我的母親教案

1、我的母親 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。2、理解作者通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。重點難點1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。2、難點：語言細(xì)膩、真摯、深沉。教學(xué)時數(shù) 一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入 有人說過：“母愛，是人類最高尚純潔的、美好的感情?！蓖瑯邮侵翋塾H情，朱自清的背影是寫父愛，而本文則是寫母愛。讓我們走進(jìn)課文，認(rèn)識一位普通而偉大的母親。二、作者簡介 鄒韜奮（18951944），新聞記者、政論家和出版家，名恩潤，祖籍江西余江，生于福建永安。1926年在上海主編生活周刊起，畢生從事新聞出版工作。在抗日戰(zhàn)爭期間，先

2、后主編了抗戰(zhàn)、全民抗戰(zhàn)等刊物，積極宣傳團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。著作編有韜奮全集、韜奮文集，并著有萍蹤寄語、萍蹤憶語等散文作品。三、活動一：初讀課文，注重積累。1.注音。查氏（ ） 瞥見（ ）惺忪（ ） 嗚咽（ ）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（ ）女紅（ ） 萬籟俱寂（ ） 歉疚（ ）準(zhǔn)備默寫成語，檢測預(yù)習(xí)效果。2.成語積累。躡手躡腳 人影憧憧 娓娓動聽 循循善誘 飲泣吞聲 萬籟俱寂熱淚盈眶 莫名其妙 輾轉(zhuǎn)反側(cè)四、活動二：再讀課文，領(lǐng)悟情感。1.作者深情回憶了關(guān)于母親的四個片段，請給每個片段擬一個小標(biāo)題。 助學(xué)提示：精心提煉，10字以內(nèi)為宜。元宵母親背我賞燈 讀小說熱淚涌流兒子受罰母親落淚 燈下熬夜為兒做鞋2.四個

3、片段中，哪些地方最讓你動情？在書上做好批注。 助學(xué)提示：抓住感人的話語、表情、動作。第一個片段中最感人的話語是：“我由現(xiàn)在追想當(dāng)時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態(tài)，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美?！斑@是從幼兒的感覺中寫出母親可愛的形象，筆墨不多，但母親的形象栩栩如生。第二個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“往往講到孤女患難，或義婦含冤的凄慘的情形，她兩人便都熱淚盈眶，淚珠盡往頰上涌流著?！边@個細(xì)節(jié)真實而傳神，表現(xiàn)了母親感情豐富，對患難女性有著深切的同情心。第三個片段中最感人的細(xì)節(jié)是：“我自己嗚咽著，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著?！边@個細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母親對子女無限

4、憐惜和疼愛之情。第四個片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望著她額上的汗珠往下流，手上一針不停地做著布鞋做給我穿的。這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸?！边@段文字有人物的外貌、動作描寫，也有環(huán)境描寫，以寂靜的環(huán)境襯托母親的勞苦。這段文字是從我的視覺、聽覺、感覺中寫出來的，頗為真摯動人。五、活動三：交流平臺，心靈獨語。自讀課文，結(jié)合關(guān)于母親的四個片段，你看到了一位怎樣的母親？作者通過回憶母親，抒發(fā)了怎樣的感情？助學(xué)提示：請結(jié)合具體的句子進(jìn)行思考，表達(dá)。讀了母親背我元宵賞燈，我看到了一位慈愛、美麗 的母親。 讀了講述小說熱淚涌流，我看到了一位善良、多情、有文化 的母親。 讀了兒子受罰母親流淚，我看到了一位憐惜、疼愛子女 的母親。 讀了燈下熬夜為兒做鞋，我看到了一位辛苦、勤勞能干 的母親。 抒發(fā)了對母親的感念、理解、歉疚、感恩，痛惜之情。六、活動四：對比閱讀，拓展延伸。朱自清的背影與鄒韜奮的我的母親，試討論兩文的異同。獨立思考，組內(nèi)討論，集體交流。比較朱自清背影鄒韜奮我的母親表達(dá)情感父子情深對母親的感念、理解、歉疚、感恩，痛惜之情。寫作特點截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章的截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個片段，來表現(xiàn)人物的。七、課后練筆：模仿本