幼兒老師的大班教育心得7篇

1、第 第 頁幼兒老師的大班教育心得7篇 幼兒老師的大班教育心得篇1 在春光明媚的五月，迎來了三只三幼兒園的親自運(yùn)動(dòng)會(huì)。珍寶們、家長們、和老師們都是各施所長、各展所能哦! 瞧!五彩繽紛的花環(huán);帥氣勇敢的輪滑隊(duì);親切可人的國旗隊(duì)以及朝氣蓬勃的嘉賓隊(duì)，伴著興奮人心的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，井然有序的進(jìn)入了競(jìng)賽場(chǎng)地。接下來各個(gè)班的游戲競(jìng)賽環(huán)節(jié)呢，場(chǎng)面更加驚心動(dòng)魄。小運(yùn)動(dòng)員們、家長們絲毫不敢松懈，都想為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)榮譽(yù)呢!老師們也是在快馬加鞭的布置各類游戲項(xiàng)目，圍觀的拉拉隊(duì)那么在不辭辛苦的叫喊助威。整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)了全部人員的積極性，大家踴躍的表現(xiàn)，共創(chuàng)了一個(gè)溫馨、活躍、激昂人心而又其樂融融的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。 通過運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、，讓家長和珍寶增進(jìn)了溝通和默契，培育了感情，而且熬煉了身體!主要是讓珍寶融入集體這個(gè)大家庭，讓她在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增創(chuàng)榮譽(yù)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?？粗粋€(gè)個(gè)跑跳的身影，聽著一陣陣愉悅的歡樂，摸著一張張健康的粉臉，這就是參與親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的精髓。生命在于運(yùn)動(dòng)，珍寶們的祖國的將來和盼望，只有熬煉出健康的身體，才能以更好的面貌去承受建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。 在以后的親子活動(dòng)中，我們會(huì)盡量協(xié)作老師，爭(zhēng)取參加到每次活動(dòng)中，給珍寶及自己多留下一些值得記憶的畫面。最末想說一句，本次活動(dòng)圓滿謝幕，特別感謝園方和老師的付出，你們辛苦了，感謝你們。 幼兒老師的大班教育心得篇2 大班班級(jí)組要評(píng)優(yōu)質(zhì)課了，作為班級(jí)組長的我當(dāng)然不

3、敢怠慢。在確定科學(xué)活動(dòng)“螞蟻的生活”為參評(píng)活動(dòng)資料后，我便帶領(lǐng)孩子們開展了一些前期的預(yù)備活動(dòng)。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個(gè)角落查找螞蟻，看看螞蟻?zhàn)類墼谑裁吹胤交顒?dòng)，螞蟻的形狀特征是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對(duì)此很感愛好，沒過多久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動(dòng)室，突然有個(gè)孩子問道：“老師，螞蟻?zhàn)類鄢允裁礀|西呢”大家七嘴八舌地談?wù)撈饋?，有的說糖，有的說面包，還有的說青草這不正是我公開活動(dòng)要探究的資料嗎我心中暗喜，實(shí)時(shí)把問題拋給了孩子：“這個(gè)老師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動(dòng)我們?cè)賮頎?zhēng)論這個(gè)問題?！?公開活動(dòng)開始了，我先讓孩子們

4、介紹自我?guī)淼氖澄?，然后猜哪一種食物是螞蟻?zhàn)類鄢缘?。孩子們思維活躍，發(fā)言進(jìn)取。連平常不愛說話的幾個(gè)孩子也發(fā)了言。開頭很順當(dāng)。下一個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋打開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬出來，然后觀測(cè)螞蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經(jīng)過觀測(cè)得出了初步的結(jié)論，即螞蟻?zhàn)钕矏鄢蕴堑忍鹗常粣鄢郧嗖?。我正想?qǐng)孩子們輕輕地把螞蟻裝回瓶子，進(jìn)入最終的總結(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，突然一個(gè)孩子說：“老師，小螞蟻還沒吃完東西呢!”“吃不完就搬回家吧!”另一個(gè)孩子之后說?！澳撬鼈?cè)鯓影釚|西的呢剛才我們沒看見呀?！薄袄蠋?，

5、先別把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，我們?cè)倏纯窗?，或許吃不了那么多，它們就會(huì)搬走?！笨磥砗⒆觽冇嗯d未盡。我抬頭看了看墻上的鐘，半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間就要到了，假如滿意孩子們的要求，就會(huì)大大超時(shí)，從而影響我這次公開活動(dòng)的評(píng)比結(jié)果，由于其中一個(gè)比較重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)就是老師對(duì)活動(dòng)時(shí)間的把握是否恰當(dāng)。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓它們回瓶子休息吧?！甭犃宋业脑挘⒆觽冎坏煤懿磺樵傅匕盐浵佈b進(jìn)瓶子。就這樣，活動(dòng)“圓滿”結(jié)束了。 在評(píng)價(jià)、反思的時(shí)候，老師們就針對(duì)“活動(dòng)中如何將孩子的留意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引孩子，有的說平常要留意培育孩子這方面的常規(guī)其中有位老師卻提出了不一樣的看法，她

6、認(rèn)為：“孩子不愿停止操作，是由于他們的情感和探究欲望沒有得到滿意。像本次活動(dòng)，孩子們不情愿把小螞蟻裝進(jìn)瓶子，是由于孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的奧秘，這時(shí)老師完全能夠滿意孩子的探究欲望，尊敬孩子的愛好，讓孩子繼續(xù)探究、發(fā)覺，沒有須要把孩子的留意力強(qiáng)拉到下一環(huán)節(jié)。我認(rèn)為能充分尊敬孩子需要的活動(dòng)就是勝利的活動(dòng)?！边@位老師的一席話提示了我，的確，有些活動(dòng)，異樣是探究性科學(xué)活動(dòng)，我們沒有須要一味追求活動(dòng)結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒?dòng)時(shí)間的精確把握，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的愛好和需求調(diào)整活動(dòng)的教育目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、資料和時(shí)間，使活動(dòng)真正為孩子的進(jìn)展服務(wù)。 幼兒老師的大班教育心得篇3 觀測(cè)目的 改正幼兒上課時(shí)喜愛把小東西藏自己口袋里

7、的一些不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣進(jìn)展。 觀測(cè)實(shí)錄 最近感覺到軍軍小伙伴在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種留意力不集中的感覺。有一次，正在給班上的小伙伴上課，有些時(shí)候總會(huì)有小伙伴留意力不集中，所以我時(shí)刻留意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提示著留意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答下列問題的時(shí)候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問題的時(shí)候語無倫次，原來留意力一貫都不在老師這兒，一貫在自己的右邊口袋里，但是又怕老師批判，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題。 分析與措施

8、 軍軍在平常就比較喜愛收集小東西，喜愛撿地上的樹葉，喜愛小粘貼，書包里面也常常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉，松果，樹枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以觀測(cè)一下，看看長什么樣子，滿意一下他們小小的新奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來比較危急。軍軍剛好又比較感愛好，可能是趁老師不留意，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么，原來是外面的樹葉。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹葉的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的愛好，所以他的留意力根本不在這兒。往后的課中，我會(huì)常常地喊軍軍回答老師的問題，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，盼望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠

9、體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會(huì)批判的。盼望通過這種引導(dǎo)，軍軍小伙伴能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。 幼兒老師的大班教育心得篇4 這是我第一次參與幼兒園組織的“親子活動(dòng)”，雖然只有半天時(shí)間，但活動(dòng)安排得豐富緊湊，讓我感受到了歡樂教學(xué)、游戲教學(xué)的樂趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，都是滿滿的歡樂與童真，我們和孩子一起得到了很多收獲。 早上剛來到天星廣場(chǎng)的時(shí)候，孩子還是很焦灼，老師親切的問候與熱忱的表揚(yáng)一下就讓孩子減輕了對(duì)生疏環(huán)境的害怕。色調(diào)繽紛、各種各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動(dòng)就這樣拉開了帷幕。從活動(dòng)場(chǎng)所的布置，程序的安排等方面，都表達(dá)了對(duì)孩子的關(guān)懷與教育

10、，孩子們的歡樂是老師辛勤付出的結(jié)果，沒有你們耐煩的教育，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長是緩慢的，知識(shí)是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育與疏導(dǎo)。現(xiàn)在看到孩子們都那么的聰慧、活潑，這里凝集著每位老師的辛勤與聰慧，作為家長心里特別興奮，更多的是放心。 幼兒園這次安排得親子活動(dòng)我認(rèn)為特別的好，機(jī)會(huì)很難得。在親子活動(dòng)中，不僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對(duì)孩子的教育進(jìn)行了溝通和溝通，也讓家長在繁忙的工作之余有了輕松、愉悅的時(shí)刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與協(xié)作老師的教育工作，積極參與幼兒園組織的更多活動(dòng)! 幼兒老師的大班

11、教育心得篇5 升大班這么久了，許多孩子都有改變，為此班長也特地從每一組選出了小組長，經(jīng)過兩個(gè)月的歷練，每一組的小組長都有了不同的進(jìn)步，比如愛援助其他小伙伴了，但同時(shí)我也看到了一些我不太情愿看到的狀況，比如隨處運(yùn)用自己小組長的身份，并且排斥不喜愛的人。這些狀況本不是選小組長的目的，可是不知不覺間有的小組長就扭曲了老師選組長的目的。 我們班的曹小寧小伙伴一貫都是一性格格技能都很強(qiáng)的小伙伴，她很聰慧，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務(wù)。雖然她的技能強(qiáng)，可是她的主意也不少，只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不愛吃的，班里沒有小伙伴自己倒飯，都會(huì)跟老師商量商量，可以少吃

12、點(diǎn)，這個(gè)要求從小班的時(shí)候大家都能按要求做，唯獨(dú)她會(huì)偷偷自己倒掉，每次被發(fā)覺了都是先不承認(rèn)，非得等著大家都說是她倒的她才承認(rèn)，誰說出來是她，她都會(huì)特別不興奮的說：“你怎么那么厭煩啊!”有的時(shí)候還會(huì)動(dòng)手打人。以前涌現(xiàn)過這種狀況，也給她講過道理，為什么不能倒飯，不想吃可以跟老師商量，她也表示過理解，可是自從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)月了，這種狀況還是會(huì)發(fā)生，我就特別想不明白究竟是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去，很不客氣的跟她說需要吃完。其實(shí)我這么生氣還有一個(gè)緣由就是她常常的這種行為已經(jīng)影響了周邊的小伙伴，尤其是新來的小伙伴，一不想吃就自己倒掉，結(jié)果就會(huì)看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿

13、一大盤子，有一次說他們，還都特有理的跟我說，曹小寧也倒了，你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說，我就會(huì)轉(zhuǎn)過頭對(duì)小寧說，“你看看這就是你做的榜樣，大家都學(xué)著你糜費(fèi)糧食，你覺得你這個(gè)小組長當(dāng)著稱職么?”她也不說話，只是自己嘟囔著“我就是不愛吃，這不好吃?！蹦谴温牭剿@么說之后我就想到了自己，我平常也有不愛吃的東西，也有飯做的不好吃就少吃的狀況，我連自己都不能勸服，又怎么去勸導(dǎo)她的?!她很明白糜費(fèi)糧食這個(gè)行為不對(duì)，可是她這個(gè)年紀(jì)就是比較愛依據(jù)自我的喜好來選擇，她好像也沒什么錯(cuò)，所以那次就不了了之了。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量，那我也不商量了。添回去之后她還在別扭，我也沒繼續(xù)跟她說話，

14、后來許多小伙伴都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點(diǎn)，我依舊沒理她，最末在橘子老師的鼓舞下，究竟都吃完了。 后來經(jīng)過這次我就在想，對(duì)于這種很聰慧的孩子道理是要講，但也不能講太多，講的次數(shù)多了她可能就聽著煩了，究竟他們的自我掌握技能還沒那么好，還是比較喜愛隨自己的喜好來做事情，所以有的時(shí)候班里的老師就要協(xié)作好，軟硬兼施，可能會(huì)更好。經(jīng)過這件事后，每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點(diǎn)么?或者能把小的都吃了么?只要她說了，我都會(huì)給她挑出來一部分，她自己有的時(shí)候也跟我說“你就挑出來4個(gè)大的就行，剩下的我能吃?！睘榇宋疫€特地表揚(yáng)了她一下。 幼兒老師的大班教育心得篇6 “日出而作，日落而息”這好像是

15、農(nóng)民的寫照，但經(jīng)受了這么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會(huì)到幼兒園老師的真實(shí)寫照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園老師，讓我明白自我職責(zé)的重大，或許許多人不理解，覺得幼兒園老師有什么呀，成天哄著孩子玩就行了，有須要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人，假如把你的孩子交給一個(gè)不負(fù)職責(zé)，一無所能的老師，你興奮嗎你情愿嗎相信你會(huì)堅(jiān)決果斷地告知我：當(dāng)然不情愿。 我想，這或許就是幼兒園老師為什么那么忙的緣由了吧，為了孩子我們每一天不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充盈自我，深知：“老師要給孩子一杯水，首先自我要儲(chǔ)存一桶水”的道理，有人以往問我：你們既然那么累，起初為什么會(huì)選擇這份職業(yè)呢我說：那是由于我們愛孩子，喜愛孩子，異樣是看著自我教育培育出來的，從一個(gè)什么不懂，咿呀學(xué)語的孩子，經(jīng)過自我的教育，變成一個(gè)具有良好習(xí)慣的好孩子，相信這時(shí)候的老師，心里別提有多么的驕傲，那些苦啊，累啊，在這個(gè)時(shí)候都顯得那么的不足掛齒，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時(shí)候，可是看著孩子們一個(gè)個(gè)天真的笑臉，立刻全部的苦惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。 全部的幼兒園老師，加油吧! 幼兒老師的大班教育心得篇7 和幼兒朝夕與共，我們每一天都要講許多話，而我們用的最多的一個(gè)詞，那就是“