古詩文比較閱讀專題課上課件

1、古詩文比較閱讀專題課（上）一、導(dǎo)入 “比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，我們正是通過比較了解世界上的一切的?！?古詩文比較閱讀是近幾年語文考查的新亮點，也將是今后中考語文的一個新的發(fā)展趨勢。教學(xué)重點：準(zhǔn)確理解，找準(zhǔn)比較點，規(guī)范表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解中考古詩文比較閱讀的設(shè)題角度；2、了解題型，掌握答題方法，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點初中文言文的比較閱讀初中古詩詞的比較閱讀一、中考文言文考查要求：單篇文言文的考查要求:1、識記：規(guī)定篇目的默寫。2、理解：常見實詞，虛詞的用法，通假字及其意思。 翻譯文中重要句子。3、分析：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析作者在文中的

2、觀點態(tài)度。4、點評：對古文作品的思想內(nèi)容、語言特點及表達(dá)技巧，作者的觀點態(tài)度，可以說出自己的理解和體驗。多篇文言文比較閱讀就是建立在對單篇文言的的積累、理解、鑒賞的基礎(chǔ)上。二、“比較閱讀”的含義“比較”就是將兩種或兩種以上有相同或相近特征的事物羅列在一起，依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和尺度對其進(jìn)行衡量、判別。比較閱讀指兩種或多種材料對照閱讀，分析相同點與不同點，即異中求同，同中求異。四、文言文比較閱讀的方法1、解讀全文，把握信息。時間、地點，人物、事件和作者看法。2、解讀題目，具體比較。認(rèn)真分析題目要求和比較的內(nèi)容，反復(fù)閱讀相關(guān)文字，逐項進(jìn)行“異中求同”，或“同中求異”。比較時要根據(jù)文章內(nèi)容、題目以及作家作

3、品的情況，找準(zhǔn)比較點，進(jìn)行分析。如在回答詞義、句意及用法時，要從與之相關(guān)的語句分析和試題的考查點入手，找準(zhǔn)答題的切入點。同時要注意文段的出處、注釋、備選備答項的相互聯(lián)系，尋找突破口。3、聯(lián)系全文，整體分析。按題目要求，將比較閱讀的結(jié)果用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。答題時盡量用原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。4、規(guī)范作答，要點齊全。 五、文言文比較閱讀的角度1、文言現(xiàn)象（詞句）2、思想感情（篇章）3、寫作手法（篇章）1、文言現(xiàn)象的比較特殊句式實詞的詞義比較（一詞多義）虛詞的詞義比較（一詞多義）詞類活用五柳先生傳每有會意，便欣然忘食岳陽樓記遷客騷人，多會于此。口技以為妙絕。三峽沿溯阻絕。 三峽哀轉(zhuǎn)

4、久絕?？诩疾荒苊湟惶?。醉翁亭記名之者誰？狼兩狼之并駕如故。 三峽故漁者歌曰。桃花源記初極狹。岳陽樓記此樂何極。實詞詞義比較（一詞多義）體會、領(lǐng)會聚會、相遇極隔絕停止說出命名舊、原來所以非常窮盡例題 “去”在古漢語中有多種意思：距離 離開 除掉，去掉。請你選出下列語句中加點的“去”解釋為“距離”的一項（ ）（2分） A去國懷鄉(xiāng) B去粗取精，去偽存真 C委而去之 D西蜀之去南海，不知幾千里也2006荔灣區(qū)模擬（二） 答案： D 虛詞的詞義比較（一詞多義） 桃花源記漁人甚異之：小石潭記乃記之而去：岳陽樓記此則岳陽樓之大觀也：醉翁亭記而不知太守之樂其樂：醉翁亭記其西南諸峰：口技不能指其一端：馬說其真

5、無馬邪：馬說其真不知馬也：至、于、者、為、而、以、乃、其、夫、然。代詞，“他們”代詞，“這種”助詞，譯為“的”助詞，放主謂之間，取消句子獨立性，不譯。它的那里，其中的大概，恐怕難道初中階段至少掌握這十個虛詞：練習(xí)：閱讀愛蓮說與魚我所欲也兩個文段選出下列加點詞在文中含義相同的一項（ ） A同予者何人 亦我所欲也 B出淤泥而不染 呼爾而與之 C可愛者甚蕃 所欲有甚于生者 答案：（1）A腰白玉之環(huán)腰佩 名作動送東陽馬生序面刺寡人之過者當(dāng)面 名作狀 鄒忌諷齊王納諫吾妻之美我者認(rèn)為美 形作動鄒忌諷齊王納諫無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 使動用法 使擾亂 ，使勞累 陋室銘 （）詞類活用（）特殊句式醉翁亭記作亭

6、者誰？山之僧智仙也。 判斷句 滿井游記而城居者未之知也。 倒裝句 鄒忌諷齊王納諫皆以（我）美于徐公 省略句 生于憂患，死于安樂困于心，衡于慮。被動句 (“為”字句,“于”字句,“見”字句,“所”字句) 例題：下面句子不是倒裝句的是：（ ）A.何陋之有B.斯是陋室C.馬之千里者，一食或盡粟一石D.吾誰與歸答案：B解題要領(lǐng):1、了解各種特殊句式及其標(biāo)志2、分析句子成分2、思想內(nèi)容的比較梳理討論：將七、八年級的文言文按主題內(nèi)容分類。包括以下三個小類：1主題內(nèi)容2人物（景物）形象3相同文體，不同內(nèi)容 （1）文言文常見的主題內(nèi)容分類（1）治國理想篇：馬說、 大道之行也、 桃花源記（2）山水篇：A、側(cè)重描

7、寫山水等自然景觀之美，表現(xiàn)作者對自然的熱愛。山市、三峽、答謝鐘書書、湖心亭看 雪、與朱元思書、小石潭記、滿井游記、 觀潮B、側(cè)重寄情于景，表達(dá)憂國憂民、仕途失意之情，抒發(fā)作者的情操和抱負(fù)：小石潭記、醉翁亭記、岳陽樓記、記承天寺夜游（3）生活情趣，民間藝術(shù)篇： 詠雪、童趣、 核舟記、 口技、（4）生活哲理，處事為人篇： 五柳先生傳愛蓮說、陋室銘、 陳太丘與友期（5）讀書學(xué)習(xí)篇：論語十則、傷仲永、孫權(quán)勸學(xué)、送東陽馬生序（6）寓言神話篇：智子疑鄰、塞翁失馬、夸父逐日、兩小兒辯日、狼、愚公移山 典型例題剖析，解題思路點撥例題 醉翁亭記與岳陽樓記1、聯(lián)系課文內(nèi)容給“歐陽修醉翁亭里與民同樂”寫出下聯(lián)。2、

8、都是抒情散文，它們表達(dá)的思想感情有什么異同？答：1、范仲淹岳陽樓上天下為先。2、同：岳抒發(fā)后天下之樂的生活理想。 醉抒發(fā)與民同樂的思想。都是積 極向上的，都很可貴。 異：岳主張不以物喜，不以己悲。以此規(guī)勸滕 子京并勉勵自己，表現(xiàn)崇高的精神境界。 醉多少有寄情山水，排遣謫居的苦悶情懷。練比較水調(diào)歌頭與記承天寺夜游在思想內(nèi)容 上的異同。 06山西同：同是寫月，同表現(xiàn)仕途失意，被貶的悲涼。異：水曠達(dá)胸懷，樂觀情致，對兄弟懷念之情。 記隨緣自適，自我排遣。練送東陽馬生序與五柳先生傳 04廣東問：在興趣上有何相同之處？答：喜歡讀書。問：讀書方式與目的上有何不同之處？答：送不求甚解，求含義；自娛。 五借書

9、抄書求師觀群書；求上進(jìn)練小石潭記和與朱元思書兩文同為借景抒情，抒的情有何不同？答：小是貶謫后的孤寂悲涼。 與是愛慕自然、愿避世退隱的高潔情致。練 傷仲永與孫權(quán)勸學(xué)雖然分別用了一正一反的例子，但你能從仲永與孫權(quán)身上懂得了什么共同的道理？答：都表達(dá)了后天的學(xué)習(xí)教育對每個人成才的重要性的道理，我們要活到老，學(xué)到老。練桃花源記第二、三段 與醉翁亭記第三段比較。1、桃中所描寫的美好景象，可用一個成語來概括，即_；醉所選的原文中，有一千古名句表露了作者的情趣，這句話是_。 2、下列對選文的理解分析，正確的一項是（ ）A桃“阡陌交通”中的“交通”與醉“觥籌交錯”中的“交錯”兩詞的古義完全相同。B.“豁然開朗

10、”寫出了漁人進(jìn)入桃源后的感受,“蒼顏白發(fā)”暗示出歐陽修已老態(tài)龍鐘。C桃 、 醉兩段文字語句錯落有致。前者重在寫景,后者重在寫人；前者實寫，后者虛寫。D桃主要描寫桃源的美好環(huán)境和桃源人的生活圖景， 醉主要描繪太守與民同樂圖。世外桃源醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。D練柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系醉翁亭記、岳陽樓記和桃花源記等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。（考查學(xué)生對文章內(nèi)容理解和掌握對聯(lián)的知識的情況）上句：小 石 潭 凄 寒 幽 靜 ，下句答案：瑯琊山蔚然深秀?；?岳 陽 樓 壯 美 雄

11、奇。 桃 花 源 和 平 寧 靜 。2、常見的形象分類比較例舉1、水：小石潭記潭中魚可百許頭，皆若空 游無所依。 與朱元思書游魚細(xì)石，直視無礙。2、月：記承天寺夜游：庭下如積水空明， 水中藻、荇交錯，蓋竹柏影也。 岳陽樓記：皓月千里，浮光躍金， 靜影沉璧3、鳥：與朱元思書：好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 醉翁亭記：樹林陰翳，鳴聲上下。4、四季景物：秋景醉翁亭記：風(fēng)霜高潔 三峽：林寒澗肅5、猿聲：三峽：常有高猿常嘯，屬引凄 異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 與朱元思書：猿則百叫無絕6、樹木： 與朱元思書：皆生寒樹 醉翁亭記：佳木秀而繁陰文言文中較多的形象類型還有山、花、四季、朝暮等例題：“五柳先生”和“醉翁”同是

12、飲酒，其用意有什么不同？答：（1）五柳先生：在飲酒中自得其樂，并忘卻榮辱得失，表現(xiàn)他灑脫、率真、放達(dá)，安貧樂道的個性。 （2）醉翁：醉是樂的表現(xiàn)形式，借飲酒助山林游樂和百姓生活和樂之興。解題要領(lǐng)：1、在文中找到相應(yīng)形象原句，回答問題。 2、景物往往孕育著情感，結(jié)合全文主題， 注意分析形象的不同，比較感情的異同。 練習(xí)：岳與醉兩段都是觀景，一位登樓所見，一為登山所見，除此之外，還有什么的不同？岳寫了水景，朝暮之景特點：闊大壯觀醉寫了山景，朝暮與四季之景特點：秀美多變3、文體相同，內(nèi)容不同（1）記：岳陽樓記、醉翁亭記 、桃花源記 、記承天寺夜游 、小石潭記 、滿井游記（2）人物傳記：五柳先生傳、陳

13、涉世家（3）說（諷刺、建議、勸諫）：捕蛇者說、 馬說 、愛蓮說 （4）書信類：與朱元思書、答謝中書書（5）說明文類：口技、 核舟記 例題：口技和核舟記皆選自清代張潮所編的虞初新志，都是說明文，請從內(nèi)容方面對口技和核舟記比較賞析。答：同：都反映了古代民間藝人高超的技藝。 異：一種是聲音表演藝術(shù) 一種是微雕藝術(shù)。練習(xí)：與朱元思書、答謝中書書都是給朋友的書信，在內(nèi)容和主題上有什么相同的地方？答：都向朋友描繪了秀美的山水景色，都表現(xiàn)作者酷愛自然，歸隱山林的志趣。3、寫作手法的比較含義：表現(xiàn)文章內(nèi)容，使文章感情得以更好表達(dá)的基本形式。（鑒賞性比較）修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對比

14、、反語、反復(fù)、對偶、擬人、反問等表現(xiàn)手法:借景抒情、情景交融、用典、象征、對比、映襯烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、想象、虛實相生、 正面描寫、側(cè)面描寫、聽覺、視覺結(jié)合等表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明結(jié)構(gòu)安排：總分總順序、空間順序、時間順序、先景后情、層層深入、詳略、伏筆照應(yīng)、過渡、鋪墊）語言特色：駢、散句、清新、質(zhì)樸、平淡、絢麗、明快、含蓄、簡潔、凝練、氣勢磅礴等抒情方式：直抒胸臆、間接抒情（托物言志、借古抒懷、借古諷今）例題：三峽與與朱元思書1、兩個文段都寫了水，分別概括兩文段水的特點、寫法并在原文找出你的依據(jù)。三峽與朱元思書水的特點水流湍急寫法通過側(cè)面描寫，襯托水的清澈/巧用

15、比喻，生動寫出水流之急依據(jù)雖乘奔御風(fēng)不以及也清澈/湍急通過比較手法，突出水流之急游魚細(xì)石，直視無礙/急湍甚箭，猛浪若奔寫作手法比較解題要領(lǐng)：1、提問方式（1）作者用了哪些藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）抒發(fā)情感，有何效果？（2）請賞析寫景的妙處。（3）你最喜歡那個句子，為什么？2、答題步驟：找出原句-用了哪種手法-是怎么用的-有什么效果-傳達(dá)了怎樣感情3、審讀題干，緊扣要求?？搭}目問什么，是問表現(xiàn)手法，修辭手法，還是結(jié)構(gòu)特點。依問而答。4、熟記鑒賞術(shù)語并能正確運用。5、要點齊全，多角度鑒賞。語言規(guī)范準(zhǔn)確。寫作手法的比較練習(xí)練愛蓮說和陋室銘在寫作手法上有何相同處？ 答：托物言志練醉翁亭記和滿井游記在景物描寫

16、方法上,寫作順序上，有何異同？同：都能抓住景物特征來描寫，語言凝練。異:醉朝暮、四時之景，時間順序，多用修飾詞,沒用比喻。 滿白天所見之景，空間順序，多用比喻。練3：三峽與與朱元思書兩個文段都寫了猿聲，比較一下兩者在寫法上的區(qū)別。三峽與朱元思書猿聲常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。寫法只客觀寫了聲音之多，襯托了富春山勃勃生機(jī)。滲透著哀傷之情，情景交融，具有人格化的感情猿則百叫無絕練3、從取材、寫法、語言特色三方面比較三峽和與朱元思書的異同。取材寫法語言同都是寫祖國江河大川之景都是抓住景物特征，運用了形象生動的描寫精練恰切，有傳神的力量，異三寫長江的三峽（主要是巫峽）；與寫富春江富陽至

17、桐廬一段。 三先寫三峽形勢，再分季節(jié)寫景色特征；與先寫總體感受，再分寫奇山異水。 三多是散體語言；與多是駢體語言，對偶句運用頗多。 綜合比較 1、在具體考查時往往會把文言現(xiàn)象、思想感情、寫作手法等比較點，結(jié)合在一起比較。2、涵蓋了各種文言題型。內(nèi)容思想、心情感受寫作手法同1、都運用了描寫、襯托等手法。2、借景抒情。異小柳宗元因長期在政治上受迫害，就寄情于山水，嘆息荒遠(yuǎn)地區(qū)秀麗奇特的自然風(fēng)景的被埋沒，寄托自己懷才不遇、憤懣不平的抑郁心情。記是蘇軾描繪了月色之美，創(chuàng)造了一個清冷皎潔的意境，也流露出遭貶生涯中感慨微深而又隨緣自適、自我排遣的心情。他是被拋出喧囂的功名利祿之場的“閑人” ，但在大自然的

18、神奇秀美中獲得精神的復(fù)蘇和心境的安寧，有著比柳宗元更曠達(dá)的心態(tài)。 小的寫景方式是寓情于景。題例：小石潭記與記承天寺夜游綜合比較記的寫景方式是景物描寫與抒情有機(jī)結(jié)合。1、均寫景,都抒寫著自己的切身感受；2、都因貶官，排遣著自己內(nèi)心的郁悶。練1：（甲）若夫霪雨霏霏感極而悲者矣（乙）若夫日出而林霏開而樂亦無窮也。（1）甲乙兩段文言文都是寫景的名段，卻表達(dá)了作者不同的心情。甲段寫了 的景色，表達(dá)了作者 的心情；乙段寫了 的景色，表達(dá)了作者 的心情。（2）下列說法有誤的一項（ ）A岳表達(dá)了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的政治抱負(fù)。B醉“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守 ” 。C兩文都體現(xiàn)了“以民為本”的思想。D兩文在景物描寫上都采取了情景交融的寫法，兩文的語言都清麗明快、氣勢磅礴。（1）答：陰沉蕭索 悲傷抑郁 早晚與四季之景 沉醉山水之美的愉悅之情 （2）答:D 醉的語言是清麗明快,岳的是氣勢磅礴。其他考查方式1、作為比較的文言選段，不只有兩篇，甚至有三篇。2、將古代詩詞、聯(lián)、文言文結(jié)合起來進(jìn)行考查。如：愛蓮說與陸游詞卜算子.詠梅同是詠物之作，托物言志，在精神品質(zhì)上有何相似之處？ 答：不論在什么環(huán)境中，都要堅守自己的節(jié)操。3、作為比較的兩篇文言選段，一篇是課內(nèi)，一篇是