教師法培訓資料市公開課金獎市賽課一等獎課件

1、走 進教 師 法宏濟小學:程會軍教師法培訓資料第1頁 教師法制訂：中華人民共和國教師法(以下簡稱教師法)從1986年開始起草，后經過八年醞釀、修改，于1993年 10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議經過，1994年1月1日起施行。立法宗旨是：“為了保障教師正當權益，建設含有良好思想品德涵養(yǎng)和業(yè)務素質教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)發(fā)展 ” 第2頁教師法共九章，四十一條。第一章：總則；第二章：權利與義務；第三章：資格與任用；第四章：培養(yǎng)與培訓；第五章：考評；第六章：待遇；第七章：獎勵；第八章：法律責任；第九章：附則。第3頁一、總則（共六條）。第一條為了保障教師正當權益，建設含有

2、良好思想品德涵養(yǎng)和業(yè)務素質教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)發(fā)展，制訂本法。第二條本法適合用于在各級各類學校和其它教育機構中專門從事教育教學工作教師。第三條教師是推行教育教學職責專業(yè)人員，負擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提升民族素質使命。教師應該忠誠于人民教育事業(yè)。第4頁第一章 總則（共六條）。第四條各級人民政府應該采取辦法，加強教師思想政治教育和業(yè)務培訓，改進教師工作條件和生活條件，保障教師正當權益，提升教師社會地位。全社會都應該尊重教師。第五條國務院教育行政部門主管全國教師工作。國務院相關部門在各自職權范圍內負責相關教師工作。學校和其它教育機構依據國家要求，自主進行教師管理工作。

3、第六條每年九月十日為教師節(jié)。 第5頁教師享受權利（1）教育教學權 （2）科學研究權（3）指導評價權 （4）獲取酬勞權（5）民主管理權 （6）進修培訓權 第二章 權利與義務第6頁教育教學權： 進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗； 科學研究權： 從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；指導評價權： 指導學生學習和發(fā)展，評定學生品行和學業(yè)成績；第7頁獲取酬勞權： 按時獲取工資酬勞，享受國家要求福利待遇以及寒暑假期帶薪休假； 民主管理權： 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門工作提出意見和提議，經過教職員代表大會或者其他形式，參加學校民主管理；進修培訓權： 參加進修

4、或者其它方式培訓。第8頁教師推行六項義務：1、 “恪守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；2、落實國家教育方針，恪守規(guī)章制度，執(zhí)行 學校教學計劃，推行教師聘約，完成教育 教學工作任務；3、對學生進行憲法所確定基本標準教育和 愛國主義，民族團結教育，法制教育以及 思想品德、文化、科學技術教育、組織、帶 領學生開展有益社會活動； 第9頁二、教師推行六項義務：4、關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生 在品德、智力、體質等方面全方面發(fā)展；5、阻止有害于學生行為或者其它侵犯學生正當權 益行為，批評和抵制有害于學生健康成長現(xiàn) 象；6、不停提升思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。第10頁教師權利和義務關系1、

5、當你享受教師職業(yè)權利時就必須負擔相關義 務。即沒有沒有義務權利，也沒有沒有權利義 務。2、權利能夠放棄，義務不可放棄。3、有些權利本身也是義務。4、每個人在行使自己權利和自由時候，也承 擔著對他人權利和自由給予應有認可和尊重 義務。第11頁案例1： 某小學有一個學生張某尤其調皮，經常欺負女同學，與老師頂嘴，損壞學校桌椅 等，班主任在教育問題上傷透了腦筋。對此，教師A提議：提請學校開除張某。教師B提議：張某每次犯錯誤都對他進行罰款。教師C提議：干脆對張某放棄不論。 教師D提議：能夠先經過教師耐心教育、家長 配合管理、同學批評幫助等方式處理，如若屢 教不改還能夠經過學校紀律處罰，強制規(guī)范其 行為。

6、 假如你是班主任老師你會采取哪位教師提議來處理此事？第12頁 知彼：從法律角度看未成年學生特點。 教師和學生都是中國公民，在法律上都享有一樣民事權利能力。不過因為教師與學生之間年紀、知識、閱歷上不一樣，對自己行為以及可能產生后果判斷力差異，教師與學生又含有不一樣民事行為能力。 按照法律要求：十八周歲以上公民是成年人，含有完全民事行為能力，能夠獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。第13頁 十周歲以上十八周歲以下未成年人（普通是小學四年級到高中三年級學生）是限制民事行為能力人。能夠進行與他年紀、智力相適應民事活動；其它民事活動由他監(jiān)護人代理，或者征得他監(jiān)護人同意。 我們在教育中面正確中小學生普

7、通都是未成人。按照法律要求：不滿十周歲未成年人（普通是三年級以下學生）和不能識別自己行為精神病人是無民事行為能力人。他們所有民事活動都要經過他們監(jiān)護人代理。第14頁從法律角度認識未成年學生權利。 依據法律法規(guī)要求，未成年人在學校享受權利：（1）受教育權。 （2）生命權。身體權、健康權。（3）身體自由權和內心自由權。 （4）肖像權。（5）財產受到管理、保護權。 （6）獨立財產權。 （7）榮譽權。 （8）拒絕不合理勞動權。（9）民事活動代理權。 （10）平等對待權。 （11）隱私權。 （12）拒絕不合理校內外活動權。（13）休息娛樂權。 （14）生活取得照料權。（15）取得良好校園環(huán)境權（16）聲

8、譽權。（17）拒絕亂收費權利。 （18）著作權。（19）民主自由權。 （20）民主監(jiān)督權 第15頁案例2： 小學生董軍因為早晨語文課未能完整背誦課文，李老師罰他當日放學前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時間謄錄，直到晚上七點才抄完，章老師行為侵犯了學生( )。 A.健康權 B.休息權 C.娛樂權 D.不合理勞動權BCD第16頁案例3： 某班主任直接指定班上成績排名第一呂鋒同學作為本班上報學校接收表彰三好生，沒有組織全班學生學習三好生條件，也未組織班級推薦、評議、投票，班主任做法侵犯了學生( )。 A.知情權 B.選舉權和被選舉權 C.平等權 D.榮譽權ABCD第17頁 1、教師

9、資格制度（1）、教師資格組成要件。 教師法要求：“中國公民凡恪守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，含有良好思想品德，具備本法要求學歷或者國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格，能夠取得教師資格?！苯處熧Y格組成要件包含國籍、品德、業(yè)務、學歷和認定五個方面，缺一不可。第三章 教師資格與任用。第18頁 （2）教師資格認定程序。 具備教師資格取得要件，并不意味著一定能取得教師資格，必須經過法定機構認定，才具備教師資格。 教師資格認定必須遵照一定操作程序。首先必須有申請人申請，即按時提交申請表及相關證實材料；然后認定機構對申請人條件進行審查，在受理期限終止30日內將審查結果通知本人；最終對經認定合格者

10、，頒發(fā)由國務院教育行政部門統(tǒng)一制作對應教師資格證書。該證終生有效，全國通用。第19頁（3）教師資格限制取得和喪失。 教師職業(yè)特點決定了對教師思想品德、道德涵養(yǎng)必定有很高要求。教師法第十四條明確要求：“受到剝奪政治權利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，不能取得教師資格；已經取得教師資格，喪失教師資格。”教師資格條例中也有對應要求。比如：對有弄虛作假，騙取教師資格；品行不良，欺侮學生，影響惡劣等情形者均由縣級以上人民政府教育行政部門撤消其教師資格，由其資格認定機構收回其教師資格證書。第20頁、教師任用制度。 國家實施教師職務制度、教師聘用制度、教師崗位和績效工資制度。 第21頁 第四章 培養(yǎng)與

11、培訓制度 各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應該制訂教師培訓規(guī)劃，對教師進行各種形式思想政治、業(yè)務培訓。 國家機關、企業(yè)事業(yè)單位和其它社會組織應該為教師社會調查和社會實踐提供方便，給予幫助。 各級人民政府應該采取辦法，為少數民族地域和邊遠貧困地域培養(yǎng)、培訓教師。第22頁 第五章 教師考評與獎勵1、教師考評。 教師考評內容是“政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度、工作成績”四個方面。 教師考評標準：“考評應該客觀、公正、準確”，即考評要遵照客觀性標準、公正性標準、準確性標準，應該堅持全方面考評，以工作成績?yōu)橹?。程序上基本要求：“充分聽取教師本人、其它教師以及學生意見。” 教師考評結果：“教師考

12、評結果是受聘用教、晉升工資、實施獎懲依據?！?第23頁2、教師獎勵 教師獎勵內容：教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異，由所在學校給予表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其相關部門對有突出貢獻教師，應該給予表彰、獎勵。對有重大貢獻教師，依照國家相關要求授予榮譽稱號?！?教師獎勵基本標準：獎勵層次性：要求學校、國務院和地方人民政府及其相關部門、國家三個層次獎勵，并就不一樣層次受獎對象作“成績優(yōu)異”、“突出貢獻”、“重大貢獻”要求；獎勵多樣性：主要表達在獎勵項目上；表達物質與精神獎相結合。第24頁 教師待遇是指教師工資、津貼、住房、醫(yī)療、退休等

13、方面總和。教師待遇是教師法一個重點問題。1、關于教師工資要求（工資、津貼、補助）2、關于教師住房要求3、關于教師醫(yī)療保健要求 4、關于教師退休退職要求5、關于“民辦教師”待遇要求 第六章 教師待遇第25頁 第六章 教師待遇 教師平均工資水平應該不低于或者高于國家公務員平均工資水平，并逐步提升。建立正常晉級增薪制度，詳細方法由國務院要求。 中小學教師和職業(yè)學校教師享受教齡津貼和其它津貼，詳細方法由國務院教育行政部門會同相關部門制訂。 地方各級人民政府對教師以及含有中專以上學歷畢業(yè)生到少數民族地域和邊遠貧困地域從事教育教學工作，應該給予補助。第26頁 第六章 教師待遇 教師醫(yī)療同當地國家公務員享受

14、同等待遇；定時對教師進行身體健康檢驗，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。 教師退休或者退職后，享受國家要求退休或者退職待遇?？h級以上地方人民政府能夠適當提升長久從事教育教學工作中小學退休教師退休金百分比。 各級人民政府應該采取方法，改進國家補助、集體支付工資中小學教師待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資教師同工同酬，詳細方法由地方各級人民政府依據當地域實際情況要求。第27頁 第七章 教師獎勵教師獎勵內容： 教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優(yōu)異，由所在學校給予表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其相關部門對有突出貢獻教師，應該給予表彰、獎勵。對

15、有重大貢獻教師，依照國家相關要求授予榮譽稱號。”第28頁教師獎勵基本標準：獎勵層次性： 要求學校、國務院和地方人民政府及其相關部門、國家三個層次獎勵，并就不一樣層次受獎對象作“成績優(yōu)異”、“突出貢獻”、“重大貢獻”要求；獎勵多樣性： 主要表達在獎勵項目上；表達物質與精神獎相結合。 第七章 教師獎勵第29頁教師法實施相關法律責任1、欺侮、毆打、報復教師法律責任認定 及處理方法。2、地方人民政府及相關部門法律責任認 定及處理方法。3、教師申訴權利。 第八章 法律責任第30頁案例4 教師對學校處理決定不服，怎么辦? 豐某，師范學院畢業(yè)后分配在某中學，任初一（二）班班主任、語文老師。在教學中，他不勉勵

16、學生死記硬背，也不采取題海戰(zhàn)術，而是重視學生獨立思索能力和綜合素質，因而深受學生喜愛。年，他所帶班參加中考成績不突出，升學率也不高，于是學校據此做出決定，扣發(fā)豐某整年獎金。豐某感到很是不解，為何國家一再提倡素質教育，要果斷改變以升學率高低為主要指標評定教育政績優(yōu)劣、教學水平高低和教師工作好壞做法，而學校卻以升學率較低為由扣發(fā)其整年獎金。豐某對學校處理決定不服，應該怎么辦?第31頁 豐某應該向學校所在地教育行政部門提出申訴。 依據教師法第39條，豐某如對學?？郯l(fā)其整年獎金處理決定不服，可向學校所在地教育行政部門提出申請。假如教育行政部門在30日內未做出決定，豐某能夠其不作為為由依法向人民法院提起

17、行政訴訟。第32頁 教師違反教師法所應負擔法律責任及處理方法 教師法第37條要求：“教師凡有以下情形之一，由所在學校、其它教育機構或者教育行政部門給予行政處罰或者解聘：(一)有意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失；(二)體罰學生，經教育不改；(三)品行不良，欺侮學生，影響惡劣。教師有前款第(二)項、第三項所列情形之一，情節(jié)嚴重，組成犯罪，依法追究刑事責任?！蔽闯赡耆吮Ｗo法第15條要求：“學校、幼稚園教職員應該尊重未成年人人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其它辱人格尊嚴行為?！绷x務教育法第16條第二款要求：“禁止欺侮、毆打教師，禁止體罰學生。” 第33頁 地方人民政府對

18、違反本法要求，拖欠教師工資或者侵犯教師其它正當權益，應該責令其限期更正。 違反國家財政制度、財務制度，挪用國家財政用于教育經費，嚴重妨礙教育教學工作，拖欠教師工資，損害教師正當權益，由上級機關責令限期償還被挪用經費，并對直接責任人員給予行政處罰；情節(jié)嚴重，組成犯罪，依法追究刑事責任。 教師對學校或者其它教育機構侵犯其正當權益，或者對學校或者其它教育機構作出處理不服，能夠向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應該在接到申訴三十日內，作出處理。 教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規(guī)定享有權利，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應看成出處理。第34頁 第九章 附