初三 化學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 作業(yè)設(shè)計

1、廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 課題批準(zhǔn)號：2020WQYB094課題名稱：粵港澳大灣區(qū)教育信息化與學(xué)科教學(xué)的深度融合研究 主持人：湯幸初規(guī)劃設(shè)計：吳運來 艾進達 何貴明 羅秀蓉 陳曉鋒 盧天宇 蔣超金第 第 頁第一單元 課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 作業(yè)設(shè)計鹽田區(qū)實驗學(xué)校 李迪【基礎(chǔ)性作業(yè)】（必做題）壹元錢的硬幣外觀有銀白色的金屬光澤，有些同學(xué)認(rèn)為它可能是鐵制的。就這些同學(xué)的“認(rèn)為”而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ）A實驗 B觀察C假設(shè) D結(jié)論【答案】C【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f認(rèn)識科學(xué)探究的一般

2、流程理解掌握B2UL1容易（0.9）把一根火柴梗平放在酒精燈的火焰上，待1-2秒后取出，可以觀察到使火柴梗最先碳化的部分是火焰的（ ） A焰心 B外焰C內(nèi)焰 D燈芯【答案】B【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f三層火焰溫度高低：外焰溫度最高會最先碳化認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是( ) A石蠟是無色、無味且硬度較大的固體 B石蠟難溶于水且密度比水小 C吹滅燃著的石蠟，會有白煙產(chǎn)生 D石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成 【答案】A【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f認(rèn)識石蠟的性質(zhì)與變化理解掌握B2ML2容易（0.8）蠟燭及其

3、燃燒的探究活動中，你體會到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點（ ） 關(guān)注物質(zhì)的變化； 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象；關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)； 對實驗現(xiàn)象進行分析和比較，得出有價值的結(jié)論。ABCD【答案】C【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f認(rèn)識化學(xué)學(xué)習(xí)特點理解掌握B2ML2中等（0.6）下列有關(guān)空氣和呼出氣體的探究實驗的說法中，正確的是（ ）選項ABCD現(xiàn)象呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁空氣不能使澄清石灰水變渾濁燃著的木條在呼出氣體中會熄滅被哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴結(jié)論呼出氣體是CO2空氣中不含CO2呼出氣體中不含O2呼出氣體中含有H2O【答案】D【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f二氧化碳

4、的化學(xué)性質(zhì)：能使澄清石灰水變渾濁理解掌握B2ML2容易（0.8）氧氣的化學(xué)性質(zhì)：燃燒的激烈程度與其含量有關(guān)理解掌握B2ML2容易（0.8）水的物理性質(zhì)：水蒸氣預(yù)冷會凝結(jié)成水霧理解掌握B2ML2容易（0.8）下列鑒別空氣和呼出的氣體的方法中，可行的是（ ）A觀察氣體顏色 B分別向兩種氣體中加入少量的澄清石灰水，振蕩C用帶火星的木條檢驗 D用手在集氣瓶口扇動，聞氣體的氣味【答案】B【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f空氣和呼出氣體的性質(zhì)：物理性質(zhì)相同，化學(xué)性質(zhì)不同理解掌握B2ML2容易（0.8）空氣和呼出氣體的區(qū)別理解掌握B2ML2容易（0.7）7下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中

5、錯誤的是（ ）A用澄清石灰水檢驗氧氣的含量B呼出氣體中含量最多的是氮氣C空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少D用排水集氣法收集呼出氣體【答案】A【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳認(rèn)知記憶B1UL2容易（0.9）空氣中的氮氣未參與呼吸作用理解掌握B2UL2容易（0.8）呼出氣體中二氧化碳的含量增多理解掌握B2ML2容易（0.8）呼出氣體的物理性質(zhì)理解掌握B2ML2容易（0.9）8用下列實驗研究吸入空氣和呼出氣體的成分。 （1）實驗1能證明呼出氣體中氧氣的含量比空氣中低的現(xiàn)象是_。 （2）實驗2能證明呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中高。 步驟：從導(dǎo)管

6、口_（填“a”或“b”）連續(xù)吹氣10秒，觀察到澄清的石灰水變渾濁。步驟：另取相同裝置和藥品，從導(dǎo)管口_（補全實驗操作），未觀察到澄清的石灰水變渾濁?！敬鸢浮浚?）呼出氣體中的蠟燭先熄滅 （2）a ；b連續(xù)吸氣10秒【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：描述實驗現(xiàn)象認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.9）設(shè)計實驗：使呼出氣體進入集氣瓶理解掌握B2ML2中等（0.8）設(shè)計實驗：使空氣進入集氣瓶理解掌握B2ML2中等（0.75）設(shè)計對比實驗理解掌握B2ML2中等（0.8）【拓展性作業(yè)】（選做03題）知識強化蠟燭(足量)在如圖甲所示的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶

7、內(nèi)氧氣含量的變化如圖乙所示。下列判斷正確的是()A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣B.蠟燭熄滅是因為瓶內(nèi)沒有氧氣C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體D.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒【答案】D【學(xué)業(yè)質(zhì)量】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f空氣由多種氣體成分組成認(rèn)識記憶B1UL1容易（0.8）看圖分析能力理解掌握B2ML2中等（0.7）能力提升2蠟燭的化學(xué)史是英國科學(xué)家法拉第所著的傳世科普經(jīng)典?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們沿著大師的足跡，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究，探究過程如下：【查閱資料】硫酸銅是一種白色粉末，具有強吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。【實驗過程】（1）如圖A，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中

8、心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗說明 。（2）如圖B，取一支導(dǎo)管，將其中一端伸入焰心，待另一端導(dǎo)管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導(dǎo)管口，觀察到的現(xiàn)象為 。說明焰心中的可燃物質(zhì)是“氣態(tài)”的石蠟。（3）如圖C，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。該實驗中，硫酸銅粉末的作用是 ，得到“蠟燭燃燒的產(chǎn)物中含有二氧化碳”這一結(jié)論所對應(yīng)的實驗現(xiàn)象是 。圖D也可用來驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物，與圖D相比，圖C所示實驗的優(yōu)點是 。【實驗拓展】（4）上述實驗中，蠟燭受熱熔化和燃燒，這兩種變化的根本區(qū)別是 ?！敬鸢浮?（

9、1）外焰溫度最高；（2）白煙燃燒；（3）檢驗是否有水生成；澄清石灰水變渾濁。能夠同時檢驗生成物水和二氧化碳。（4）是否有新物質(zhì)生成?！举|(zhì)量水平】必備知識關(guān)鍵能力solo質(zhì)量水平難度f分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論認(rèn)識記憶B2ML2容易（0.8）白煙時石蠟小顆粒，具有可燃性認(rèn)知記憶B1UL1較難（0.9）根據(jù)情境知識做出判斷模仿應(yīng)用B3ML2中等（0.7）對比實驗探究情境的優(yōu)缺點分析評價B4RL3中等（0.6）物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別理解掌握B2ML2中等（0.7）綜合探究3某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。實驗一：【提出問題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】（

10、1）白磷的著火點為40 。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水。【實驗操作、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL氣體，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1 mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是_。（3）關(guān)閉彈簧夾K1、K2，再_(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。讀出量筒中液體體積為V2 mL，其數(shù)值等于已反應(yīng)的_之外的氣體總體積。實驗二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖三，表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是_(填“X”、“Y”、“Z”)?！敬鸢浮浚?）氣密性；（2）吸收氣體中的二氧化碳，利用減少的液體體積測出二氧化碳的含量；（3）向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40 )氧