大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（9篇）

1、Word - 13 -大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（9篇）引言：我們憧憬著美妙的明天，所以向來為著心中那個(gè)夢(mèng)而奮斗。機(jī)會(huì)總是留給有預(yù)備的人的，高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，換個(gè)角度說，它就是對(duì)我們心中那個(gè)藍(lán)圖的描繪。我們對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是給自己的幻想插上翅膀。遠(yuǎn)大的抱負(fù)總是建立在堅(jiān)實(shí)的土地上的，青春短暫，從現(xiàn)在起，就力爭(zhēng)主動(dòng)，好好規(guī)劃一下將來的路，去描繪這張將來的白紙。自我熟悉個(gè)人基本狀況：性格偏內(nèi)向，好強(qiáng)，愛緘默思量，重感情。休閑時(shí)光愛看書，聽音樂，漫步談天。職業(yè)愛好：技術(shù)型，企業(yè)型，社會(huì)型。職業(yè)本事及適應(yīng)性：有動(dòng)手本事，規(guī)律推理，視覺理解本事，概括本事；不擅長(zhǎng)理論性強(qiáng)，抽象事物的探究思量。能吃苦，有較

2、強(qiáng)的適應(yīng)本事。 職業(yè)價(jià)值觀:看重人們的生活質(zhì)量，以及工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值意義，比較在乎工資。 長(zhǎng)處和資源:從小生活條件艱苦，養(yǎng)成了不怕苦的精神，這是我最珍貴的財(cái)寶。 個(gè)人性格特質(zhì)：自信念強(qiáng)，能吃苦；具有一顆和善的心，待人誠摯，能獲得別人的敬重。自我分析小結(jié):利用結(jié)合我的性格特點(diǎn)，職業(yè)愛好，價(jià)值觀以及本事，我信任我對(duì)我將來職業(yè)的工作特點(diǎn)會(huì)更好的了解和適應(yīng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，去開創(chuàng)自己的事業(yè)，但在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中會(huì)有懈怠和迷茫，沒有盡自己的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)學(xué)問，愛看跟學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍，愛玩嬉戲，作為同學(xué)，卻沒有把學(xué)習(xí)放在第一位，但今后會(huì)樂觀調(diào)節(jié)，把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。職業(yè)生涯條件分析家庭環(huán)境分析：家住

3、在甘肅省華池縣，爸媽在家務(wù)農(nóng)，妹妹在縣一中讀高中，家中收入牽強(qiáng)可以支撐我和妹妹的消費(fèi)，爸媽都是學(xué)校文憑，家中文化氛圍普通。小學(xué)環(huán)境分析：現(xiàn)就讀于甘肅農(nóng)業(yè)高校，是一所綜合性的二本學(xué)院。小學(xué)教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備較先進(jìn)，師資雄厚，老師有責(zé)任心，教學(xué)質(zhì)量高，有助于同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是本校的一個(gè)熱門專業(yè)，而且小學(xué)的實(shí)踐課較多，有助于同學(xué)提升動(dòng)手本事，畢業(yè)后更快找到并適應(yīng)工作。所以小學(xué)的整體環(huán)境很好。社會(huì)環(huán)境分析：我國近幾年高校生就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)重，對(duì)人才的要求相當(dāng)高，導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而且失業(yè)率居高不下，今年高校畢業(yè)生又創(chuàng)新高，達(dá)699萬。職業(yè)環(huán)境分析： 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)

4、范圍廣，應(yīng)用范圍比較廣，就業(yè)形勢(shì)較好，假如大四畢業(yè)后繼續(xù)深造，討論學(xué)習(xí)，則就業(yè)時(shí)可供挑選的工作會(huì)更多；此專業(yè)的同學(xué)畢業(yè)后可在下面這些行業(yè)中舉行工作：電機(jī)電器設(shè)計(jì)、創(chuàng)造、控制、運(yùn)行維護(hù)、研制開發(fā)、生產(chǎn)管理工作；或電力系統(tǒng)與電氣裝備的運(yùn)行、供電系統(tǒng)和高層建造的電氣設(shè)計(jì)與運(yùn)行維護(hù)工作；或建造電氣領(lǐng)域電氣設(shè)計(jì)、樓宇自動(dòng)化、綜合布線與智能建造的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行、研制開發(fā)、實(shí)驗(yàn)分析、工程建設(shè)與管理工作。職業(yè)生涯規(guī)劃條件分析小結(jié)：專業(yè)學(xué)問，使自己更好的適應(yīng)將來工作中對(duì)專業(yè)學(xué)問的要求。利用以上對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)所需學(xué)習(xí)課程及當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的分析，我更傾向與這個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)不錯(cuò)，而且最重要的是我很喜愛這

5、個(gè)專業(yè)；因此我會(huì)努力學(xué)好專業(yè)學(xué)問，為將來鋪路。職業(yè)任務(wù)定位及其分解組合職業(yè)任務(wù)確實(shí)定：職業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案（1） 近期任務(wù)（高校期間）：時(shí)光：2022-2022基本任務(wù)：完成學(xué)業(yè)，做好就業(yè)或者考研的預(yù)備。核心要求：大一迅速適應(yīng)高校生活，參與各種高校生活動(dòng)，把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏；大二大三做好復(fù)習(xí)，過英語四級(jí)，爭(zhēng)取過六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，并且學(xué)好與本專業(yè)有關(guān)的全部課程：高等數(shù)學(xué)、高校物理、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、自動(dòng)控制理論、現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)、單片機(jī)原理及應(yīng)用、微機(jī)控制技術(shù)、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)基礎(chǔ)、電力工程基礎(chǔ)、電氣控制與PLC技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電庇護(hù)、電力企業(yè)管理與營(yíng)銷；大四順當(dāng)拿到畢業(yè)證

6、書和學(xué)位證書，在畢業(yè)之前拿到駕照。（2）中期任務(wù)：時(shí)光：2022-2022基本任務(wù)：達(dá)到中級(jí)工程師或者公司總經(jīng)理核心要求：畢業(yè)后抓住機(jī)會(huì)找到一個(gè)好點(diǎn)的工作，并且適應(yīng)工作，學(xué)好工作中的各種技術(shù)，搞好和領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，擴(kuò)大自己的人脈。詳細(xì)做法：拜師學(xué)藝，學(xué)好師傅教的各種技術(shù)，并且不斷鉆研，能盡早自立的并且優(yōu)秀的完成目標(biāo)；融入集體，擴(kuò)展人脈，認(rèn)識(shí)部門以上領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)展多層人脈，力爭(zhēng)有深度，由廣度，有高度；按照自身市場(chǎng)觀看預(yù)測(cè)，聽取師長(zhǎng)看法，挑選專業(yè)化道路方向；不斷提高自我技能，吸取更多的閱歷，成為技術(shù)核心人物，達(dá)到公司的重點(diǎn)項(xiàng)目離不開我。（2）長(zhǎng)久任務(wù)：時(shí)光：2023-2048核心目標(biāo)：成為高級(jí)工程

7、師或部門總經(jīng)理畢業(yè)十五年我將成為公司的核心技術(shù)研發(fā)人，人脈關(guān)系健全，有固定的客戶群；將工作與時(shí)光合理支配，抽出更多的時(shí)光來照看家人；二十年后的我，具有一番勝利的事業(yè)，具有較高的社會(huì)地位；樂觀熬煉身體，保持一個(gè)良好的心態(tài)，投身于慈悲事業(yè)中，回報(bào)社會(huì)。評(píng)估調(diào)節(jié)評(píng)估的內(nèi)容： 1定期對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃舉行評(píng)估，對(duì)量化標(biāo)準(zhǔn)舉行考核，沒有完成的或完成不好的，要準(zhǔn)時(shí)分析問題，解決問題。2矯正問題后要繼續(xù)跟進(jìn)后續(xù)方案，對(duì)持續(xù)解決不好的要考慮辦法與方向問題，有針對(duì)性的調(diào)節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃；3當(dāng)評(píng)估延續(xù)兩個(gè)季度未完成方案書的60%時(shí)，考慮備用方案；4當(dāng)我的身體不適，不能按方案完成目標(biāo)時(shí)，我會(huì)另選專業(yè)，從頭學(xué)起。評(píng)估時(shí)光：

8、學(xué)習(xí)階段以學(xué)期為單位，工作階段以季度為單位，短期以月為單位，假如浮現(xiàn)特別情況時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)評(píng)估并舉行相應(yīng)的調(diào)節(jié)。 規(guī)劃調(diào)節(jié)的原則：學(xué)歷水平，國家政策與就業(yè)形式，客觀機(jī)遇，家庭及自身因素。結(jié)束語利用這學(xué)期對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課的學(xué)習(xí)，讓我從中學(xué)到了無數(shù)，以前只是聽到學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們說職業(yè)生涯規(guī)劃這門課，覺得很神圣，很憧憬，自己也不知道它到底是個(gè)什么東西；這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了更深一步的了解。利用這次實(shí)踐，讓我知道給自己寫一封職業(yè)生涯規(guī)劃書有多難。更讓我意識(shí)到高校生就是應(yīng)當(dāng)有一個(gè)屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書，由于有了這封規(guī)劃書，那你就不會(huì)再厭煩高校生活的無聊，你會(huì)通過更多的時(shí)光去完成你的任務(wù)，心中會(huì)有一個(gè)對(duì)

9、將來的美妙向往藍(lán)圖，更多了一份對(duì)幻想的執(zhí)著；機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)的人的，我想，有了這封規(guī)劃書，前面的的任務(wù)就更加的光明，即使道路再蜿蜒，也總能看到希翼。其實(shí)，在我們每個(gè)人心中都有一份規(guī)劃書，只是它會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)展，自己的進(jìn)展，不斷完美，或多或少，或長(zhǎng)或短，只是為了有封好點(diǎn)的工作，但更在于體現(xiàn)我們自己的價(jià)值！高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書【最新7 篇二每個(gè)人的一生都是有限的，在有限的時(shí)光里，全部人了都希翼自己可以達(dá)到自己幻想的巔峰。在每個(gè)人的生命進(jìn)展的過程中，其進(jìn)展過程都是獨(dú)特而又豐盛多彩的。一生的時(shí)光不行以重復(fù)，那么在不行重復(fù)的今生一定要為自己做好一份詳盡的規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃好的人生方向前行。做好職業(yè)規(guī)劃并不

10、容易，它是一個(gè)很浩大的概念。它是在個(gè)人與組織的相結(jié)合下，對(duì)一個(gè)人囫圇人生的主觀、客觀分析，結(jié)合實(shí)際狀況確定一個(gè)人的最佳進(jìn)展方向與任務(wù)，并未實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)做出的合理的行動(dòng)計(jì)劃。 而自己，現(xiàn)在已經(jīng)是一名法學(xué)系專業(yè)的高校生了，按照自己的切身狀況，在綻開囫圇高校生涯的學(xué)習(xí)之前，也要為自己做好一份職業(yè)規(guī)劃。從自己走進(jìn)校內(nèi)的那一刻開頭，就應(yīng)當(dāng)好好的想想自己的將來的道路。告知自己，決不行將自己的大好時(shí)間消磨掉，應(yīng)當(dāng)抓住一切時(shí)光好好的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。高校生職業(yè)生涯規(guī)劃書前言因?yàn)樽约阂呀?jīng)挑選了法學(xué)系專業(yè)，那么就要按照自己的專業(yè)好好確實(shí)定自己將來職業(yè)的進(jìn)展方向。假如下定打算朝著律師的方向努力，那么就要從現(xiàn)在開頭

11、，努力的學(xué)好自己的專業(yè)課學(xué)問，學(xué)習(xí)假如做好一名律師的專業(yè)技能，利用日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)光討論曾經(jīng)有過的全部法律案例。希翼能夠利用自己的努力，讓自己的高校生涯毫不虛度。人的一生高校時(shí)間大概就惟獨(dú)一次，假如沒有把握住，未來自己一定會(huì)懊悔。所以，在學(xué)習(xí)開展之前，先為自己制作好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好任務(wù)。有了任務(wù)，才會(huì)有動(dòng)力，有人動(dòng)力，才干根據(jù)自己規(guī)劃好的人生路軌行進(jìn)。高校生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇三職業(yè)生涯規(guī)劃不僅能夠使個(gè)人在職業(yè)起步階段勝利就業(yè)，在職業(yè)進(jìn)展階段走出困窘，到達(dá)勝利彼岸，對(duì)于企業(yè)來說，良好的職業(yè)生涯治理體系能夠充分發(fā)揮員工的潛能，給優(yōu)秀員工一個(gè)明確而詳細(xì)的職業(yè)進(jìn)展引領(lǐng)，從人力資本增值的角度達(dá)成企業(yè)價(jià)值最

12、大化。中國職業(yè)詢問網(wǎng)借助測(cè)量學(xué)、人力資源治理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科經(jīng)典理論，結(jié)合中國非凡的企業(yè)治理實(shí)踐和個(gè)人性格特點(diǎn)，形成了比較完美的職業(yè)生涯規(guī)劃體系。第一部分：客觀認(rèn)識(shí)自我職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過程，其最基礎(chǔ)的工作首先是要知己，即要全面認(rèn)清自我，充分了解自己的興趣、本事特征、性格、自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)與職業(yè)價(jià)值觀等，全面、科學(xué)地認(rèn)識(shí)自我普通能夠參考科學(xué)的人才測(cè)評(píng)報(bào)告。惟獨(dú)正確的認(rèn)識(shí)自己，才干對(duì)自己的職業(yè)做出正確的挑選，才干選定適合自己進(jìn)展的職業(yè)生涯路線，才干對(duì)自己的職業(yè)生涯任務(wù)做出最佳挑選。正確的自我認(rèn)識(shí)越來越受到各界的關(guān)注，哈佛高校的入學(xué)申請(qǐng)要求必需剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，列舉個(gè)人興趣興趣，還要列出三

13、項(xiàng)成就并作說明，從中可見一斑。其次部分：評(píng)估職業(yè)機(jī)會(huì)每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存與成長(zhǎng)。惟獨(dú)對(duì)這些環(huán)境因素充分了解，才干做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。挑選最佳的職業(yè)任務(wù)和進(jìn)展路線。除了要正確認(rèn)識(shí)自我，還必需更多地了解各種職業(yè)機(jī)會(huì)，尤其是一些熱門行業(yè)、熱門職位對(duì)人才素養(yǎng)與本事的要求。深化地了解這些行業(yè)與職位的需求情況，結(jié)合自身特征評(píng)估外部事業(yè)機(jī)會(huì)，才干挑選能夠終生從事的抱負(fù)職業(yè)。對(duì)職業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估切忌想固然，對(duì)不認(rèn)識(shí)的行業(yè)和職位不切實(shí)際的憧憬，結(jié)果是費(fèi)了九牛二虎之力進(jìn)入城中，一入圍城馬上受到現(xiàn)實(shí)沖擊（reality shock），迫不急待又

14、要出城，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)之間，年已蹉跎，空自消磨。第三部分：確定職業(yè)任務(wù)和路徑職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)任務(wù)和挑選職業(yè)進(jìn)展路徑，利用前面兩個(gè)步驟，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有了清晰的判定，對(duì)外部環(huán)境和各行各業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)和人才素養(yǎng)要求有了客觀的了解，在此基礎(chǔ)上制定出與符合實(shí)際的短期任務(wù)、中期任務(wù)與長(zhǎng)久任務(wù)。職業(yè)任務(wù)的挑選正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的勝利與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)任務(wù)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行”。由此可見，職業(yè)任務(wù)挑選對(duì)人生事業(yè)進(jìn)展是何等重要。正確的職業(yè)至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：（）性格與職業(yè)的匹配；（）興趣與職業(yè)的匹配；（）長(zhǎng)處與職業(yè)的匹配；

15、（）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。職業(yè)確定后，向哪一條路線進(jìn)展，此時(shí)要做出挑選。即是向行政治理路線進(jìn)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線進(jìn)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政主管路線。因?yàn)檫M(jìn)展路線不同，對(duì)職業(yè)進(jìn)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須做出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)第四部分：高效行動(dòng)、終生學(xué)習(xí)在確定了職業(yè)生涯任務(wù)后，行動(dòng)便成了要害的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成任務(wù)的行動(dòng)，任務(wù)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的勝利。這里所指的運(yùn)動(dòng)，是指執(zhí)行任務(wù)的詳細(xì)措施，主要包括工作、練習(xí)、教導(dǎo)、輪崗等方面的措施。例如，為達(dá)成任務(wù)，在工作方面，你方案實(shí)行什么措施，提升你的工作效率？在業(yè)務(wù)

16、素養(yǎng)方面，你方案學(xué)習(xí)哪些學(xué)問，把握哪些技能，提升你的業(yè)務(wù)本事？在潛能開發(fā)方面，實(shí)行什么措施開發(fā)你的潛能等等，都要有詳細(xì)的方案與明確的措施。并且這些方案要非凡詳細(xì)，以便于定時(shí)檢查。彼得。圣吉在第五項(xiàng)修煉中說，企業(yè)將來唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)的更快和更好，個(gè)人也是一樣。我們現(xiàn)在的時(shí)代是終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，要取得事業(yè)上的勝利，重要的是要不斷更新學(xué)問、提高本事，才干保持自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，逐步達(dá)到自己設(shè)定的職業(yè)任務(wù)。第五部分：職業(yè)進(jìn)展詢問俗話說：“方案趕不上變化”。是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有些變化因素是能夠猜想的，而有些變化因素難以猜想。在此情況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)

17、職業(yè)生涯規(guī)劃舉行評(píng)估與調(diào)節(jié)。其調(diào)節(jié)的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新挑選；職業(yè)生涯路線的挑選；人生任務(wù)的修正；實(shí)施措施與方案的變更等等。進(jìn)展過程中抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)幾乎人人都會(huì)碰上，對(duì)職業(yè)人來說，有的是致命的，有的卻能走通另一條路。發(fā)生這種狀況時(shí)，最不行取的態(tài)度是急于求成，消極對(duì)待當(dāng)前工作。正確的做法是穩(wěn)定中求進(jìn)展。固然，事在人為，再優(yōu)秀、再動(dòng)人的職業(yè)規(guī)劃也取代不了個(gè)人的主觀努力。職業(yè)規(guī)劃的目的是建立任務(wù)、樹立信念，職業(yè)規(guī)劃只是走向勝利的輔助手段，能否勝利徹低取決于個(gè)人的努力。高校生職業(yè)生涯規(guī)劃 篇四高校生的就業(yè)已經(jīng)成為關(guān)系到國計(jì)民生的一個(gè)大問題，每年數(shù)以萬計(jì)的高校生滿懷理想和幻想走上社會(huì)，可是迎接他們的卻

18、是一個(gè)又一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。無數(shù)高校生不禁要問：畢竟怎么樣才干憑其所學(xué)找到愜意的工作呢？如何才干得到職業(yè)生涯的勝利呢？畢竟有沒有一本既有深度，讀起來又不枯燥的書來指導(dǎo)呢？職業(yè)生涯規(guī)劃這套教材是引自國外先進(jìn)資源，經(jīng)過數(shù)位專家嘔心瀝血的本土化改造而形成的一本國內(nèi)優(yōu)秀教材。該教材的一個(gè)最大的特征就是：以活動(dòng)為導(dǎo)向，利用真切的職業(yè)生涯案例去剖析有關(guān)高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)問題。書中以睿智的指引取代大段教條的學(xué)說，將職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)問和理論貫通在真切的案例中。也正由于這個(gè)特色，本書受到了業(yè)界資深人士的贊許。一、資源體系職業(yè)生涯規(guī)劃概念學(xué)問手冊(cè)是職業(yè)生涯規(guī)劃課程的主教材，除此外，職業(yè)生涯規(guī)劃課程還包括：行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)、實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)包。行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)及實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)包能夠指引學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。職業(yè)生涯規(guī)劃課程資源包括概念學(xué)問手冊(cè)是本課程的主要教學(xué)媒體，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容來源于文字教材。文字教材內(nèi)容充實(shí)，既有普通闡述，又有案例引領(lǐng)，還有活動(dòng)實(shí)踐與網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)，可讀性強(qiáng)，兼具學(xué)問性和有用性。文字教材引用的一些案例對(duì)學(xué)習(xí)和理解課程內(nèi)容有很大的協(xié)助。本課程還設(shè)計(jì)了行動(dòng)訓(xùn)練手冊(cè)用于指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)步驟