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文檔簡介
1、第 第 頁高三教育教學反思隨筆高三教育教學反思隨筆篇1 學習是辛苦的,高三的學習尤其不簡單。作為一位高三班級的語文老師,我以為高三是我需要毫無保留地教育我的同學的一年,所以在高三班級中,我總是全力以赴,不怕我不努力,就怕我的同學不努力。 從我從事老師這個行業(yè)開始,也有二十年了,這二十年里,有十年,我是特地帶高三班級語文課的。不得不說,在這么多年長期的高三語文教學中,我深深體會到同學與同學的差別,然而我更想說的,這種差別是家長、老師和同學一起造成的,假如想要避開,那同學從小就要受到良好的培育,假如沒有的話,那高三的老師也就需要要以身作那么來挽救他們的學習了。 我當高三語文老師的這些年,我是首先都
2、會告知同學們“學海無涯苦作舟”的,不是為了恐嚇他們,而是讓他們有一個基本的心理預備,不然學到后期不行了,還以為學習很簡單,還以為老師是騙他們,也就不太好了。不過我告知完他們“學海無涯苦作舟”這個道理后,我也會告知他們,耐煩也可以將鐵杵磨成針。關鍵還是要讓同學們學習的時候懂得方法,懂得變通,而不是埋頭苦學式的蠻干! 我?guī)У倪@一屆高三班級,可以說是我?guī)У倪@么多高三班級里面算聽話的一屆吧!他們一個個不能說特別聰慧,但還是沒有很蠢的。只要悉心照料一下,他們都可以發(fā)揮出驚人的潛力來。今年的高考,由于疫情的影響,無疑是要受到一些影響的,但也不至于影響特別巨大,究竟會學習的同學,在不能出門的日子里,肯定都在
3、偷偷的學習??偠灾?,該考上重本的那些同學,他們還是會考上重本,該考不上的同學,他們還是考不上,這些都是需要同學自覺對待的。 當然,我作為同學們的老師,還是有責任來援助他們轉(zhuǎn)變自己的命運的。在接下來的教學中,我還是會找一些同學談話,爭取讓他們回到學習上,讓他們明白高考考好了能夠為他們節(jié)約多少年的青春時間了。不過我也不能強求什么,究竟每個人都有每個人的想法,孩子們都已經(jīng)高三了,他們也有自己想要成為的自己吧!哪怕是一個懶散的同學,他也肯定有別的優(yōu)點吧!我作為老師,能做的也只有一點點提示了,其他的就交給命運吧! 高三教育教學反思隨筆篇2 我在高三做數(shù)學教學的一個工作,和其他班級的相比,這個班級的教學
4、工作其實并不是那么簡單做的,同時壓力也是特別的大,究竟關系著同學們的一個高考,數(shù)學假如學不好,對于高考的總分也是有很大的影響,經(jīng)過這段時間的教學,我也是有一些感受,一些對高三數(shù)學教學的一個體會。 而對于歷屆的高考數(shù)學要有具體的了解,這樣在和同學們?nèi)土暤臅r候,也是更加的有針對性,對于一些題目也是可以更加的具體了解,讓同學們學習更加的有重點,但是對于我來說,這方面的閱歷我是不夠的,究竟這是我第一次帶高三的數(shù)學教學工作,不過我也是在嘗試之中知道,雖然我沒有這方面的閱歷,但是教學組有,我也是通過請教,通過老師之間的溝通,很好的去把這一塊重點方面和同學們?nèi)プ龊弥v解,做好復習的工作。 對于同學們的一個學
5、習狀況也是需要去關注,雖然和其他的班級相比,高三的同學更加的主動,會自覺的去把學習做好,但是還是有挺多的方面是需要去關注的,學習的方法是不是得當,當學習的進步不明顯的時候,同學也是可能由于壓力過大而導致在學習上會有可能徑直松懈下來,所以也是需要我去好好的了解詳細的狀況,不能說只是做好自己的教學就行了,高三的同學許多時候不是知識方面沒教好,而是心理的壓力也是很大的,更需要去關注,并且作為老師,我也是需要知道他們對于復習的進度是否可以接受,一些同學的進度是否可以跟的上。 可以說高三的同學好教在于不會不聽,而是會特別的仔細,但是壓力過大,假如沒有調(diào)整好,可能越到最末越不是會好好的復習,只有堅決了信心
6、的同學才會一貫堅持下去,并不是那么簡單的,高三的壓力也是讓我明白,對于同學的關注要比之前帶高一或者高二的時候更多一些。在教學之中,我也是需要要時刻的依據(jù)同學們的狀況,去調(diào)整自己的復習計劃,更好的去為同學們做好教學,我知道高三的學習不比以前,假如沒做好,那么同學在高考的時候也是會沒有復習好,導致分數(shù)不抱負,那樣我也是會有很大的責任,我知道,高三的教學是需要要仔細對待,多去想,多去做,多去和其他的老師溝通,把同學們給教的更好的才行。我也是通過這段日子的教學,更加的得心應手了,也是看到了同學們的一個進步。 高三教育教學反思隨筆篇3 認真想想我們已學了六年的歷史了,六年下來,對歷史或多或少有一點感悟吧
7、。下面,我就自己談談有關歷史的想法。 第一:我覺得愛好很重要。 愛好是學習的老師,的確這樣。假如你看到歷史會有一種親切的感覺,就像見到闊別已久的伙伴,那么我敢說你的歷史肯定學得不錯。心里有著這份對歷史的追求,你才會投入你的身心,歷史人物、歷史事項那一幅幅場景就像漂亮的畫卷縈繞在你的腦海深處,讓你記憶深刻。 第二:我想強調(diào)上課仔細聽講和勤寫筆記的重要性。 在我的四周,我總會聽到這樣一個說法:歷史,上課沒什么好聽的,只要課下背背就行了。對于這種看法,我是持否定立場的。課堂上,老師在講課的同時,往往會突出重點,而且會反復強調(diào),這樣我們就可以當堂記住一些重要的知識,且留意到許多方面易錯點,避開在考試中
8、失分,且這樣是特別有效率的。這比你課下死記硬背更有效果。另外,上課勤寫筆記也是需要要做的。老師強調(diào)的、增加的內(nèi)容往往是重要的,而且是我們易犯錯的,記住它們對我們是特別有用的。記得有一個題目:是將古典主義美術、浪漫主義、美術現(xiàn)實主義、印象畫按產(chǎn)生的時間順次排列,由于書上是按這樣的順次來講的,結果那道選擇題出錯率幾乎達到案99%,而事實上老師在講這一課時就跟我說過印象畫是先于現(xiàn)代主義美術產(chǎn)生的,而絕大多數(shù)同學都沒有記住這一點,才導致這樣的結果。 第三:我覺得擅長歸納總結很重要。 每上完一個單元,我們要將整個單元從頭到尾鞏固復習一遍,可以盡量記住每課標題,讓知識點貫穿,這在你答題目時,尤其是材料題,
9、可以不至于漏答。如我們在學到傳統(tǒng)儒家思想的時候,每課3問都是想到聯(lián)系的,只有將其連成體系,我們才能更好的掌控。另外,要將資料上的重要題目抄寫在自己的筆記本上,包括錯題,沒事我翻閱,考試時遇到這樣的題目,可以輕松地寫出且不致漏答。通常題目的解答都有一個固定的程式,你要擅長總結。就拿某事項涌現(xiàn)的緣由來說,這緣由包括歷史的、現(xiàn)實的、主觀的、客觀的、根本的、徑直的,你要依據(jù)其分值以重選答,且要全面。 第四:我想強調(diào)考試方面應留意的問題。 審題是需要的。要弄清題目的時間限制,選擇題一般會提供較為明確的時間信息,而有些題目都不是很明顯,隱會在材料乃至題目的選項中。這就要求我們需要認真審題,運用所學知識,結
10、合教材,正選提取信息。 其次要把握歷史事項、歷史現(xiàn)象、歷史人物的性質(zhì)。只有明確了他們的性質(zhì),才能夠快速區(qū)分題目中的主要和次要、現(xiàn)象和本質(zhì)等因素,才能夠快速確定正確選項。另外在評價有關其方面上,要依據(jù)其所處的時代背景、社會環(huán)境,詳細問題詳細分析。 要找出所考查的知識點在教材中的位置,對解題大有裨益。 在解材料解析題時,要留意提示語。提示語中往往有依據(jù)并結合所學知識分析_,歸納_等。解題時需要完全依據(jù)材料。假設有依據(jù)并結合所學知識分析_,解題時要聯(lián)系所學過的知識。由于答案來自教材和所學知識我們要特別留意。 組織答案時要觀點明確,史論結合;詳略得當,要點全面;文字清晰,條理清晰,答時中間最好留一點空
11、白,以便檢查時補充答案。 第五:對自己的作業(yè)要仔細對待。 肯定不要抄答案,要先寫,找出差距,寫完后,要對自己的作業(yè)進行改分,分數(shù)是衡量你學習成果的標尺;同時再依據(jù)老師講解后再次查找不足。由于任何一張試卷,你不會的肯定很少,會做的不肯定許多;不理解的肯定很少,理解并能夠自己得到的知識肯定許多;好的試題肯定不是許多,優(yōu)秀的試題總是能夠在你的學習和理解中凸現(xiàn)出來。這一點是我最為觀賞的,是我從事歷史教學二十多年來第一次遇到的這樣好的學習方法:如此的對待自己所做的.每一題作業(yè),每一張試卷。雖然做試卷很少,但能夠?qū)Υ恳粡堅嚲恚偸窃谧屑氉鐾旰?,對比答案給自己仔細的打分,然后依據(jù)老師的講解和指引后再次打分
12、和對比,使得試卷的作用發(fā)揮到最大作用,同時使得自己的技能在這張試卷得到最大限度的熬煉。不妨請您的孩子或同學或鄰居人家一試! 高三教育教學反思隨筆篇4 從今年高考數(shù)學試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)分,題目很新奇,題目安排順次上也做了較大調(diào)整,解答題中16題是集合和概率結合的題目, 18題三角函數(shù)圖像和折線結合求最值,20題是新定義題型。要想解答好這些題目需要靠同學的閱讀技能和理解技能,命題者有意避開同學平常做過的題型,且這些題目表達了創(chuàng)新性??款}海戰(zhàn)術已經(jīng)不適應現(xiàn)在的考試了,所以我們需要提高教學效率。_屆我們付出了努力和拼搏,高考我們?nèi)〉幂^好的成果,但還有許多不足的地方,需要我們不斷地進行
13、總結 、反思、探轉(zhuǎn)索,盼望尋找一條能使同學學好數(shù)學,通向高考的勝利之路,用取得的閱歷和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。以下談談幾點教學總結 和體會。 1、重視基礎知識整合,切實夯實基礎,從_年福建省的高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高,重點考查主要數(shù)學基礎知識,要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識能精確記憶,敏捷運用。高考數(shù)學試題將堅持新題不難,難題不怪的命題方向,更強調(diào)是對基礎知識的考查,對基本技能和基本數(shù)學思想方法的考查。,第一輪復習資料的選擇特別重要,切不可任意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復習資料需要重點突出,知識點全面,特別是例題要有典型代表性,且掩蓋面比較大,同學習題也
14、需要有代表性。面對不斷改變的高考試題,應當說,在一年的高三教學實踐中,我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學理念,根據(jù)復習計劃 安排,做好每一次集備工作,討論考試大綱和考試說明,不管單元測試,階段考試,還是培優(yōu)輔差都進行了分工負責,相互協(xié)作,在第一輪復習到1月底,做到知識點過關,章節(jié)過關,單元過關。重視基礎知識的整合,夯實基礎。將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構建成知識網(wǎng)絡。教學中設計每一節(jié)課的教學要堅決不移地堅持面對全體同學,重點落實基礎,而且要常抓不懈。使同學在理解的基礎上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成精確的知識體
15、系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎知識教學中,決不能走“過場”,趕進度,把知識炒成“夾生飯”,而應在“精確,系統(tǒng),敏捷”上下功夫。同學只有基礎打好了,做中低檔題才會概念清晰,得心應手,做綜合題和難題才能思路清楚,運算精確。我們應以不變應萬變,我們不應以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學肯定簡約或難。而應繼續(xù)抓好基礎,沒有基礎,就談不上技能,有了扎實的基礎,才能提高技能。 2、強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學技能,在第二輪復習中,我們?nèi)耘f重視三基,但需要強化數(shù)學思想方法,提高數(shù)學技能。在這一輪中我們進行專題復習,有針對性的復習重點知識,重點題型,_年高考數(shù)學試題的特點還表現(xiàn)在:在考查主要數(shù)學基礎知識的同時,
16、著重對數(shù)學思想和方法的考查,進一步深化了技能考查,真正表達了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芰⒁狻T趶土曋?,我們著重?shù)學思想方法的滲透,加強了通性通法的指導與訓練,培育了同學的數(shù)學思維技能,高中數(shù)學中涉及的重要思想方法,主要有函數(shù)與方程的思想方法,數(shù)形結合的思想方法,分類爭論的思想方法,化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓,對此進行歸納,領悟,應用,才能把數(shù)學知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的技能,使同學的解題技能和數(shù)學素養(yǎng)更上一個層次,成為“超卓的解題者”。因此,高三復習課數(shù)學教學中應著重數(shù)學思想方法的滲透,強化解題思維過程,解題教學要增加交互性,充分調(diào)動和和展示同學的思維過程,沿著同學
17、思維軌跡因勢利導;解題后要留意引導同學反思,討論問題解決過程中的思想方法,思維方式,把數(shù)學教學過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學思維活動過程,從而提高同學理性思維技能,擅長從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑,得到問題的最優(yōu)解法,從而不斷總結 閱歷,使技能培育真正落到實處。在技能訓練時尤其要加強運算技能的培育,應嚴格要求同學,留意提高運算的速度和精確性。其次,老師教學時,應仔細討論本班同學的實際,實施分層教學,對不同的同學,確定不同的教學目標,布置不同層次的作業(yè)、練習與測試題,安排不同層次的課后輔導,使全體同學在不同的目標要求下,努力學習,共同進步。 高考中選擇填空題占分的比例達到50%,從今年的高考
18、實際看,選擇填空題的難度不大,但考試的知識點掩蓋面較廣,在第一輪與第二輪復習中,我們都穿插了小題訓練,在復習小題時讓同學學會 用摒除法,特值法,代入選擇項等方法,總之,我覺得高三復習中我們要做到以下四個原那么:(1)系統(tǒng)化原那么(使經(jīng)過復習后有個系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡)(2)針對性原那么(重點知識,重要題型,重要方法的掌控)(3)實踐性原那么(小題訓練,大題訓練,綜合訓練,模擬訓練)(4)有用性原那么(必考題型,有可能考的題型的最末訓練)從今年的高考成果看,我感覺到還沒有達到我們預期的效果,特別是一些好的同學沒能考出他們應有的水平,有時布置給同學作課外練習,同學不太重視,有的甚至抄襲,應付老師。數(shù)學
19、思想方法沒有真正深入人心,變成同學的自覺行動,數(shù)學技能的提高沒有達到應有高度。 高三教育教學反思隨筆篇5 在20_年的高考中,高三3班獲得了優(yōu)異的高考成果,有五位同學進入了浙江省前100名,有六位同學高考成果超過清華、北大的錄用分數(shù)線,有三位同學進入上海交大,超過30位同學超過浙江高校的錄用分數(shù)線?;仡?0_屆畢業(yè)生的三年教育、教學過程,如何提高試驗班教育、教學有效性?如何加強試驗班尖子生團隊建設?兩個問題的總結與分析,盼望能對自己有促進作用,對他人有借鑒作用。 首先,尖子生苗子的選擇與團隊建設上要有方法與措施。 能夠考入東陽中學的同學學習技能、學習基礎普遍都很好,而能夠考入東陽中學試驗班的同
20、學成果更是優(yōu)中選優(yōu)。如何能夠讓大部分同學在這樣的一個集體里面既能夠有目標,更要有成就感是班主任首先要面對的問題,這就要求班主任要有理想,或者說對全部同學都要有一個很高的期望值,每一個同學都是可造之材,老師看同學有多強,同學就會有多強,從而激發(fā)同學的必勝信心。另外一方面,對待不同的學習層次的同學要有不同學習梯隊的建設,并且每一個學習梯隊保持相對穩(wěn)定,也可以不斷的汲取或者轉(zhuǎn)換。第三方面每一個梯隊建設要成為一個團隊,班主任在團隊的組織上應當予以多方面的指導,比如寢室、教室座位、自修時間、競爭組織方式等等,使班級內(nèi)每一名同學都有上升的空間與目標。 其二、班主任在以下幾項重要工作中是要不斷的貫徹的、做精
21、細的。 試驗班的同學素養(yǎng)普遍較高,在班內(nèi)很簡單形成學習自覺、紀律良好、衛(wèi)生優(yōu)秀的內(nèi)外環(huán)境,但如何更有效的提高試驗班尖子生團隊建設實現(xiàn)團隊中每位同學的良好進展。第一點:班主任需要讓同學養(yǎng)成責任心與責任感,有一本書責任成就卓越:張保文寫的就是“責任不僅是至高無上的法那么,同時也是成就卓越的動力;責任可以把平凡推向卓越;”,作為班主任,我很贊同這一點,只有擁有良好的責任心與責任感,同學才可能形成持續(xù)的、堅毅的學習愛好與學習信心。班里每一位同學都負責班內(nèi) 外的一些詳細的事項,大到整個班級的紀律與學習,小到一個小房間或掃帚的擺放。同時,也要讓同學認識到學習就是自己的責任;第二、班主任還需要對每一位尖子生的思想品質(zhì)、思維特征、心理特點、答題的優(yōu)劣勢都要認真分析,有針對性的與每一位同學溝通與溝通,老師首先要有方法、有措施,同學才能修改與訂正自己的失誤與錯誤。第三、在每一次考試過后,組織任課老師對尖子生試卷進行面對面的會診與察驗,雖然學習優(yōu)秀同學對于某一門課掌控程度比較好,但對于一些較偏、較難的概念在理解上可能有偏差或者在某學科上存在短板,需要科任老師對其指導與分析。第三、同學的學習目標可以分為近期目標與遠期目標,近期目標可以由同學自己設定,對于長遠目標的進展,班主任要予以說明與指明,
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