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文檔簡(jiǎn)介

1、 3、把我的心臟帶回祖國教材分析:課文講述了波蘭被外國占領(lǐng),音樂家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國之恨彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國的故事,表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。全文共6個(gè)自然段,可分為4段。第一段為(第一自然段),寫波蘭被歐洲列強(qiáng)瓜分,肖邦不得不離開自己的祖國。第二段為(第二自然段),寫肖邦帶著祖國的泥土,告別了親人。第三段為(第三、四自然段),寫肖邦日夜思念祖國,將一腔熱血化成音符,忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。第四段為(第五、六自然段),寫肖邦彌之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國,在異鄉(xiāng)與世長辭?!拔业男呐K帶回祖國!”肖邦彌留之際的請(qǐng)求,是靈魂深處的吶喊,是愛國情懷極至的表現(xiàn)。這是貫穿全文的情感主線。抓住這一主線,因文悟道

2、,以取得語言文字的訓(xùn)練和情感陶冶相結(jié)合的效果。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能在三分鐘內(nèi),朗讀完課文,做到正確、流利。對(duì)文章中的精彩細(xì)節(jié)描寫學(xué)生能做到有感情地朗讀。能自主背誦課文第二自然段,做到正確流利。2學(xué)生能夠自主識(shí)記文中生字,做到會(huì)讀、會(huì)寫。能夠借助字典,或者聯(lián)系上下文、聯(lián)系已有知識(shí)、聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)等理解文中的生詞,其中“悲憤欲絕”的“絕”字的意思和“與世長辭”的“辭”的意思要能夠?qū)懙贸觥?.學(xué)生能夠抓住文中的典型事例,關(guān)鍵詞句,通過辯、說、寫等形式,感悟肖邦的愛國之情,做到正確,同時(shí)富有自己的獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn):抓住貫穿全文的情感主線,在訓(xùn)練語言文字的同時(shí),陶冶學(xué)生的愛國情感。教學(xué)難點(diǎn):通過具體

3、語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。資料鏈接:肖邦:偉大的波蘭音樂家,自幼喜愛波蘭民間音樂,七歲寫了波蘭舞曲,八歲登臺(tái)演出,不滿二十歲已成為華沙公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。后半生正值波蘭亡國,在國外渡過,創(chuàng)作了很多具有愛國主義思想的鋼琴作品,以此抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)情、亡國恨。其中有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品,如第一敘事曲、降A(chǔ) 大調(diào)波蘭舞曲等;有充滿愛國熱情的戰(zhàn)斗性作品,如革命練習(xí)曲、b小調(diào)諧謔曲等;有哀慟祖國命運(yùn)的悲劇性作品,如降b小調(diào)奏鳴曲等;還有懷念祖國、思念親人的幻想性作品,如不少夜曲與幻想曲。肖邦一生不離鋼琴,所有創(chuàng)作幾乎都是鋼琴曲,被稱為“鋼琴詩人”。他在國外經(jīng)常為同胞募捐演

4、出,為貴族演出卻很勉強(qiáng)。1837年嚴(yán)辭拒絕沙俄授予他的“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂像“藏在花叢中的一尊大炮”,向全世界宣告:“波蘭不會(huì)亡”。晚年生活非常孤寂,痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。臨終囑附親人把自己的心臟運(yùn)回祖國。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)歌詞:即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),不論你在哪里逗留,不論你在哪里流浪, 愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國遺忘,愿你懷著一顆溫暖志誠的心,永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國的熱愛。即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),祖國依然是你生長的地方。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng), 祖國依然是你靈魂的故鄉(xiāng)。 不要忘記祖國, 用你的雙手效力祖國, 銘記祖國, 用你的智慧振興祖國。 即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng),祖國依然是你思念的地方。 即使你

5、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng), 祖國依然是你夢(mèng)中的天堂。喚醒你的祖國吧, 用你的音樂去感染她! 贊美你的祖國吧, 用你的激情點(diǎn)燃她! 即使在你的生命結(jié)束的那一刻,也別忘了, 吻你偉大的祖國!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)并理解本文生字詞語,提別是:悲憤欲絕的“絕”,與世長辭的“辭”。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3初步感知課文內(nèi)容,了解課文主要內(nèi)容,理清脈絡(luò)。4聚焦關(guān)鍵詞句,抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)肖邦愛國之情。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1自讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解生詞,有疑問的地方注意做記號(hào),檢查是否讀通順連貫,并在相應(yīng)的欄目下做出評(píng)價(jià),用表示。:吐字清晰,課文讀正確:聲音響亮,課文讀流利:朗讀正確、流利,富有感染力2搜集關(guān)于

6、肖邦生平的資料,利用早讀課進(jìn)行相互交流。 3、抄寫詞語。肖邦 歐洲列強(qiáng) 沙皇俄國 欺凌 深淵 滿懷悲憤 詠唱 埃斯內(nèi)爾 波蘭 溢滿眼眶 悲憤欲絕 催人奮起 憂慮 勉勵(lì) 肺結(jié)核 與世長辭 亡國之恨 4把詞語補(bǔ)充完整并解釋所填字的意思。悲憤欲 : 。 與世長 : 。5積累有關(guān)愛國的詩句 6默讀課文,想象課文寫了一件什么事。 二、課堂助學(xué)1、預(yù)習(xí)檢測(cè)注意:“黎”的字形和寫法 卡的多音 讀好:維斯瓦 埃斯內(nèi)爾 2、導(dǎo)入揭示課題把我的心臟帶回祖國,提問:“我”是誰?為什么要把我的心臟帶回祖國?談?wù)勛x了課題的感受3、理清文章層次,感知文章主要內(nèi)容肖邦這樣愛國,又為什么要離開祖國?他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)又為祖國做了

7、什么?他為什么要把自己的心臟帶回祖國?課文重點(diǎn)寫了什么?(送別)表達(dá)了什么感情?(5、6)也可以抓重點(diǎn)場(chǎng)面描寫和表達(dá)的情感,給課文分段。(教給學(xué)生概括的方法)(1)帶著問題邊讀邊想(2)學(xué)生試說4、緊扣課題,直奔中心。 (1)再讀題,課文哪小節(jié)是寫這個(gè)內(nèi)容?(2) 出示投影 彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下?!?(3) 讀這句話,這是肖邦在什么時(shí)候說的?(彌留之際) “彌留之際”是什么意思? (4)肖邦是怎樣說這句話的? 圈點(diǎn)詞語“緊緊握著”“喃喃地”,誰來試讀這句話(比較指導(dǎo))。 彌留之際、緊緊地,你讀出了什么?(5)一

8、句話你可以體會(huì)到什么?(他深深地愛著、眷戀著祖國)三、當(dāng)堂訓(xùn)練(一)給下列的字選擇正確的解釋。絕:A:斷絕 B:完全沒有了;窮盡 C:獨(dú)一無二的,沒有人能趕上 D:氣息中止,死亡1.肖邦得知這一消息,悲憤欲絕。 ( )2.我們把法子都想絕了。 ( ) 3.師傅的手藝真絕。 ( ) 4.從這里走過的人絡(luò)繹不絕。 ( )(二)填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。( )你走到哪里,( )不要忘記自己的祖國。( )鄭成功收復(fù)臺(tái)灣,建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),( )我們稱他為民族英雄。 肖邦( )是一個(gè)偉大的音樂家,( )是一個(gè)忠誠的愛國者。(三)根據(jù)課文內(nèi)容填空?!鞍盐业男呐K帶回祖國”是 (國籍)音樂家 彌留之際的請(qǐng)求。彌留之

9、際,肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請(qǐng)把 帶回去,我要 ?!保ㄋ模﹩柎?、用一句話簡(jiǎn)潔地概括本文的主要內(nèi)容。 2、彌留之際,肖邦緊緊地握著姐姐的路德維卡的手,喃喃地說:“我死后,請(qǐng)把我的心臟帶回去,我要長眠在祖國的地下?!?1)“彌留之際”的意思是 2)從加點(diǎn)的詞語中體會(huì)到什么? 3)肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國? 四、課后鞏固1、完成習(xí)字冊(cè)2、熟讀第二自然段,想想可以分為幾層,各講了什么,試著背背。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,通過交流,體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。2、背誦第二自然段。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):1、看拼音寫詞語。xio bng yng

10、l zh b l wng gu zh hn( ) ( ) 唱 ( ) ( ) ( )2、熟讀課文第二自然段,試著背誦。3、認(rèn)真默看第二自然段,想想這段寫了哪幾個(gè)感人的場(chǎng)景?試用簡(jiǎn)短的短語概括 二、課堂助學(xué)(一)學(xué)習(xí)課文第二段。1.自讀第二自然段,整體入手,弄清告別場(chǎng)景交流: 離開華沙 詠唱送別曲 老師的叮囑 贈(zèng)送銀杯(泥土) 2哪個(gè)場(chǎng)景最令你感動(dòng)?學(xué)生自主閱讀完成,然后交流。方法:自讀自悟,抓住人物(肖邦、埃斯內(nèi)爾)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等,以填空方式感受人物的內(nèi)心世界。(1)從( 誰的 )(什么)感受到 從( 誰的 )(什么)感受到 從( 誰的 )(什么)感受到 從( 誰的 )(什么)感受到 (

11、2)埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦? (3)第一句的環(huán)境描寫有什么作用? 3、在寫師生分別這個(gè)場(chǎng)景中,作者的描寫是非常有順序的,一二句寫了(霧靄彌漫,別親人,離華沙),三四句寫了(師生詠唱送別曲),五六句寫了(老師的分別之言),七八句寫了(送禮,溢淚),最后一句寫了(接杯,離去),根據(jù)提示練習(xí)背誦第二自然段指導(dǎo)背誦第二自然段(二)學(xué)習(xí)課文第三段。(34自然段)肖邦帶著對(duì)祖國的千般依戀,對(duì)老師和同學(xué)的萬般不舍,登上馬車,離開了波蘭首都華沙??墒?,就他離開祖國的那幾天,發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢?1、默讀課文的第三自然段。2、什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦悲什么?憤什么

12、?(悲的是起義失敗,波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵;憤的是沙皇俄國的侵略暴行)從中你讀出了什么?(肖邦對(duì)祖國的無限忠誠與熱愛)3、接下來肖邦是怎么做的呢?體會(huì)“一腔熱血化為音符”“表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯敝刑N(yùn)含的情感。4、根據(jù)總-分-總的敘述特點(diǎn),引領(lǐng)分合朗讀。5、說說讀懂了什么?(肖邦廢寢忘食地工作,沒了時(shí)間的概念)(三)總結(jié)全文1、總結(jié)全文2、讀一讀,比比,說說有什么不同,體會(huì)表達(dá)效果。 肖邦就是這樣與世長辭了。 肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。 當(dāng)時(shí)他39歲。 當(dāng)時(shí)他才39歲。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、自讀自悟第二自然段,抓住人物(肖邦、埃斯內(nèi)爾)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等,以填空方式感受人物的內(nèi)心世界。(1)從( 誰的 )(什么)感受到 從( 誰的 )(什么)感受到 (2)埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊

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