教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)

1、第 第 頁(yè)教師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)通用1 學(xué)校為了提高青年老師的素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了青年老師培訓(xùn)班。青年老師的培訓(xùn)是老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。盼望學(xué)校能把此項(xiàng)工作固定化、制度化、長(zhǎng)期化。而且要針對(duì)學(xué)校老師的實(shí)際狀況，在培訓(xùn)模式上有所創(chuàng)新。 本學(xué)期青年老師培訓(xùn)從20_年10月19日開(kāi)始，至20_年1月7日結(jié)束，總共開(kāi)辦了三次講座，包括20_年10月19日楊新華主任的“教學(xué)反思老師進(jìn)步的階梯”、20_年11月12日崔主任的“如何適應(yīng)職業(yè)教育工作”、20_年1月7日張校長(zhǎng)的“多元智能理論及其應(yīng)用”。每個(gè)講座都是經(jīng)過(guò)細(xì)心預(yù)備的，分別在各個(gè)方面講授了青年

2、老師應(yīng)具備的各種技能和修養(yǎng)，其中有許多是肺腑之言和閱歷之談，使年青老師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，特別有利于青年老師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的進(jìn)展。 一、培訓(xùn)課的認(rèn)識(shí)體會(huì) 我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好老師的教書工作，只要對(duì)得起同學(xué)、對(duì)得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年老師培訓(xùn)，我了解到當(dāng)一個(gè)好老師并不簡(jiǎn)單。 首先是在理論課方面：老師應(yīng)當(dāng)博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水”。老師需要勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好同學(xué)。我要根據(jù)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)環(huán)節(jié)，制定一個(gè)適合同學(xué)實(shí)際

3、狀況的授課計(jì)劃，然后仔細(xì)進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀(jì)，多講一些適合同學(xué)今后工作的內(nèi)容，講課時(shí)留意基本概念精確，思路清楚，還要積極進(jìn)行改革，著重同學(xué)實(shí)際技能的培育，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。課后，多和同學(xué)進(jìn)行溝通，給同學(xué)講解疑難問(wèn)題，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，每次上完課仔細(xì)總結(jié)，寫好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。 其次是同學(xué)管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔(dān)負(fù)對(duì)口高考班(高三電(2)班)的班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院的班主任工作細(xì)那么進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，同學(xué)能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是

4、一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參與高考的，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，不自覺(jué)不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求同學(xué)，培育同學(xué)自控技能，培育同學(xué)自育技能。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使同學(xué)感到親切，可以信任，要風(fēng)趣幽默又有耐煩，盼望自己成為一名聰慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。 我還認(rèn)識(shí)到教書育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)進(jìn)展的動(dòng)力源，是為人師表的最少條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；M(jìn)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。老師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì)，老師應(yīng)作到有三心，就是事業(yè)心、責(zé)任心、平常心。 我作為一名年青老師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)，使自己盡快適應(yīng)學(xué)

5、院的各項(xiàng)工作。做到正確分析自己、認(rèn)識(shí)自己，確立高尚的人生奮斗目標(biāo)，從心里喜愛(ài)自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，仔細(xì)做好每一件事，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教一切問(wèn)題，每節(jié)課仔細(xì)做好課后教學(xué)體會(huì)和輔導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的記錄，著重調(diào)查討論，盡量堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間看書學(xué)習(xí)。在管理同學(xué)時(shí)要嚴(yán)格仔細(xì)，寧可讓同學(xué)在校學(xué)習(xí)期間罵你，而不能讓同學(xué)畢業(yè)后罵你。 個(gè)人的進(jìn)展與學(xué)校的進(jìn)展休戚相關(guān)。張校長(zhǎng)的“多元智能理論”構(gòu)建多元成才學(xué)制體系將成為我們學(xué)校乃至職業(yè)教育的改革方向。我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論探究，為學(xué)校的進(jìn)展增加一份力。 二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向 通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀老師還有很大差距，雖然立場(chǎng)仔細(xì)，但缺乏閱歷，在各個(gè)方

6、面都有不足之處。 (1)在教學(xué)方面 在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)當(dāng)多與同學(xué)互動(dòng)，著重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和爭(zhēng)論式教學(xué)。多讓同學(xué)來(lái)發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，多了解同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，對(duì)同學(xué)的其他學(xué)習(xí)狀況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，多講一些同學(xué)感愛(ài)好和對(duì)同學(xué)今后工作有援助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 在指導(dǎo)試驗(yàn)課時(shí)，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)試驗(yàn)多做幾遍，爭(zhēng)取多讓同學(xué)做一些他們感愛(ài)好的和對(duì)今后工作有援助的試驗(yàn)，提高同學(xué)動(dòng)手操作技能。 (2)在同學(xué)管理方面 主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院同學(xué)的狀況不夠了解，雖然工作充斥熱忱但對(duì)同學(xué)的自我管理技能估量過(guò)高，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)

7、格;班級(jí)有些同學(xué)自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐煩，也向其他閱歷豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人閱歷不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是難過(guò)上火，我決斷今后應(yīng)當(dāng)更多的向閱歷豐富的班主任請(qǐng)教閱歷，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)友耐煩和愛(ài)心，多多了解同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，援助同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為同學(xué)的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。 以上是我在這三次培訓(xùn)課所得的體會(huì)，以及自己在的教學(xué)和同學(xué)管理工作中的閱歷教訓(xùn)，盼望多多批判指正，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝三位老師為年

8、青老師所做的細(xì)心預(yù)備和精彩的演講，我在這次培訓(xùn)中獲益良多，我要努力做到最好，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年老師。 老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)通用2 和很多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的喜愛(ài)及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為援助青年老師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了學(xué)校骨干老師、學(xué)科帶頭人的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。 石梅老師的導(dǎo)學(xué)案的敏捷運(yùn)用，姬永清老師的好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，郜建華老師的如何做一名好老師，張霞老師對(duì)青年

9、老師提出的要求等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，全部的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私援助我們的前輩;同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充斥了能量：在七小這樣一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一番事業(yè)! 在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。石梅老師對(duì)導(dǎo)學(xué)案編寫應(yīng)遵循的原那么，習(xí)題的選擇和導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用中的一些思索對(duì)我工作的開(kāi)展指明白方向;張霞老師要求我們：具有虛心、不恥下問(wèn)，能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，

10、有創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)我們具有這些品質(zhì)，離勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎? 我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。許多好的方法，不是書本上可以學(xué)來(lái)的，有了前輩們的指引，我們的路可以走得更順當(dāng)! 除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。寫到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子絢爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個(gè)漂亮的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光絢爛的好心情!我以為，這，也正是七小的魅力所在。 每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。感謝學(xué)校

11、，感謝前輩。 老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)通用3 我是一名年輕的英語(yǔ)老師，當(dāng)今，新課程教育理念的與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容的飛速翻新、教學(xué)方法的日益進(jìn)步、教學(xué)手段的逐步現(xiàn)代化都向老師的專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)付這種挑戰(zhàn)，更好的勝任自己的工作，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我知道我需要以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中，促進(jìn)自己的專業(yè)進(jìn)展。也很感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)青年老師學(xué)校!我作為一名年輕英語(yǔ)老師，孜孜不倦的學(xué)習(xí)之余，更感壓力與不足。好在有青年老師學(xué)校給我們提供了有閱歷的老老師一對(duì)一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到有效的教書模式，從師傅那里

12、和給我們授課的老老師那里得到很珍貴的閱歷。回望自己在青年老師學(xué)校的成長(zhǎng)，想從以下幾個(gè)方面去談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。 一、喜愛(ài)本職，執(zhí)著于英語(yǔ)老師夢(mèng) 小時(shí)候，我的心里就藏著老師夢(mèng)。當(dāng)我高校畢業(yè)能夠順順當(dāng)利踏上講臺(tái)的那一天起，就悄悄地對(duì)自己說(shuō)：要從心底里愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。我要把“樂(lè)教愛(ài)生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心里。在教學(xué)的過(guò)程中，我常常會(huì)借助那些給我們授過(guò)課老師的理論知識(shí)，援助自己提高專業(yè)技能，在這個(gè)學(xué)期中，吳超藍(lán)老師給我們上了“如何進(jìn)行案例設(shè)計(jì)”，上了兩個(gè)課時(shí)，聽(tīng)了吳老師的課后才知道完滿的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時(shí)也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例

13、方面的材料回來(lái)參考學(xué)習(xí)，以便以后寫論文時(shí)用。黃曉通老師上了“如何說(shuō)課”，他也是給我們上了兩個(gè)課時(shí)，很碰巧的是剛好我代表中學(xué)組英語(yǔ)老師參與了縣培訓(xùn)學(xué)校組織的說(shuō)課競(jìng)賽，也是有這個(gè)機(jī)會(huì)接觸了說(shuō)課方面的專業(yè)知識(shí)。不慶幸的是只獲得了說(shuō)課二等獎(jiǎng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)參與全省組織的說(shuō)課競(jìng)賽，不過(guò)也得到了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)到了好多有關(guān)英語(yǔ)方面的理論知識(shí)。 陳雄梅老師給我們上了“如何評(píng)課”的課題，也是授課兩個(gè)課時(shí)，我也從陳老師那里得到一些評(píng)課的技能，不僅僅要懂得評(píng)課，還要懂得接受和觀賞那個(gè)授課老師的優(yōu)點(diǎn)。在這里，陳老師舉了語(yǔ)文組的金晶老師，說(shuō)假如去聽(tīng)金老師的課后評(píng)課的話，那你就不應(yīng)當(dāng)老是評(píng)她不足的地方，而是要評(píng)她的聲音很甜

14、美，作為她的同學(xué)，聽(tīng)到這么甜美的聲音是一種享受!就我本人評(píng)課的閱歷，我也比較贊同陳老師的說(shuō)法，所以平常我在課組里評(píng)課都是評(píng)優(yōu)點(diǎn)，由于每個(gè)老師都有自己上課的模式以及性格，所以一些不須要的不足耶不能評(píng)得過(guò)于偏激。還有保衛(wèi)處的主任林高宇老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個(gè)課題是我最想聽(tīng)到的，總感覺(jué)自己沒(méi)有仔細(xì)去思索怎么撰寫論文，所以聽(tīng)了林老師的課題后，有意識(shí)地去收集一些有關(guān)論文信息。總而言之，當(dāng)我們的老前輩給我們授課時(shí)，我都很仔細(xì)地記筆記了，總感覺(jué)這些課題真的對(duì)我們年輕老師很有援助，能讓我們?cè)诶蠋煶砷L(zhǎng)道路上少走一些彎路。 二、備課的重要性 我還認(rèn)識(shí)到備課對(duì)于我們青年老師而言，也特別重要。一堂課的效果

15、如何跟我們的備課具體與否有很大的關(guān)系。在這個(gè)學(xué)年里，我也很想一貫保持備教材備同學(xué)的習(xí)慣，堅(jiān)持課前備課，課后總結(jié)。也很想一有空就去聽(tīng)其他老師的課，特別是我的指導(dǎo)老師黎健蓉老師的課。可是計(jì)劃有時(shí)會(huì)被其他工作而影響，黎老師也會(huì)時(shí)時(shí)常的給我提出合理的建議，讓我進(jìn)步很快。此外，學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，也使我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)和方向。 三、聽(tīng)課要有預(yù)備地去聽(tīng)，效果會(huì)更佳 經(jīng)過(guò)這兩年的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得聽(tīng)課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，由于老老師具有豐富的教學(xué)閱歷和多樣的教學(xué)手段，而我只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷，所以我一有空就去別的老師那里吸取閱歷，也特別珍惜學(xué)校給我們

16、的聽(tīng)課機(jī)會(huì)。除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，這些老師都特別熱忱的幫我解答，對(duì)我們知無(wú)不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能有機(jī)會(huì)提高自己的教學(xué)水平。 老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)通用4 酷熱的暑期就要走過(guò)了，一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過(guò)的四天時(shí)間，是勞碌的、是酷熱的、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我覺(jué)得今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充盈、最合理的一次，我受益匪淺。 這次學(xué)習(xí)，我

17、感受最深的是老師如何著重自己的儀表美。 中學(xué)校生擅長(zhǎng)仿照，老師的儀表對(duì)同學(xué)審美觀的形成起著重要的作用。他們的審美觀正處于形成期，老師儀表的好壞會(huì)使他們徑直產(chǎn)生好感和反感，從而影響老師在同學(xué)中的威信，乃至他們上課時(shí)的效果。老師一走進(jìn)課堂，自然成為學(xué)社工注目的中心，一言一行對(duì)同學(xué)的影響極大。優(yōu)雅的風(fēng)度、脫俗的氣質(zhì)、精美的語(yǔ)言、整齊的衣著、端莊的外表、工整的板書等等，都有助于陶冶同學(xué)的思想情操，對(duì)同學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的作用。在強(qiáng)調(diào)培育人文精神的今日，老師需要對(duì)自己的儀表負(fù)責(zé)。在檢查儀表時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己呢? 首先，老師的儀表要與教育教學(xué)的情調(diào)相適應(yīng)，以便更有效的調(diào)動(dòng)各方面因素傳情達(dá)意、

18、相互輝映，使其能更好的與教育教學(xué)內(nèi)容保持審美情趣上的協(xié)調(diào)全都。 其次，老師的儀表要以同學(xué)的觀賞水平為前提。作為一名老師，就需要要慎重的把自己的儀表行為調(diào)整到符合受教育者的觀賞水平上，需要在為人師表的宗旨下，服飾裝扮干凈樸實(shí)、漂亮大方，充分的把自己的審美觀點(diǎn)和精神風(fēng)貌呈現(xiàn)給同學(xué);言行舉止，應(yīng)謹(jǐn)慎謙和、文明禮貌;為人熱忱真誠(chéng)、落落大方，給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)既值得敬愛(ài)，又和氣可親的形象。 再次，老師的儀表還應(yīng)與自己的性格特點(diǎn)相符，與年齡特點(diǎn)相符。人們?cè)诓煌膱?chǎng)合對(duì)服飾有不同的要求，老師的著裝要痛職業(yè)相適應(yīng)，服飾灌注精神，重在協(xié)調(diào)。假如將人與服飾看做一個(gè)整體，那么，首先就應(yīng)當(dāng)考慮與背景協(xié)調(diào)。在不同的場(chǎng)合著不

19、同的服裝，早已是許多人的共識(shí)，視詳細(xì)狀況，既可作“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的對(duì)比，也可作“接天蓮葉無(wú)窮碧”的烘托，但無(wú)論怎樣，所選服裝的款式、色調(diào)、都應(yīng)與所處環(huán)境的整體氣氛相協(xié)調(diào)。人的儀態(tài)千差萬(wàn)別各具特點(diǎn)，很難用某種模式框定出來(lái)。只要自己多一點(diǎn)自信，多一點(diǎn)協(xié)調(diào)，便會(huì)找到適合自己的最正確裝束，穿出性格、穿出風(fēng)格，真正做到“衣如其人”。 老師培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)通用5 在今年的九月份，我很榮幸地成為了晉中學(xué)院的一名老師，帶著自己新的抱負(fù)和人生目標(biāo)開(kāi)始了新的人生征程。學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，從10月下旬開(kāi)始，在每個(gè)周末特地對(duì)我們進(jìn)行了為期二十多天的崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括

20、對(duì)高等教育心理學(xué)、高等教育學(xué)、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范和教法閱歷溝通等方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這段期間我對(duì)“老師”的職業(yè)有了更全面的解讀。 通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)北大孟二東教授、王選教授、哈工大馬祖光教授等一批優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)同學(xué)受教育的過(guò)程是人格完善

21、的過(guò)程，老師的人格能量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)技能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。第五，老師是伙伴。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伙伴一樣。最末，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師需要要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以予以實(shí)時(shí)的援助和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。 其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了很多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)閱歷豐富的老老師依據(jù)自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問(wèn)題上，幾位校領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)