讀讀看，是不是有這種感覺） 齊讀。 練背。 （3）學習第二自然段。 請同學們輕聲讀一讀，想想每句話

50、說的是什么意思，試試怎樣讀出文中的意思。 各自輕聲讀。 指名讀。 誰想好了，第1句話說的是什么意思？（板書：淺水灣好地方） 在這句話中，用了哪兩個詞點明了這個好地方的迷人之處，那就是（浪平沙細、陽光和煦） 僅用了浪平沙細、陽光和煦就描繪了一同美妙和畫面。溫暖柔和的陽光灑滿了波光粼粼的海面再細讀讀看，能讀出這種感覺嗎？ 在這如仙境一般的沙灘上，人們感到真是 人們?yōu)槭裁磿羞@種感受呢？大家輕讀第2句，去大膽想象、體會。 a、出示：因為人們，所以感受到了舒服極了。 b、人們只所以感受到舒服極了，是因為他們。 知道怎樣讀了嗎？誰來試試。（指讀、齊讀） 4、指導背誦。 （1）指投影引讀。 （2）抽詞語填

51、空讀。 （3）看板書試背。 （4）看圖試背。 5、配樂朗讀、背誦（第一、二自然段） 6、指導寫字。 （1）認讀： shu fu qing tan qian 舒服傾灘淺 （2）書寫：（指導筆順：傾舒） （3）描紅：（糾正姿勢） 要注意對容易寫錯的字的指導。 如舒的右邊是予，沒有一撇； 傾中的匕與焰中的臼的筆順不能寫錯。 7、作業(yè)： 熟讀課文達到有感情。 能默寫本課生字詞。 第二課時 一、聽寫生字詞。 二、精讀課文。 學習第3自然段。 指名讀。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ 理解舉世聞名。下面兩句話就是具體寫他的舉世聞名的。 小結(jié)： 第3自然段寫了海洋公園里海豚的表演。

52、學習第4自然段。 指名讀。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ 理解鬧市口。鬧市口的具體情況怎樣？ 看書上插圖，對銅鑼灣鬧市口的繁華獲得感性認識。 小結(jié)：第4自然段描寫了銅鑼灣鬧市口的繁華。 齊讀第4自然段。 第3自然段。 指名讀。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？這一句說了什么？ 為什么說香港是燈的海洋？又是怎樣具體描寫得？ 看書上插圖，欣賞夜香港得美麗。 結(jié)：第5自然段描寫夜香港燈光如海洋得美麗景色。 齊讀第5自然段。 學習第6自然段。 學生按照上面得步驟自學第6自然段。 檢查自學情況。 這一自然段共有幾句話？哪一句是中心句？說了什么？ 請學生小結(jié)課文第6自然段. 齊讀

53、課文第6自然段. 三、指導背誦36自然段。 聽課文錄音欣賞。 利用板書引導背誦。 各人自由輕聲背誦。 分兩個大組，一組背，一組聽，在交換。 指名背誦。 同桌二人練習。 四、布置作業(yè)： 練習有感情的朗讀課文。 背誦課文。 東方之珠教案12 一、導航臺 課文主要內(nèi)容及全文思路導讀 一九九七年，香港回到祖國的懷抱，全國人民舉國歡慶。 課文描寫了香港迷人的沙灘、著名的公園、繁華的街市，讓我們了解了香港的美麗與繁榮，從而贊美了這顆無比璀璨的東方之珠。 全文共6個自然段，可分為三個部分。 第一部分，課文的第1自然段，先點明香港的重要地理位置，然后概括介紹了它的美麗與繁榮，有迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街

54、市，引起下文。 第二部分，2-5自然段，這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園，具體描寫海豚、海獅的精彩表演，以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣，具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港，那是燈的海洋。 第三部分，課文的最后一自然段，點題，香港是一顆無比璀璨的東方之珠。 全文是按照先總體概括介紹，再分別具體描繪，最后總結(jié)，總-分-總的結(jié)構(gòu)順序，同學們，香港現(xiàn)已回到祖國的懷抱，我們更應帶著一種自豪和喜悅?cè)W習這篇課文。 總南大門 淺水灣沙灘、海風、

55、浪濤 分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍 銅鑼灣摩天大廈商店街道 燈的海洋五顏六色奔流不息 總東方之珠 二、精品屋 課文精彩片斷欣賞 精彩片斷（一）點評 浪平沙細、陽光和煦的淺真是個好地方。 水灣，是旅游、度假的好地方。 每逢節(jié)假日，人們結(jié)伴來到這 里，漫步在金色的沙灘上，沐這些詞本身就散發(fā)著誘人的魅力。 浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤 拍岸的聲響，真是舒服極了。 【欣賞】 對照著課文中的插圖，再讀一讀這段文字，你一定覺得自己就是圖中的其中一人，正漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，我已經(jīng)聽到你在說真是舒服極了！ 精彩片斷（二）點評 一到夜晚，整個香港就成了也就是下面像如

56、同 燈的海。港灣里閃耀的燈光，像 五顏六色的焰火濺落人間。馬路 上一串串明亮的車燈，如同閃光 的長河奔流不息。 【欣賞】 香港也可以稱為不夜城，也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗，而且別有一番特色，那就是燈的海洋。 三、金手指 表達方法提示：理清文章的結(jié)構(gòu) 這篇課文是按照先總說，然后具體分說，最后總結(jié)這樣的結(jié)構(gòu)形式來寫的，我們簡稱為總-分-總。其實，在很多文章里都采用這種結(jié)構(gòu)特點，如北大荒的秋天、泉城這篇課文，同學們可以打開課本，將這三篇課文重新讀一讀，它們在段落層次上，是不是都一樣可以分為三部分？同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法，最后在結(jié)尾時，也學著東方之珠一樣點題香港，真是一顆無比璀

57、璨的東方之珠。就更好了。 四、益智園 創(chuàng)新與實踐 1、課文的第3自然段寫了海洋劇場的海獅和海豚正在為游客作精彩的表演。這么大的海洋劇場，還會有哪些演員呢？它們又在干什么？ 我還看到了,它們有的，有的，還有的。 2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎？你想到了哪些詞語？請把它們寫下來。 3、請學著這篇課文的寫法，寫一寫自己的家鄉(xiāng)。 附： 答按提示： 3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。 課后練習提示： 4、要抓住熱鬧來寫，可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈，還有你聽到的聲音來寫。 練習5 （答案提示） 題3 （3）（4）（1）（2） 題5 曇花一現(xiàn)：曇花，開放時間

58、很短的一種花。多比喻人或事物一出現(xiàn)便迅速消失。 碩果僅存：比喻經(jīng)過種種變遷而存留下來的極少的成果。 東方之珠教案13 教學內(nèi)容： 九年制義務教育小學語文第五冊第十九課東方之珠 教學目標： 1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。 3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法，練習寫一段話。 課前準備： 多媒體課件 教學過程媒體設計意圖 一、復習導入，整體感知 1、揭題、讀題。 2、引出第一段。 二、精讀課文，悟文激情 （一）、多媒體呈現(xiàn)香港全景錄像，引導學生說出內(nèi)心感受。 （二）、自由朗讀25段，思考介紹了香

59、港的哪幾個地方？ 下設A、B、C、D四塊，根據(jù)學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。 A、學習沙灘一段 （1）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。 （2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。 （3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。 （4）、再讀，體會沙灘多層次的美。 B、學習海洋公園一節(jié) （1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。 （2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。 （3）、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。 （4）、再讀課文，激發(fā)喜歡和自豪之情。 C、學習繁華的街市一節(jié) （1）、自由朗讀，想象香港的繁華。 （

60、2）、多媒體呈現(xiàn)填空，理解、積累、運用詞語。 （）的摩天大樓 （）的商品 （）繁華的街市 （）的街道 （3）、用學過的詞語說一說 （4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。 D、學習香港夜景一節(jié)。 （1）、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像，說說看到的景象。 （2）、多媒體呈現(xiàn)文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。 引讀，感知語言美。 利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結(jié)構(gòu)美。 利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。 鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。 三、總結(jié)課文，拓展知識 1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。 四、置作業(yè)，練習仿寫 仿照第五自然段的寫法，選擇自己