大班音樂小螞蟻避雨教案

1、第 頁大班音樂小螞蟻避雨教案 活動目標： 1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。 2、依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。 3、體驗幫助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)切他人的美妙情感。 活動打算： 1、依據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應的課件。 2、錄音機、雨聲磁帶。 活動重點： 以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。 活動難點： 依據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演。 活動過程： 一、視察圖片、故事導入，初步熟識歌詞。 1、引導幼兒視察圖片揣測故事內(nèi)容。 一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么

2、辦呢?請小摯友接著往下看，猜一猜后來發(fā)生了什么事? 2、老師在音樂伴奏下講解并描述故事。引導幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。 二、幼兒學唱新歌。 1、老師完整范唱歌曲。 2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符。 3、激勵幼兒加上動作表情完整表演。 三、幼兒分角色進行合作表演。 1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。 2、激勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。 四、自然結(jié)束。 這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟識會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。 教學反思： 在這節(jié)活動過程中，幼兒的留意力很集中，對活動很感愛好。在老師出示圖譜的時候，因

3、為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清晰。老師在與幼兒探討設計動作的時候應當多問問幼兒的看法，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了肯定的發(fā)展，也對這次教化內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解敬重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、學問技能和主動的特性。 大班音樂小螞蟻避雨教案 2 活動目標： 1、利用圖譜教學，讓幼兒視察、熟識、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的視察、分析，口語表達等方面的實力。 2、學習2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。 3、培育幼兒喜愛歌頌活動的愛好，陶冶幼兒情操。

4、 4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊須要幫助的人。 活動打算： 1、熟識彈唱歌曲小螞蟻避雨 2、歌曲圖譜：6張。 3、幼兒學前學問打算：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。 重點難點： 學習駕馭歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。 活動過程： 1、師幼問好，玩山谷回音嬉戲，進行練聲。 2、導入新課：今日，老師給小摯友帶來了一些好看的圖畫，請你們細致地視察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我。 3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導。 4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整呈現(xiàn)給幼兒，引導幼兒比照學習 23遍。 5、學唱歌曲小螞蟻避雨，完整教唱歌曲。 6、

5、理解歌詞中有困難的地方：小摯友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。 7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張干脆跳過抽去全部圖譜（依據(jù)幼兒駕馭狀況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲駕馭程度。 活動小結(jié)： 時間真快啊，我們學習的時間一下子就結(jié)束了，小摯友回家后把這首好聽的小螞蟻避雨唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來幫助

6、小螞蟻對小蘑菇說聲感謝吧，在生活中，小摯友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教化幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特殊是有困難，須要幫助的人。 大班音樂小螞蟻避雨教案 3 活動目標 1、熟識旋律，依據(jù)歌曲情景設計簡潔的動作進行表演。 2、培育幼兒依據(jù)角色進行分工合作表演。 3、讓幼兒體驗合作表演的樂趣。 4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。 教學重點、難點 1、請幼兒依據(jù)老師范唱歌曲句子找出相應的圖片，并根據(jù)歌曲的先后依次貼在黑板上。 2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真漂亮！?活動打算 1

7、、圖譜 2、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。 3、 音樂CD。 活動過程 一、向幼兒打招呼，引出主題。 二、 老師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。 1、老師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？ 2、 老師告知幼兒老師把這個歌曲變成了一首特別好聽的歌曲。 三、 老師范唱歌曲，請幼兒找到相應的圖片。 1、 老師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。 2、 老師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片根據(jù)歌詞的先后依次擺放在黑板上。 四、 幼兒學唱歌曲。 1、 老師指圖，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍。 2、 老師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌

8、曲一遍。 3、 老師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，假如幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。 五、 請幼兒設計簡潔的動作進行表演。 1、 老師把幼兒分為8個小組，每組拿一張圖片設計一個動作進行表演。 2、 幼兒依據(jù)圖片指示設計動作，老師巡回指導幼兒。 3、 老師分別請每組幼兒表演自己設計的動作。 4、 老師請其他組的幼兒學習那一組設計的動作，并一起表演。 5、 老師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。 六、 引導幼兒依據(jù)情景角色進行合作表演。 1、 老師告知幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很興奮。想邀請大班的小摯友來表演。 2、 選擇頭飾，分角色合作表演。 3、 互換角色，合作表演。 七、 引導幼兒向小

9、蘑菇學習，激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。 1、 老師：小摯友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應當向他學習，做個關(guān)切別人、幫助別人的好孩子。 八、結(jié)束部分。 1、請幼兒回家后把今日學的歌曲表演給家人看。 教學反思 在這節(jié)活動過程中，幼兒的留意力很集中，對活動很感愛好。在老師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導致坐在后面的幼兒不是看的很清晰。老師在與幼兒探討設計動作的時候應當多問問幼兒的看法，而不是一味的自導自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了肯定的發(fā)展，也對這次教化內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學活動中，我會多去理解敬重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、學問技能和主動的特性。 小百科

10、：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。 大班音樂小螞蟻避雨教案 4 一、活動內(nèi)容： 歌頌活動小螞蟻避雨 二、活動目標： 1、利用圖譜教學，讓幼兒視察、熟識、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的視察、分析，口語表達等方面的實力； 2、學習2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的； 3、培育幼兒喜愛歌頌活動的愛好，陶冶幼兒情操； 4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊須要幫助的人。 5、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 三、活動打算： 1、熟識彈唱歌曲小螞蟻避雨 2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學

11、前 學問打算：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性 活動重、難點： 學習駕馭歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱 四、活動過程： 1、師幼問好，玩山谷回音嬉戲，進行練聲 2、導入新課：今日，老師給小摯友帶來了一些好看的圖畫，請你們細致地視察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我 3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導 4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整呈現(xiàn)給幼兒，引導幼兒比照學習23遍 5、學唱歌曲小螞蟻避雨，完整教唱歌曲 6、理解歌詞中有困難的地方：小摯友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲

12、中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達 7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張干脆跳過抽去全部圖譜（依據(jù)幼兒駕馭狀況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲駕馭程度。 五、活動小結(jié)、延長小結(jié)、情感教化： 時間真快啊，我們學習的時間一下子就結(jié)束了，小摯友回家后把這首好聽的小螞蟻避雨唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲感謝吧，在生活中，小摯友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說

13、）你有幫助他們嗎？引導教化幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特殊是有困難，須要幫助的人。 活動反思： 小螞蟻避雨是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式綻開，講解并描述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容是以故事的形式存在的，所以對于中班幼兒來說是符合她們的年齡特點的。在活動中我也特意找了一個FLASH動畫，讓幼兒在邊聽邊看的過程中幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。再通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容先讓孩子大體了解主要情節(jié)，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。我在說唱的時候都用動作給幼兒做出了提示，孩子們能夠較正確的唱準

14、休止符。一、沒有用歌詞里的話來提煉內(nèi)容活動中明顯感覺幼兒對唱詞沒有駕馭，問題出在分圖觀賞時我沒有剛好用歌詞里的話來提煉故事內(nèi)容，沒有給幼兒一種聽覺節(jié)奏的 刺激。因此，過渡到唱的環(huán)節(jié)時，幼兒歌詞都不成清晰的狀況下，無法順當演唱。因該在每幅圖出示時，幼兒自由表達圖片內(nèi)容后，老師用歌詞里的話對內(nèi)容進行提煉。這樣，幼兒有了聽覺上對唱詞內(nèi)容與節(jié)奏的刺激，面的活動就會進行的很順當。每幅圖出示后都進行一個提煉，這樣幼兒對唱詞的把握就會更快更精確。這是一個歌頌活動，重點在于幼兒唱得過程，唱得輕松、唱得快樂。但是我在活 動的最終，我注意了幼兒的創(chuàng)編動作，幼兒表演的成分較多，導致忽視了歌詞的深化和曲調(diào)的把握。創(chuàng)編

15、環(huán)節(jié)是我班孩子的優(yōu)點， 每次歌頌活動，我總是讓她們自編歌曲動作，此今日的活動我也讓孩子，創(chuàng)編動作，但是從效果來看，孩子還沒有基本上會唱歌曲，因此 在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今日是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經(jīng)是不簡潔了，已經(jīng)是不簡單的了。信任他們在其次次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的! 總之，通過這次音樂活動，從打算到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的酷愛會促使我不斷學習與探究，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結(jié)閱歷與不斷反思，爭取快速成長! 大班音樂小螞蟻避雨教案 5 活動目標： 1、以故事的形

16、式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。 2、引導幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有相互關(guān)愛才能獲得華蜜生活。 3、體驗幫助別人的歡樂，萌發(fā)關(guān)切他人的美妙情感， 活動打算：與歌曲相對應的圖片。 活動過程： 1、出示圖片，講解并描述故事。 師：今日老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？ 師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你細致的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提示小摯友要按依次看圖） 師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講解并描述） 師：張老師也來說說這個故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（老師有節(jié)奏地朗誦這個故

17、事） 師：老師和你們說的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？ 師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍。 3、老師范唱歌曲。 師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？ 師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。 師：唱歌的時候，有沒有發(fā)覺老師幫助了你？（有）那請小摯友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型） 師：那下面就請小摯友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，信任經(jīng)過老師的幫助，你們肯定會唱得很好！ 師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出后，老師帶領(lǐng)逐句學唱。） 師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。 4、嬉戲“藏圖” 師：下面我們要來玩捉迷藏的嬉戲，老師要把一幅圖藏

18、起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)。（老師取下隨意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）（可依據(jù)幼兒駕馭的嫻熟狀況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”） 5、情感教化。師：你最喜愛歌曲里的誰？為什么？ 老師總結(jié)：所以我們小摯友要像小蘑菇學習，懂得關(guān)切幫助有困難的人，也要向小螞蟻學習，得到了別人的幫助要知道說聲感謝。 6、幼兒創(chuàng)建性地表演歌曲 7、給歌曲取名字。 師：這首歌還沒出名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽） 8、活動結(jié)束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好摯友。你們有好摯友嗎？ 師：好，請你找到你的好摯友，我們一起跳個摯友

19、舞，好嗎？ 大班音樂小螞蟻避雨教案 6 一、活動內(nèi)容：歌頌活動小螞蟻避雨 二、活動目標： 1、利用圖譜教學，讓幼兒視察、熟識、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培育幼兒的視察、分析，口語表達等方面的實力；2、學習2/4拍歌曲的美麗，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培育幼兒喜愛歌頌活動的愛好，陶冶幼兒情操；4、培育幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊須要幫助的人。 三、活動打算： 1、熟識彈唱歌曲小螞蟻避雨 2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前學問打算：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性四、活動重、難點：學習駕馭歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：

20、1、師幼問好，玩山谷回音嬉戲，進行練聲2、導入新課：今日，老師給小摯友帶來了一些好看的圖畫，請你們細致地視察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告知我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整呈現(xiàn)給幼兒，引導幼兒比照學習23遍5、學唱歌曲小螞蟻避雨，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小摯友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全

21、部圖譜，或是從1張干脆跳過抽去全部圖譜（依據(jù)幼兒駕馭狀況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲駕馭程度。 四、活動小結(jié)、延長小結(jié)、情感教化： 時間真快啊，我們學習的時間一下子就結(jié)束了，小摯友回家后把這首好聽的小螞蟻避雨唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，特別感謝小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲感謝吧，在生活中，小摯友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教化幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特殊是有困難，須要幫助的人。 大班音樂小螞蟻避雨教案 7 活動目標 1、激發(fā)幼兒關(guān)切他人的美妙情感。 2、指導幼兒安排角色，合作進行表演。 3