蘇教版語文六年級教學(xué)案例多篇合集

1、蘇教版語文六年級教學(xué)案例多篇合集資料匯編目 錄1、六年級語文下冊教案清明上河圖2、北師大版六年級語文下冊教案金色的魚鉤A、B案3、六年級語文下冊教案真理誕生與一百個問號之后一文教學(xué)分析和案例4、六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝5、六年級語文下冊教案凡卡教后記6、六年級語文下冊教案我最好的老師教學(xué)設(shè)計7、六年級語文下冊教案各具特色的民居8、六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝教材簡介9、蘇教國標(biāo)版六年級語文下冊教案莫泊桑拜師10、北師大版六年級語文下冊教案白鶴梁的沉浮教學(xué)設(shè)計六年級語文下冊教案清明上河圖一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點(diǎn)1結(jié)合課文理解阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩

2、接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井等詞語。2理解重點(diǎn)句。（1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。3了解清明上河圖的特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。2培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。3正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）德育滲透點(diǎn)使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。（四）美育滲透點(diǎn)品味清明上河圖所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受清明上河圖所表現(xiàn)出來的美。（二）學(xué)生學(xué)法通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會文章思想感情。三、重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及

3、解決辦法（一）重點(diǎn)1了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。2了解清明上河圖的歷史地位。（二）難點(diǎn)1了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。2對重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝的理解。（三）解決辦法通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計1啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機(jī)指導(dǎo)。（二）學(xué)生活動設(shè)計1通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問題。2有感情地朗讀課文，展開想象。3學(xué)生質(zhì)疑問難。五、教學(xué)步驟（一）揭示課題，明確目標(biāo)我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀燦的明珠。（板書課題）看了題目，你想知道什

4、么今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略清明上河圖所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。（二）初讀課文，整體感知1出示字詞投影片，指讀。汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖2指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象（正音）（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）3學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如：宅第、市招等）（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)1提出要求，布置自學(xué)。出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么有什么特點(diǎn)表達(dá)了怎樣的感情2小組討論、交流。3全班交流：（1）理解生字詞意。（2）畫了什么：（市郊、

5、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）重點(diǎn)句：（出示投影）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思表現(xiàn)了什么（春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。）充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。4朗讀練習(xí)。讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）5圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢讀第5自然段，了解圖的整體特

6、點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）朗讀本段。（四）領(lǐng)悟畫的重要地位自讀首尾兩自然段，談清明上河圖的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）（五）總結(jié)1本文表達(dá)作者怎樣的思想感情（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）2朗讀全文。（六）布置作業(yè)熟讀課文，背誦喜歡的片段。北師大版六年級語文下冊教案金色的魚鉤A、B案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。2.抓住描寫老班長的外貌、動作、語言等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、

7、舍己為人的精神。3.認(rèn)識本課12個生字和新詞，理解喜出望外、奄奄一息等詞語的意思，能用自己的話說說對金色的魚鉤的理解。紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品讀重點(diǎn)語段，體會人物內(nèi)心的思想感情，有感情朗讀課文。課時安排1課時A案課前準(zhǔn)備1.課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。2.課文重點(diǎn)語段的課件。教學(xué)過程一、詩歌導(dǎo)入，情境渲染1.背誦毛澤東長征詩。2.同學(xué)們，了解長征嗎誰能說一說自己知道的長征故事。3.是的，長征是世界軍事歷史上的一個偉大奇跡一個由偉大的中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造的奇跡。同學(xué)們可知道，在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可

8、歌可泣的感人故事。今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)一個老班長的故事吧。板書：金色的魚鉤二、整體感知，領(lǐng)悟情感1.看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎（自由提問）2.學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。3.鼓勵朗讀，并請學(xué)生再次快速默讀全文，想想課文主要講誰，講了一件什么事。（1935年秋，在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧好三個紅軍傷員，在即將走出草地時，自己卻犧牲了。）三、入情入境，重點(diǎn)賞析可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。（一）以老班長為主線1.默讀，邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，

9、從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。（板書：老班長）2.這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明了什么（1）炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點(diǎn)馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征（可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。）（2）他整夜整夜地合不攏眼rarr;他喜出望外地跑回來（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因?yàn)檎业搅艘粋€能讓戰(zhàn)士們吃上好一點(diǎn)的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）（3）他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說（這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從句子中進(jìn)行拓展訓(xùn)練：想象老班長望著遠(yuǎn)

10、方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。）（4）老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩rarr;老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。（老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。）（5）瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去（老班長歷盡艱辛，任勞任怨，照顧三個年輕的病號。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威脅正步步朝他逼來。）過渡：從老班長的外貌變化，我們可以看出他是一

11、個心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（二）找出最讓自己感動的片段，以此為主線，品析全文。1.學(xué)習(xí)硬咽草根、魚骨頭片段。（1）指名朗讀，讀后議論：為什么這個段落令人感動（2）抓住皺緊眉頭硬咽等詞和我當(dāng)時的心情，體會老班長的品質(zhì)。（3）感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心。2.學(xué)習(xí)夜里釣魚、摸野菜片段。（1）自由朗讀，感受老班長尋找食物的不易：白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時有要忙著張羅食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少魚，為了釣魚，找野菜，老班長的眼睛都瞅壞了。（2）抓住翻了多少草皮一棵一棵的摸等重點(diǎn)詞朗讀。（3）說說此時自己內(nèi)心的感受。3.學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚湯片段。（1）學(xué)生自由朗讀這一

12、片段內(nèi)容。（2）觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。（3）思考：老班長前后的表情有什么變化為什么有這樣的變化（4）指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。到可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。4.學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚湯片段。（1）自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受（3）指導(dǎo)分角色朗讀。老班長奄奄一息，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。為救老班長時的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受?）老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲

13、絕、催人淚下的呼喊。（過渡語：老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。此時，你該用怎樣的感情呼喚他呢）四、品味金色，升華遷移過渡語：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。1.（出示小黑板)在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒（答案只可以是：長滿了紅銹的魚鉤上，凝結(jié)了老紅軍心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高貴品質(zhì)

14、；長滿紅銹的鐵畫魚鉤，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士舍己為人的偉大精神；長滿紅銹的魚鉤見證了紅軍戰(zhàn)士互相關(guān)心、互相扶持、一心北上的艱苦歷程，表現(xiàn)了戰(zhàn)友之間偉大的愛。）2.讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會。3.建議學(xué)生將自己學(xué)完課文的感受，以日記的形式記錄下來。（福建省福鼎市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳國珍）B案教學(xué)過程：一、出示課題，初讀課文1.出示課題：金色的魚鉤。（1）朗讀課題，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪個詞（2）讀到金色這個詞語，你想到了什么學(xué)生可以根據(jù)自己對語感，說自己想到的，教師可以引導(dǎo)：光明、燦爛、永垂不朽等。2.快速默讀課文。（1）用自己的話說說，課文講了一件什么事語言表達(dá)可以多種多樣，也不要求過分簡練，大致的意思是：在二萬

15、五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。（2）讀了課文你有哪些疑問對學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，重點(diǎn)出示兩個問題：為什么說這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒課文為什么以金色的魚鉤為題二、再讀課文，深入理解1.默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)我和兩個小同志病得實(shí)在跟不上隊伍時，老班長接受了一個什么任務(wù)當(dāng)時指導(dǎo)員是怎么囑咐的2.出示句子：他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。上級就是領(lǐng)導(dǎo)，上級怎么會又是保姆和勤務(wù)員呢指導(dǎo)員的意思是什么老班長既是上級，要在遇到困難時安撫小戰(zhàn)士的情緒，要不斷

16、鼓勵病號戰(zhàn)勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設(shè)法。又要像保姆和勤務(wù)員一樣時時處處關(guān)心照顧小戰(zhàn)士們。3.同學(xué)們，要完成這一任務(wù)容易嗎再讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時要碰到哪些困難4.為了完成他既是上級，又是保姆、勤務(wù)員的任務(wù)，老班長是怎么做的學(xué)生抓住課文句子和內(nèi)容自由討論。5.這是一位怎么樣的老班長舍己為人，忠于革命，忠于職守三、品讀課文，體會情感1.課文主要是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他既是上級，又是保姆、勤務(wù)員的呢（外貌、動作、神態(tài)等）小組合作學(xué)習(xí)，請再讀課文，找出描寫老班長外貌的句子，劃下來，深入體會理解。交流，品讀：小組匯報，出示描寫老班長外貌的句子，重點(diǎn)講解：炊事班長快四十歲了，個兒挺

17、高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。為什么不到四十歲的炊事班長會顯得那么蒼老這說明了什么他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你怎么老班長吃得多嗎嚼字寫出了什么（食物少，難吃，硬）2.指導(dǎo)有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受3.研讀笑意。他笑著說：吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑了！老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。魚湯這么少，為什么老班長還笑著說從笑到收斂了笑容，再到露出了一絲

18、笑意，你讀懂了什么4.長時間的辛苦勞累，長時間的饑餓折磨，終于把老班長累跨了，餓跨了。他終于支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學(xué)們，當(dāng)我好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時，老班長又是怎么說，怎么做的出示句子：老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：lsquo;小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！rsquo;奄奄一息是什么意思既然是奄奄一息了，為什么他說的話中還用了兩個！是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達(dá)的任務(wù)，也沒忘記一個共產(chǎn)黨員忠于職守

19、的職責(zé)。多么可敬的老班長啊！5.把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。四、前呼后應(yīng)，解困釋疑1.出示最后一段話。思考：我為什么要把老班長留下的魚鉤小心地包起來這個長滿紅銹的魚鉤象征著什么用自己的話說說。一個小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以金色的魚鉤為題。2.指導(dǎo)有感情地朗讀最后一句話。3.總結(jié)：同學(xué)們，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今天的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)得更加美好。五、作業(yè)復(fù)述課文。六年級語文下冊教案真理誕生與一百個問號之后一文教學(xué)分析和案例教學(xué)分析我執(zhí)

20、教的課文一百個問號之后.并告訴我們真理是誕生在一百個問號之后的。因此創(chuàng)設(shè)有效的問題情境讓學(xué)生從課本和生活實(shí)際中找到共鳴。想通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)能帶動整篇文章的學(xué)習(xí),拉近學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生與文本、與作者、與老師能對話,真正提供學(xué)生以后學(xué)寫議論文的思路。教學(xué)案例第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入新課1有很多同學(xué)特別崇拜科學(xué)家，能說一說你最崇拜的科學(xué)家是誰嗎2你們知道科學(xué)家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎（學(xué)生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。）3教師小結(jié)：縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問

21、，追根溯源，最后把拉直變成！，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）4誰來談?wù)勀銓@句話的理解（學(xué)生自由發(fā)言。）下面我們來共同學(xué)習(xí)第20課，請同學(xué)們齊讀課題。相信同學(xué)們學(xué)過課文，對這句話會有更深刻的理解。二、初讀課文，整體感知1同學(xué)們打開書，自讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2出示詞語：誕生縱觀漩渦敏銳追根求源見微知著鍥而不舍洗澡花圃推理逆時針?biāo)究找姂T無獨(dú)有偶打破砂鍋問到底（1）指名讀詞語。（2）齊讀一遍3、好！同學(xué)們再讀課文，看課文講了哪三個故事分別是什么學(xué)生自由回答：謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復(fù)的試驗(yàn)和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的

22、自轉(zhuǎn)有關(guān)?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉(zhuǎn)動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉(zhuǎn)動時都表示在做夢。三、細(xì)讀課文，找出規(guī)律。1、這三個同學(xué)說的很對！這三個故事是多么有趣的生活現(xiàn)象?。‖F(xiàn)在再請同學(xué)們仔細(xì)讀讀三個故事，看看這三個故事的介紹和內(nèi)容，有什么相同點(diǎn)可以在課文中畫一畫。（學(xué)生邊讀書邊思考）2、我看到有許多同學(xué)在書做了圈畫，有的還做了批注。很會學(xué)習(xí)。3、現(xiàn)在請同學(xué)們在四人小組里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存在的疑問。（四人小組交流）4、現(xiàn)在請同學(xué)說說交流后自己的認(rèn)識。三個故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題；三個故事

23、都是講科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事；三個故事都是說明真理誕生于一百個問號之后。5、大家講的很好。有沒有人能把三個故事間的相同點(diǎn)分析透徹些三個故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。6、你真棒！課文讀的很仔細(xì)，分析的也很有道理。書上有一段話和你說的意思是一樣的，同學(xué)們看看是哪一段?。ǖ诙匀欢危┩队埃ǖ诙匀欢危?、齊讀第二段8、是啊，從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把拉直變成！，找到了真理。這也是課文中的哪句話的意思（真理誕生于一百個問號之后）9、一起讀這句話！10、這里的！各指的是什么作者這樣

24、表達(dá)有什么好處的含義是：看出問題，不斷發(fā)問、追根求源。！含義是：不斷解決疑問，找到真理。11、科學(xué)史上，能從生活的細(xì)小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。雷達(dá)、風(fēng)車12、這么多的事例說明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那就是;一;一;一;一;是什么呀只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。13、這也是說課文中的那句話;一;一;一;一;真理誕生于一百個問號之后！三、回歸整體，總結(jié)收獲1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲知道了科學(xué)發(fā)

25、現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。知道了文章思路：開頭提出自己的觀點(diǎn)，再用三個具體事例來說明這個觀點(diǎn)是正確的，最后再來闡述開頭的觀點(diǎn)?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然機(jī)遇只能給有準(zhǔn)備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學(xué)們也做一個有科學(xué)準(zhǔn)備的人。四、鞏固提高，隨文練筆仿照課文寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。比如功夫不負(fù)有心人虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝19*千年夢圓在今朝學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3通過自讀自悟理解課

26、文內(nèi)容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。4感悟作者的表達(dá)方法，體會文章的語言美。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。2鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1學(xué)生交流神舟五號有關(guān)資料，課件出示神舟五號發(fā)射與飛行過程的錄像。2這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利。2不理解的詞語，通過

27、查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的，在說說自己從中感悟到了什么來自主學(xué)習(xí)。2學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。2關(guān)注語言，句式，具體的數(shù)字。3關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1全班同學(xué)交流學(xué)習(xí)收獲，可從文章內(nèi)容和表達(dá)方法等方面談。2搜集資料，辦一張關(guān)于以中國航天事業(yè)為主題的手抄報。六年級語文下冊教案凡卡教

28、后記這節(jié)課，我注重激活學(xué)生頭腦里的詞匯，讓學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。講到具體描寫凡卡學(xué)徒生活那一段時，我設(shè)計了一個問題：讀了這段話，你眼前出現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面當(dāng)一個學(xué)生談到眼前仿佛出現(xiàn)了一個成天只吃一點(diǎn)稀飯和面包的凡卡時，我順勢引導(dǎo)：你想到了什么詞語來形容此時的凡卡面黃肌瘦、面如土色、骨瘦如柴、皮包骨頭、弱不禁風(fēng)學(xué)生一個個站起來說。還有讓學(xué)生探究即使?fàn)敔斒盏搅诵?，凡卡能否過上幸福的生活這一問題時，一學(xué)生談到：爺爺不可能去接他，因?yàn)樗约旱慕?jīng)濟(jì)狀況并不好。我又引導(dǎo)你從哪里看出不好他爺爺已經(jīng)65歲，這么老了還要去當(dāng)守夜人，像他這種年紀(jì)的老人是應(yīng)該在家享福的，可他卻-是??！即使?fàn)敔斢羞@份心，

29、也無這份力呀！這時學(xué)生馬上就說出了心有余而力不足、愛莫能助、泥菩薩過江自身難保-我驚訝了，學(xué)生竟能一下想出這么多詞語！我感動開學(xué)生在積累中運(yùn)用，又在運(yùn)用中積累了詞語。六年級語文下冊教案我最好的老師教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是最好的老師。3認(rèn)識到不迷信書本、不迷信權(quán)威的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點(diǎn)語句的課件。教學(xué)過程一、交流談話，導(dǎo)入新課1板書課題，你認(rèn)為什么樣的老師是最好的老師2這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位最好的老師。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀

30、提示，請你根據(jù)閱讀提示的要求，制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知1自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順，讀流利；2不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。三、圍繞提示，自讀自悟1學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題作者為什么說懷特森先生是他lsquo;最好的老師rsquo;來自主學(xué)習(xí)。2學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。四、全班交流，讀中點(diǎn)撥小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。1關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了這算什么老師我最好的老師這一情感沖突，走進(jìn)作者的情感世界。2關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識。感受先生與

31、眾不同的教學(xué)方式，及作者為什么說懷特森先是他最好的老師3關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。五、總結(jié)收獲，拓展延伸1你喜歡這樣的老師嗎學(xué)生自由暢談。2選下面的一個題目寫一寫。我看懷特森先生由我最好的老師所想到的假如我是懷特森先生的學(xué)生怎樣看待書本和權(quán)威六年級語文下冊教案各具特色的民居學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并積累奇葩、安然無恙、和睦等詞語。2有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法教學(xué)重難點(diǎn)：了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課前準(zhǔn)備：1關(guān)于土樓和竹樓的圖片2一組中國民居郵票圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初識民居。1出示民居郵票一組

32、，說說你認(rèn)識其中的哪些民居。2介紹民居：民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對民間居住建筑物的習(xí)慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理?xiàng)l件不同，56個民族風(fēng)格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們就來認(rèn)識其中的兩個。二、初讀課文，整體感知。1自由讀課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。2先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。3再讀課文，把讀不通順、讀不懂的

33、地方多讀幾遍。4默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn)。5初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹樓綠色之家。三、自主研讀，小組合作梳理。1將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：研究內(nèi)容：從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為世界民居的奇葩從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪研讀方法：先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。2四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準(zhǔn)備介紹客家、傣家民居。

34、四、集體交流，感受民居特色。1交流客家民居特點(diǎn)。由甲組代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。乙組成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。2交流傣家竹樓特點(diǎn)。由乙組組代表介紹客家民居的特點(diǎn)，其他組員補(bǔ)充。甲組成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。3總結(jié)：古人說：寧可食無肉，不可居無竹。從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因?yàn)樗麄兂Ｄ昃幼≡谥駱抢铮贝痹煨酮?dú)特，具有鮮明的民族風(fēng)格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風(fēng)流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它

35、象地下冒出來的蘑菇，如同自天而降的飛碟。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬?？图胰耸来鄠?，朝夕相處，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨(dú)特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。五、體會說明方法1默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時運(yùn)用了哪些說明方法。2集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。主要的說明方法列舉如下：列數(shù)字：夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。（具體可感）打比方：它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀。（形象直觀）引用資料：按照傳統(tǒng)習(xí)俗，先要選好地方，打好地基（充實(shí)具體）舉例子：比如，許多房屋大門上

36、刻著這樣的正楷對聯(lián)：lsquo;承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕rsquo;，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望（真實(shí)可信）3把自己喜歡的語句摘抄下來。六、課外拓展，遷移練寫。1出示課后資料袋一組郵票，介紹來歷：我國從一九八六年四月十二日開始至一九九一年四月二十五日，總共發(fā)行四套民居郵票，即普二十三、普二十五、普二十六、普二十七，共發(fā)行二十一枚，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版，由北京郵票廠印制，這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的

37、人文景觀。票面上的民族建筑，造型生動，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜你想了解更多地了解這些郵票上的民居故事嗎2發(fā)放關(guān)于這組郵票的簡單介紹，拓展閱讀。內(nèi)蒙民居蒙古包氈包是我國蒙古族、哈薩克族、塔吉克族等民族牧民居住的帳篷，一般為園形，古代稱穹廬氈帳。蒙古包一般用柳條做骨架，外側(cè)包羊毛氈，再在頂部中央設(shè)可支起的園形天窗，是一種可移動式園形住宅。在柳條兩側(cè)涂料灰草泥代替氈子，即成為半永久式的固定蒙古包。在兩個園形住宅之間，聯(lián)以土墻，成為并列的3間房屋而演變成土房。西藏民居藏南碉房。西

38、藏南部各地的鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)，石村豐富，民居一般用石砌墻、高2-3米，稱為碉房。碉房以木材做梁、柱和椽子。平屋頂，有的設(shè)外廊。木梁、柱子上有鮮艷的色彩，窗上裝玻璃，可能有效地利用當(dāng)?shù)爻渥愕年柟?。在廣大牧區(qū)草原，牧民居住方形的帳房。帳頂是用牛毛織成的氈毯，四周用草泥塊圍成矮墻。碉房順應(yīng)高原自然條件、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、信仰喇嘛教、生活習(xí)慣及自衛(wèi)防御的需要。東北民居吉林-蒙古族馬架房。馬架房是吉林省蒙古族農(nóng)民住宅中主要的房屋，在山墻開山，形如吉林東部山區(qū)漢族農(nóng)民的馬架，故稱馬架房（見郵票下方,以及左圖）。其房平面近方形上部可用橢圓頂，極似蒙古包，保持了蒙古族的民族習(xí)慣。馬架房全部用泥壁，不做基礎(chǔ)，四面皆土坯墻圍

39、繞，當(dāng)陰雨連綿之際，墻壁會因潮濕而脫落，房屋壽命難以保持長久。北京民居四合院。四合院式的住房是我國最為普遍、歷史是為久遠(yuǎn)的住宅形式。大多坐北朝南，面南為正房，北面為偏房，兩側(cè)為廂房，陽光充足，四間房由一個院子緊緊地聯(lián)接在一起，俗稱四合院。其布局常為一正兩廂，正房（上房）位置在全宅的中軸線上，坐北朝南，開間、進(jìn)深、高度和裝飾等都央全宅之首。院子兩側(cè)的廂房、陪襯著正房。院子是交通、采光、通風(fēng)的樞紐，并配以綠化，成為休息與家庭活動的中心。上海民居上海石庫門房子。上海舊的住宅除一部份花園樓外，以里弄石庫門房子最具代表性。因?yàn)樯虾７比A，人口稠密，住宅大都成排組成，相互毗連。戶內(nèi)建筑布局緊湊，高2-3層，

40、青瓦坡屋頂，并有小型曬臺，在建筑正面和墻頭、大門等外常作簡單的裝飾。樓上樓下，小巧玲瓏，青瓦覆蓋，閣樓曬臺，綠樹掩映，十分幽雅。陜北民居窯洞。窯洞是典型西北黃土高原、黃河上游地區(qū)，少雨地帶的民居。窯洞一般寬3米、深5-20米，在3-5米深的黃土覆蓋下，夏季室溫比室外低約10度，冬季比室外約高15度。溫溫度比較穩(wěn)定，可謂冬暖夏涼。窯洞有單獨(dú)的沿崖式窯洞（土窯）、土坯或磚石的拱式復(fù)土窯洞以及天井地院落式窯洞三種。窯洞門面裝有較大面積的門窗，其采光好、受外界噪音和其他污染的影響少。臺灣民居臺灣民居的基本形態(tài)是三合院、四合院。屋頂前后坡落水。農(nóng)家多用三合院，前面廣場可曬農(nóng)作物。較富裕的人家或官司家住宅

41、則多用四合院，有門廳與正廳的緩沖，秘密性較高。浙江民居浙江民居-黃巖天長街住宅。該住宅面街背河、附有店面，臨街設(shè)店面，內(nèi)部兼作起居室，后部臨水的房作廚房。全宅的中間部分分三層，第二層空間僅有22米高。以頂閣樓三面凸出，窗臺做得較低，三面都開窗，閣樓窗子開得合宜，住在頂層并不覺得壓抑。整個住宅造型有虛有實(shí)，有遍有低，輪廓線不單調(diào)。3布置作業(yè)：選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，了解民居的成因、建筑特色、流傳價值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文。六年級語文下冊教案千年夢圓在今朝教材簡介課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)

42、記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,神舟五號的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了.文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神.課文分為三個部分.第一部分（第1段至第3段）,簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試,重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行.第二部分（第4段至第9段）,敘述了新中國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功,中華民

43、族幾千年的夢想,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí).第三部分（第10段）,簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想,登臨月球,探索火星,遨游更深更遠(yuǎn)的太空.課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過.具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；神舟五號的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過,從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍的科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.蘇教國標(biāo)版六年級語文下冊教案莫泊桑拜師這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指?dǎo)的事。教學(xué)要求：1、會寫本課生字，理解相關(guān)詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)福樓拜