《夸夸我的校園-分析整理素材》教學設計-雷禺田

1、夸夸我的校園（二）分析整理素材岳麓區(qū)博才卓越小學 雷禺田（一）、教學目標1、知識目標：學會利用ACDSee軟件創(chuàng)建分類文件夾，學會在ACDSee軟件中重命名文件、批量重命名文件及素材的移動整理。2、能力目標：通過對圖片素材的觀察分析，提高學生對素材所包含信息的分析篩選能力，培養(yǎng)學生對信息的分類整理能力。3、情感目標：在分類整理素材活動中提高學生的合作能力、交流能力，并感受校園生活的美好，提升對校園生活的熱愛之情。（二）、重點和難點1、重點：對素材的分析和分類整理2、難點：在ACDSee圖片管理軟件中批量重命名文件時模板的設置（三）、教材分析本課為湖南省教育學會編制的信息技術六年級上冊第二單元第

2、七課，課程主要學習對收集來的素材進行分析和分類整理。在課程的任務設計上，我沒有使用教材上的“夸夸我的家鄉(xiāng)”這一大的線索，而是選擇了“夸夸我的校園”來作為課程的主要線索來進行素材的分析和整理，將學生要掌握的能力和技能嵌入到活動中，提高學生的分析問題和創(chuàng)新欲望的興趣與動力。（四）、學情分析六年級的孩子已經有一定的信息技能基礎，本課學習之前，學生已經對ACDSee圖片管理軟件的使用有了初步了解，在確定了主題的前提下通過各種途徑收集了許多有關校園的圖片素材。學生對學校的事物都非常熟悉，直接從素材的展示評價引入新課，學生很快進入對素材分類的思考中，較快的進入課堂學習，同學們對圖片的分析理解很快能得出素材

3、的分類的幾個方向，通過創(chuàng)建文件夾來對素材進行整理，在這一過程中體現(xiàn)出學生分析和篩選的個人素養(yǎng)，并通過理解和操作來完成各項活動，最后展現(xiàn)一個分類清晰、內容精煉的圖片素材庫完成教學任務。（五）、教學準備教師：教學課件、圖片素材學生：圖片素材 （六）、教學過程一、導入（5）1、圖片欣賞：請學生展示上節(jié)課以“夸夸我的校園”為主題所收集的圖片。2、提問：這張圖片反映的是我們學校的什么？它是從哪個方面來夸我們的校園？（板書課題：夸夸我的校園分析整理素材）3、PPT：活動一：思考如何將圖片分類，記錄分類情況并匯報結果4、講授：收集的這些圖片很美很豐富，它們只是從幾個方面來夸我們的校園的，但是都放在一起我們找

4、起來麻不麻煩？我們去書店買書或去超市買東西會發(fā)現(xiàn)這些商品都是分門別類的擺在貨架上的，使我們更容易找到需要的商品，我們的圖片也是一樣，你能不能將你收集的圖片分分類？將你的分類結果用紙筆記錄下來。5、學生匯報分類情況。6、教師板書：分類：_環(huán)境 _活動_老師 7、點評：同學們的分類很細致，但是是不是體現(xiàn)了“夸”我的校園？如何可以能體現(xiàn)這個“夸”？（引導學生用上修飾詞語）二、創(chuàng)建分類文件夾（10）1、提問：我們已經有了分類，但是要如何將這一類的圖片放到一起呢？我們可以創(chuàng)建一個文件夾將這一類圖片放在這個文件夾中不就解決問題了嗎？2、PPT：活動二：比一比，快速的以剛才的分類創(chuàng)建文件夾（5） 幻燈片放映

5、活動要求：、在ACDSee中快速的創(chuàng)建文件夾。（強調“放映”和“移動”） 、依據分類方案將新建的文件夾重命名。1）、講授：點擊桌面（ACDSee相片管理器）快捷方式，在我的校園文件夾下右鍵單擊，選擇“新建”“文件夾”命令。 右鍵單擊新建的文件夾，選擇“重命名”命令，輸入你分類的文件名。2）、學生操作，教師巡堂指導三、移動圖片（10）在學生創(chuàng)建完分類文件夾后，教師控制演示個別學生機進行點評，同時提出將同一類的圖片移動到相應的文件夾中。1）演示：這幾張圖片是屬于哪一類？那么我們將它們選中，移動到相應的分類文件夾中。（老師演示跳選多張圖片，為后面的“Ctrl”鍵的使用埋下伏筆）2）學生操作，移動圖片

6、，教師巡堂指導。3）演示：老師不得不又要控制一下大家的電腦了，發(fā)現(xiàn)很多同學在一張一張地移動圖片，太辛苦了，老師這里還藏有一個小訣竅，大家想不想知道？（巡視中發(fā)現(xiàn)問題，停頓并控制學生機，教師演示“Ctrl”+多張圖片跳選的小技巧）4）教師板書：跳選：“Ctrl”+多張圖片5）學生繼續(xù)操作，移動整理圖片，教師巡堂指導。四、分析整理后分類文件夾中的圖片，進行圖片篩選（5）1、講授：通過大家的整理可以更方便的查找圖片了。請大家再對每個分類文件夾中的圖片仔細瀏覽一下，你會發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？（引導學生提出“重復的”、“畫質不好的”、“與分類不符的”等篩選的依據）我們要夸校園是不是要用最精美，質量最高的圖片？

7、2、學生操作，篩選圖片，教師巡堂指導3、展示學生成果，同時發(fā)現(xiàn)文件名問題引出“重命名”。五、重命名和批量重命名文件（8）1、講授：觀察圖片文件名有什么問題？有長有短，沒有規(guī)律，我拿這些圖片去做畫冊，要告訴別人用哪一張圖片不知要怎么說，有什么好辦法解決這個問題嗎？ 2、PPT：活動三：重命名分類文件夾中的圖片素材1）要求：將文件夾中的圖片文件按照分類進行重命名，同一類圖片重命名在文件名后面加上序號。2）學生操作，教師巡堂指導。3、演示：老師控制學生電腦，演示全選需要重命名的文件，點擊鼠標右鍵選擇重命名，彈出批量重命名設置窗口，進行設置。（老師詳細介紹如何設置批量重命名各項參數，強調序號開始和“#”的個數變化）4、學生操作，教師巡堂指導5、展示成果6、小結：同學們在以往的學習過程中，肯定保存有不少自己的畫圖作品，也搜集有各類圖片，這些資