《從育己走向育人》課件

1、從育己走向育人PPT課件從育己走向育人PPT課件一、我們的職業(yè) 遇到一位好教師，是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。 1、教師職業(yè)的特點(diǎn)勞動(dòng)的對象是人勞動(dòng)具有復(fù)雜性勞動(dòng)具有示范性勞動(dòng)具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性勞動(dòng)具有個(gè)體性和群體性2a一、我們的職業(yè) 遇到一位好教師，是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。 2、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)教師是什么樣的人比他教授什么更為重要 卡爾.明格 境界要求高 典范性強(qiáng) 歷史繼承性廣泛深遠(yuǎn)性 “釘孔的故事”教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)新。3a2、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)教師是什么樣的人比他教授什么更為重要3、教師職業(yè)的專業(yè)化教師職業(yè)專業(yè)化

2、的發(fā)展：經(jīng)驗(yàn)化技術(shù)化專業(yè)化專門知識 特殊技能 職業(yè)情意4a3、教師職業(yè)的專業(yè)化教師職業(yè)專業(yè)化的發(fā)展：6a專門知識 背景性知識 本體性知識 條件性知識 實(shí)踐性知識特殊技能 課程資源開發(fā) 課程資源整合 課堂教學(xué)實(shí)施 課堂教學(xué)評價(jià)職業(yè)情意學(xué)生眼中的教師社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、 人類的揩模、父母的替身5a專門知識 背景性知識7a二、我們怎么當(dāng)教師 1、關(guān)愛學(xué)生師德之魂 教師之愛與父母之愛的區(qū)別： 從愛的發(fā)生看，父母之愛緣自血緣親情，教師之愛來自對事業(yè)對國家的愛； 從愛的表現(xiàn)看，父母之愛養(yǎng)護(hù)性較強(qiáng)，教師之愛則教育性、藝術(shù)性較突出； 從愛的廣度看，父母之愛是家庭性的，教師之愛是社會(huì)性的； 從愛的量看，父母

3、之愛只施于子女，教師之愛則包括眾多學(xué)生。6a二、我們怎么當(dāng)教師 1、關(guān)愛學(xué)生師德之魂 教師之愛的含義 教師之愛就是教師對學(xué)生的愛。它既是一種情感，也是一種能力、一種態(tài)度。正如李鎮(zhèn)西老師“真誠地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)不對任何學(xué)生絕望?！苯處熤異鄣囊饬x： 教育的原動(dòng)力； 學(xué)生個(gè)體生命健康成長的“太陽” 教師生命健康發(fā)展的重要因素教師之愛的體現(xiàn)：尊重、期望、理解、寬容7a教師之愛的含義9a2、教師公正師生交往中的重要師德 教師公正是指教師在教育活動(dòng)中，根據(jù)公正的原則處理各種關(guān)系的善的行為，尤其是根據(jù)公正原則處理師生關(guān)系的善的行為。 教師公正的體現(xiàn)： 一視同仁、體諒寬容、 提供機(jī)會(huì)

4、、廉潔從教8a2、教師公正師生交往中的重要師德 教師公正師生交往中的藝術(shù)1、了解學(xué)生、尊重學(xué)生2、善于向?qū)W生表達(dá)自己的愛3、善于批評4、提高自身素養(yǎng)5、積極聆聽（聰明的人講，智慧的人聽）9a師生交往中的藝術(shù)1、了解學(xué)生、尊重學(xué)生11a “過河的故事”3、換一種眼光看學(xué)生新教育中的新思維10a “過河的故事”3、換一種眼光看學(xué)生新教育中的新思維人的智能是多元的音樂智能 身體運(yùn)動(dòng)智能 數(shù)學(xué)邏輯智能 語言智能 空間智能 人際關(guān)系智能 自我認(rèn)識智能 自然觀察者智能 存在智能 11a人的智能是多元的音樂智能 13a 各種智能只有領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別,也沒有好壞之差。因此，每個(gè)人都有可資發(fā)

5、展的潛力，只是表現(xiàn)的領(lǐng)域不同而已。 大 愛 無 邊 為了每一個(gè)完整的生命12a 各種智能只有領(lǐng)域的不同，而沒有優(yōu)劣之分，輕重之別,也沒4、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作人際交往中的師德“木碗的故事” 教師與家長是教育合力的伙伴關(guān)系: 平等性、互尊性、主動(dòng)性 競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會(huì)的顯著特征。一個(gè)不善于合作的教師，他走不了太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)。13a4、尊重家長、團(tuán)結(jié)協(xié)作人際交往中的師德“木碗的故事” 5、愛崗敬業(yè) 敬業(yè)、 樂業(yè)、 精業(yè) 憑良心教書14a5、愛崗敬業(yè) 敬業(yè)、 樂業(yè)、 精業(yè)16a三、我們職業(yè)道德的自我修養(yǎng)讀書拜師反思 教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。有一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些