初三歷史 君主立憲制的英國 教學(xué)設(shè)計

1、深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源PAGE 廣東省基礎(chǔ)教育教研基地（深圳初中歷史學(xué)科）課程資源建設(shè)項目教學(xué)設(shè)計（2500字左右）教材：世界歷史（統(tǒng)編教材 九年級上冊）單元：第六單元 資本主義制度的確立課題：第17課 君主立憲制的英國授課人：深圳市龍崗區(qū)平湖中學(xué) 魏海豹審核人：深圳市龍崗區(qū)平湖中學(xué) 蔣明娜一、教學(xué)分析（500字以內(nèi)）1. 本課的單元地位分析君主立憲制的英國是部編版初中歷史九年級上冊第六單元第17課的內(nèi)容。主要分為議會與王權(quán)的斗爭、革命的發(fā)生與權(quán)利法案三個子目。本節(jié)課是資本主義政治制度初步確立的開篇，主要講述了英國民主制度君主立憲制政體曲折而艱難的發(fā)展歷程。這節(jié)課對學(xué)生之后學(xué)習(xí)美國、法國等政

2、治民主制度有著十分重要的意義。課標與本課子目呈現(xiàn)方式分析第一部分介紹了英國大憲章和議會的起源，闡述了英國所獨有的植根于“王權(quán)有限”和“王在法下”深厚傳統(tǒng)的自由原則，議會“自古就有的權(quán)利”成為資產(chǎn)階級革命成功的重要歷史基礎(chǔ)。第二部分介紹了革命的爆發(fā)與發(fā)展。隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，議會逐漸成為從事資本主義工商業(yè)的新貴族和資產(chǎn)階級的權(quán)力陣地。教材通過對議會和國王近半個世紀斗爭的回顧，展現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級革命的長期性和曲折性。第三部分介紹了“光榮革命”與權(quán)利法案。通過“光榮革命”，議會最終取得捍衛(wèi)自身權(quán)利的勝利。權(quán)利法案則將國家最高權(quán)力轉(zhuǎn)移到議會。這種由議會制約王權(quán)的政體是資產(chǎn)階級性質(zhì)的國家體制，為英國

3、資本主義政治、經(jīng)濟制度的建立和發(fā)展開辟了道路。本課教學(xué)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)分析本課包括三部分內(nèi)容：“議會與王權(quán)的斗爭”、“革命的發(fā)生”、“ 權(quán)利法案 ”?！白h會與王權(quán)的斗爭”展現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級革命復(fù)雜的背景，“革命的發(fā)生”展現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級革命曲折的過程、“ 權(quán)利法案 ”體現(xiàn)了英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)果和深遠的影響。二、教學(xué)目標（基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標設(shè)計 300字以內(nèi)）1. 通過對英國資產(chǎn)階級革命進程中的主要事件和線索的歸納，培養(yǎng)學(xué)生歸納歷史事件和時空觀念的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生對克倫威爾進行評價，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的觀點客觀評價歷史人物，養(yǎng)成唯物史觀分析問題、解決問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生分析有

4、關(guān)權(quán)利法案的材料，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和分析概括的歷史解釋和史料實證能力。2. 通過引導(dǎo)學(xué)生了解大憲章和英國議會的起源，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義的觀點看待英國“光榮革命”是歷史傳統(tǒng)下的延續(xù)發(fā)展。通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和不徹底性，幫助學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析問題的方法。3. 通過本課的學(xué)習(xí)，初步認識資本主義制度代替封建制度是歷史的進步，進一步樹立歷史進步意識，了解英國資產(chǎn)階級革命的長期性和曲折性。一個國家、一個民族選擇何種制度、走什么樣的道路，必須扎根于自己濃厚的歷史文化傳統(tǒng)中，也

5、只有扎根于自己的文化傳統(tǒng)中的選擇才是最適合的。通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)，理解和尊重世界各地區(qū)、國家、民族的文化傳統(tǒng)的意識，認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性與多樣性。三、教學(xué)重點與難點（100字以內(nèi)）1. 重點 權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。2. 難點 英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因；英國資產(chǎn)階級革命的長期性和曲折性。四、教學(xué)過程（1600字左右）1. 新課導(dǎo)入。上面照片中，一個是英國現(xiàn)任的女王，一個是英國現(xiàn)任的首相。哪位同學(xué)知道在英國，他們二人誰掌握著英國最高權(quán)力？解讀君主立憲制，君主立憲制：它是資本主義社會的一種政權(quán)組織形式，是指資本主義國家的君主權(quán)力收到憲法制約和限制的君主制。在這種政體

6、下，君主是名義上的世襲國家元首，處于統(tǒng)而不治的地位，國家權(quán)力中心在議會。2. 正課講授。一、從“有限王權(quán)的傳統(tǒng)”到“罔顧傳統(tǒng)的國王” 議會與王權(quán)的斗爭（1）、議會與王權(quán)的斗爭 = 2 * GB3 = 3 * GB3 = 4 * GB3 = 5 * GB3 = 1 * GB3 、出示材料1：詹姆士一世推崇“君權(quán)神授”理論，認為國王是上帝派到人間的最高權(quán)威，擁有至高無上的權(quán)利。出示材料2：1215年頒布的大憲章中的內(nèi)容，突出詹姆士一世的言行與英國的法律和政治傳統(tǒng)嚴重不符，導(dǎo)致議會與王權(quán)長期處于對立狀態(tài)。矛盾的焦點是稅收權(quán)。思考：詹姆士一世的主張與英國的法律和政治傳統(tǒng)嚴重不符，最終會導(dǎo)致什么結(jié)果？設(shè)

7、計意圖：通過兩段材料的分析，理解議會和王權(quán)之間的長期對立的根源，培養(yǎng)學(xué)生分析材料，提取歷史信息的能力。 = 2 * GB3 、英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的原因引導(dǎo)學(xué)生回顧新航路開辟和英國圈地運動為英國資本主義發(fā)展帶來了大量原始資本和自由勞動力。到17世紀初，資本主義生產(chǎn)關(guān)系已經(jīng)滲透到英國的工商業(yè)和農(nóng)業(yè)中，資產(chǎn)階級和新貴族成為新的生產(chǎn)方式的代表者。資本主義的發(fā)展和斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治產(chǎn)生了深刻的矛盾。（1）英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級要求政治權(quán)利，發(fā)展資本主義經(jīng)濟；（2）封建王權(quán)專制阻礙了英國資本主義的發(fā)展；（3）查理一世為加強王權(quán)采取措施，激化了矛盾。設(shè)計意圖：理解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根

8、本原因，初步認識經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。二、從“不要國王”到“請回國王”革命的發(fā)生自主學(xué)習(xí)，找出革命中有哪些重大事件，完成時間軸上重大事件的填寫，并按時間先后順序排列起來。1640年，國王查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)，英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)。議會軍的統(tǒng)帥克倫威爾指揮軍隊打敗國王軍隊，并在國王被處死后，克倫威爾就任“護國主”，英國歷史進入短暫的共和國時期?？藗愅柸ナ篮螅窒萑牖靵y之中，議會同被推翻的封建王朝達成了妥協(xié)。復(fù)辟的斯圖亞特王朝倒行逆施，激起了人民的反抗，1688年宮廷政變使權(quán)力回到了議會手中，標志著英國資產(chǎn)階級革命的結(jié)束。設(shè)計意圖：通過完成時間軸的填寫，培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材，歸納知識點的能力，

9、并感受革命的曲折性，并認識到一種新的生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的確立，其過程是曲折而復(fù)雜的，往往會幾經(jīng)反復(fù)，但勝利終究屬于進步一方。三、從“影響英國”到“影響世界”權(quán)利法案出示材料，思考：1.權(quán)利法案對國王的那些權(quán)力做了限制？權(quán)利法案的頒布使英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位，逐漸形成了君主立憲制。設(shè)計意圖：分析權(quán)利法案的內(nèi)容，理解君主立憲制的確立及影響，并培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息和概括能力。四、是“糟糕的革命”還是“智慧的革命”影響和啟示1.英國資產(chǎn)階級革命的意義想一想：英國資產(chǎn)階級革命對英國乃至世界會產(chǎn)生什么影響？提示：從革命的對象，革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，革命文件的頒布及作用等方面進行分析。對我國政治現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？尊重歷史和傳統(tǒng)權(quán)力要受到法律制約選擇符合國情的模式漸進完善 不可操之過急自信設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生多角度綜合分析歷史問題的能力。3. 課堂總結(jié)。經(jīng)過近半個世紀的革命，資產(chǎn)階級和新貴族領(lǐng)導(dǎo)人民推翻了斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，并通過權(quán)利