小學教學教研工作計劃

1、第 頁小學教學教研工作計劃一、 指導思想： 本學期我們教研組將以學校和教育處的工作安排為指導，接著學習基礎(chǔ)教化課程改革綱要、語文課程標準、溫州市小學語文閱讀教學策略。努力創(chuàng)設(shè)和諧美妙的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康歡樂地成長。 二、工作目標： 1、通過有針對性的學習，提高組內(nèi)老師的.教學水平。 2、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。 3、扎實有效地開展寫字教學。 5、狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。 6、注意學生的課外積累與運用，開展讀書系列活動。 7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。 8、開展有關(guān)教學閱歷的溝通

2、(案例溝通，教研組上課、評課，教學閱歷溝通等)。 三、工作措施 (一)、提升教化教學理念，促進老師專業(yè)成長。規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 1、加強理論學習，更新教化觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。 組織學習專業(yè)理論文章語文新課程標準、語文課堂教學評價標準等提高本年級組老師的課堂教學水平。 2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織老師熟識教材、探討教法、仔細學習新的課程標準。 3、每位老師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。每位老師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。 4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計與批改，要求老師仔細對待，、不僅次數(shù)要達標，對

3、于作業(yè)的設(shè)計、批改狀況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。 (二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育學生的實踐實力。 1、利用午練時間持之以恒練英雄字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱。開展一次鋼筆字書寫競賽。 2、學科各項作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴格要求，禁止運用消字靈 3、提高學生的寫作水平，主動發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學校開展的各項活動，捕獲習作素材，培育習作愛好。如“老師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習作競賽的最佳契機。并且開展“征文競賽”。 并引導學生做相關(guān)小報，進行小報展示。 4、提高學生的閱讀實力 (1)重

4、點課文誦讀競賽。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點段落能結(jié)合提示完成按原文填空。 (2)主題延長性閱讀通過綜合學問競賽的形式進行考查。結(jié)合各年級課標舉薦書目，主要考查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主子公等。 (3)接著進行古詩文考級活動。利用好晨讀、愛好課等時間，加大古詩文誦讀力度。年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實搞好古詩文誦讀，落實班級考評。 附：詳細工作支配 時間 內(nèi)容 (第1、2周) 1、檢查寒假作業(yè)，評比年級優(yōu)秀作業(yè)并展示。 2、制訂教學工作安排，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)

5、范; 3、慶?！袄蠋煿?jié)”，組織黑板報評比。 (第3、4周) 1、組織學生開展讀書活動 2、組織年級寫字競賽 3、師生美文誦讀大賽 4、做一份秋之韻手抄報。 (第5、6周) 1、組內(nèi)教學常規(guī)月檢查。 2、教研組研討課。 3、“感恩節(jié)”系列活動(征文競賽、手抄報競賽等) 4、組內(nèi)老師教學閱歷介紹。 5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼 (第7、8周) 1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。 2、學生書寫競賽。 3、做“感悟親情”手抄報。 4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。 (第9、10周) 1、重點課文誦讀競賽 2、組內(nèi)教學常規(guī)檢查。 3、開展“與美同行”活動。 5、經(jīng)典詩文誦讀競賽 6、與美同行演講競賽初評

6、7、其次次集體備課活動。主備人：徐雅雅 (第11、12周) 1、期中考試復習 2、期中教學常規(guī)檢查 3、老師同看一本書 (第13、14周) 1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(基礎(chǔ)訓練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。 2、學生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。 3、平安主題黑板報評比。 4、老師基本功(書寫)競賽。 (第15、16周) 1、組內(nèi)進行課外閱讀學問競賽。 2、第三次集體備課活動。主備人：季康武 (第17、18周) 1、復習方法指導溝通 2、進入期末復習 (第19、20周) 1、組內(nèi)常規(guī)檢查。 2、進入期末復習。 3、每位老師擬定一套期末試題，交電子稿。 小學教學教研工作安排 篇3 一、指導思想 以現(xiàn)代教化

7、思想、現(xiàn)代教化理念為指導，全面落實學校本學年教化、教學工作安排，仔細學習新課程標準、現(xiàn)代教化教學理論，提高教化教學基本技能和駕馭教化教學實力，強化老師專業(yè)化發(fā)展，扎實推動有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的探討、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設(shè)的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學科的教化教學中。主動開展專題探討，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內(nèi)涵，不斷更新教學觀念，端正老師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和老師的成長，

8、全面提高教學質(zhì)量，提高學生語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。 二、教研組成員概況 本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著許多實際狀況，大家來自不同的地方，面臨著從熟識、磨合到工作中的相互協(xié)作，彼此的取長補短，共同探討，共同提高的過程。 三、工作目標 1.老師隊伍建設(shè)：加強學習型團隊建設(shè)，努力提升老師整體水平，加強理論學習，強化老師專業(yè)化發(fā)展，推動老師隊伍的整體優(yōu)化。 2.教學成果：學生樂學有長，參與校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成果有提高。 3.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深化有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)

9、、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。 4.教研教改：仔細學習并實施新課程標準、以“語文老師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題探討為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。 四、重點工作及措施 1.接著組織全組老師學習、實踐語文課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標的融合，提倡自主、合作、探究的學習方式。 2.接著執(zhí)行老師示范課，仔細組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展青年老

10、師賽課活動，促進課堂教學探討，促進老師的發(fā)展。 3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級依據(jù)年段實際特點進行專題探討，寫好有質(zhì)量的閱歷論文，多寫實踐中有自己思索、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時仔細撰寫教學反思。 4.以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控 5.有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參加。激勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。 6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，主動組織學生參與校外、網(wǎng)上作文競賽。 7.各班在本學期中都要有安排地實行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，

11、把語文學習延長到課外、社會。 8.落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六仔細”的檢查記載。仔細備課、仔細上課、仔細批改作業(yè)、仔細做好課后輔導、仔細寫好課后反思、仔細做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)覺優(yōu)點剛好表揚，發(fā)覺問題仔細剛好解決。 9.開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動安排，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外學問，開闊學生的視野。 10.辦好手抄報，依據(jù)年級不同由年級語文老師進行學生課外閱讀手抄報展示。 五、詳細支配 二月份： 1.制訂備課組及個人教學安排。 2.組織學

12、習新課標解讀材料。 3.開展“教學開放周”活動，三、五年級語文教學觀摩活動。組織組內(nèi)老師相互聽課、評課。 4.辦好第一期黑板報。 5.辦一次手抄報。 三月份： 1.一年級拼讀競賽。 2.高年級現(xiàn)場閱讀競賽。 3.辦好其次期黑板報。 4.辦一次手抄報。 四月份 1. 低年級識字考核。 2.單元測試質(zhì)量分析、反饋。 3.高年級現(xiàn)場作文競賽。 4.辦好第三期黑板報。 5.辦一次手抄報。 五月份： 1.骨干老師示范課展示。 2手抄報展覽。 3.優(yōu)秀教案設(shè)計（每位老師至少一篇） 4.少先隊員繪畫、書法競賽展評。 5.辦好第三期黑板報。 六月份： 1.制訂復習安排。 2.上好復習示范課。 3、期末考試。

13、4.教研組溝通總結(jié)。 小學教學教研工作安排 篇4 一、試驗課題的提出 1、探討意義 創(chuàng)新實力，是人突破舊相識、舊事物，探究、創(chuàng)建有價值的新學問。新事物的實力。肯定民族和作為肯定民族成員的個體的創(chuàng)新實力，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在駕馭運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教化，作為中華民族共同語言的教化，或母語教化，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新實力，有著極其深刻的聯(lián)系，探討中小學語文教化為什么以及如何培育學生的創(chuàng)新實力；探討以促進學生素養(yǎng)全面提高，注意培育學生創(chuàng)新實力為目標，初中語文教化應當怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。 2、現(xiàn)狀 傳統(tǒng)的“應試

14、教化”的課堂教學，以老師為中心，牽著學生滿堂問，沉沒了教學的重點，擠占了學生讀書、思索、練習的時間，磨滅了學生學習語文的熱忱，扼殺了學生的創(chuàng)新潛能，學生的學習實力難以提升。 3、解決問題 要讓以發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的創(chuàng)建教化在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。老師從學生的實際動身，細心設(shè)計有效的教學過程，結(jié)合語言訓練的實踐活動，給學生供應創(chuàng)新的機會，激勵和引導學生憑借自己的才智和實力，主動參加，主動求知，創(chuàng)建性地解決問題，培育學生創(chuàng)新精神和在實踐中敏捷運用學問的

15、實力。 二、試驗目標 1、探討目標 老師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)建思維的方法，激勵、激發(fā)學生運用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進行自主創(chuàng)建性的學習，在此基礎(chǔ)上進行深化地合作探究，從而使學問更具有完整性、豐富性、深層性的教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟各施所長；自主探討質(zhì)疑問難；合作探討聯(lián)系生活；積累運用。 2、學生目標 （1） 相識創(chuàng)新精神和實踐實力對于自身發(fā)展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手實踐。 （2） 在學習過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過學生的探究解決問題，培育學生的創(chuàng)新品質(zhì)。 3、老師目標 （1） 加深老師對創(chuàng)建教化意義的相識，提高堅持試驗的自覺性。 （2） 提高教學效益，以及試驗探討的

16、實力。 三、試驗內(nèi)容 八年級語文上冊教材 四、試驗措施 1、學習創(chuàng)建教化理論，搜集典型閱歷材料，學習優(yōu)秀老師實踐閱歷。 （1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)建教化資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。 （2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡資源搜集創(chuàng)建教化典型案例，學習閱歷，取長補短。 2、將理論探討付諸于實踐，在實踐中留意以下幾點： （1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜學生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。 （2）引導創(chuàng)新學習、培育創(chuàng)新思維 培育學生的創(chuàng)新實力，其核心是創(chuàng)建性思維的培育。創(chuàng)建性思維表現(xiàn)在創(chuàng)建性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要主動引導學生創(chuàng)新性學習，激勵學生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中

17、有自己的視察、自己的想象。在教學中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能 （3）、剛好總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓，在勝利時總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學，存在的問題數(shù)不勝數(shù)，有幾點特殊須要改善的的地方：老師的主導角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧事實上華而不實；缺乏教學機靈，教學藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。 （4）、留意實踐資料及成果的積累，凡重點試驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。 （5）、成果形式：撰寫試驗課例以及科研論文。 小學教學教研工作安排 篇5 一指導

18、思想： 本學期我校英語教研組工作以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增加教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教化教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。 二主要工作： 1加強教化理論學習，提高老師理論素養(yǎng)： 1）仔細學習英語教化教學理論，用先進科學的教學理論指導老師的教學工作。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學探討工作供應理論基礎(chǔ)。 2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有

19、價值的文章，共同學習探討，共同進步，并做好教研記錄。 2狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革 1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要主動開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。 2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質(zhì)量做打算。備課時通過民主探討，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。 3）抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，限制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。 4）抓教學質(zhì)量。關(guān)切潛能生，做好不同層次學生的輔導

20、工作。仔細分析試卷，剛好總結(jié)和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。 3開展英語課外活動，提高學習愛好： 1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習實力不同的狀況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成果領(lǐng)先的班級，個人進行多種形式的表揚和激勵。 2）仔細打算英語背誦競賽，并爭取獲得好成果。 三教研支配： 二月份： 1 探討制定本學期教研工作安排。 2 依據(jù)各年級的實際狀況，制定切實可行的教學安排，使教學工作有條不紊 3 組內(nèi)老師互聽互評，多反思，多溝通，取長補短，提高教學質(zhì)量。 十月份： 1 教研組會議：探討溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補短。開展探討英語試用“四環(huán)節(jié)

21、”模式教學。 2 仔細學習 “小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內(nèi)進行溝通，以指導老師的教學實踐。 十一月份： 1 做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。 2 仔細做好教學工作，培育學生各項實力。 十二月份： 1 組織老師溝通運用“四環(huán)節(jié)”英語教學教研的心得。 2 完成新授課內(nèi)容，打算復習，迎接期末考試。 一月份： 1期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。 2教學教研工作總結(jié)。 小學教學教研工作安排 篇6 本學期，教學工作緊緊以區(qū)教研室工作要求為指導，引導老師進一步領(lǐng)悟課程標準的理念，改革課堂教學，深刻理解“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學實力。主動主動地開展教學探討工作，落實學科教學常規(guī)，以課程改革為中心，仔

22、細學習課改理論，主動參與課改培訓，開展課題探討等活動，更新教學觀念。為進一步提高我鎮(zhèn)英語教學質(zhì)量而扎實開展工作。 工作重點： 一、加強理論學習，更新教學觀念 1接著學習英語課程標準、英語課程標準解讀等專著；開展教學改革實踐，依據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。 2明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，建立初步的學習英語的自信念，培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語進行簡潔日常溝通的實力，為終身發(fā)展服務。 二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益 1接著學習常規(guī)，比照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、仿照和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。 2充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組老師共同提高。 3加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。 4、以參與區(qū)小學英語教學優(yōu)質(zhì)課評比、教